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      北師版二年級數(shù)學下冊教案

      時間:2022-11-15 16:24:30 教案 我要投稿

      北師版二年級數(shù)學下冊教案

        在教學工作者開展教學活動前,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的北師版二年級數(shù)學下冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      北師版二年級數(shù)學下冊教案

      北師版二年級數(shù)學下冊教案1

        教學內(nèi)容:

        課本第36-37頁例題,想想做做第1-4題。

        教學要求:

        1.使學生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

        2.使學生在探索算法的過程中,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣,發(fā)展數(shù)學思考。

        教學重點:

        探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

        教學難點:

        體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣,發(fā)展數(shù)學思考。

        教學過程:

        一.復習鋪墊

        1.口算。

        4+650+9060+90

        8+370+803+7

        問:這幾題都是什么加法?每題的和最高位都是幾?為什么都是1?

        2.筆算。37+2564+8

        問:這兩題在筆算時分別是怎樣加的?

        4.導入新課:筆算百以內(nèi)進位加法時,要先把相同的數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十要向十位進一,這節(jié)課我們將利用這些知識,學習萬以內(nèi)筆算進位加法。

        (板書課題:進位加法)

        二.新授

        出示例題圖,學習例題。

        1.出示問題1:一年級和二年級一共借書多少本?

        1)指名列式:85+143=

        2)學生嘗試筆算。

        3)指名說計算辦法。

        問:從哪位算起?說說個位上相加的過程。

        問:十位上8加4得多少?十位上滿了十怎么辦?十位上的和怎樣寫?

        問:百位上相加是多少?為什么得2?

        4)指名學生完整的口述筆算過程。

        5)請學生在書上進行驗算,再填寫橫式得數(shù)。

        2.出示問題2:一年級和三年級一共借書多少本?

        1)指名列式:85+126=

        2)請學生獨立探索解決,指名板演。

        3)集體核對,說說計算時要注意什么?

        4)學生獨立驗算,橫式上寫得數(shù)。

        3.歸納

        1)請你想一想,筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算?

        (組織學生討論)

        2)組織學生進行交流。

        3):做筆算加法要將相同數(shù)位對齊;從個位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進一。

        三、鞏固練習

        1.想想做做第1題。

        1)在書上算一算。

        2)匯報。你是怎樣算的?

        2.想想做做第3題

        1)先找出錯在哪里,再改正過來。

        6576334

        +243+646+569

        208712893

        2)匯報。

        3.想想做做第4題

        1)說圖意。

        2)怎樣列式?

        3)獨立計算。

        4)匯報。

        4.想想做做第2題

        1)獨立計算。注意對齊數(shù)位。

        2)你是怎樣驗算的?

      北師版二年級數(shù)學下冊教案2

        一、教學內(nèi)容:

        北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元《分一分與除法》第二課時

        二、教學目標:

        1、結合“分蘋果”的具體情境與操作過程,認識平均分的兩種現(xiàn)實原型,進一步體會平均分的意義

        2、能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題

        3、經(jīng)歷與同學討論、交流的過程,感受合作與分享的愉快

        三、教學重難點

        重點:進一步體會等分的含義

        難點:進一步體驗平均分

        四、教學準備:

        課件

        五、教學過程

        (一)情境導入,揭示課題

        淘氣家里來客人啦,媽媽準備了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分。同學們,讓我們一起來幫淘氣分一分蘋果好嗎?

        【設計意圖:利用學生喜歡的生活情境引出教學內(nèi)容,將問題形象化,拉近教學內(nèi)容與學生的距離。】

        (二)自主探究

        出示“分蘋果”情境圖

        1、觀察情境圖

        從這幅圖當中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

        2、按份數(shù)分,每份有幾個

        (1)布置任務活動

        任務要求:用五角星代替客人,圓圈代替蘋果,將蘋果公平的分給客人。

        (2)學生活動,畫一畫

        學生在算術本上畫,教師巡視了解情況

        (3)反饋交流

        方法一:1個1個分,分了4次,最后每人分4個蘋果。

        方法二:2個2個分,分了2次,最后每人分4個蘋果。

        方法三:根據(jù)乘法口訣“三四十二”分,分了1次,最后每人分4個蘋果。

        3、按每份4個分,求份數(shù)

        (1)問題情境

        可是這些客人都吃飽了才過來,大家又不想浪費,打算把這些蘋果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。

        (2)分析數(shù)學關系

        蘋果總共有12個,每4個裝一袋,需要幾個袋子?

