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      科學領域教案小班

      時間:2022-10-14 20:16:46 教案 我要投稿

      關于科學領域教案小班

        作為一位優秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的關于科學領域教案小班,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      關于科學領域教案小班

      關于科學領域教案小班1

        活動目標

        1.感知木耳等常見的可泡發食品由小變大的有趣現象,愿意動手嘗試玩泡發實驗。

        2.會用肢體動作表現木耳由小到大的變化過程,體驗游戲的快樂。

        3.在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力,培養幼兒初步探究科學的興趣。

        活動準備

        1.木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發的食品,溫水,透明杯子,盤子。

        2.輕音樂。

        活動過程

        1.出示木耳,引起幼兒興趣。

        (1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳,請你們仔細看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞。(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)

        小結:木耳摸起來干干的、硬硬的,聞起來還有股香味呢。

        (2)師:請小朋友把木耳放到盤子里,接下來我們要用木耳變一個魔術。

        教師將兩塊木耳分別放進兩個透明的杯子中,往一個杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。

        師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)

        小結:原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大,變得濕濕的、軟軟的,這個現象叫泡發。

        2.幼兒動手嘗試玩泡發木耳的實驗。

        師:下面呢,就請小朋友親自動手來泡發木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱,出于小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。

        幼兒人手一個透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請幼兒講述自己的發現。讓幼兒摸一摸泡發好的木耳,感受木耳泡發后會變軟。

        3.游戲——變變變,幼兒用肢體動作變現木耳泡發變化的過程,感受其樂趣。

        師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個小朋友學干木耳學的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。

        師:干干的小木耳準備洗個熱水澡啦,快跳進水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡得大大的木耳肯定特別好吃!

        4.遷移生活經驗,了解其他可以泡發的食物。

        師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?

        幼兒想象。

        茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面,等等。

        5.幼兒再次進行泡發實驗,體驗探索的樂趣。

        師:老師給小朋友準備了各種食物,咱們去看看有哪些吧。

        幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發現。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發食物放入水中觀察其變化。

        小結:茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發食物在水中浸泡后會由小變大,變軟、變濕。

        活動延伸

        教師和孩子一起將泡發后的木耳送到食堂,作為廚師炒菜用的材料。

      關于科學領域教案小班2

        活動領城:科學

        活動名稱:《奇妙的圓》

        活動班級:小班

        活動目標:

        1.知道圓形的名稱與基本特征。

        2.能用身體表現圓形并辨認生活中的圓。

        3.體驗觀察發現的樂趣。

        活動準備:1.圓形卡紙一張2.生治中圓形物品的圖片PPT3.圓形物品(硬幣、水杯等)與非圓形物品(筆、尺子、本子等)

        活動過程:

        一、教師出示圓形卡片,激發幼兒興趣

        教師:小朋友們看,老師手中的是什么?

        教師小結:這張卡片的形狀叫圓形,今天我們一起來認識一下圓形。

        二、幼兒學習并表現圓形的基本特征

        (一)幼兒感知學習圓形的特點

        教師:圓形有什么特點呢?請小朋友觀察,上來摸一摸,告訴老師你的感受。

        教師小結:圓形沒有任何的角,邊緣光滑,順這邊它會滾,所認圓形是圓溜溜的沒有角的圖形。

        (二)幼兒用身體表現圓形

        教師:現在小朋友們認識了圓形,老師請小朋友們用身體來表現圓形。

        教師小結:手指可以圍成圓形,手臂合攏也是圓形,腦袋也是圓形,看來小朋友們都認識了圓形。

        三、幼兒說出并辨認生活中的圓形。

        (一)幼兒說出生活中的圓

        教師:小朋友們想想生活中哪里有圓呢?

        教師小結:生治中處處都有圓形,鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小朋友們的眼睛真雪亮。

        (二)教師出示圖片,幼兒辨認圖形

        教師:小明友來看看老師帶來的這些東西里有沒有圓形,在哪里?

        教師小結:小朋友觀察的'真仔細,發現了生活中的圓。

        四、幼兒進行“圓形在哪里”的游戲,結束活動

        教師:現在老師請小朋友們來玩一個游戲叫“圓形在哪里”,游戲的玩法是老師這里有許多東西,請兩個小朋友們上來找出示圓形的東西,誰找的又快又準,誰就是小能手。

        教師小結:小朋友們找的又快又準,我們今天學習了圓形,發現了生活中的許多圓形,請小朋友們課后仔細觀察生活中的圓形。

      關于科學領域教案小班3

        一、通過觀察和實驗,知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

        能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

        活動準備:糖、鹽、杯子

        活動過程:

        導入活動,引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

        1、出示兩杯水問:你們知道這兩個杯子里放的是什么?

        2、請幼兒來嘗一嘗,并說一說杯子里的是什么水?

        二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養幼兒善于動手動腦解決問題的能力)

        1、請幼兒根據生活經驗,說說糖和鹽是什么樣子的。

        2、請幼兒打開紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

        請幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問:糖和鹽到那里去了?

        三、了解糖和鹽的用途。(培養幼兒的表達能力)

        你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

        四、比較糖和鹽。(培養幼兒對事物的觀察能力)

        糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結:糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

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