<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      新七年級上冊數學教案最新

      時間:2022-10-17 09:10:45 教案 我要投稿

      新北師大版七年級上冊數學教案最新

        作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的新北師大版七年級上冊數學教案最新,歡迎大家分享。

      新北師大版七年級上冊數學教案最新

      新北師大版七年級上冊數學教案最新1

        一、教學目標:

        通過觀察生活中的大量物體,認識基本的幾何體。

        經過比較不同的物體學會觀察物體間的不同特征,體會幾何體間的聯系與區別。

        二、教學過程:

        1、引入:(1)幻燈投影P2的彩圖,利用現實生活的背景讓學生說出熟悉的幾何體(如球體、長方體、正方體等)

        (2)展出圓柱、圓錐、正方體、棱柱、球的模型,讓學生分別說出這幾種幾何體的名稱。

        2、過程:

        (1)組織學生分組討論圓柱、圓錐的共同點與異同點,然后學生回答。

        (2)組織學生分組討論棱柱、圓錐的共同點與異同點,老師巡場指導。

        (3)學生回答問題。老師鼓勵學生大膽說出自己的答案,并對每一種答案再交由學生共同討論它的正確性。

        (4)幻燈演示,棱柱的兩種類型:直棱柱與斜棱柱,一般棱柱僅指直棱柱。

        (5)組織學生討論如何對以上幾何體進行分類:

        (1)按底面

        (2)按側面

        學生上臺動手將這幾種幾何體進行分類,老師讓學生試著說明歸類的理由是什么?無論學生說什么老師都應用鼓勵的目光讓學生說出自己的答案。

        3、議一議:

        投影P3的圖片讓學生感知這是現實生活中的一角,可能是書房的一角可能是教室的一角,讓學生分組討論:

        (1)、上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似?

        (學生在回答桌面時老師應指出桌面是指整個層面)

        (2)上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似?掛籃球的網袋是否類似于圓錐?為什么?

        (3)請找出上圖中與筆筒形狀類似的'物體?

        (4)請找出上圖中與地球形狀類似的物體?

        4、想一想:

        生活中還有哪些物體的形狀類似于棱柱、圓柱、圓錐與球。

        5、小結:

        與學生總結本節課所學的內容,通過感知不同的物體體驗現實生活中原來有如此多的幾何體,幾何體在我們的生活中無處不在。我們也學會簡單地區別不同的物體。

        6、作業:

      新北師大版七年級上冊數學教案最新2

        教學目的

        通過天平實驗,讓學生在觀察、思考的基礎上歸納出方程的兩種變形,并能利用它們將簡單的方程變形以求出未知數的值。

        重點、難點

        1.重點:方程的兩種變形。

        2.難點:由具體實例抽象出方程的兩種變形。

        教學過程

        一、引入

        上一節課我們學習了列方程解簡單的應用題,列出的方程有的我們不會解,我們知道解方程就是把方程變形成x=a形式,本節課,我們將學習如何將方程變形。

        二、新授

        讓我們先做個實驗,拿出預先準備好的天平和若干砝碼。

        測量一些物體的質量時,我們將它放在天干的左盤內,在右盤內放上砝碼,當天平處于平衡狀態時,顯然兩邊的質量相等。

        如果我們在兩盤內同時加入相同質量的砝碼,這時天平仍然平衡,天平兩邊盤內同時拿去相同質量的砝碼,天平仍然平衡。

        如果把天平看成一個方程,課本第4頁上的圖,你能從天平上砝碼的變化聯想到方程的變形嗎?

        讓同學們觀察圖(1)的左邊的天平;天平的左盤內有一個大砝碼和2個小砝碼,右盤上有5個小砝碼,天平平衡,表示左右兩盤的質量相等。如果我們用x表示大砝碼的質量,1表示小砝碼的質量,那么可用方程x+2=5表示天平兩盤內物體的質量關系。

        問:圖(1)右邊的天平內的砝碼是怎樣由左邊天平變化而來的?它所表示的方程如何由方程x+2=5變形得到的?

        學生回答后,教師歸納:方程兩邊都減去同一個數,方程的解不變。

        問:若把方程兩邊都加上同一個數,方程的解有沒有變?如果把方程兩邊都加上(或減去)同一個整式呢?

        讓同學們看圖(2)。左天平兩盤內的砝碼的質量關系可用方程表示為3x=2x+2,右邊的天平內的砝碼是怎樣由左邊天平變化而來的?

        把天平兩邊都拿去2個大砝碼,相當于把方程3x=2x+2兩邊都減去2x,得到的方程的解變化了嗎?如果把方程兩邊都加上2x呢?