        (3)學生活動,分一分

        學生動手分一分,教師巡視了解情況

        (4)交流反饋

        每4個放一堆,一共分了三堆,說明要3個袋子。

        【設計意圖:通過讓學生動手操作和運用數(shù)學語言表達平均分的過程、結果來加深學生對平均分概念的理解。】

        3、比較,發(fā)現(xiàn)異同點

        (1)相同點:都是把12個蘋果平均分,每份4個。

        (2)不同點:

        ①把12個蘋果平均分成3份,每份4個。

        ②總共12個蘋果,每份4個,可以分3份。

        【設計意圖:讓學生體會平均分問題的兩種不同情境,使學生初步感受“等分除”和“包含除”,為以后的除法做鋪墊。】

        (三)鞏固與練習

        1、小兔子搬蘿卜

        2、圈一圈,填一填

        (四)總結提升

        今天,你學到了什么

      北師版二年級數(shù)學下冊教案3

        教學目標:

        1、結合“運白菜”的情境,探索連減的具體方法,發(fā)展提出問題,運用不同方法解決問題的能力。

        2、通過活動學會正確運用豎式或脫式進行連減的計算。

        3、能夠運用連減的有關知識去解決一些簡單的實際問題,結合“運白菜”的情境。

        教學重難點:

        學會正確運用豎式或脫式進行連減的計算。

        教學過程:

        一、創(chuàng)境激疑

        1、故事導入,同學們,學校的食堂很快就要開伙了,二(1)班的小朋友準備到農(nóng)場去了解一下蔬菜的情況,小朋友們想不想一塊兒去看看?課件展示:菜場的美麗圖片,最后場景定格在白菜地,小朋友們問農(nóng)民伯伯:“伯伯,你們今天賣了多少白菜啊?”農(nóng)民伯伯說:“我們早上才摘了850棵白菜,運走了兩車,一車運了288棵,另一車運了256棵。”

        師:二(1)班的同學被難住了,同學們想幫助他們嗎?

        2、板書:運白菜

        二、互動解疑

        1、引導學生觀察主題圖,看了剛才菜場的情況,你從中知道了哪些數(shù)學信息?說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?

        2、結合剛才我們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息,你能提出哪些數(shù)學問題?學生提問題:“一共運走了多少棵?”“運用了第一車后,還剩多少棵?”“運走兩車后,還剩多少棵?”

        3、學生嘗試獨立解決前兩個問題,然后在小組內(nèi)進行交流。

        4、板書算式。

        (1)第一車運走以后,還剩多少棵?

        (2)兩車一共運走多少棵?

        三、啟思導疑

        從以上解決問題所用的兩種方法中,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種方法的結果都是求找回多少棵,在解決問題的`思路上略有不同,第一種方法是應用連減法,第二種方法是“先加后減法”方法不同,運算順序也不同。

        四、實踐運用

        1、練一練。

        (1)1000-207-168

        (2)436―179―36

        (3)456-278-132

        (4)930-(80+480)

        (5)368-(168+127)

        (6)1000-185-145

        2、用豎式計算并驗算。

        (1)368+235

        (2)712-284

        (3)94+438

        3、小軍的爸爸是一位出租汽車司機,星期一出車時,里程表的讀數(shù)是35千米,每天收車時,小軍都記錄了當時里程表讀數(shù),共記錄了五天。(單位:千米)

        星期一星期二星期三星期四星期五

        162410745745928

        (1)星期三和星期四的里程表上的讀數(shù)為什么是相同的?

        (2)哪一天行駛的里程數(shù)最多?

        (3)五天共行駛了多少千米?

        五、總結評價

        我們今天學習了什么內(nèi)容?有何收獲?請同學們相互交流。

      北師版二年級數(shù)學下冊教案4

        教學內(nèi)容:

        課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題

        教學要求:

        1.使學生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法,鼓勵算法多樣化。

        2.運用所學知識,解決一些實際問題。

        3.使學生在探索算法的過程中,通過交流、比較,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣,發(fā)展數(shù)學思考。

        教學重點:

        使學生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法,鼓勵算法多樣化。

        教學難點:

        運用所學知識,解決一些實際問題。

        教學過程:

        一.復習

        談話:老師今天要考你們一年級的知識,有沒有信心?

        1.口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6

        2.找出最快最好的辦法,口算出每個三角形上數(shù)的總和。

        439

        557581

        問:怎樣計算比較簡便?

