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      語言聰明的烏龜教案

      時間:2022-09-30 16:10:28 教案 我要投稿

      語言聰明的烏龜教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的語言聰明的烏龜教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      語言聰明的烏龜教案

      語言聰明的烏龜教案1

        活動目標:

        1、了解故事的內容,學習故事里的對話,學習詞:縮、硬、殼。

        2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。

        3、遇事能動腦筋、想辦法。

        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

        《聰明的烏龜》教學掛圖一幅,狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾,烏龜的手偶。

        活動過程:

        (一)謎語導入

        師:胡老師想請小朋友來猜一個謎語,仔細聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎?

        幼:烏龜。

        師:你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?

        幼:烏龜主要生活在水里。

        師:小朋友覺得烏龜聰明嗎?

        幼:不聰明,因為它做什么都很慢。

        師:葉老師今天要給小朋友講一個關于烏龜的故事,故事的名字叫《聰明的烏龜》。

        (二)完整講述故事,幼兒了解故事的基本內容。

        師:故事聽完了,老師有一些問題要問小朋友了。

        提問:(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)

        (2)這個故事里都有誰?(烏龜、狐貍、青蛙)

        (3)故事里發生了什么事情?

        (三)看圖講述故事,理解故事內容,并學說故事里的對話。

        師:小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發生了什么事情。

        (教師講述故事)

        提問:(1)這個故事發生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲)這時候誰出現了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去,(請幼兒模仿狐貍的動作))

        (2)狐貍想吃青蛙,青蛙一點也不知道,情況變得很緊急,誰出現了?它是怎樣救青蛙的?

        (3)青蛙逃跑了,狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?

        (4)烏龜躲在殼里,狐貍吃不到它,狐貍說了什么?

        (5)當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候,烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎?烏龜為什么要那樣說?

        (6)狐貍要把烏龜扔進池塘里,烏龜真的害怕嗎?為什么?

        (7)狐貍把烏龜扔進水里后發生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?

        (8)小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的烏龜,遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋)

        (9)烏龜很聰明,表現在哪些地方?(可以用故事里的對話來表現)

        (四)表演故事

        師:小朋友們喜歡這個故事嗎?小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現出來。

        總結:小朋友們小動物們誰更聰明呀?我們遇到困難或者危險的時候要怎么做呢?

        活動反思:

        這節活動中,我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發提問等形式,幫孩子理解了故事內容,感受了烏龜的聰明,懂得在遇到危險時,有時可以用善意的謊言來保護自己。

        大班的孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述,特別是故事中的語言,更能惟妙惟肖地進行模仿,但是對于一些比較長的故事,幼兒的復述能力相對小了很多。所以,針對本班孩子的實際情況,這個課時,我讓孩子們來表演這個故事,通過對故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內容和其中的語言。對孩子來說,表演故事是他們感興趣的,但單調的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前,我便準備了相應角色的胸飾,并設計了場景。活動中孩子的積極性很高,我首先讓孩子來練習角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演,從我說旁邊變為其他看的孩子說旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環環相扣,孩子更加直觀地理解了故事內容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。

      語言聰明的烏龜教案2

        活動目標:

        1、理解故事內容和角色特點,通過表演體驗角色情感。

        2、懂得遇事要動腦筋,想辦法。

        活動準備:

        狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。

        活動過程:

        一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入:

        小青蛙在捉害蟲的時候,發生了一件危險的事情,你們猜發生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。

        二、播放《聰明的烏龜》課件,理解故事內容。

        1、觀察第一幅圖:

        狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?

        2、觀察第二幅圖:

        誰提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學習詞:縮

        3、觀察第三幅圖:

        狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習狐貍和烏龜的對話。

        4、觀察第四幅圖:

        引導幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情怎樣?

        三、播放《聰明的烏龜》課件,完整講述故事一遍。

        a、青蛙在捉害蟲的時候遇見了什么危險的事情?

        b、誰幫助了青蛙?

        c、烏龜是怎樣對付狐貍的?他的方法聰明嗎?

        d、這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個名字吧。

        四、播放《聰明的烏龜》課件

        老師準備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎?

