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      幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案

      時(shí)間:2024-11-28 10:19:14 王娟 教案 我要投稿
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      幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案(精選11篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案(精選11篇)

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

        2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣;體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教具準(zhǔn)備:三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”(封面是彩虹,從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄;幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞,等等)。

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開始部分

        導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。

        二、基本部分

        1、依次出示三種排列規(guī)律的.范例,請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

        1)出示范例條○□○□○□,提問:有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊,我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚,用A表示圓形,用B表示正方形 (引導(dǎo)幼兒用AB ABAB分組,教師在范例條的下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

        2)出示范例條○□□○□□○□□,提問:它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組,教師在范例條下方記錄,幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

        3)同樣,出示范例條○□△○□△○□△,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABCABC排列的規(guī)律。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”,找出書中的規(guī)律。

        1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁(yè)。

        封面是彩虹,顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁(yè)上是一顆紅草莓;第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子;第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么,是怎么猜的。(按頁(yè)碼猜個(gè)數(shù),按彩虹顏色來(lái)猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè),再引導(dǎo)幼兒完整書,發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(個(gè)數(shù)跟頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多;水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣,都是從紅到紫。)

        2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

        在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大,最后變老。植物也是這樣(出示圖片),樹從樹芽到小樹苗慢慢長(zhǎng)大,最后變成大樹……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

        3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。

        1)看圖形找規(guī)律,用字母表示出來(lái)。 2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

        3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律,排列圖片。 4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律,排列圖片。

        4、幼兒展示操作結(jié)果,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        三、結(jié)束部分

        教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律,這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

        2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

        3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

        重難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

        難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂);照片若干;火車胸飾一個(gè)。

        學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;

        分組操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、做游戲 ,感知規(guī)律。

        師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。

        師:小朋友,請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

        提問:剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

        小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

        二、情景導(dǎo)入 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

        1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        師:我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái),兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來(lái)記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。

        提問:

        你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋果2個(gè)草莓)

        接下來(lái)排什么?(還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓);

        第一組排列和第二組排列一樣嗎?

        小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

        2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

        師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來(lái)看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

        3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

        師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))

        請(qǐng)幼兒將第二組空缺的`小花補(bǔ)充完整。

        小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法:第一種按不同的物體排序,第二種按不同的圖形排序,第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序?

        4、游戲“開火車”。

        師:“走我們一起來(lái)坐火車吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開一圈。

        5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。

        其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

        想一想,生活中你在什么地方見到過(guò)按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

        6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

        師:今天老師帶來(lái)一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。

        7、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

        教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。

        分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):

        A、按實(shí)物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

        B、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);

        C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);

        D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

        5、展示作品,評(píng)價(jià)作品。

        將個(gè)別作品展示出來(lái),先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。

        三、活動(dòng)延伸:

        1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。

        2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

        2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

        3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教具:黑白序列的排序圖樣。

        2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。

        3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

        (二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

        1、幼兒分組操作。

        a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

        b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

        c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

        d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的'規(guī)律排序。

        [評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

        2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:

        1)取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

        2)引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。

        3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。

        4、師生共同歸納小結(jié)。

        排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

        (三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律

        (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

        [評(píng)析:幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]

        (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

        (五)欣賞黑白序列

        教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

        (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾

        1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。

        2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。

        活動(dòng)延伸

        觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

        [評(píng)析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

        活動(dòng)反思

        采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂,取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中,個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 4

        一、教學(xué)設(shè)計(jì):

        此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、嘗試按一定規(guī)律排序。

        2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

        3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        三、教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):嘗試按一定規(guī)律排序。

        難點(diǎn):借助自身的特征來(lái)排序。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。

        五、教學(xué)過(guò)程:

        (一)設(shè)計(jì)小熊新房子。

        1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?

        2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。

        3、春天來(lái)了,小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn),它有許多小樹,請(qǐng)小朋友幫忙種樹,你們覺得應(yīng)該怎么種?

       。ǘ┤バ⌒芗易隹。

        小熊家真漂亮,我們?cè)谛⌒芗液蟼(gè)影,請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。

       。ㄈ┯變翰僮

        去小熊家做客,我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧,送傘和做水果拼盤,小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個(gè)小朋友最能干?

        六、活動(dòng)反思:

        排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的`差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序;顒(dòng)開始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹是大小大小來(lái)排列的,接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 5

        活動(dòng)目的:

        1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

        2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        六型學(xué)具人手一套和掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律,引出課題。

        幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。

        2、“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。

        出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。

       。1)一長(zhǎng)一短:兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

       。2)一紅一綠:一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

        (3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形

        (4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8

        3、“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。

        請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺,培養(yǎng)他們的`多向思維能力。

        活動(dòng)延伸:

        按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。

        2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。

        3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

        2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長(zhǎng)條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡蜃呔。

        線上:五只猴子蕩秋千。

        2.集體活動(dòng)。

        (1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的`圖案。

       。2)觀察自己的彩條圖案,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是重復(fù)的交替著排列的。

       。3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

        3.操作活動(dòng):

        幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。

        4.分組活動(dòng):

        做彩環(huán),將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

        5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

        彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)操作活動(dòng),學(xué)習(xí)按物體的顏色排序,嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

        3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的愛心。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、動(dòng)動(dòng)板,棋子。

        2、各式各樣的房子圖片。

        三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        能按物體顏色有規(guī)律的排序,掌握排序方法。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        (一)聽音樂,取學(xué)具。

