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交通安全佩戴頭盔安全教案范文（精選16篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的交通安全佩戴頭盔安全教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
交通安全佩戴頭盔安全教案 1
活動目標：
1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、能認識簡單的`交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。
提問：發生了什么事?怎么發生的?
(二)認識交通標志。
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養幼兒的自我保護意識。
(三)學說兒歌
《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了往前行。
(四)游戲
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。
活動延伸：
繪畫紅綠燈。
交通安全佩戴頭盔安全教案 2
活動目標：
1、 了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
活動準備：
1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
教師：
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的'，我們一起走斑馬線過馬路吧。
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
交通安全佩戴頭盔安全教案 3
一、活動目標。
1、了解一些常見的交通指揮手勢。
2、認識一些交通標志。
3、培養幼兒自覺遵守交通規則。
4、激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。
5、樂于探索、交流與分享。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、教學重點、難點。
1、重點：是學習一些常見的交通指揮手勢和標志。
2、難點：是讓幼兒自覺遵守交通規則。
三、活動準備。
1、交通警察指揮交通的.圖片。
2、一些交通標志如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。
3、警帽，哨子。
四、活動過程。
1、組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。
2、啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什么事?
3、出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標志。
4、引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。
5、游戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然后再輪流交替扮演做游戲。
五、教學反思。
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
小百科：交通是指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業，包括運輸和郵電兩個方面，在國民經濟中屬于第三產業。運輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內容。
交通安全佩戴頭盔安全教案 4
一、活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。
大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
二、活動目標：
1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。
三、活動準備：
(一)物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。
(二)心理：觀察馬路上的交通標志。
三、活動過程：
(一)導入：創設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什么事情?看誰看得最仔細。
(二)展開：
1、觀看情景表演，引起幼兒思考：
(1)注意提醒：又發生了一件事情。
(2)表演內容：
A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生。
B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。
①問：剛才你看到了什么?是什么原因造成了危險事情的發生?你想對他們說什么?
②小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。
(3)認識信號燈標識及幾種常見交通標志：
①認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
②模擬游戲：體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
③小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。
2、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
(1)師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?
(2)歸納：
⑴指示標志：
在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
⑵禁止標志：
在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
⑶警示標志：
在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
⑷出示三種標志，進行歸納總結。
師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。
3、播放flash動畫，鞏固對標志的掌握，有獎搶答。
播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。
4、學習指揮手勢，現場指揮：
(1)師：
剛才我們認識的.交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。
(2)警察：
孩子們，剛才你們已經知道了十字路口的交通規則，認識了不同的交通標志，現在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。大家說說是什么意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。
(3)游戲：“學做小交警”。
學做交通指揮手勢。
5、游戲：交通安全伴我行。
師：
孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎?
我們就請交警阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀看指揮手勢進行行駛。
(三)結束：集合隊伍，講評情況。
交警：
孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛士。
老師：
希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束!
交通安全佩戴頭盔安全教案 5
一、教學目標：
1、使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
二、教學過程：
1、由交通標志連連看引入
同學們：我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。“你們知道這些標志嗎?”通過ppt展示，讓學生具備基本交通安全標志和知識，才能做到有法可依。
2、小兔診所
以開火車的形式請兩列左右的`同學講講平時自身在交通安全方面的違規之處。通過教師的引導要求學生改正。
3、珍愛生命
請同學們發現并講述學校及回家路上的交通事故的易發點。此環節有助于同學們發現并關注周邊的交通安全問題，既對自己負責也對別人負責，人人都應珍愛生命。
4、交通安全法內容及交通事故原因分析
主要講述《安全法》中對小學生的要求，讓同學們意識到法律的約束力的同時遵守交通規則。交通事故的造成是人為的，每位同學都有義務從我做起，創造美好家園。
5、觀看交通安全視頻
此視頻中故意設計了一些錯誤，存在著不少的交通安全問題，在視頻結束后向學生提出。(比如打電話報警110，不是119;又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了!”)這個環節的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。
6、游戲《模擬路口》
請一班長當“交警”站在路口，請五組各選一個代表充當行人，分別站在“交警”的前后左右，由交警做出手勢，由代表作出相應的動作，比一比，哪組配合最默契。
7、交通安全知識搶答
以競賽的形式使學生了解更多交通安全知識
8、交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，
你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，
你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，
你拍六，我拍六，自行車上別載人，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，
你拍十，我拍十，做個文明小公民
9、總結
為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中!
