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      幼兒園小班能干的小手教案

      時間:2022-11-19 15:06:02 教案 我要投稿

      幼兒園小班能干的小手教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班能干的小手教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園小班能干的小手教案

      幼兒園小班能干的小手教案1

        活動目標:

        1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發幼兒自己動手做事的愿望。

        2.培養幼兒積極參與活動的興趣,發展幼兒的動手能力。

        3.培養幼兒手眼協調的能力。

        4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準備:

        筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

        活動流程:

        感知體驗-->操作練習

        活動過程:

        a)感知體驗,教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

        b)操作練習兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。

        c)小結,自然愉快結束。

        教學反思

        從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。考慮到在有限的集體教學時間內,課后在區角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質量。

      幼兒園小班能干的小手教案2

        教學目標:

        1.激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2.引導幼兒認識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

        3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

        4.發展幼兒的動手能力和創造力。

        5.樂于探索、交流與分享。

        教學重難點:

        知道手各部分的名稱,及用途。

        用小手制作出各種樹葉。

        教學準備:

        1.多媒體手的圖片

        2.動物大指偶5個小指偶若干

        教學過程:

        一、猜猜誰來了?

        1.(室內燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

        二、認識小手

        1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

        2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

        老師小結:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚人。幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

        老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

        再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

        老師(小結):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

        三、小手的本領

        1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

        2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

        3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

        4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

        5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

        結束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!

        教學反思:

        由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,在教學法中我運用談話法和經驗感知法,圍繞活動內容,通過教師提問,引導幼兒回答,由于幼兒年齡小,經驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

        整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!

      幼兒園小班能干的小手教案3

        活動目標:

        1、激發幼兒自己事情自己做的愿望。

        2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

        3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

        重難點分析:

        難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

        重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

        活動準備:

        1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

        2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

        活動過程:

        1、導入

        2、展開

        3、結束

        一 導入部分

        老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

        二 展開部分:

        觀察發現法:

        1、看一看:啟發幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

        2、比一比:啟發幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

        3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

        4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

        游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

        感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

        三 結束部分

        聽音樂離開活動場地

        四、活動延伸:

        學習兒歌"好朋友"。

      幼兒園小班能干的小手教案4

        一、活動目標:

        1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發幼兒自己動手做事的愿望。

        2、培養幼兒積極參與活動的興趣,發展幼兒的動手能力。

        二、活動準備:

        筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

        三、活動流程:

        感知體驗——操作練習。

        四、活動過程:

        1、感知體驗。

        教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

        兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

        夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

        誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

        2、操作練習。

        兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。

        3、小結,自然愉快結束。

      幼兒園小班能干的小手教案5

        教學目標

        1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

        2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。

        3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。

        教學重點:

        1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。

        2、了解小手的本領。

        3、掌握基本的護手方法。

        教學難點:

        1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

        2、保護小手方法。

        教學方法:手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

        1.游戲:手指變變變,導入活動。

        教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

        2.引導幼兒認識自己的小手。

        通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

        教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。

        教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"

        3.了解小手的作用。

        游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

        游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

        引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。

        討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

        小結:(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

        我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

        4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

        提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?

        觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

        5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。

        教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。

        6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

        結束活動。

      幼兒園小班能干的小手教案6

        教學目標

        1。認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

        2。愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。

        3。知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。

        教學重點:

        1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。

        2、了解小手的本領。

        3、掌握基本的護手方法。

        教學難點:

        1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

        2、保護小手方法。

        教學方法:

        手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

        1。游戲:手指變變變,導入活動。

        教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

        2。引導幼兒認識自己的小手。

        通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

        教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。

        教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"

        3。了解小手的作用。

        游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

        游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

        引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。

        討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

        小結:(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

        我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

        4。掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

        提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?

        觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

        5。教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。

        教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。

        6。教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

        結束活動。

      幼兒園小班能干的小手教案7

        活動目標:

        1、激發幼兒自己事情自己做的愿望。

        2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

        3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。、

        重難點分析: 難點:

        1、手指的名稱不同。

        2、對手和手、手指和手指進行比較。

        重點:

        讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

        活動準備:

        1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

        2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

        一活動過程:

        1、導入

        2、展開

        3、結束一 導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

        二 展開部分:觀察發現法:

        1、看一看:啟發幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

        3、說一說:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

        4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

        三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

        四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

         結束

        部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學習兒歌"好朋友"。

      幼兒園小班能干的小手教案8

        [活動目標]

        1、養成良好的自我保護的意識。

        2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

        3、了解手的基本結構和功能。

        [活動準備]場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。

        [活動過程]

        一、表演激趣,導入手的主題。

        幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

        二、觀察講述,認知手的結構。

        1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

        (由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)

        2、鞏固練習:游戲《我說你指》。

        三、營造情景,體驗手的用處。

        1.游戲:《看誰做的對又快》

        (場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

        2.師幼講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

        :我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

        3.集體學習兒歌。“小小手,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結合作本領大。”

        四、拓展經驗,學會保護手的本領。

        1.小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

        2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

        怎樣保護我們的小手?

        :不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

        五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結束。

        (點評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應,與其他領域有機結合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)

      幼兒園小班能干的小手教案9

        獎項:教育部全國幼兒社會教案優秀獎 學情分析 《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的獎項:教育部全國幼兒社會教案優秀獎

        學情分析

        《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的生活,進而對自己和周圍的事物產生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此,我設計了這個活動,讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式,認識自己的小手如何能干,進而對自己的小手有一個全面的認識,并通過活動愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。

        活動目標

        1.激發幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們為自己有一雙能干的小手感到自豪。

        2.培養幼兒在集體面前大膽講述的能力。

        3.教幼兒學習用手印畫的方法,培養幼兒對手印畫的興趣。

        活動準備

        材料準備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

        經驗準備:

        1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

        2.請家長與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節目。

        活動過程

        1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?

        教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。

        (孩子對兒歌表演特別感興趣,都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發出來了)

        小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!

        (孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語,但具體是什么意思,他們并不是很了解)

        教師解釋“能干”的'含義,并結合班上小朋友的表現情況舉例。

        (如明明會幫老師發書,真能干。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚自己能干。

        2.談話“我有一雙能干的小手”,激發幼兒對手的探索欲望。

        我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?

        幼兒自由講話,發表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會自己穿衣服,我會幫爸爸拿拖鞋,我會幫媽媽掃地……)

        請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會做手工,我的小手會畫畫。部分孩子經過老師、同伴的鼓勵,也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述)

        教師小結幼兒的講述情況。

        3.手指游戲:“我的小手變變變”

        這一壞節主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發幼兒的創造性思維。

        我們的小手會做許多事情,它還會變魔術呢!

        教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動作):

        我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。

        我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。

        (幼兒對游戲很感興趣,積極地跟老師學兒歌和動作)

        除了變小雞、小鴨,我們的小手還會變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)

        教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。(孩子們對此很有興趣,積極動腦,動手變出了許多小動物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)

        4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹

        你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)

        教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)

        教師示范用手印畫樹葉。

        幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

        展覽智慧樹。

      幼兒園小班能干的小手教案10

        活動目標:

        1、讓幼兒嘗試使用調羹,激發幼兒自己動手做事的愿望。

        2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

        3、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

        活動準備

        小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

        活動流程

        感知體驗——操作練x—動手制作

        活動過程

        一、感知體驗

        1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

        2、在音樂的伴奏下進教室。

        雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

        熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞。”

        熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們。”

        雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”

        3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西。”雞媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛生,那怎么吃呢?”

        4、幼兒想辦法:用調羹

        5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范:將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

        6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧,看看那個寶寶調羹用得好。”

        7、幼兒用調羹吃東西。

        二、操作練習

        幼兒自由喂小熊寶寶。

        三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:

        出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

        活動結束

        小朋友一起聽音樂。

        活動反思

        本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

      幼兒園小班能干的小手教案11

        教學目標:

        1.激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2.引導幼兒認識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

        3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

        4.初步了解健康的小常識。

        5.初步了解預防疾病的方法。

        教學重點難點:

        教學重點:

        知道手各部分的名稱,及用途。

        教學難點:

        用小手制作出各種樹葉。

        教學準備:

        1.多媒體手的圖片

        2.動物大指偶5個小指偶若干

        教學過程:

        一、猜猜誰來了?