        (三個小朋友為一組來表演)

        五、活動延伸

        烏龜和青蛙戰勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧!(放音樂,唱歌。)

      語言聰明的`烏龜教案3

        目標

        1、理解故事內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

        2、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解,盡量表現作品所蘊含的幽默感。

        準備

        故事磁帶、圖片。

        過程

        1、完整欣賞故事。

        有一只聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐貍。今天,老師就講一講聰明的烏龜的故事。

        完整欣賞故事錄音一遍。

        故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎?

        2、幼兒看圖片分段討論。

        觀察第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發生了什么事。

        觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

        觀察第五幅圖,引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分角色對話)

        觀察第六幅圖,引導幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?

        觀察第七、八幅圖,引導幼兒看看最后的結局是什么。

        3、角色對白。

        教師既當敘述人,又當狐貍,與理解力、表現力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。

        在前一輪對白的示范下,教師引導幼兒學習對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。

        建議

        1、活動前幼兒已對烏龜的身體特征和生活習性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。

        2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上,開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。

        3、“角色對白”要將狐貍貌似狡猾,實乃愚蠢:烏龜表面可憐,實則機智的內涵表現出來。角色對白可集中在“狐貍實在餓,慌了”直到結尾這部分進行。

      語言聰明的烏龜教案4

        設計意圖:

        故事《聰明的小烏龜》將烏龜、狐貍的特征巧妙地結合起來,形象而生動,極富教育意義,適合大班幼兒欣賞。在主題活動中,孩子們對青蛙、烏龜、狐貍等動物的特點有了初步的認識。我在過程中將運用幾個啟發性的問題,引導孩子通過思考狐貍和烏龜之間的斗智,激發孩子表達自己的感受,發展了他們對語言的理解和表達能力,知道在遇到危險時,使用善意的欺騙既能幫助別人,又不讓自己受到傷害。讓孩子通過扮演故事中的角色,體驗語言活動的快樂。

        活動目標:

        1、讓幼兒在扮演角色的過程中,學說故事中的對話,發展孩子的語言表達能力。

        2、豐富詞匯:縮、聰明、勇敢。

        3、體驗語言學習的快樂,激發表演的欲望。

        4、明白遇到危險要冷靜的動腦筋、想辦法。

        重點:

        理解故事內容和寓意。

        難點:

        嘗試表演故事中狐貍與烏龜的對話。

        活動準備:

        故事掛圖,狐貍、烏龜、青蛙頭飾若干。

        活動過程:

        一、導入部分:

        談話“我喜歡的動物”,引出故事

        二、基本部分:

        (一)欣賞故事《聰明的小烏龜》

        1、教師有表情的講述一遍故事。

        提問:故事里有哪些動物?

        2、出示故事掛圖,幫助幼兒理解故事內容。提問:

        ①它們之間發生了什么事情?

        ②狐貍為什么吃不到青蛙?

        ③狐貍吃到烏龜了嗎?為什么?

        ④烏龜為什么要欺騙狐貍?

        3、讓幼兒明白遇到危險時,要冷靜地動腦筋、想辦法,做個聰明、勇敢的人。

        (二)學習故事中角色的對話

        1、教師與全體幼兒共同學說對話。

        2、分小組練習對話。

        (三)個別幼兒嘗試表演故事中對話。

        三、結束部分:

        幼兒自選角色,嘗試表演故事中的對話。

      語言聰明的烏龜教案5

        【教材分析】

        聰明的烏龜是一則幽默、風趣的童話故事,講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身,但它運用自己的明才智對付的理,最終成功脫險,用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節,深受大班幼兒的喜愛。故事內容豐富,可以引導幼兒先分段欣賞理解故事,然后整體賞,讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達在前,但不要中斷過多。還可以通過各種形式進行角色對話,深刻感受理貌似狡猾、實則愚盒,烏龜表面可憐、實則機智的故事內。引導幼兒在聽賞、閱讀、學說、模仿活動中,積極動腦思考、大膽表達,充分體驗故事帶來的愉悅感受。

        【活動目標】

        1.能認真傾聽、自主閱讀故事,理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節。

        2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節。

        3.體驗故事的樂趣,感受烏龜的聰明和狐貍的愚盒,懂得遇事要動腦筋想辦法。

        【活動準備】

        1.狐理和烏龜的圖片,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件20“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

