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      提高足球傳球時機的教案

      時間:2022-11-22 20:49:58 教案 我要投稿

      提高足球傳球時機的教案范文(通用13篇)

        作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的提高足球傳球時機的教案范文(通用13篇),歡迎大家分享。

      提高足球傳球時機的教案范文(通用13篇)

        提高足球傳球時機的教案1

        一、指導思想:

        本課以健康第一為指導思想,注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法,充分強調學生的主體地位,使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,感受練習、比賽的快樂,并從中培養(yǎng)學生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

        二、教材分析:

        1、教學內容:足球腳內側傳接球

        2、教學重點:支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。

        3、教學難點:腳內側傳球時對球的傳球路線及力量的控制。

        三、學情分析:

        本次課授課對象是高一年級的男生,他們活潑好動,對足球運動有著濃厚的興趣,但是,由于我國足球運動的普及情況不是很好,他們的對足球的基本技術技能的掌握上存在很大差異,普遍不高,本課的安排中重點強調了典型示范的作用,通過師生互動,生生互動,教師引導,同學之間的合作探究,已達到本課的教學目標。

        四、教學目標:

        1、認知目標:理解和掌握腳內側傳、接球的動作要領及要求。

        2、技能目標:鞏固提高運球、腳內側傳接球、對球的控制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質。

        3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

        五、教學方法:

        本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個別輔導法等,學生主要采用模仿學練法,小組合作探究法、游戲比賽法等。

        六、教學過程:

        導入與熱身部分。通過結合球的熟悉球性練習和運球過桿射門練習,來激發(fā)學生的學習興趣,鞏固上節(jié)課所學的運球動作,以及為學習本課腳內側傳接球動作做以鋪墊。同時使學生身體的各項機能達到最佳運動狀態(tài)。活躍了課堂氣氛,調動了學生的積極性,讓學生在一種寬松、和諧的氣氛中學習,有利于發(fā)揮學生的自主性。

        實踐與提高部分。首先通過學生的射門練習提出問題:使用腳的哪個部位踢球是最準確的?導出本課的授課內容——腳內側傳接球,從而提高學生的學習積極性。再通過學生實踐體會,通過小組內同學的自評與互評,總結出腳內側傳接球的技術動作要領,教師歸納總結,提煉出正確的腳內側傳接球的技術的動作要領。教師通過示范、講解,讓學生掌握正確的傳接球動作要領,在學生的學練過程中提出要求,增加球門的教學比賽,強化運用腳內側傳接球的技術,讓學生能有更多的觸球和進球機會,體會傳接球技術在實戰(zhàn)中的運用,感受團隊協(xié)作和成功的快樂。

        調節(jié)與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲,讓學生在音樂的伴奏下做人浪動作,在感受現(xiàn)場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時,達到放松的目的。同時教師通過小結本次課學練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評,加深對本課學練的印象,為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎。

        七、負荷預計:

        練習密度:40%;平均心率:130~140/分鐘。

        八、場地與器材:

        足球:40個;標志桶:22個;對抗服:20件;錄音機:1臺;小足球門4個。

        提高足球傳球時機的教案2

        教學目標:

        1、講明課堂紀律和注意事項。

        2、熟悉和了解學生的足球基礎和水平。

        3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內容和思路。

        4、教授簡單的足球知識。

        教學難點:

        1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。

        2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調。

        3、使學生通過長期訓練,養(yǎng)成良好的球感。

        教學設施:

        1、至少每5人使用1個足球

        2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋

        3、足球場地必須干凈、平整、松軟

        教學方法:

        1、個人結合球訓練,主要是控球

        2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練

        3、分隊比賽

        4、教師口授足球知識

        5、師生及學生之間討論

        教學過程:

        第一課時

        一、師生初次見面,互相介紹問候。

        二、老師講明足球課堂的注意事項。

        (1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。

        (2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。

        (3)師生和同學之間要互相尊重,學生不得無故曠課,有事需請假。

        三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑。

        四、課堂練習

        (1)了解學生的足球基礎。

        (2)示范正確的控球、傳球、射門動作。

        第二課時

        一、練習練習上一課時的教學內容,使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。

        二、足球知識教學:本周介紹當今國際足壇的兩大球星

        (1)克里斯蒂亞諾·羅納爾多(Cristiano Ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,簡稱“C羅”或“小小羅”,是一名葡萄牙足球運動員,現(xiàn)效力于西甲俱樂部皇家馬德里,同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。20xx年,C羅成為歐洲足球先生和世界足球先生。是當今世界最優(yōu)秀的足球運動員

        (2)梅西(Messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納” 。20xx年12月22日,梅西憑借著08—09賽季帶領巴薩取得西甲、國王杯、歐洲冠軍聯(lián)賽三冠王,榮膺20xx年世界足球先生。20xx年1月11日,榮獲20xx年國際足聯(lián)金球獎

        課后作業(yè);

        1、復習本節(jié)課所學內容。

        2、通過報刊、網絡等了解足球球星和球隊知識。

        提高足球傳球時機的教案3

        一、指導思想

        本課以《全國青少年校園足球教學指南(試行)》為依據,選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內側傳球(復習提升課)作為本次授課內容。通過游戲、比賽等教學方式,引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學習。

        二、教學內容

        1、足球——腳內側傳球(復習提升課)

        2、游戲:春播秋收

        三、教材分析

        本單元足球教學內容是在水平二的基礎上,進一步掌握足球的基礎知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學生奔跑、靈敏、協(xié)調等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質,發(fā)現(xiàn)學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內側傳球第三次課。

        第一課次球性練習。

        第二課次初步學習腳內側傳球的動作方法。

        第三課次基本掌握腳內側傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準確性。

        第四課次掌握腳內側傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

        第五課次組織腳內側傳球比賽,提高學生足球意識。

        四、學情分析

        足球課是學生非常喜歡的運動項目,五年級的學生積極性高,但學生控制球的能力有限。活動過程中容易出現(xiàn)踢球的部位準確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學中,我根據五年級學生身心特點,逐步引導學生在玩球的過程中,感受腳內側正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領。

        五、教學目標

        1、認知目標:90%以上學生掌握腳內側傳球的動作要領及要求。

        2、技能目標:通過層層推進的教學方法,讓學生掌握腳內側觸球部位和擊球的準確性,提高靈敏、協(xié)調等身體素質。

        3、情感目標:通過練習、比賽感受體育的樂趣,加強學生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。

        六、教學重難點

        重點:擊球的部位

        難點:傳球的力度和準確性

        七、教學方法手段

        1、遵循小學生認知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習情境導入、比賽教學,使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。

        2、在組織形式上,采用多種練習方式,提高練習密度。

        3、直觀引導。在教學手段上,采用了在學生腳上做標記,清晰明確給學生建立腳內側觸球的概念。讓學生知道準確部位,練習中體會正確部位,采用遞進式教學方式讓學生逐步掌握腳內側運球動作要領,提高傳球的準確性,完成教學目標。

        八、教學過程

        (一)開始部分

        1、課堂常規(guī)

        2、跑動游戲、足球啦啦操

        (二)基本部分

        1、球性練習

        2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩暎诰毩曔^程中體會口訣

        3、分組原地擺腿練習,感受擊球部位和控球力度

        4、分組傳球入門練習

        5、優(yōu)生展示

        6、腳內側射門比賽

        7、游戲:春播秋收

        (三)結束部分

        1、放松操

        2、課堂小結,布置作業(yè)

        3、歸還器材,師生再見

        九、運動負荷

        預計平均心率為:110~130次/分

        練習密度為:40%~45%,運動負荷中等。

        十、場地器材

        足球41、標志盤41個、體操墊18個、標志桶8個、音箱一臺

        提高足球傳球時機的教案4

        一、本課的指導思想

        依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學內容,教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點,以促進學生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段小學生來說,更要關注其運動的快樂感,激發(fā)學生的運動興趣,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。

        二、教材分析:

        本課教學內容為腳內側踢球基本動作:它是腳內側部位(跖趾關節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大,出球準確平穩(wěn),且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動都受到限制,因此出球力量相對較小。

        三、學情分析:

        本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差,運動中身體平衡與動作協(xié)調能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價標準要根據實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作,同學之間團結互助,要有較強的凝聚力。

        四、教學目標:

        (一)認知目標:使學生理解并掌握足球運動中腳內側踢球的技術原理和技術特點,明確學習目的性

        (二)技能目標:初步學會腳內側踢球合理的技術動作,基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質,培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。

        (三)情感目標:通過腳內側踢球的教學和練習,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣,以及良好的紀律性;以游戲和比賽的方式培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質;通過學習,學生能主動參與練習,培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。

        五、教學重點和難點

        重點:腿的擺動與觸球的部位。

        難點:支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。

        六、教學內容:腳內側踢球

        (一)首先要學習下腳可以用那些部位踢球。

        (二)動作要領

        1、腳內側踢定位球:

        直線助跑,支撐前的最后一步要稍大些,支撐腳站在球的側面約15厘米處,腳尖正對出球方向,支撐腿膝關節(jié)微屈。在支撐腳著地時,踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動,在前擺的過程中大腿外展,當膝關節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動,在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直,踢球腳腳底與地面平行,腳尖微微翹起,踝關節(jié)功能性地緊張使腳型固定,觸球后身體跟隨移動,髖關節(jié)向前送。

        2、完整的分解動作包括五個部分。

        1)助跑:小步跑或者上一步,腳尖指向出球方向。

        2)支撐:由腳后跟過渡到前腳掌,膝關節(jié)微屈站在距球一側15(兩個拳頭的距離)公分的位置;

        3)擺腿:以髖關節(jié)為軸,大腿帶動小腿,由后向前擺動;

        4)擊球:大腿外展,小腿加速向前擺,同時腳后跟前頂,腳尖勾起,擊球的后中部;

        5)隨前:利用擊球的慣性,擊球腿自然向前擺動;

        3、腳內側踢球有三種方式:

        1、腳內側踢地滾球

        2、腳內側踢空中球

        3、腳內側踢反彈球

        七、本課小結。

        提高足球傳球時機的教案5

        指導思想:

        本次課以健康第一為指導思想,注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。充分強調學生的.主體地位,積極調動學生游戲中的競爭意識,發(fā)揮骨干學生的模范帶頭作用,在班內形成一組組強而有力的學習團隊。使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學生的堅強意志,協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

        教材分析:

        1. 教材內容:足球腳內側傳接球

        2. 教學重點:支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、相互幫助、共同探

        究學習的集體主義精神。

        3. 教學難點:傳球路線及力量的控制。

        學情分析:

        教學對象為高一年級足球選項課的新生,學生積極性較高,但是由于在義務教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制,多數(shù)學生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學生所學第二個技能。是本單元教學的第一次課,因此在教案設計上,以輕松快樂的課堂氛圍來突出學生的“學”的主體地位。通過游戲和教師的引導,同學之間的合作探究,一定能順利達成本次課的教學目標。

        教學目標:

        1. 認知目標:進一步理解腳內側傳接球的動作概念

        2. 技能目標:鞏固提高運球,初步掌握腳內側傳球的基本技術動作。

        3. 情感目標:培養(yǎng)學生團結協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質。

        教學方法:

        教法:提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導法、激勵法、游戲法、比賽法 學法:采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法

        教學流程:

        在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑,在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調動學生積極性,通過展示、啟發(fā)、誘導引出本次課所學內容。

        在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內側傳球學習圖片”。各小組在各自場地,進行自主合作探究學習。教師來回巡視,引導或幫助學生解決問題。其次集中展示,各小組學習成果,教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學生在次進行分組練習鞏固提高,教師來回巡視。

        在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”,展示各組學習成果,享受通過學習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學明白接球的重要性引出下次課內容。

        在總結評價階段。學生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結本課學練情況給予肯定與表揚,并提出意見和建議。學生在課后通過自評和互評,加深對本課學練印象,為下節(jié)課繼續(xù)學習打下基礎。

        教學預計:

        在“連環(huán)射門”游戲中,如果某位同學出現(xiàn),連續(xù)踢不進球時。教師引導該組同學給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成,可讓該名同學后面的學生繼續(xù)進行游戲。該名同學在原地,在同學們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結束。

