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      采桑子重陽的教案

      時間:2023-10-24 09:00:48 教案 我要投稿
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      采桑子重陽的教案

        在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的采桑子重陽的教案,希望能夠幫助到大家。

      采桑子重陽的教案

        采桑子重陽的教案 1

        一、由上節課導入新課:

        “看萬山紅遍,層林盡染”是毛澤東眼中的一種秋景。其實,在詩人的眼中,秋天還有另一番景象,今天我們再來學習毛澤東的另一首詞《采桑子重陽》。

        二、本詞的寫作背景:

        一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會,會上毛澤東被朱德、陳毅等批評搞“家長制”,未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊,到上杭指導地方工作,差點死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當時由周恩來主持)“九月來信”的支持下恢復職務。《采桑子重陽》這首詩反映了毛澤東病中的心情。

        三、學生自讀全詞,了解大意,走進詞作所創設的意境,領會作品所表達的思想感情。

        四、總結全詞:

        自宋玉《九辯》以來,悲秋就成為中國古典詩賦的傳統主題。毛澤東的這首詞卻脫盡古人悲秋的窠臼,一掃衰退蕭瑟之氣,以壯闊絢麗的詩境、昂揚振奮的豪情,喚起人們為理想而奮斗的`英雄氣概和高尚情操,獨步詩壇。

        五、課堂練習:

        1、根據有關詞的知識,從選項中選出恰當的一項:

        沁園春蘇軾

        孤館燈青,野店雞號,旅枕夢殘。___________,晨霜耿耿;云山離錦,朝露溥溥;世路無窮,勞生有限,似此區區長鮮歡。微呤罷,憑征鞍無語,往事千端。

        當時共客長安,似二陸,初來俱少年。有筆頭千字,胸中萬卷,致君堯舜;___________,用舍由時;行藏在我,袖手何妨閑處看。身長健,但優游卒歲,且斗尊前。

        A、月華收練;此事何難

        B、月華收練;此事有何難

        C、漸月華收練;此事何難

        D、漸月華收練;此事有何難

        2、閱讀以下兩首詩,請說一說哪一首是毛澤東作品。

        詠蛙

        果然生就大肚樣,會有人來下池塘。人靜夜寂叫荷葉,“不是膽小是謙讓。”

        獨坐池塘如虎踞,綠楊樹下養精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?

        蛤蟆本是地中王,獨臥地上似虎形。春來我不先張嘴,哪個魚鱉敢吭聲?”

        六、布置作業:

        1、背誦這兩首詞。

        2、課外選讀一首毛澤東的詞作,并寫一篇賞析性文章。

        采桑子重陽的教案 2

        教學目標:

        1、學習鑒賞詩歌的方法步驟;

        2、理解詩中表達的革命樂觀主義情懷,培養學生寬廣的胸懷和樂觀精神;

        3、能聯系已學過的秋景詩,體會毛澤東詞二首的高遠境界,并背誦兩首詩。

        教學重點:

        1、通過鑒賞意象把握詩歌境界;

        2、聯系其他秋景詩了解毛澤東的開闊胸襟和豪邁氣概,把握毛澤東詩詞的意境高遠、詞風豪邁等特點,并做好詩詞積累。

        教學難點:

        “人生易老天難老”句的情感分析及對整首詞詞風的作用

        教學方法:

        常規教學,師生互動交流

        教學過程:

        課前詩詞推薦:辛棄疾《采桑子 少年不識愁滋味》

        導入:

        ( 引導學生回憶 )王維《九月九日憶山東兄弟》:“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”孟浩然也有著名詩句:“待到重陽日,還來就菊花。”從中我們可以知道重陽節有登高、插茱萸、賞菊的特點。1929年革命形勢大好,可由于左傾思想的錯誤領導,毛澤東暫時離開了紅四軍的領導崗位,跌入了人生的低谷。這時的毛澤東,面對重陽的秋景又該是怎樣的感慨呢?

        范讀、跟讀:(要求:掌握節奏和感情)

        1、學生自讀,自己體會詞中感情和節奏;(將自己放入文本,才能從中汲取靈感和精髓)

        2、學生范讀,互相點評,從語速與語調、輕重與緩急兩方面來判斷學生的掌握情況。(在這一過程中學生容易在“人生易老天難老”句形成分歧。故意存疑,激發學生求知的欲望。)

        3、誦讀指導:讀出遼遠的秋景,讀出勝利的喜悅,讀出戰斗的.豪情和自信。

        4、詞格介紹:聯系辛詞

        鑒賞意象:

        1、意象的概念,找出詩中意象:戰地黃花、強勁秋風、寥廓江天(這是初中訓練的能力,學生能夠完成,有了小小的成就感.)