       。ǘ⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        老師剛接到了小兔的電話,它告訴我:森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子,想修一條漂亮的小路,想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下,你們?cè)敢鈫幔?/p>

        出示三角形的房子,讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

        1、幼兒操作,教師巡視。

        2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。

        ○○○○ (abab形)

        紅綠紅綠

        ○○○○ ○○○○ (aabb形)

        紅紅綠綠紅紅綠綠

        ○○○○ (baba形)

        綠紅綠紅

        ○○○○ ○○○○ (bbaa形)

        綠綠紅紅綠綠紅紅

        ○○○○○○(abbabb形)

        紅綠綠紅綠綠

        ○○○○○○(baabaa形)

        綠紅紅綠紅紅

        3、教師小結(jié):

        (三)授新課:學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

        1、出示平頂房,讓幼兒嘗試操作;

        2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的.路;

        3、教師小結(jié);

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律;

        5、幼兒操作,師巡視;

        6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的操作方法,師小結(jié)。

        ○○○○○○(abc形)

        紅綠黃紅綠黃

        ○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

        紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

        ○○○○○○○○ (abbc形)

        紅綠綠黃紅綠綠黃

        ○○○○○○○○ (abcc形)

        紅綠黃黃紅綠黃黃

        ○○○○○○○○ (aabc形)

        紅紅綠黃紅紅綠黃

        師:我們班的小朋友太厲害了,幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路,小動(dòng)物們很高興,還說(shuō)謝謝我們呢?

       。ㄋ模┞犚魳肥掌遄樱蛯W(xué)具回家。

       。ㄎ澹┭由煊螒颉渡w房子》

        1、引導(dǎo)語(yǔ):前不久,日本發(fā)了很大的地震,把日本小朋友的房子給震倒了,他們沒地方住了,我們幫他們蓋一座新房子吧。

        2、提出要求:可蓋樓房,也可蓋平房,要按一定規(guī)律排。

        3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒完成。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

        2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。

        ——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來(lái)嗎?

        幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)

        ——:原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的.(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大。;下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!

        二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

        ——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢?

        三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

        ——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。

        ——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的?

        教師:原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

        四、有規(guī)律排序除了排出來(lái),我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。

        ——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)

        ——我們用動(dòng)作來(lái)試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)

        五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。

        ——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個(gè)“生日PATY”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔,你們(cè)敢鈫?四個(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。

        ——幼兒操作,教師巡視幫助。

        ——展示作品,師幼一起評(píng)析。

        六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

        ——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢?

        ——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)

        請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫來(lái)來(lái),明天帶到幼兒園來(lái)一起交流,好嗎?

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進(jìn)行排序。

        2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。

        3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。

        昨天,羊村村長(zhǎng)給我打來(lái)一個(gè)電話,想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔,我們?lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。

        我們一起說(shuō)說(shuō),他們是按什么規(guī)律歡迎我們的?

        二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。

        1、在植樹節(jié)那天,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,我們?nèi)蛶退麄儼桑≌?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

        2、提問:種樹的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)

        3、小結(jié):原來(lái)它的.規(guī)律是綠色不變,深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。

        4、為了讓羊村變得更美,還要種些花,我們?nèi)兔Π!喜羊羊說(shuō)要按照綠色不變,深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列,我們?cè)囋嚳窗桑?/p>

        三、幼兒操作:修路。

        1、羊村的路太陳舊了,小羊們都不喜歡,校長(zhǎng)我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì),請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧!

        2、提出要求:五個(gè)人一組,按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。

        3、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。

        4、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是按照上面規(guī)律排列的。

        小結(jié):今天我們到羊村幫忙真開心,我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法,我們生活中也有很多規(guī)律,一起去找找看吧!

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 10

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

        2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

        教學(xué)目標(biāo)

        1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

        2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

        3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

        了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

        環(huán)境準(zhǔn)備

        《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

        過(guò)程與策略

        一、游戲引入課題。

        1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

        2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

        二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

        1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        2.教師總結(jié)

        三、掌握的'規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

        1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

        2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

        3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

        四、操作指導(dǎo)

        1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

        2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

        有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

        1.請(qǐng)跟老師拍拍手!

        2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

        3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

        4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

        5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

        6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

        幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):按規(guī)律排序教案 11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

        3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

        4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        重點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律。

        難點(diǎn):

        嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:PPT課件

        學(xué)具:幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看,排一排4、串珠

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。

        1、小朋友,看看老師給你們帶來(lái)了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?請(qǐng)小朋友猜猜看?哦,原來(lái)是小猴的家,紅紅的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家。

        2、天黑了,小動(dòng)物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?

        二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,再教師講解

        小猴的小路排序規(guī)律為:按顏色排序:紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

        小兔的.小路排序規(guī)律為:按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

        老虎的小路排序規(guī)律為:按大小排序:大小不同的三角形、圓形,按大小大小規(guī)律排序。

        三、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

        教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作,老師指導(dǎo)

        A、曬魚干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序)

        B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫的形式表示出來(lái))

        C、看一看,排一排(通過(guò)填空缺進(jìn)行排序)

        D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律,并進(jìn)行排序)

        四、教師小結(jié):

        評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

        五、結(jié)束:游戲"開火車"

        教師:"走我們一起坐火車到外面去參觀,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車頭飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開出教室。

        教學(xué)反思

        本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

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