        如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時,出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學時。第二次進行游戲時,將規(guī)則改為規(guī)定時間內有多少同學能夠完成這個游戲。

        提高足球傳球時機的教案6

        一、教學內容

        1.足球腳背內側傳球

        2.游戲數(shù)數(shù)抱團

        二、教學目標

        知識與技能目標:學生能描述出腳背內側傳球的基本動作要領,并能正確區(qū)分腳背內側傳球和腳內側傳球動作的區(qū)別,并在學習過程中增強人的身體素質以及全身協(xié)調能力。

        過程與方法目標:80%的學生能夠掌握足球腳背內側傳球的基本技術要領,在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內側傳球的技術,并提高腳對足球的控制能力。

        情感態(tài)度價值觀目標:通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

        三、教學重難點

        重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

        難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

        四、教學方法

        講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法

        五、教學過程

        (一)開始部分(2分鐘)

        1.集合整隊

        2.師生問好,清點人數(shù)

        3.檢查服裝

        4.宣布本堂課教學內容與目標

        5.安排見習生

        教學組織:學生成四列橫隊,教師口令指揮,學生集體練習。

        要求:快、靜、齊。

        (二)準備部分

        1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。

        教學組織:學生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

        要求:(1)學生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;

        (2)在講解完成后快速進行游戲;

        (3)學生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全

        專項準備運動

        弓步壓腿(4×8拍)側壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關節(jié)運動(4×8拍)

        手腕踝關節(jié)運動(4×8拍)

        兩人一組壓膝、膝前彎曲

        組織:學生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。

        要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。

        (三)基本部分

        環(huán)節(jié)一:情境導入

        1.教師通過播放足球明星掛圖并引導提問學生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領同學們到不同場地去訓練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學習內容——足球腳背內側傳球。

        2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術環(huán)節(jié)的動作讓同學形成初步的動作表象。

        組織教法及教學要求

        組織:學生四列橫隊(插空站立)

        要求:學生認真觀看,積極思考,能自己總結出排球的一些動作要領。

        環(huán)節(jié)二:學生自主體驗足球腳背內側傳球

        1.學生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學生在腳背內側傳球的動作中,學生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。

        2.教師引導提問:同學們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

        同學回答,教師總結。幫組學生解決問題引入足球腳背內側傳球的技術環(huán)節(jié)學習。

        組織教法及教學要求:教師設問啟發(fā)學生思考,讓學生分小組自由討論,并嘗試總結問題。同時做一些動作的正確示范,讓學生觀察思考。

        環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內側傳球

        新課講授:斜線助跑,支撐腳外側積極著地在球的側后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

        組織教法及教學要求:

        1.講解與示范

        1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學生邊講解邊示范,既做正面示范又做側面示范。

        2.組織練習

        2.1教師創(chuàng)設情境學生來到南非。

        在這里學生做原地無球練習,教師巡回指導糾正錯誤動作。

        看教師動作模仿練習,并強調動作細節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)

        要求:學生練習動作時認真,動作準確到位。

        2.2教師創(chuàng)設情境一起來到巴西,做有球練習。

        1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)

        2、兩人一組,進行練習

        3.教師巡回指導糾錯,并提示動作要領(強調擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)

        2.3教師創(chuàng)設情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習

        練習者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。

        強調正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調性。(要求傳球的準確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)

        環(huán)節(jié)四:教學比賽——傳球進圈積分。

        教師創(chuàng)設情境,我們通過前面的練習已經獲得了一定的本領,現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

        組教學組織:講班上學生分為人數(shù)相等男女比例恰當?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內。由見習生當裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。

        游戲規(guī)則:學生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內不得分,在運球過程中學生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。

        環(huán)節(jié)五:師生討論,學生展示。回顧本堂課教學內容

        1.請同學自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學內容,對其展示表示鼓勵與肯定。

        2.集合討論學生再練習過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g要領。斜線助跑,踢球時以髖關節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

        (四)結束部分(5分鐘)

        1、放松下肢練習;