        3.揭題:今天我們就來進一步的研究怎樣筆算三個數(shù)的連加。(板書:連加)

        二.新授

        1.教學例題。

        出示例題:一、二、三年級一共借書多少本?

        1)你打算怎樣列式?(指名說)教師板書:85+143+126

        2)同桌說一說,你準備怎樣算?(同桌說,再獨立計算)指名說如何計算。

        3)再想想還有其他方法嗎?生小組討論。

        4)指名說:還可以只列一個豎式:85

        143

        +126

        354

        5)你喜歡用什么方法計算?四人小組說一說。讓學生體會到“只列一個豎式”比較簡便。

        2.教學試一試:四、五、六年級一共借書多少本?怎樣列式?(指名說)

        178+194+236

        178

        194

        +236

        □□□

        個位上先加哪兩個數(shù)比較方便?十位上呢?同桌討論。

        哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進幾。(學生自己完成計算)

        三.鞏固練習

        1.想想做做第1題。

        1)獨立計算。提示:想做全對嗎?那要特別認真、細心地計算哦!

        53279586

        316402117

        +125+311+208

        做完了想知道對不對怎么辦?(要驗算)一般用再算一次的方法驗算。

        2)同桌說一說你是怎樣算的。

        3)指名匯報,集體核對。

        3.想想做做第3題

        1)指名說圖意。

        2)三個班一共植樹多少棵?怎樣列式

        3)學生獨立計算。

        4)匯報核對。

        5.想想做做第2題。

        學生獨立完成。

        四.課堂小結

        今天你獲得了什么?

      北師版二年級數(shù)學下冊教案5

        教學內(nèi)容:

        教材第39頁例2及相關內(nèi)容。

        教學目標:

        1、經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程,掌握用9的乘法口訣求商的方法。

        2、培養(yǎng)學生遷移和口頭表達的能力,提高學生正確計算的能力。

        教學重點:

        掌握用乘法口訣求商的方法。

        教學難點:

        理解用乘法口訣求商的算理。

        教學準備:

        多媒體課件。

        教學過程:

        一、復習導入

        1、將下面口訣補充完整。

        四()三十六()九六十三八九()

        2、計算下面各題,并說說自己是怎樣求商的?

        24÷8= 28÷4=

        師:同學們掌握得不錯,這節(jié)課我們學習用9的乘法口訣求商。

        二、預習反饋

        點名讓學生匯報預習情況。(重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內(nèi)容,學到了哪些知識,還有哪些不明白的地方,有什么問題)

        三、探索新知

        出示課件例2。

        1、觀察情境圖,你知道了哪些數(shù)學信息?(有3行氣球,每行9個)

        2、引導學生根據(jù)這些信息提出數(shù)學問題:一共有多少個氣球?

        3、學生獨立列出算式并計算出結果:3x9=27或9x3=27。

        4、引導學生思考:通過計算我們知道一共有27個氣球,那么你能看圖列出2個除法算式嗎?

        5、學生獨立思考并列出算式。 27÷3=9或27÷9=3

        6、小組探究算法,說說你們各自的想法。

        總結:我們在計算除法算式時,看除數(shù)是幾,就想幾的口訣。

        四、鞏固練習

        1、以開火車的方式,合作完成教材第39頁“做一做”第1題,看誰算得又對又快。

        2、完成教材第39頁“做一做”第2題,獨立思考后指名回答。

        3、完成教材第39頁“做一做”第3題,看誰先采到蘑菇,并指名回答用到了哪句口訣。

        4、完成教材練習八第6題。直接用除法的含義解決簡單的實際問題。

        五、拓展提升

        1、(2)x9=(18)(答案不唯一)

        2、(27)÷(3)=9(答案不唯一)

        六、課堂總結

        同學們,這節(jié)課我們學習了用9的乘法口訣求商的方法,知道了除法算式可以用乘法口訣來求商。一句乘法口訣一般可以列出兩個除法算式。

        七、作業(yè)布置

        教材練習八第8、9題。

        板書設計:

        用9的乘法口訣求商

        3x9=27

        27÷3=9 27÷9=3想:三九二十七

        教學反思:

        成功之處:本節(jié)課注重引導學生獨立思考、自主探究、合作交流,借助學生已有的基本知識經(jīng)驗幫助學生學習新知。

        不足之處:這節(jié)課因為有上節(jié)課的基礎,要把充分的探究學習過程交還給學生。

        教學建議:多做一些相應的練習,提高孩子們的計算能力。

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