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      信息技術教學教案

      時間:2022-09-29 09:41:10 教案 我要投稿

      信息技術教學教案大全

        作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的信息技術教學教案大全,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      信息技術教學教案大全

      信息技術教學教案大全1

        教學目標:

        1、初步了解電腦在生活中的運用;

        2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;

        3、基本掌握電腦的開機、關機操作;

        4、熟悉電腦桌面;

        教學重點:掌握電腦的開關機工作;

        教學難點:電腦的關機操作;

        教學過程:

        一、了解電腦在生活中的用途:

        教師提問:誰能告訴我,大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?

        1、學生自由發言;

        注:可行的話教師可在電腦上演示操作;

        2、教師補充說明紹電腦的常規用途;

        3、教師演示電腦的用途:如:查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

        二、了解電腦的各組成部分;

        教師提問:電腦竟然有那么大的威力,那到底電腦是什么樣子的呢?他有哪些組成部分呢?

        1、讓學生觀察身邊的電腦,說說電腦有哪些組成部分?

        注:學生可口說也可手指。

        教師拿出或指出相應的設備,介紹其名稱并簡單介紹其功用。

        2、看誰識的快;

        教師任意指出設備,學生報出名稱。

        方式:

        1、學生站起槍答。

        2、開小火車回答。

        3、考一考;

        你們現在已認識了電腦,那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎?

        他們和電腦一起又能幫我們做什么呢?

        1)、學生自由討論。

        2)、學生自問自答:

        方法:讓一學生提出電腦的一位朋友,讓其他的同學來回答,他能幫我們做些什么事。

        教師一旁點拔,補充。

        3、教師總結介紹:

        如:打印機、掃描儀、優盤、攝影(相)機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

        三、初試電腦

        教師提問:我們知道了電腦那無邊的能力,那怎樣來敲開他的大門,與他來個親密接觸呢?(教師提示與開電視機差不多)

        1、學生依據電視機的開關猜測。

        2、教師講解開機的方法。

        A:打開顯示器的開關。

        B:打開主機上的開關。

        注:為了電腦的壽命,一定要先開顯示器的開關,后開主機的開關。

        3、確定開關:

        A:教師指出顯示器及主機上的開關。

        B:學生互指顯示器及主機上的開關。

        4、開機

        A:教師開機。

        注:應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,需耐心等待。

        B:學生開機。

        要求相互監督、提醒。

        5、接觸桌面:

        教師指出,我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

        教師提問:你們看到桌面上有放有哪些東西呢?

        1)、學生回答。

        2)、教師歸納、補充說明:

        A:桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

        B:任務欄的介紹。

        C:開始按鈕的介紹。

        6、關機:

        教師提問:那我們用完電腦后,又應該做什么呢?怎么做呢?

        1、學生指出應關閉電腦。

        2、教師講解關閉電腦的步驟:

        A:教師演示關機步驟。

        B;教師講解關機重點:

        板書:單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”(使小圓點出現在此選項前)——關閉顯示器(等顯示器滅掉后關閉)。

        3、學生熟悉,關機步驟。

        在相互監督下進行關機。

        教師一旁巡視。

        四、教師課堂小結:

        A:學生回答今天學到了什么?有什么用?

        B;教師補充回顧。

      信息技術教學教案大全2

        一、教學目標:

        知識目標:知道“寫字板”可以進行文字處理,認識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。

        技能目標:熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學會在寫字板中輸入英文。

        能力目標:能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。

        情感目標:對學習活動表現出穩定的興趣,有積極參與學習的愿望。

        二、教學重點:學生掌握啟動、退出的幾種方法。

        三、教學難點:學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。

        四、建議課時:1課時

        五、教學建議:

        1、溫故知新,復習Windows操作系統中軟件的`啟動、退出方法和窗口結構,為后續的學習作鋪墊。并直接引題:Windows操作系統中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。

        2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標,并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊,學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。

        3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關,如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認狀態可能不同,可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。

        4、認識了寫字板界面以后,可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文,并留意輸入時遇到的問題,鼓勵善于發現和大膽嘗試。教師適時點撥:

        1.需要輸入英文之前,必須確認在文檔編輯區必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標,需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個位置;

        2.在我們輸入英文的過程中,第一個字母要大寫,將字母改成大寫,可以使用字母大小寫轉換鍵Caps Lock;

        3.在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

        5、當學生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關閉、退出的命令,回到文檔中繼續工作。

        6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:

        Iamastudent.

        Iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

        退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。

      信息技術教學教案大全3

        教學目標:

        知識與技能:通過學習,學生能夠保存文件。

        情感態度與價值觀:培養學生從小有保存文件的習慣,同時也要養成良好的信息技術素養,尊重別人的勞動成果,不要刪除別人的文件。

        過程與方法:教師講解+學生練習+學生演示+教師講評教學重點:通過學習能夠把文件保存在指定的位置。

        教學課時:兩課時

        教學過程:

        第一課時

        一、導入

        小朋友,上節課我們學習了輸入拼音和漢字,但沒有保存下來。這節課我們來學習保存文件。

        二、新授

        1、用鍵盤寫幾個句子

        我們按照上節課打開“寫字板”的方式打開寫字板,然后從鍵盤輸入拼音和文字。(學生完成。)

        2、如何保存文件

        輸入完成后,如果想把它保存下,該怎么做呢?首先學生合作完成,教師檢查完成情況,最后教師總結。

       。1)將指針移到“文件”菜單上,然后單擊,彈出“文件”菜單。

       。2)在菜單上選擇“保存”命令并單擊,Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口,在對話框里,我們繼續保存文件。

        (3)在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習1”。

        (4)輸入了文件名后,單擊“保存”按鈕,文件就保存下來了。

        現在來檢查一下,文件是否保存下來了。

        (1)單擊文件菜單。

       。2)選擇“打開”命令。

        (3)在“打開”對話框里,應該找得到剛才保存的文件,然后單擊“取消”按鈕退出。

        小技巧:保存文件時,可以單擊工具欄上的“保存”按鈕,這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

        打開文件時,可以單擊工具欄上的“打開”按鈕,快速彈出“打開”對話框。

        文件的保存又叫存盤。文件保存下來后,可以繼續輸入文字,修改文件,然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕,快速保存文件。

        第二課時

        教學過程:

        一、認識文件

        我們在使用計算機的時候,無時無刻不在同信息打交道,例如在計算機上寫過的文章、畫過的畫等等,為了方便以后使用,都要保存下來,這些保存下來的信息,就是文件,文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數據等等。

        讓學生說說自己的建立的文件是哪些,它們的名字是什么?文件的命名有一定的規則,那我們大家就來看看文件的命名規則到底是些什么?

        二、文件的命名規則

        文件就像我們人一樣,每個人都有姓、有名,這是取名字的規則,文件的命名也有規則。

       。1)文件名通常由主名和擴展名兩部分組成,中間用小數點隔開。例如:xuexi、doc、學習、doc、圖1、bmp、歌曲、wav等。

       。2)文件主名可以是英文字母、漢字、數字、標點符號等字符組成,最長可達255個字符。擴展名一般不超過3個字符。

        注意:

       。1)標點符號中的“?、<、>、/、:、”等符號不能用于文件命名。

        (2)在文件命名中,英文字母可以用大寫,也可以用小寫,作用是一樣的,如ABC、DOC與abc、doc是同一個文件。

        三、知識拓展:

        文件的擴展名主要用來表明文件的類型,文件的擴展名相同,功用和作用也一樣。如寫字板文件的擴展名是doc、畫圖文件的擴展名是bmp、聲音文件的擴展名是wav、電影文件的擴展名是avi等等。

        四、練一練(完成課后練習1、練習2)

        1、學生獨立完成;

        2、師巡視指導學生,全班匯報。

        五、小結

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