        由圖(1)、(2)可歸結為;

        方程兩邊都加上或都減去同一個數或同一個整式,方程的解不變。

        讓學生觀察(3),由學生自己得出方程的第二個變形。

        即方程兩邊都乘以或除以同一個不為零的數,方程的解不變:

        通過對方程進行適當的變形.可以求得方程的解。

        例1.解下列方程

        (1)x-5=7 (2)4x=3x-4

        (1)解兩邊都加上5,x,x=7+5即x=12

        (2)兩邊都減去3x,x=3x-4-3x即x=-4

        請同學們分別將x=7+5與原方程x-5=7;x=3x-4-3,與原方程4x=3x-4比較,你發現了這些方程的變形。有什么共同特點?

        這就是說把方程兩邊都加上(或減去)同一個數或同一個整式,就相當于把方程中的某些項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,這樣的變形叫做移項。

        注意:“移項’’是指將方程的某一項從等號的左邊移到右邊或從右邊移到左邊,移項時要先變號后移項。

        例2.解下列方程

        (1)-5x=2 (2) x=

        這里的變形通常稱為“將未知數的系數化為1”。

        以上兩個例題都是對方程進行適當的變形,得到x=a的形式。

        練習:

        課本第6頁練習1、2、3。

        練習中的第3題,即第2頁中的方程①先讓學生討論、交流。

        鼓勵學生采用不同的方法,要他們說出每一步變形的根據,由他們自己得出采用哪種方法簡便,體會方程的不同解法中所經歷的轉化思想,讓學生自己體驗成功的感覺。

        三、鞏固練習

        教科書第7頁,練習

        四、小結

        本節課我們通過天平實驗,得出方程的兩種變形:

        1.把方程兩邊都加上或減去同一個數或整式方程的解不變。

        2.把方程兩邊都乘以或除以(不等零)的同一個數,方程的解不變。第①種變形又叫移項,移項別忘了要先變號,注意移項與在方程的一邊交換兩項的位置有本質的區別。

        五、作業

        教科書第7—8頁習題6.2.1第1、2、3。

      新北師大版七年級上冊數學教案最新3

        教學目的

        1.通過對多個實際問題的分析,使學生體會到一元一次方程作為實際問題的數學模型的作用。

        2.使學生會列一元一次方程解決一些簡單的應用題。

        3.會判斷一個數是不是某個方程的解。

        重點、難點

        1.重點:會列一元一次方程解決一些簡單的'應用題。

        2.難點:弄清題意,找出“相等關系”。

        教學過程

        一、復習提問

        一本筆記本1.2元。小紅有6元錢,那么她最多能買到幾本這樣的筆記本呢?

        解:設小紅能買到工本筆記本,那么根據題意,得

        1.2x=6

        因為1.2×5=6,所以小紅能買到5本筆記本。

        二、新授:

        問題1:某校初中一年級328名師生乘車外出春游,已有2輛校車可以乘坐64人,還需租用44座的客車多少輛? (讓學生思考后,回答,教師再作講評)

        算術法:(328-64)÷44=264÷44=6(輛)

        列方程:設需要租用x輛客車,可得。

        解這個方程,就能得到所求的結果。

        問:你會解這個方程嗎?試試看?

        問題2:在課外活動中,張老師發現同學們的年齡大多是13歲,就問同學:“我今年45歲,幾年以后你們的年齡是我年齡的三分之一?”

        通過分析,列出方程:13+x=(45+x)

        問:你會解這個方程嗎?你能否從小敏同學的解法中得到啟發?

        把x=3代人方程(2),左邊=13+3=16,右邊=(45+3)=×48=16,

        因為左邊=右邊,所以x=3就是這個方程的解。

        這種通過試驗的方法得出方程的解,這也是一種基本的數學思想方法。也可以據此檢驗一下一個數是不是方程的解。

        問:若把例2中的“三分之一”改為“二分之一”,那么答案是多少?動手試一試,大家發現了什么問題?

        同樣,用檢驗的方法也很難得到方程的解,因為這里x的值很大。另外,有的方程的解不一定是整數,該從何試起?如何試驗根本無法人手,又該怎么辦?