        2、集合講評;

        3、布置課外作業(yè)

        4、安排學生送還器材

        5、師生再見。

        六、場地器材

        排球四十個、排球場一塊、標準物四個、排球掛圖一張、視頻播放器

        七、預計強度

        平均心率為120——140次/分,練習密度35%——40%

        提高足球傳球時機的教案7

        設計意圖

        在體育活動中,讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質,完善人格,制定游戲規(guī)則。經常用左右手運球還可以開發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動中,鼓勵孩子手腦并用,以玩的能力為切入點,激發(fā)學生的健身興趣,體驗玩的樂趣。根據大班年齡特點,設計體育活動《玩球》。在“教”和“學”的共同努力下,達到掌握打球方法、增強幼兒體質、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標,讓幼兒以球為載體去打球。

        活動目標:

        1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。

        2.使用不同的設備,探索多種打球方式。

        活動準備:

        小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。

        活動過程:

        首先,開始部分

        1.計數(shù):從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊。

        2.隊列練習-左隊和右隊

        從兩列變?yōu)樗牧?/p>

        要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏地前進。

        二、基本零件

        1.準備活動:對打球會受傷的地方進行針對性的訓練。

        如膝關節(jié)、腕關節(jié)和踝關節(jié)。

        2.體育活動-球類運動

        要求:做題要準確、準確、有力。

        3.玩花樣球

        同學們,我們之前想出了很多打球的招數(shù)。今天老師還帶了一些裝備,比如呼啦圈、棍子、跳繩、瓶子、布、障礙物等。請和你的朋友一起嘗試。你還能怎么玩這個球?加油,元曲老師教我們的。讓我們看一看。今天還能想出一些更新穎好玩的投籃方式嗎?

        老師觀察孩子的活動,肯定孩子的想法,鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。

        第三,結尾部分

        讓孩子做放松練習。

        教師總結

        今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作,熱愛集體,團結一致,遵守紀律。Xxxx同學被球打了也頑強不哭。Xxxx同學在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

        活動反思

        師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景,學生們在自己的空間里積極地進行著啟蒙以來的自我訓練。在整個課堂活動中,學生手腦并用,身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動變成學生自娛自樂的活動,讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式。活動的良好效果出乎我的意料。由此我認識到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉化為成就的能力。

        一次小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機會。通過努力調動他們的主動性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。

        提高足球傳球時機的教案8

        活動目標:

        1.培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

        2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。

        活動準備:

        足球與幼兒數(shù)量相等,小球門4個、U盤及其播放器、音樂

        活動過程:

        1、引導部分:

        (1)師生問好

        (2)介紹足球

        (3)即興帶動

        2、主體部分:

        (1)球感練習:小朋友分四組,在操場上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

        (2)羅納爾多射門:小朋友分四組,每組前面擺個小球門,讓小朋友把球踢進球門,則算勝利,踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

        (3)傳球練習:小朋友分四組,每組圍一個小圓圈手拉手,每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

        結束部分:

        (1)找朋友互相放松。

        (2)集體放松

        (3)師生再見

        課后反思:

        本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習,在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球,以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動,而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

        提高足球傳球時機的教案9

        一、教材內容:

        1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

        2、學習腳內側踢、停球技術。

        3、教學比賽

        二、教材分析:

        足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用,足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性,增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

        本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術,是初中足球教學重要組成部分,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

        三、學情分析:

        九年級2班,男生25人,女生20人;學生運動意識較強,在課間體育活動中對足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個別學生足球基礎較好,大部分學生都需要加以指導、提高足球動作技術。

        四、教學目標的確定:

        1、認知目標:進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

        2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。

        3、情感目標:培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

        五、本課的重、難點確定:

        重點:腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

        難點:腳內側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

        六、教學策略:

        本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。

        全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

        七、教學過程:

        (一)開始部分( 2’ )

        1、課堂常規(guī)

        2、本課的教學內容目標及要求

        (二)準備部分( 8’ )

        1、繞操場慢跑( 3’ )學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調一致

        2、熟悉球性( 5’ )

        教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備。

        (三)基本部分( 30’ )