交通安全佩戴頭盔安全教案 6
設計意圖：
城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動重點：
形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：
日常生活中，較自覺地遵守交通規則。
活動準備：
紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的`圖片
活動過程：
1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?
②上面的白線叫什么?有什么作用?
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
交通安全佩戴頭盔安全教案 7
活動目標：
1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。
2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的`事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。
活動過程：
一、猜謎語，導入新課。
紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。
二、結合情景圖片，學習交通規則。
1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則?
2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。
三、認識交通安全標志。
出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?
四、學兒歌記交通規則
兒歌：交通安全歌
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。
天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。
頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。
交通規則很重要，我們把它記得牢。
五、紅綠燈和小司機
請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。
交通安全佩戴頭盔安全教案 8
活動目標
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的.危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
重點難點
1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
活動準備
1、圖片：紅、綠燈 ，斑馬線。
2、有關情景游戲的創設。
3、兒歌《交通燈》。
活動過程
一、手指游戲。
教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。
二、談話，引入主題。
1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”
(幼兒討論)
教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。
2.出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線 。
3、講解交通規則。
4、幼兒跟教師學說兒歌
“人行道上右側行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。”
三、游戲體驗《過馬路》。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
四、 延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么?
五、活動結束
小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 !
交通安全佩戴頭盔安全教案 9
活動目標：
1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。
3、培養幼兒自我保護能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準備交警帽子一頂。
活動過程：
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)
1、這是誰?
2、他在干什么?
3、他會對小汽車說什么?
二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)
出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。
提問：
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你們喜歡他嗎?
3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物
讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的'對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的.內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。
交通安全佩戴頭盔安全教案 10
教學目標：
1、知道生活中常見的保護工具。
2、了解頭盔的重要性。
3、了解頭盔的組成與佩戴方法。
教學重點：
了解頭盔的重要性與保護的重要性
教學準備：
1、安全頭盔 PPT，安全頭盔探究實驗記錄表
2、 幼兒對自我保護有一定的認知
教學設計：
一、 情景導入
提問互動
問題一：
教師：小朋友們，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢?它的作用是什么呢?漂亮的玻璃瓶寄給伙伴的時候，為什么需要包裝上一層氣泡紙呢?
小結：原來呀，雞蛋殼比較薄，當雞蛋們被放在一起的時候，容易發生碰撞，雞蛋托可以起到隔開雞蛋，防止蛋殼破碎的作用。
玻璃制品容易摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠保護玻璃不被摔碎。
問題二：
教師：小朋友們，在做汽車的時候，我們常常會用上安全座椅，為什么呢? 我們做飛機的時候需要系上安全帶呢?它的作用是什么呢?
小結：原來在汽車碰撞或突然減速的情況下，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的.傷害。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上，防止我們在飛機飛行期間受到傷害。
問題三：
教師：我們在坐電動車的時候，什么能夠保護我們呢?
小結：在騎行的過程中，如果發生意外，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~
二、 了解頭盔結構
1、過渡語 教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全，我們一起來看看它為什么能夠保護我們吧。
2、講解介紹
教師：頭盔最堅硬部分，我們叫它外殼，能夠抵御外部對我們“小腦袋”的傷害，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發生碰撞，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到柔軟和舒服。護目鏡能夠保護我們的“小臉”，系帶能夠讓頭盔更加穩定的戴在我們的頭上。
三、探究實驗
1、提問互動
教師：小朋友們想想看，我們在日常生活中遇到過哪些容易破碎的物品呢?