        (室內燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

        二、認識小手

        1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

        2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

        老師小結:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚人。

        幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

        老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

        再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

        老師(小結):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

        三、小手的本領

        1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

        2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

        3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

        4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

        5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

        結束部分:

        小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!

        教學反思:

        由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,在教學法中我運用談話法和經驗感知法,圍繞活動內容,通過教師提問,引導幼兒回答,由于幼兒年齡小,經驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

        整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!

      幼兒園小班能干的小手教案12

        設計意圖:

        我園開設了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

        活動目標:

        1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。

        2.喜歡動腦,能用手指創編出與別人不同的各種手形動作。

        3.能運用不同的手指點畫出小樹發芽。

        活動準備:

        1.畫好枝條的小樹圖畫。

        2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

        活動過程:

        一、激發幼兒興趣

        教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!

        二、認識手掌的各部分名稱

        1.認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?B.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?C.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?D.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?E.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動》,復習手指的認識。

        2.啟發幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?

        三、探索、感受不同的手形動作

        1.教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

        2.鼓勵幼兒大膽創編不同的手形動作。

        四、小手真能干

        1.出示范例,教師示范講解手指點畫小樹發芽。

        2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導。

        五、作品欣賞

        體驗繪畫的成功喜悅園長點評:本節活動為健康和藝術的綜合活動,教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發展了幼兒的創造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。

      幼兒園小班能干的小手教案13

        活動目標:

        1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2、引導幼兒認識小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。

        3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、主動參與實驗探索。

        活動重點:

        知道小手能做好多的事情,并初步學會保護自己的小手

        活動準備:

        豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

        活動過程:

        一、歌表演:

        《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

        二、教師通過提出問題,引導幼兒觀察并相互比一比

        引導幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細。

        三、師生一起唱歌曲《大拇指》。

        四、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。

        如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

        五、出示受傷小手的圖片

        引導幼兒討論:怎樣保護手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險的事情。

        六、啟發幼兒到不同的活動區中,自由選擇喜歡的材料進行操作活動。

        如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動,引導幼兒進一步體驗小手的能干。

        活動反思:

        本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等,充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中,得到很好的表現,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

      幼兒園小班能干的小手教案14

        【內容分析】

        能干的小手是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領,對自己的肢體有所了解,從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達到創新課題的實驗目的。

        【幼兒分析】

        小班幼兒年齡小,對于小手所表現出來的本領能夠感知,但由于年齡的關系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準確說出來,本次活動,設計了看看、說說、做做等環節,鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現,從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

        【設計思路】

        1、游戲導入通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創設良好的開端。

        2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力和發散思維能力。

        3、感知體驗你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領。

        4、發散思維你的小手除了這些,還會做什么事?

        5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養幼兒的動手能力。

        【活動目標】

        1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。

        2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。

        3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

        【活動準備】

        小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

        【活動過程】

        (一)、猜猜誰來了?

        1、(室內燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

        (二)、認識小手

        1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

        2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

        幼兒:5個老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

        幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。

        老師:這是大拇指,他可以表揚人。

        幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

        老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

        老師(小結):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

        (三)、小手的本領

        1、你的小手會做什么事?

        幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

        2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

        3、一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

        4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?

        幼兒:再見或不要。

        老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?

        幼兒:來來來。

        …………

        5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

        結束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!

        教學反思:

        利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

      幼兒園小班能干的小手教案15

        教學目標:

        1.激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2.引導幼兒認識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

        3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

        4.初步了解健康的小常識。

        5.初步了解預防疾病的方法。

        教學重點難點:

        教學重點:

        知道手各部分的名稱,及用途。

        教學難點:

        用小手制作出各種樹葉。

        教學準備:

        1.多媒體手的圖片

        2.動物大指偶5個小指偶若干

        教學過程:

        一、猜猜誰來了?

        1.(室內燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

        二、認識小手

        1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

        2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

        老師小結:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚人。

        幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

        老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

        再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

        老師(小結):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

        三、小手的本領

        1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

        2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

        3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

        4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

        5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

        結束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!

        教學反思:

        由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿,容易在經驗分享中產生人云亦云的現象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經驗,在教學法中我運用談話法和經驗感知法,圍繞活動內容,通過教師提問,引導幼兒回答,由于幼兒年齡小,經驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

        整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發現孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!

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