        2、探討意象中寄寓的情感:

        戰地黃花——革命的熱情和豪情,分外嬌艷;

        強勁秋風——更似革命者堅韌不拔的戰斗毅力和無堅不摧的戰斗實力。毛澤東曾說:“與天斗,其樂無窮,與地斗,其樂無窮,與人斗,其樂更無窮!”由此我們可以看出他革命的熱情和無畏;

        寥廓江天——秋色無垠,革命家胸懷也無垠。“江山如此多嬌,引無數英雄竟折腰。”祖國山河如此壯美,叫我如何不愛她?!

        3、領悟意境(聯系詩詞中秋景的名句,如杜甫《登高》:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”范仲淹《蘇幕遮》:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。”……比較意境的不同。)

        燦爛金秋,借贊美壯闊山河抒發出詩人對祖國江山的無限熱愛之情,他置個人榮辱于不顧,一心為國,充滿革命樂觀主義豪情。整首詞詞格高遠,詞風豪邁,有著領袖的豪氣。

        難點探討:

        1、“人生易老”句似乎有些悲嘆年華老去,光陰難在之意,對此作何理解?(學生自由討論,允許發表不同意見。)

        明確:“易老”是客觀事實,對此毛澤東有著清醒的認識,與蘇軾“一樽還酹將月”不同,毛澤東從“天難老”中獲得啟發,意識到應在有限光陰中無限奮斗,所以貌似消極,實則暗含了毛澤東不屈的斗志!

        2、初稿時上下闕相反,為何要改成現在這樣?請討論作答。(學生可能會有多角度理解,盡可能給予鼓勵。但要引導其從上下闕的關系上來思考,否則,討論將偏離軌道。)

        明確:上下闕都是寫景抒情。上闕以人生感悟開篇,給全詞定下了一個哲思的基調。由短暫而生發出奮發之意,由豐碩戰果感到由衷鼓舞;下闕以秋風喻革命力量,累累戰果使革命力量不斷壯大,祖國山河如此壯闊遼遠,更讓詩人無比自豪,對革命充滿信心。這樣的構思,讓思路更具邏輯性,并且,尾句將詞的意境擴大得極為壯闊,將毛澤東的革命樂觀精神表現的更加雄健豪邁。

        結語:

        人生的秋天,往往來得突兀。我們如果只看到飄零的枯葉,散落的黃花,只品味其悲涼與蕭索,那么這樣的人生將布滿灰色的暗云。只要我們換一種心情,換一種眼光,我們可以讓心靈在秋高氣爽中蕩滌污漬,可以讓眼睛在霜染紅林中點燃激情;我們以友愛之心迎接大雁的南歸,我們以欣喜之心豐收果實的累累。劉禹錫不是說嗎:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。”所以,讓我們帶著毛澤東的豪情,再一次朗讀《采桑子重陽》。(生朗讀)

        愿同學們都能以樂觀豪邁的氣概度過生命中每一個秋天!

        采桑子重陽的教案 3

        教學目標:

        1、體會詞的意境,品味詞的豪放風格。

        2、把握詩歌的思想感情和表現手法。

        教學重點:

        1、濃郁的詩情畫意。

        2、反復誦讀,在吟誦中體味詞的意境。

        教學安排:

        一課時

        教學過程:

        一、導入課文。

        檢查《沁園春長沙》的背誦。

        學習毛主席的另一首詞——《采桑子重陽》。

        二、寫作背景

        教師結合課文后注釋,補充:一九二九年六月二十二日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會,會上毛澤東被朱德、陳毅等批評搞“家長制”,未被選為前敵委員會書記。毛澤東隨即離開部隊,到上杭指導地方工作,差點死于瘧疾。直到十一月二十六日,大病初愈的毛澤東才在上海中央(當時由周恩來主持)“九月來信”的支持下恢復職務。這首詩反映了當時的心情。

        本詞是一曲戰地秋景的頌歌。歷代的詩人、作家,一接觸“秋”字,總是要發一通悲秋的感嘆;在他們筆下,“悲”和“秋”永遠難于分開。主席的詩詞一反悲秋的傳統情調,把秋寫得無比可愛,讀了以后給人以很大的鼓舞。這首詞寫的是重陽節戰地風光,詩篇的字里行間洋溢著革命樂觀主義精神,表達了詩人與紅軍戰士們在艱苦的戰斗生活中從容不迫、歡快愉悅的心情。