        2.幼兒和家長共同搜集的關于狐理和烏龜的習性的資料。

        【活動建議】

        1.出示狐貍和烏龜的圖片,引導幼兒運用已有經驗講述對狐理和烏龜的印象,激發幼兒聽故事的興趣。

        提問:圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動物?引導幼兒自由講述對狐理和烏龜的印象,激發幼兒認真欣賞故事。

        2.引導幼兒分段欣賞,理解故事內容和情節,鼓勵幼兒嘗試分角色講述,體驗故事帶來的樂趣。

        (1)請幼兒欣賞故事第1-6自然段,理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜的故事情節

        提問:當狐理要吃青蛙時,發生了什么事?理吃不到青蛙,還被烏龜咬住了尾巴,心情是怎樣的?理會吃掉烏色嗎?引導幼兒理解講述

        (2)請幼兒繼續欣賞故事第7自然段

        提問:理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。

        (3)請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22-23頁,理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節。提問:吃不到烏色,牙又被略得酸痛,這時狐理心里又會感覺怎樣?啟發幼幾說一說瓶理生氣的心情。

        提問:狐貍是怎樣對付烏色的?引導幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的3個主意。提問:狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導幼兒進一步講述故事情節。

        (4)請幼兒觀看課件,分角色學說對話,深入理解故事內容。

        提問:如果把烏龜扔到天上去會怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節,分角色學說對話。

        小結:烏龜遇事不慌張,想辦法智斗狐理。

        提問:小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節,分角色學說對話。

        小結:看來狐貍已經氣急了,オ不會滿足小烏色的要求呢。

        提問:當狐貍要把烏龜扔到水里時,烏龜又是怎樣說的?聽了這話,狐理是怎樣做的?引導幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節,分角色學說對話。

        小結:狐理氣急敗壞一次次上了當。

        請幼兒為課件配音,練習、鞏固角色對話。

        (5)請幼兒欣賞故事最后兩個自然段,了解故事結局。

        討論:你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的烏龜?從哪能看出它很聰明?

        3.請幼兒完整欣賞故事,嘗試跟隨課件講述。

        提問:你覺得這是一個怎樣的故事?你覺得哪里最有趣?引導幼兒講一講自已的理解與感受,體驗故事帶來的快樂。完整播放課件,幼兒自由跟隨講述。

        聰明的小烏龜

        一只狐貍肚子餓得咕咕叫,東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲,心想:先拿這只青蛙當點心,墊墊勝子也好

        狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑兩步就捉到青蛙了。可是,青蛙正在害蟲,一點兒也不知道。這事讓烏龜看見了,它急忙伸長脖子,一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

        烏龜回答了嗎?沒有,它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話,一個勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫,連帶跳地到池塘,樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙,氣急敗壞,回過頭來一看,原來是一只鳥龜,我沒吃到青蛙,吃烏龜也行。烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭,就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。沒咬到它的腿,一看還有條小尾巴呢,就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一,也縮到硬殼里去了。

        狐貍實在餓了,就去咬烏龜的硬殼,嘎嘣嘎嘣,咬的牙齒都酸了,還是咬不動。狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到天上去,'啪嗒”一下死你。”

        烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”

        狐貍說:“烏鳥電,烏龜,我把你切到火盆里去,呼啦’一下燒死你。”

        烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發冷,正想找個火盆烤烤火呢!狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到池塘里去,“撲通’一下淹死你。

        烏龜聽狐貍這么一說,哇的一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去

        我最怕水,扔到水里就沒命了!

        狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼,走到池塘邊,“撲通”一聲把它扔到水里去了。

        烏龜下了水,仲出四條腿來,劃呀,劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,你還想吃我們嗎?說呀,說呀!”

        狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡,再也沒看見狐貍露出水面來。

      語言聰明的烏龜教案6

        設計意圖:

        故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學習的榜樣,依據《綱要》語言領域第4、2條。

        活動目標:

        1、能記住故事中的角色的語言,設計角色的動作,樂意扮演故事中的角色。

        2、培養幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

        活動過程:

        1、引入、激發幼兒興趣。

        2、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?

        3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

        4、幼兒跟講故事,學習故事里角色的語言,設計角色的動作。

        活動反思:

        《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

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