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      七年級語文課程標準的教案

      時間:2022-09-30 19:11:51 教案 我要投稿

      七年級語文課程標準的教案范文

        作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的七年級語文課程標準的教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      七年級語文課程標準的教案范文

        一、學習目標:

        1、了解朗讀詩歌的基本要求,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。

        2、整體感知詩歌內容。

        3、品味重點詞語的深層含義,領會全詩所闡述的人生哲理。

        4、樹立理想,并培養為實現理想而不懈奮斗的精神。

        二、學習重難點:

        1、朗誦課文。

        2、品味重點語句的深層含義。

        3、領會全詩所闡述的人生哲理。

        三、課前準備:

        教師:錄音機、磁帶(鋼琴曲《大!)、投影儀。

        學生:熟讀課文。

        四、自學設計:

        第一課時

        一、導入新課:

        每個人在童年時代,對生活,都有美好而奇妙的“夢想”,對未來,都有熱烈的企盼與遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,給我們又會帶來什么啟示呢?

        今天,我們學習詩歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。

        二、檢查學生預習字詞(投影出示)

        1.給加點的字注音。

        2.形似字辨析。

        3.解釋詞語。

        三、指導學生朗讀課文,在朗讀中品味重點語句含義

        1、范讀課文,可播放背景音樂。

        學生聽讀時:a.注意老師朗讀的節奏、停頓及意義重音。

        b.理解詩中‘‘山’’與‘‘海’’的意思。

        2、組織學生討論“山”與“海”在詩中的意思。

        學生剛剛接觸合作討論的方式,能說對大意就行。老師要以鼓勵為主,即使說的不全面、不深刻也無妨,后面還要引導深入探究。

        3、學生練習集體朗讀課文。

        [教師指導]

        先給詩句劃分朗讀節奏。b.再挑選意義重音。

        以上兩點是教給學生最基本的朗讀方法,掌握了朗讀節奏與重音,可以幫助學生理解詩句意義。教師可以以幾個詩句為例,然后讓學生討論、自己劃出節奏及意義重音即可。

        投影出示舉例詩句的重音及節奏。

        c.學習集體朗讀。

        4、結合朗讀生意,指導學生探究式閱讀,討論。

        a.討論,理解重點詞語含義.(教師投影出示問題組)

        ◆“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是,那又是表現什么?

        ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?

        ◆“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的?

        ◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么?

        ◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么?

        ◆“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情?

        學生通過討論,以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語,教師可指導學生結合“山”與“!钡暮x,也從象征意義上來理解,來解釋,可予以補充,糾正。

        b.在學生初步掌握朗讀節奏、意義重音的基礎上,再指導學生揣摩語意,初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義。(教師投影出示句子)

        ◆“小時候,我常伏在窗口癡想/??山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點?

        ◆“??在山的那邊,依然是山/山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的`幻想打了一個零分!”

        ◆“媽媽,那個海呢?”

        ◆“是的,我曾一次又一次地失望過/當我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”

        ◆“海依然在遠方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……”

        ◆“你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”

        合作探究性閱讀,是學生接觸的新學法,也是本節課重點環節,教師要注意引導、點撥,以調動學生思維。答案不求統一,要點合理即可。

        四、有感情地朗讀課文,引導學生理解全詩所講述的道理

       、僖龑W生再次討論“山”與“海”的深刻象征意義。

       、谟懻摚娭v述了一個什么道理?

        以上所討論的內容,盡量鼓勵學生多參與,多想,多說,不要強求答案用語標準,意思正確就行。

        五、結合自身生活體驗,深刻領悟詩歌所表達的人生哲理

       、僖龑W生討論,談談自己為了實現一個目標克服困難的經歷或感受。

        這是體現語文與生活聯系的一個重要方面,要引導學生說真話,訴真情。

       、谌嗉で辇R讀。

        六、小結,布置作業

        ①小結:激越的情感,顯示出我們已深深懂得:要翻過山,見到大海,必須百折不撓,堅持奮斗。在今后的人生之路上,讓我們永遠牢記,心中要有個“!,為了這個“!,從現在開始,就要努力翻過一座座山!

       、诓贾米鳂I。

        a.根據“山”與“海”在文中的含義,結合自己的生活經歷,以“我終于見到了大!睘轭}寫一段話(也可以寫自然的海)。

        b.熟練朗讀課文,挑選自己最喜歡的詩句背誦。

        c.抄寫生字。

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