        三、誦讀,理解文意

        1.請一學生朗讀、評價。

        2.集體朗讀。

        3.補充注釋:

        [采桑子]

        44個字。雙調。前闋,后闋各4句。平字押韻,陽、陽、香、光、光、霜。一韻到底。重陽和春光的重復,韻律勻整和諧,但這不是規則,而是作者的技巧。

        [重陽]

        9月9日的節日。因為在我國古代,六為陰數,九是陽數,農歷九月初九,兩陽相重,故叫“重陽”,重陽節又是“老人節”。

        重陽節習俗:

        1.登高:九月重陽,天高云淡,金風送爽,正是登高遠眺的好季節,因此,登高便成了重陽節的重要習俗。登高的目的——登高望遠,思念家鄉和親人;希望自己生活順利,步步高升;鍛煉身體。

        2.吃重陽糕:住在江南平原的百姓苦于無山可登,無高可攀,就防止米粉糕點,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災之意。

        3.重陽節還有插茱萸辟邪的習俗。 4賞菊:喝菊花酒。

        “登高”是全家到郊外爬小山。作為菊花節,要喝菊花酒。哪一個都有驅邪的意思。

        [黃花]

        菊花。重陽節時少不了菊花,所以在李白的詩中有“九日龍山仗,黃花笑逐臣”(見子《九日龍山飲詩》)。李白的詩可能是漂在杯中的菊花瓣兒,但毛澤東的一定是盛開的菊花,秋天花香濃郁。盧照鄰的詩里有“獨有南山桂花發,飛來飛去襲人裙。”詠桂花的香味在衣服周圍絳繞的情景。

        四、閱讀鑒賞:

        毛澤東的這首詞脫盡古人悲秋的.窠臼,一掃衰頹蕭瑟之氣,它寫了深秋的戰地風光,寫的那么鮮明爽朗;它表現了對自然和人生的看法,表現得那么豪邁樂觀。天空海闊,氣度恢弘。它以壯闊絢麗的詩境、昂揚振奮的豪情,喚起人們為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操,而使人受到無限鼓舞。

        1、分析上片

        “人生易老天難老,歲歲重陽。”宛如一山飛峙,起勢突兀。前句泛論人生天道,后句帶出重陽入題。“天難老”三字是綱,籠罩全篇,后句只是進一步申說。首先,“人生易老”只是與“天難老”對比著說,一有盡,一無窮;一短促,一長久;一變化快,一變化慢。既對立又統一。其次,“天難老”是說宇宙間一切事物在不斷的發展變化,生生不已,光景常新。再次,“人生易老”不是慨嘆人命朝露,絲毫不含有消極感傷的意味。而恰恰相反,著重說的是“天難老”,是說正由于“人生易老”,所以必須把有限的生命獻給無限壯麗的革命事業,讓小我化入大我,以有涯積為無涯,盡可能多發些光和熱,生命才更充實更寶貴。它揭示人生真諦和永恒真理,閃耀著辯證唯物主義的思想光輝,具有極強的審美啟示力。

        “歲歲重陽”承首句而來,既是“天難老”的進一步引申,又言及時令,點題明旨,引起下文:“今又重陽,戰地黃花分外香”。“今又重陽”是“歲歲重陽”的遞進反復,年年都有重陽節,看似不變,其實也在變,各不相同:如今又逢佳節,此地別有一番風光。

        “今又重陽,戰地黃花分外香。”歲歲年年,都有重陽,重陽是過不完的。古人每逢重陽,也往往作詩填詞,大約不外花酒空愁,一片蕭瑟,滿懷岑寂。只有毛澤東此詞,意趣橫生,戛然獨造。假如說“今又重陽,”猶略似“日月依辰至”;而“戰地黃花分外香”,那就橫掃千古了。

        詞作者是懷著欣悅之情來品味重陽佳景的。黃花裝點了戰地的重陽,,重陽的戰地因此更顯得美麗。“分外香”三字寫出賞菊人此時此地的感受。人逢喜事精神爽,勝利可喜,黃花也顯得特別美麗;黃花特別美麗,連她的芳香也遠勝于往常。這一句有情有景,有色有香,熔詩情、畫意、野趣、哲理于一爐,形成生機盎然的詩境,既歌頌了土地革命戰爭,又顯示了作者詩人兼戰士的豪邁曠放的情懷。