        三、鞏固練習

        教科書第3頁練習1、2。

        四、小結。

        本節課我們主要學習了怎樣列方程解應用題的方法,解決一些實際問題。談談你的學習體會。

        五、作業。

      新北師大版七年級上冊數學教案最新4

        一、學生基本情況分析:

        本期我擔任的數學教學工作。七(5)班共有50名學生,通過小學的升學成績來看,學生的數學成績較好,不及格的同學較少;在學習習慣上,部分學生的不良習慣要得到糾正,良好的習慣要得到鞏固,如獨立思考,認真進行總結,及時改正作業,超前學習等,都應得到強化。在近日的`學習中,后面的學生掌握的非常不好,可能是剛開學還沒有完全適應過來,或初中知識比小學的難度大一些。總之,我會和孩子們共同努力,提高他們的學習能力和學習成績。

        二、教材基本結構分析

        本學期初一數學教學工作共分為6章。

        第一章豐富的圖形世界

        第二章有理數及其運算

        第三章代數式

        第四章平面圖形及其位置關系

        第五章一元一次方程

        第六章生活中的數據。

        三、教材的重點、難點

        1、利用圖形來解決簡單的實際問題。

        2、認識并能字母表示算式,初步認識角并解決實際問題。

        3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

        4、培養學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,培養學生的合作交流意識和實踐創新能力?傊诿恳徽轮卸家c學生一起認真的來研究學習。

        四、提高教學質量的主要措施:

        1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真。

        2、興趣是最好的老師。激發學生的興趣,給學生介紹相應的數學趣題,給出相應的數學思考題,激發學生的興趣。

        3、挖掘數學特長生,發展這部分學生的特長,使其冒尖。

        4、以學生發展為本,注重學生個性的養成,潛能的開發,能力的培養和智力的發展。

        5、在注重基礎知識、基本技能的同時,注意培養學生自主學習的良好習慣,讓學生全面發展。

        6、在教學中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社會實踐相結合。

        7、強調在實踐中學習,在探索發現中學習,在合作交往中學習。

        8、開展分層教學實驗,使不同的學生學到不同的知識,使人人能學到有用的知識,使不同的人得到不同的發展,獲得成功感,使優生更優,差生逐漸進步。

        9、重在發現和肯定學生身上所蘊涵的潛能,所表現出來的閃光點,鼓勵學生的一點小進步。

        五、教學進度安排:

      新北師大版七年級上冊數學教案最新5

        教學目標

        1、知識:認識簡單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等,掌握其中的相同之處和不同之處

        2、能力:通過比較,學會觀察物體間的特征,體會幾何體間的聯系和區別,并能根據幾何體的特征,對其進行簡單分類。

        3、情感:有意識地引導學生積極參與到數學活動過程中,培養與他人合作交流的能力。

        教學重點:認識一些基本的'幾何體,并能描述這些幾何體的特征

        教學難點:描述幾何體的特征,對幾何體進行分類。

        教學過程:

        一、設疑自探

        1.創設情景,導入新課

        在小學的時候學習了那些平面圖形和幾何圖形,在生活你還見到那些幾何體?

        2.學生設疑

        讓學生自己先思考再提問

        3.教師整理并出示自探題目

        ①生活常見的幾何體有那些?

        ②這些幾何體有什么特征

       、蹐A柱體與棱柱體有什么的相同之處和不同之處

       、軋A柱體與圓錐體有什么的相同之處和不同之處

        ⑤棱柱的分類

        ⑥幾何體的分類

        4.學生自探(并有簡明的自學方法指導)

        舉例說說生活中的物體那些類似圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體?

        說說它們的區別

        二、解疑合探

        1.針對圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體特征的認識不徹底進行再探

        2、對這些類似圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球體的分類

        2.活動原則:學困生回答,中等生補充、優等生評價,教師引領點撥提升總結。

        三、質疑再探:

        說說你還有什么疑惑或問題(由學生或老師來解答所提出的問題)

        四、運用拓展:

        1.引導學生自編習題。

        請結合本節所學的知識舉例說明生活簡單基本的幾何體,并說說其特征

        2.教師出示運用拓展題。

        (要根據教材內容盡可能要試題類型全面且有代表性)

        3.課堂小結

        4.作業布置

        五、教后反思

      【新七年級上冊數學教案最新】相關文章:

      七年級上冊數學教案10-15

      七年級數學教案上冊模板10-14

      七年級上冊數學教案設計06-12

      2022湘教版七年級上冊數學教案10-11

      人教版七年級上冊數學教案模板10-11

      七年級上冊《日新又新我常新》說課稿02-22

      最新的新的春聯01-07

      人教版最新五年級上冊數學教案09-28

      2022新人教版七年級上冊數學教案09-28

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        欧美日韩激情一区二区 | 好吊操好吊妞在线观看妞 | 亚洲欧美在线网址 | 日本一区二区三区精品电影 | 日韩不卡中文字幕在线 | 日本午夜一区二区三区影院 |