(雞蛋、西瓜、玩具等)
教師：那我們可以用哪些方式去保護他們呢?
(布、塑料泡沫、盒子等)
教師：那么，當他們遇到傷害時，讓我們來看看被保護與不被保護下，他們有什么不同的結果吧~
2、講解介紹
比如，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的實驗對象是雞蛋，保護工具為雞蛋托，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態，一起看看保護工具的作用有多大吧~
3、小結
接下來小朋友們就要一起合作完成實驗咯~一起觀察他們在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的變化，同時記得也要把實驗結果畫在探究實驗記錄表上哦~
四、了解頭盔佩戴方法
1、過渡語 教師：原來，保護的工具有這么大的作用，所以在乘坐電動車的時候，我們也一定需要帶好頭盔，保護好自己，那么頭盔應該怎樣佩戴呢?
2、講解介紹
教師：第一步，雙手扶著頭盔兩邊，由上往下佩戴在頭上。
第二步，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊，保證頭盔完全的罩住頭。
第三步，在下巴處把安全扣扣上。聽到“咔噠”一聲。第四步，拉住一側尼龍帶調整松緊，以下顎處留有一指空隙為最安全合適的佩戴方法。第五步，調節兩側黑色的尼龍帶，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動，感覺舒適就可以了。
提問：
小朋友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢?
第二張圖中頭盔沒有保護到我們的后腦勺，第三張圖中頭盔沒有保護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式~
五、其它的護具
提問 教師：除了我們的小腦袋，我們身體的其它部位同樣需要被保護，那么，還有哪些護具可以保護我們的身體呢?
六、活動延伸
接下來，我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出你喜歡的圖案吧。
交通安全佩戴頭盔安全教案 11
教學目標：
知識與技能：讓學生了解佩戴頭盔的重要性，認識正確選擇和佩戴頭盔的方法。
過程與方法：通過視頻觀看、案例分析、互動討論和實操演練，增強學生的安全意識和自我保護能力。
情感態度價值觀：培養學生的社會責任感，認識到遵守交通規則、佩戴頭盔是對自己和他人負責的表現。
教學準備：
頭盔實物及正確與錯誤佩戴的圖片
交通安全教育視頻（特別是關于頭盔保護作用的`片段）
案例分析材料（成功保護與未佩戴頭盔導致傷害的對比案例）
頭盔選擇與佩戴指南打印材料
實踐活動用的安全頭盔若干（若條件允許）
教學過程：
1. 引入（5分鐘）
開場提問：同學們平時騎車是否佩戴頭盔？為什么戴或不戴？
展示一組交通事故數據，特別是涉及騎行者頭部受傷的比例，引出頭盔的重要性。
2. 知識講解（15分鐘）
頭盔的作用：解釋頭盔如何在碰撞中吸收沖擊力，保護頭部免受重傷。
選擇合適的頭盔：講解如何根據頭型大小選擇合適尺寸的頭盔，以及認證標志的認識。
正確佩戴方法：通過視頻或現場演示，展示頭盔應如何正確佩戴，包括調整帶子緊度、確保覆蓋額頭等要點。
3. 案例分析（10分鐘）