        2、分析下片

        下片承“歲歲重陽”“今又重陽”的意脈,寫憑高遠眺,將詩的意、境向更深更闊處開拓。歲歲有重陽,秋去又秋來,“一年一度秋風勁”,這個“勁”字,力度極強,寫出秋風摧枯拉朽、驅陳除腐的凌厲威猛之勢,此情豪邁異于桃紅柳綠、鶯語燕歌、溫柔旖旎的春日風光。但勁烈的西風、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷,而是振奮。詩人的感情、戰士的氣質決定了他的審美選擇:“勝似春光,寥廓江天萬里霜”。 為什么“勝似春光”?這里可以使人想起劉禹錫的《秋詞》:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”因為春風比秋風更強勁,秋景比春景更壯闊。黃庭堅《登快閣》:“木落千山天遠大”,秋天葉落以后山明天遠大,就感“寥廓江天萬里霜”,寫出秋天開闊的景象。“寥廓江天萬里霜”七個字活畫出了一幅宏闊的江天萬里的秋景,表現了詩人樂觀、開闊的革命情懷。

        五、強調鑒賞本詞要點:

        1、恢弘開闊的藝術境界。

        這首詞為我們營造了一個恢弘開闊的藝術境界。詞人從大處著眼,從人生感悟落筆,擺脫了個人的榮辱得失,站在歷史的、宇宙的、人類的高度抒發一個革命者的壯志豪情。

        “寥廓江天萬里霜”,一個“霜”字包含了豐富多彩的畫景,它既指“萬山紅遍,層林盡染”的霜葉,也指“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”的霜天。這樣的秋景比起“暮春三月,江南草長,雜樹生花,群鶯亂飛”來,實在是別有風致。這秋高氣爽、江凈波平、既鮮明又絢麗的寥廓景象,難道不“勝似春光”么?

        2、重疊的句法。

        《采桑子》上下片的二三兩句,詞家常用疊句,如辛棄疾詞:“少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋。”又如呂本中詞:“恨君不似江樓月,南北東西。南北東西,只有相隨無別離。恨君卻似江樓月,暫滿還虧,待得團圓是幾時?”用疊句的,則與第二句斷讀;不用疊句的,則通讀下來。這里的“歲歲重陽。今又重陽”和“不似春光。勝似春光”,都似疊非疊,有反復又有遞進,既斷讀卻又連轉,語勢流宕,音節瀏亮,風調韻致都極雋美,句法則為創格。于此等處,似不著力,卻見出含英咀華的功夫。

        采桑子重陽的教案 4

        教學目標

        1、理解詩句含義;

        2、感受毛澤東的非凡氣勢;

        3、背誦。

        重點難點

        領會毛澤東的革命樂觀主義精神

        教學方法

        自學討論法

        教學時數

        1

        教學準備

        錄音磁帶;拓展練習的幻燈片。

        教學過程

        一、背景

        1929年6月,紅四軍第七次黨代會后,毛澤東離開了領導崗位,到閩西地方工作。11月份以后,才又回到前委工作。這年秋天,紅四軍轉戰贛、粵、閩三省邊界,打了幾次勝仗,發展了紅軍,擴大了革命根據地。毛澤東寫此詞,充分表達了革命樂觀主義精神。

        二、朗讀

        1、聽讀;

        2、自讀。

        三、自學討論

        1、“人生易老天難老”有怎樣的哲學意味?抒發了詞人怎樣的情感?

        2、為什么詞人說“戰地黃花分外香”?

        3、“一年一度秋風勁”中的“勁”字有什么表達效果?

        4、概括全詞主旨。

        ——“人生易老”是將人格宇宙化,相對于時間無限的宇宙來說,短暫人生只是流星一瞬,唯其如此,更當奮進,莫讓年華付流水。“天難老”卻將宇宙人格化,相對于短暫人生來說,宇宙是時間無限的。一有盡,一無窮,既對立,又統一,揭示了人生真諦和永恒真理。正因為“天難老”而“人生易老”,所以,我們要把有限的生命奉獻給無限偉大的革命事業。這里,體現了詞人的.革命樂觀主義精神,情緒是奮發昂揚的。

        ——紅軍打勝仗,黃花分外香,這是詞人的獨特感受,渲染了生機盎然的詩境,既歌頌了革命戰爭,又抒發了豪邁情懷。

        ——“勁”字,雄悍威猛,寫出秋風摧枯拉朽,驅除陳腐的凌厲之勢,表現革命形勢的銳不可當。

        ——全詞借景抒情,表現了戰爭勝利后的喜悅和對革命前途的樂觀。

        四、背誦

        五、拓展練習

        略

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