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      季節教案:美麗的秋天

      時間:2022-10-02 08:59:06 教案 我要投稿

      季節教案:美麗的秋天

        在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的季節教案:美麗的秋天,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      季節教案:美麗的秋天

      季節教案:美麗的秋天1

        內容與要求:

        感知秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化。

        了解秋季人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

        活動說明:

        秋天是個美麗的季節,樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節。這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發現自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。

        隨著季節更換,孩子們在散步時就發現地上有掃不完的落葉;玩水的時候感覺到,風吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發現,好多大樹媽媽都在“掉頭發”,很是心疼。區域活動中,將孩子們撿到的樹葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進,孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談論的話題。

        當樹葉紛飛飄揚,孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結滿桔子的樹,引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內容順時推進。于是,活動室內秋天的大樹上出現了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。

        這時,在研讀新教材中,一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發現,幼兒在品嘗水果時,積累的經驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。于是,本次活動借用這一素材所制作的Flash,以果核為對象,一方面在設問中促進幼兒的細致觀察以及經驗基礎上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發現的樂趣。同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。

        活動設計:

        一、名稱:果核寶寶找媽媽

        二、目標:

        1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發現果子里有不一樣的果核。

        2、能大膽地交流自己的發現,并體驗收集的快樂。

        三、環境創設與材料的提供:

        “蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。

        6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋住)、相對應的6種果核混合裝在臉盆中。

        盤子、消毒紙巾(與幼兒人數相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側。

        教室里放置一些不同種類的種子。

        四、活動實錄

        教師預設幼兒回應與生成教師的調整

        1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”

        集體看無聲的Flash畫面,設問:你看懂了嗎?發生了什么事情?該怎么辦?

        到底誰是蘋果媽媽的寶寶?

        聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?

        2、送果核寶寶回家

        出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設問:今天我帶來了許多果核,看看他們都一樣嗎?

        今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看,你認識她們嗎?

        (教師一一出示遮在毛巾下的6種水果,引導幼兒觀察、認識。)

        現在就請大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。

        交流、驗證。

        (組織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧!

        再來幫幫我們剛剛認識的水果媽媽——冬棗。

        師生一起收拾活動室,帶上果核和水果回活動室。

        3、延伸:愿意繼續幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”

        文文:蘋果爛掉了。

        軒軒:小蝸牛和烏龜醫生喜歡吃蘋果。

        雯雯:他們把蘋果吃掉了,后來又長出一棵小蘋果樹了……

        毛毛:蘋果生病了。

        周陽:烏龜醫生來給她看病。

        張子煌:每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的`。這不是生病。

        卿卿:蘋果不是真的生病,她要生小寶寶了。

        冷峰:蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。

        蕾蕾:蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。

        馬杜宇:蘋果爛掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。

        貝貝:我吃過蘋果的,在蘋果的最最里面就有果核的。

        揚揚:果核有用的。可以種出蘋果樹,還可以長出蘋果來的。

        毛毛:還可以長出桔子來。

        軒軒:還可以長出生梨來。

        ……

        卿卿:不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。

        幼兒七嘴八舌:

        桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……

        恬恬:香蕉沒有果核的。

        張子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那個心里面……

        恬恬:不一樣的,有的大,有的小。

        蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。

        文文:有的是圓圓的,有的是長長的。

        ……

        張子煌:我認識那個大的果核,他是龍眼的果核。

        揚揚:那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。

        ……

        眾:這是石榴。

        雯雯:她有好多好多寶寶的。

        眾:這是桔子。

        恬恬:比我們吃的桔子小,是小桔子。

        唐蕓吉:她好像不是桔子。

        眾:這是蘋果,我們在幼兒園吃過很多次的。

        揚揚:媽媽告訴我,蘋果吃了皮膚好。

        張子怡:蘋果有營養的。

        文文:蘋果很好吃的,很甜的。

        眾:這是桂圓。

        張子煌:不是的,這是龍眼。

        馬杜宇:這個我吃過的,奶奶說好像叫棗子。

        眾:這是葡萄。

        幼兒人手一只盤子,到臉盆里挑出想送的果核,把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。

        眾:是龍眼的寶寶。

        軒軒:對了,寶寶送對了。

        幼兒一起觀察,并確認所有的龍眼的果核都送回了家。

        (有小部分冬棗核送回了家,大部分放在一邊沒有送)

        馬杜宇:我吃過的,她的果核寶寶就是這樣的。

        冷峰:用手剝。

        (冷峰試了試,放棄)

        卿卿:她的皮長得很牢的,剝不掉的,要用刀切的。

        正正:不行的,她太小了,要切到手的。

        龍龍:用牙齒咬。

        眾:可以。

        (幼兒自己用濕紙巾擦手,并人手一個冬棗)

        幼兒兩種表現:有的邊吃邊觀察;有的急著咬出果核,把咬下的果肉放在一邊。

        毛毛:我的果核出來了,像個橄欖。

        蕾蕾:她的兩頭尖尖的,中間大一點,就像橄欖的樣子。

        (另外幾種果核幼兒有點混淆,一一驗證需要很長時間)

        揚揚:老師,我想帶一些果核回家,種在鄉下的泥土里。

        唐蕓吉:我想把每種水果都打開看看。

        孩子們在交流、品嘗和發現著。

        發現幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個畫面聯系起來,有點“斷章取義”。于是,再次看Flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽

        追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫生有沒有幫她看好病?

        蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當媽媽了。

        說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。

        你們都吃過蘋果嗎?有沒有發現過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?

        是不是隨便種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢?

        那么,除了蘋果的果核,你們在吃水果的時候,還發現過什么其他的果核嗎?

        關于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問問他。

        是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢?

        對,你們都吃過嗎?她里面長什么樣?

        她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎?

        她跟桔子很像,但她有另外一個名字,叫金桔。

        為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢?

        說得對,蘋果有豐富的營養,味道也很好,所以大家都很喜歡吃。

        其實,龍眼和桂圓是一種東西,像現在這樣新鮮的時候叫龍眼,曬干了以后叫桂圓。

        對,她叫冬棗,可能吃過的寶寶不多,等會兒有機會我們一起來嘗嘗。

        她跟葡萄長得就像雙胞胎,但她的名字叫提子。

        (教師觀察幼兒送的情況,鼓勵幼兒間的交流,但不告訴幼兒正確答案)

        都對了嗎?有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的?

        那么,讓我們一起來看看吧!她的果核長在哪里?該怎么看呢?

        能行嗎?你來試試。

        對啊,切很小的東西可能會有危險。

        你們覺得龍龍的辦法可以用嗎?

        那么我們一起來試試。

        好多寶寶都沒吃過冬棗,現在你可以慢慢地嘗一嘗。

        是嗎?為什么說她像橄欖?

        那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。

        還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了,不知道自己找的媽媽對不對,我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。

        好啊,你可以請爸爸媽媽跟你一起試試,看看現在種下去,什么時候會長出來。如果長不出來,過一段時間再種,看看什么時候種水果比較合適。

        可以的。但要看看,是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。

        反思:

        本次活動為幼兒創設了觀察、探索的空間,引導幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發現的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達自己經驗的機會,并注意傾聽和追問,激發幼兒間的爭論和互動。活動中,孩子們敢于用自己的語言表達,也敢于質疑,并能夠大膽地運用經驗解決碰到的問題。在驗證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導幼兒在討論中關注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區角活動中驗證。一方面,給更多的孩子自主探索的機會,另一方面在幼兒收集果核的過程中關注他們的新的興趣點,以進一步拓展主題內容。

        幼兒操作的果核很多也很細小,這在一定程度上給幼兒設置了障礙,可能會讓有的孩子產生挫折感,需要在后續的活動中加以積極的引導,幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。

        教研組評價:

        活動中幼兒的參與和表達很自主,也很大膽,在尋找冬棗果核的過程中,很多孩子沉浸于活動中,甚至都忘了吃果肉,卻為自己尋找到的果核而歡呼,完全看不到這個年齡段孩子“嘴饞”的特點。這些都可以看出本班孩子對探索的興趣和良好的學習習慣。教師在活動中能靈活地與幼兒互動,及時的追問以及幼兒間引發的爭論、互相質疑都大大激活了幼兒的思維。

        活動第一環節教師有意識地安排無聲動畫,給了幼兒觀察的機會和想像的機會;活動第二環節更是讓幼兒充分地探索、表達和發現。整個過程使幼兒獲得了很多經驗,也有了滿足的體驗。

      季節教案:美麗的秋天2

        主題目標:

        引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節;知道它們與人們生活的關系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現;使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養成良好的生活衛生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現秋天的美,培養幼兒的審美能力。培養幼兒的環保意識,了解植物對環境的保護作用,了解動植物需要人們的保護,人們應該盡力保護大自然的和諧。

        全程計劃:

        主題談話:引起動機—欣賞樹葉貼畫

        美術:一串紅

        詩歌:秋風

        主題談話:秋天的天氣

        歌曲:小樹葉

        體育:掃落葉

        主題談話:秋天的衣服

        體育:秋風

        欣賞:散文—云彩和風兒

        主題談話:秋天的植物

        認識菊花

        美術:設計衣服

        環境創設:

        1、各墻面和柜的裝飾

        (1)主墻:家長和老師收集的各種有關秋天的資料,經過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。

        (2)其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

        (3)柜面裝飾:

        A、幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。

        B、用照片的形式記錄秋天的變化。

        C、展示秋天的花和樹。

        D、人們在秋天里的活動。

        區域安排:

        益智區:

        目標:

        1、觀察秋天的植物和動物的變化。

        2、培養幼兒的動手能力和講述能力。

        內容:

        1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹

        2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑

        美工區:

        目標:

        1、掌握用棉簽畫畫的技能。

        2、會膠泥做出水果的形態。

        3、學習粘貼的技能。

        4、鼓勵幼兒大膽表現作品。

        內容:

        1、泥工《一盤水果》

        2、手工《一串紅》

        3、繪畫《螃蟹》

        4、繪畫《小雞和小鴨》

        閱讀區:

        目標:培養幼兒養成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。

        內容;書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

        結構區:

        目標:

        1、培養幼兒的動手搭建公園。

        2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。

        內容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

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