分享幾個真實案例，對比佩戴與未佩戴頭盔在事故中的不同后果，引導學生進行討論，加深印象。
4. 互動環節（10分鐘）
角色扮演：小組內模擬交通事故情景，體驗佩戴與未佩戴頭盔的不同感受。
問答競賽：設置關于頭盔知識的問題，以小組搶答形式進行，增加課堂趣味性。
5. 實操演練（15分鐘）
學生分組，在教師指導下實際操作如何選擇和正確佩戴頭盔，教師和同學間互相檢查是否佩戴得當。
6. 總結與作業（5分鐘）
總結本課重點，強調佩戴頭盔的重要性。
作業：要求每位學生回家后向家人宣傳佩戴頭盔的重要性，并設計一張“佩戴頭盔安全提示”海報。
教學延伸：
鼓勵學生參與社區交通安全宣傳活動，將所學知識傳播給更多人。
定期組織頭盔佩戴檢查日，強化習慣養成。
交通安全佩戴頭盔安全教案 12
教學目標：
知識目標：讓學生了解交通規則，認識到佩戴頭盔在交通安全中的重要性。
技能目標：教會學生正確選擇和佩戴頭盔的方法。
情感態度目標：培養學生自覺遵守交通規則的意識，形成自我保護的習慣。
教學重點難點：
重點：理解佩戴頭盔對防止交通事故傷害的作用。
難點：如何激發學生主動佩戴頭盔的意識，并掌握正確的頭盔選擇與佩戴方法。
教學準備：
頭盔實物（不同類型的騎行頭盔）
交通安全視頻資料
交通事故統計數據
頭盔佩戴示范圖解
小組討論話題卡片
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
活動：“我問你答”小游戲。教師提出關于日常交通行為的問題，如“過馬路時應該怎么做？”引導學生回答，活躍課堂氣氛，引出交通安全話題。
展示：播放一段簡短的交通安全宣傳視頻，特別強調因未佩戴頭盔導致的事故案例，引起學生的關注和思考。
二、新知講授（20分鐘）
講解：介紹交通事故統計數據，特別是涉及騎行者的數據，強調頭部受傷的嚴重性。
展示：利用圖表和圖片，說明頭盔如何在碰撞中分散沖擊力，保護頭部免受重傷。
示范：教師或邀請學生上臺，現場演示如何正確選擇合適的頭盔（大小、認證標準等）及佩戴方法，強調調整頭盔松緊帶的重要性。
三、小組討論（15分鐘）
分組：將學生分成小組，每組發放一張討論話題卡片，如“沒有戴頭盔出行的危害”、“如何鼓勵周圍的人佩戴頭盔”等。
任務：各小組討論后，選派代表分享觀點，教師總結并給予正面反饋。
四、實踐操作（10分鐘）
活動：組織一次“頭盔試戴”體驗活動，確保每位學生都有機會嘗試正確佩戴頭盔，并相互檢查是否合格。
反饋：鼓勵學生分享試戴感受，討論佩戴頭盔的`舒適度與必要性。
五、總結提升（5分鐘）
回顧：總結本節課學習的重點內容，強調佩戴頭盔的必要性和正確方法。
作業：要求學生回家后向家人宣傳佩戴頭盔的重要性，并設計一份“交通安全小貼士”海報，下節課分享。
教學反思：
本節課通過理論講解、視頻展示、小組討論和實踐操作等多種教學方式，旨在全方位提升學生對交通安全的認識，特別是強化佩戴頭盔的自我保護意識。教學過程中應注意觀察學生反應，適時調整教學策略，確保信息傳遞的有效性。
交通安全佩戴頭盔安全教案 13
教學目標：
提高學生的交通安全意識，了解行路、騎車、乘車時的安全知識。
學習佩戴頭盔的正確方法，樹立自護、自救觀念。
培養學生的合作交流意識，形成良好的交通安全習慣。
教學準備：
安全頭盔實物
交通安全視頻
PPT課件
實驗記錄表
教學過程：
一、導入新課
教師講述交通事故案例：通過具體案例讓學生感受到交通安全的重要性，引導學生思考交通事故發生的原因。
二、新課講授
