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      一年級語文上冊教案樣本

      時間:2022-10-14 19:28:19 教案 我要投稿

      一年級蘇教版語文上冊教案樣本

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的一年級蘇教版語文上冊教案樣本,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      一年級蘇教版語文上冊教案樣本

        教學目標:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦第二自然段。

        2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        3、理解課文內容,了解人們喜愛菊花,不僅是因為菊花好看,更是因為它不怕寒冷。

        教學重點、難點:

        讀背課文和識字寫字

        養成教育目標:繼續培養學生認真聽講的習慣。

        教學時間:

        2課時

        第一課時

        教學內容:

        學習課文《看菊花》,書寫部分生字。

        教學過程:

        一、談話導入。

        1.今天我們來欣賞一種花,什么花呢?小朋友們先來猜一個謎語。

        瓣兒紅,瓣兒黃,斗狂風,戰嚴霜,秋風一起撲鼻香。

        誰猜l:l:i出來了?(指名回答。板書:菊花。指名讀。齊讀。)

        2.(出示書上的第一幅I圖。)今天我們要跟隨小作者和她的爸爸媽媽去公園看菊花。(在菊花前面補寫:看。)(出示卡片:公園。)

        指名讀:看菊花、公園。

        3.看圖學習部分生字詞。

        (1)公園里的菊花好看嗎?(出示書上的第二、三幅圖。)能看著圖把眼前看到的菊花說一說嗎?(隨機在相應的顏色處貼生字卡片:黃的,白的,淡綠的,紫紅的。)

       、傩∨笥褌,瞧,這些菊花的顏色真漂亮。能看著圖把這些表示顏色的詞讀準確嗎?注意讀好輕聲。(學生練讀。)

       、谥该x。開火車讀。齊讀。(教師適當點評。)

        (2)這兒的菊花真多,聚在一起,真是一個菊花的世界。小朋友們,你們能看著圖,讀好這三個詞嗎?(隨機貼出生字卡片:一朵朵一叢叢一片片。)

        4.公園里的菊花不光顏色美,而且花兒多得簡直成,孺了花的世界,小作有化宿綱化者把他看花的經過全寫了下來。你們能借助拼音把字音讀準確、把課文讀通嗎?

        二、整體感知。

        1.學生自讀課文。教師巡視指導。

        2.檢查自讀情況。

        第一組:第一自然段。

        (1)什么時候,誰帶小作者去看菊花的?(教師邊說邊在“看菊花”前畫上)

        (2)指名回答。

        (3)學生再練讀。指名讀。(教師指導學生讀好爸、媽這兩個字輕聲。)

        第二組:話許多一點兒也不怕冷開放。

        (1)在公園里,小作者聽了爸爸的話。(出示卡片:話。)了解到許多花謝了,可菊花一點兒也不怕冷,(出示片卡:他們正迎著卡片:許多。)可菊花一點兒也不怕冷,(出示片卡:一點兒也不怕。)。深秋的寒風開放呢。(出示卡片:開放。)你能讀準這些字的音嗎?(學生練習。指名讀。教師適當點評。)(教會學生斷長句)

        (出示句子:天冷了,許多花謝了,可菊花一點兒也不怕冷。)學生練讀。指名讀。男生讀女生讀。(教師適當點評。)這些菊花迎著深秋的.寒風開得那么旺盛,那么人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。(出示卡片:舍不得離去。)

        (2)學生練讀。(教師隨機點評。)齊讀。

        (3)含有這些生字詞的句子會讀嗎?(出示句:大家都很喜愛它。人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。)

        學生練讀。指名讀。男生讀。女生讀。教師適當點評

        3.整篇文章能讀通、讀順嗎?(學生練習,在練習時可分自然段朗讀。)

        三、教學生字“公、開、放、不”。

        1.(出示卡片。)分析字形,指導書寫。

        (1)自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)

        (2)提示注意點。

        開:撇為豎撇。

        放:左右相等。

        2.學生描紅,仿影。

        板書設計:看菊花

        第二課時

        教學內容:

        學習課文《看菊花》

        教學過程:

        一、揭示課題。今天我們繼續學習《看菊花》。

        二、精讀課文。

        1.精讀第一自然段。(出示第一幅圖。)

        (1)能去公園看菊花,該有多么的高興。如果你就是那個小姑娘,你會怎么說?怎么做?(學生表述,教師點評。)

        (2)(出示句子:星期天早晨,爸爸媽媽帶我去公園看菊花。)就用你們剛才說話時神情、語氣來讀好這句話。(學生練習。指名讀。齊讀。教師點評。)

        2.精讀第二自然段。(出示第二、三幅圖。)

        (1)為什么小作者覺得公園里的菊花好看極了?請小朋友們反復朗讀第二自然段,再看看圖,然后思考這個問題。

        (2)學生自讀,教師巡視檢查。

        (3)為什么小作者覺得公園里的菊花好看極了?你們能看著圖說一說嗎?(指回答。)

        (4)在學生充分說的基礎上隨機出示卡片或句子。

       、冱S的,白的,淡綠的,紫紅的……小朋友們細細地讀,看誰能讀出菊花顏色的多。(范讀。自讀。指名讀。)

       、谝欢涠湟粎矃惨黄,讀好這三個詞,讓人感覺菊花一朵又一朵聚在一起,簡直成了菊花的世界。(范詵練讀。指名讀。適當點評。)它們正迎著深秋的寒風開放呢。這句話說明了什么?(菊花不怕寒冷。)讀好這句話。

       、廴藗冞吙催呑,邊走邊看,舍不得離去。(句子帶拼音。)誰能通過讀,讓大家感受到人們不忍離去的心情?(自讀。指名讀。教師點評。)

       、墁F在請小朋友們看著圖,介紹公園里的菊花,好嗎?

       、菥栈ê每礃O了,聽爸爸說菊花,使“我”覺得菊花更好看了。這是為什么呢?

        3.精讀第三自然段。

        (1)自讀第三自然段,思考上面的問題。

        (2)為什么“我”會覺得菊花更好看了?(指名回答。)

        (3)誰能讀出爸爸親切的語氣?(指名讀。)

        三、教學生字“許、點、也、聽”。

        1.(出示生字卡片。)分析字形,指導書寫。

        2.自學書上第二題。(練習書空。指名練習。)

        3.注意要點。

        許:左窄右寬,橫折提,第五筆橫略長。(學習新筆畫:橫折提。)

        點:四點的一點往左,三點往右。

        也:第一筆橫折鉤要稍稍抬起。

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