觀看交通安全視頻：播放《正確使用安全頭盔》、《世界并不Q彈系安全帶心安》等視頻，讓學生直觀了解佩戴頭盔和系安全帶的重要性。
學習佩戴頭盔的正確方法：
打開束帶
將頭盔水平放于頭上，緩慢收緊束帶直到感覺舒適
調整束帶置于耳朵下方
束帶調整好之后，拉緊束帶緊貼下巴
確保頭盔移動的幅度不超過2.54厘米，同時保證未松開束帶前頭盔不會掉下來
步驟演示：教師使用實物頭盔，分步演示佩戴頭盔的正確方法：
學生實踐：學生在教師指導下嘗試佩戴頭盔，教師糾正錯誤。
交通安全知識講解：
強調未滿12周歲的`學生不能在道路上騎自行車。
騎行電動車或摩托車時必須佩戴安全頭盔。
乘坐私家車時，應正確使用安全帶，尤其是后排乘客。
三、小組討論
分組討論：學生分組討論自己在日常生活中觀察到的交通違規行為，并討論如何避免這些行為。
分享交流：每組選代表分享討論結果，教師總結點評。
四、總結與拓展
教師總結：強調交通安全的重要性，呼吁學生珍愛生命，自覺遵守交通規則。
活動延伸：
學生繪制交通安全宣傳畫，宣傳佩戴頭盔和系安全帶的重要性。
組織學生到社區或學校周邊進行交通安全宣傳，提高公眾的交通安全意識。
交通安全佩戴頭盔安全教案 14
教學目標：
了解頭盔的重要性，知道騎電動車時要佩戴頭盔。
學習頭盔的構成與佩戴方法。
提高幼兒的自我保護意識和安全管理能力。
教學準備：
安全頭盔實物
PPT課件
圖片和兒歌
教學過程：
一、情景導入
提問互動：
教師：“小朋友們，你們知道騎電動車的時候需要戴什么嗎？”
學生回答后，教師展示安全頭盔，并提問：“這個頭盔有什么作用呢？”
二、了解頭盔的構成
展示頭盔：教師介紹頭盔的各個部分，如外殼、夾心層、軟軟層、護目鏡和系帶等。
講解作用：外殼可以抵御外部傷害，夾心層減輕沖擊，軟軟層讓頭部感到舒適，護目鏡保護臉部，系帶確保頭盔穩定。
三、學習佩戴頭盔
步驟演示：教師分步演示佩戴頭盔的正確方法，學生模仿。
雙手扶著頭盔兩邊，由上往下佩戴在頭上。
捏住兩側的`尼龍帶向下拉緊，保證頭盔完全罩住頭。
在下巴處把安全扣扣上。
調整兩側黑色的尼龍帶，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動，感覺舒適即可。
四、游戲互動
頭盔佩戴比賽：學生分組進行頭盔佩戴比賽，看誰佩戴得又快又好。
圖片判斷：展示幾幅圖片，讓學生判斷圖片中人物佩戴頭盔的方式是否正確，并說明原因。
五、總結與延伸
教師總結：強調佩戴頭盔的重要性，提醒幼兒在乘坐電動車時要提醒家長佩戴頭盔。
活動延伸：
學生與家長共同繪制頭盔圖案，裝飾自己的安全頭盔。
組織家長和學生一起參加交通安全宣傳活動，共同營造安全的交通環境。
交通安全佩戴頭盔安全教案 15
教學目標：
知識目標：讓學生了解佩戴頭盔在騎行過程中的重要性，以及正確選擇和佩戴頭盔的方法。
技能目標：培養學生正確選購、佩戴和維護頭盔的能力。
情感態度目標：增強學生的自我保護意識，形成主動佩戴頭盔的良好習慣。
教學準備：
頭盔實物（不同類型，如自行車頭盔、摩托車頭盔）
相關交通事故統計數據或視頻（注意篩選適宜年齡的內容）
頭盔佩戴示范圖片或視頻
互動問答卡片
DIY頭盔裝飾材料（可選，用于實踐活動）
教學過程：
1. 引入階段（5分鐘）
開場提問：詢問學生日常出行方式，特別是騎車時是否佩戴頭盔及其原因。
情境導入：展示一兩個簡短的安全教育視頻或圖片，強調在交通事故中頭盔對保護頭部的重要性。
2. 認知構建（10分鐘）
數據分享：分享有關因未戴頭盔導致頭部受傷的統計數據，讓學生直觀感受風險。
頭盔知識講解：介紹頭盔的工作原理、類型、認證標志等基礎知識，強調正確選擇頭盔的重要性。
3. 技能教授（15分鐘）
演示與實踐：教師或邀請專業人士現場演示如何正確選擇、佩戴和調整頭盔的步驟。
分組練習：學生分小組，每組分配一個頭盔進行實際操作練習，教師巡回指導，確保每位學生掌握要領。
4. 情感提升（10分鐘）
故事分享：講述一些因佩戴頭盔而幸免于難的真實案例，或邀請有過相關經歷的人來分享，增強情感共鳴。
角色扮演：組織學生進行簡單的角色扮演游戲，模擬騎行中遇到危險情況，強調佩戴頭盔的必要性。
5. 創新實踐（10分鐘）
DIY頭盔裝飾：鼓勵學生發揮創意，用安全無害的'材料裝飾自己的頭盔，使其既安全又個性化，增加佩戴的樂趣。
6. 總結反饋（5分鐘）
知識回顧：通過問答形式，回顧本節課學習的重點內容。
承諾時間：請每位學生做出佩戴頭盔的個人承諾，并討論如何在學校和社區推廣這一安全行為。
課后作業：
設計一份“佩戴頭盔”宣傳海報或編寫一篇短文，向家人和朋友宣傳佩戴頭盔的重要性。
觀察并記錄一周內周圍人（包括自己）騎行時佩戴頭盔的情況，分析原因，下周課堂上分享。
交通安全佩戴頭盔安全教案 16
【教學目標】
讓學生認識到佩戴頭盔在交通出行中的重要性。
教授正確選擇和佩戴頭盔的方法。
增強學生的交通安全意識，促進安全出行習慣的形成。
【教學對象】
小學中高年級學生
【教學準備】
頭盔實物（摩托車頭盔、自行車頭盔等）
交通安全教育視頻或PPT
頭盔佩戴演示圖解
互動問答卡片
安全出行小手冊
【教學過程】
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：分享一個因未佩戴頭盔導致嚴重后果的真實案例或故事，引發學生思考。
討論啟發：提問學生是否遇到過或聽說過類似的'事故，感受是什么？
二、認識頭盔的重要性（10分鐘）
數據展示：利用圖表或視頻展示佩戴與未佩戴頭盔在交通事故中的傷亡對比數據。
科學解釋：解釋頭盔如何在碰撞中吸收沖擊力，保護頭部免受傷害。
三、如何選擇合適的頭盔（10分鐘）
演示講解：
材質：強調硬殼與內襯的作用。
尺寸：教學生如何測量頭圍，選擇合適大小的頭盔。
認證標志：介紹國家認證標準，如CCC標志等。
互動環節：分組讓學生嘗試測量頭圍，模擬選擇合適的頭盔尺寸。
四、正確佩戴頭盔的方法（15分鐘）
步驟演示：通過視頻或教師親自演示，展示正確的佩戴步驟：
調整頭盔大小至適合頭圍。
確保前緣覆蓋額頭，后緣緊貼后腦。
調節束帶至下頜處，松緊適宜，可插入一指為宜。
學生實踐：邀請幾位學生上臺，在老師的指導下嘗試佩戴頭盔，其他同學觀察并給予反饋。
五、鞏固知識與拓展（10分鐘）
問答競賽：使用互動問答卡片，檢驗學生對頭盔知識的掌握情況，答對者可獲得小獎勵。
情境模擬：分組進行角色扮演，模擬不同交通場景下正確佩戴頭盔的情景，增強實際操作能力。
六、總結與作業（5分鐘）
總結要點：回顧本課重點，強調佩戴頭盔的重要性及正確方法。
家庭作業：
設計一份“交通安全小報”，包括頭盔的重要性和選擇佩戴方法等內容。
與家人一起檢查家中所有頭盔是否符合安全標準，并分享今天學到的知識。
【教學反思】
收集學生反饋，了解教學效果，特別是學生對于頭盔重要性的理解程度和實際操作能力的提升。
根據課堂互動情況，調整后續課程內容，確保每位學生都能掌握關鍵知識點。
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