        一、學習腳內側踢地滾球技術

        動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球 15cm 左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節(jié)緊張,用腳內側擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

        重點:支撐腳站位

        難點:腳型固定

        組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習

        教法:

        1.講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球

        2.給學生做正確示范動作

        3.學生練習時,巡回輔導,糾正錯誤動作

        要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

        (1)踢固定球,做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習

        (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內側擺腿練習

        為了進一步建立運球的動作概念,使學生能正確掌握踢球動作,采用了學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學生的學習興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

        二、學習腳內側接地滾球

        動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內側迎球。

        組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距 五米

        三、教法:

        1.講解腳內側接地滾球。

        2.教師示范。

        3.兩人一組,隊形相距五米,練習傳球。

        練習方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內側傳地滾球,另一人用腳內側接球,然后再用腳內側接球,然后再用腳內側傳球,兩人反復練習

        四、教學比賽

        組織:分成兩對進行比賽

        目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。要求:無球隊員跑動、接應要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。

        通過比賽,進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術,提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神。

        (四)結束部分( 5’ )

        1、配樂伸展放松操( 3’ )

        在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復。

        2、對本課進行小結,布置收回器材( 2’ )

        八、場地器材:

        1、場地:足球場一塊;

        2、足球20只,,錄音機1臺

        九、預計教學效果:

        預計平均心率為:130--135次/分,

        最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

        90%學生能夠掌握并協(xié)調完成足球—腳背內側踢球動作;絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。

        十、教學特色:

        教師作為促進者,能夠幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,指導學生形成良好的鍛煉身體的習慣,掌握和發(fā)展學習能力;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,學生能夠在輕松活躍的氣氛中,積極主動的認知、練習運動技術;通過教學練習使學生達到鍛煉身體的目的,并能夠預防、處理運動傷害;分層次教學,使不同的學生都感受到成功的心理體驗,發(fā)展個性;培養(yǎng)學生形成健康的心理,頑強的意志,互幫互助的'團隊精神。

        提高足球傳球時機的教案10

        教學內容:

        1、足球傳控球練習

        2、趣味游戲:傳遞奧運火炬

        3、發(fā)展身體協(xié)調性。

        4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

        教學目標:

        1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

        2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。

        3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。

        教學重難點:

        腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

        傳停球的力度和準確性。

        教學過程:

        一、引導部分

        (1)熱身活動:教師組織幼兒進行熱身運動,讓幼兒充分活動開自己的身體。

        (2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。

        二、主體部分

        (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

        (2)足球比賽:

        A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

        C、比賽開始,教師組織幼兒有序的進行比賽,及時的提供幫助。

        D、比賽結束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

        教學反思:

        對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)

        對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

        提高足球傳球時機的教案11

        一、指導思想:

        本課以全面推進素質教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。

        二、教材分析:

        足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球,有一定基礎,根據本階段學生的身體心理發(fā)展特點,我選擇 “腳內側傳球”為本課內容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一,也最為基本的技術之一,是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術,它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內側傳球。

        三、教法設計:

        為了圓滿實現(xiàn)教學目標,堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心,體現(xiàn)教學重點,突出教學難點,本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行,并制定了以下教學策略:

        1、根據杜威“玩中學”的理論指導,本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣,挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能,提高技術水平。

        2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點,設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習,發(fā)揚集體主義精神。

        3、為了促進學生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學生的練習,肯定學生的練習結果,激勵每一位有高質量完成練習的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習中去。

        四、學法設計:

        在學法的選擇上,主要是引導學生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學習法等,幫助學生完成教學預定目標,同時為學生今后學習體育,鍛煉身體提供學法儲備。

        五、負荷設計:

        運動量和運動強度達到中等水平,預計平均心率110——130次/分。

        六、本課關注點:

        1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”,對課堂整體進行設計組織和調控,而且擔當了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調度,讓學生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。

        2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

        3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應變,即時調整預案,促進動態(tài)生成。

        七、教學過程設計:

        教學方案基本情況:人教版《體育與健康》八年級,足球教材共安排6課時。

        提高足球傳球時機的教案12

        教學內容:

        1、利用腳內側踢、傳球

        2、游戲:模擬射門

        教學目標:通過本課的學習,使學生對足球球性更加熟悉,基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛,提高自主學習的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性,柔韌性,靈敏度,增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神,增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律,服從裁判等優(yōu)良品質。

        教學重、難點:

        利用腳內側正確射門,踢得直,有力度。

        場地器材:

        錄音機、小足球若干、模擬足球門

        教學過程:

        1:準備活動

        (一)集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

        (二)教師組織學生繞操場跑,拿球游戲

        (三)學生自由玩球,熟悉球性

        (四)教師帶領學生球操練習(配樂)

        2:熟悉球性練習

        全班同學分為四個大組列隊站立,跟隨老師練習踩球、撥球等練習

        3:新授課

        談話導入:同學們喜歡看足球比賽嗎?喜歡足球運動嗎?我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

        (一)利用腳內側踢球

        教師講解踢、傳球動作要領并示范:

        要求學生用腳內側踢球,踢球的后中部,踢得直,有力量。引導學生先進行踢球訓練,待學生有一定的方向感后,再進行傳球練習。

        (1)學生分組進行對墻踢球練習,教師巡回指導。

        (2)師生交流為什么要用腳內側踢球(用腳尖容易受傷,力量不大,腳會疼等),再練習。

        (3)請技術好的同學示范,師生評價。

        (4)在操場內分別劃兩組平行線,其間距5至8米,被分為四組的同學分別站立于平行線外,兩兩同學一一相對,要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

        (教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)

        (5)動作小結

        (二)游戲:模擬射門(利用腳內側射門)

        師:,同學們,點球大戰(zhàn)開始啰,我們現(xiàn)在分組教學比賽,看看哪組同學進得球多。

        放置四個少兒模擬球門,在6至8米處點上發(fā)球點,要求學生利用腳內側進行射門練習,射中的學生獎勵小紅花,比比哪組紅花多。

        (1)闡述動作要領:引導學生努力踢進球門,踢直,有力度(教師做示范,并講解游戲規(guī)則及獎勵方法)

        (2)組織學生分組進行射門練習,及時進行獎勵和評價。

        教師巡視指導,及時糾正動作,作出正確的講解。

        4、整理與放松:

        收球游戲“哪組收得快”

        (1)分組撿球、收球,然后到指定地點站立,看哪組動作快。

        (2)利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

        (3)教師小結,反饋技藝的掌握情況,提出今后的改進意圖。

        (4)師生再見,下課。

        提高足球傳球時機的教案13

        學習目標

        1、在活動中學習足球動作技術,靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、自信。

        2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。

        3、了解球類運動和體操運動動作,初步掌握足球基本技能。

        4、發(fā)展靈敏性和速度體能。

        學情分析

        1、學生從沒上過足球課,(但是經常在電視上看)對足球游戲非常感興趣跟喜愛,有很濃的學習興趣。

        2、絕大多數(shù)學生不懂足球,不會足球的技術動作。

        3、學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。

        教學內容

        足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。

        教學過程

        一、準備

        游戲:手運球、腳運球

        1、師導問:我們班是,有些學生喜愛籃球,有些同學喜愛足球?今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

        2、游戲分組游戲

        3、師小結:踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟,這說明我們的足球基本功還不到位,那么,今天我們就來學習足球基本功,好不好呢?

        二、游戲:停球---傳球—停球

        1、師:我們首先學習傳球或停球技術,請同學們嘗試。

        2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

        3、小組展示停球方法。(輕踩、減力等)

        4、分組傳球嘗試練習。

        5、游戲:傳停球接力

        三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽 。

        1、師:光學會傳球是不夠的,我們還要學習和運球顛球的方法。

        2、教師講解運球和顛球的方法,提示要點

        3、學生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領。

        4、優(yōu)生表演,師鼓勵。

        5、師問:在比賽場上,往往會受到阻截,我們進行5對5分組比賽。

        6、學生分組。

        7、分組對抗。

        四、放松活動:推球入洞

        1、學生分組進行放松游戲。

        2、教師小結,師生交流體會,教師進行鼓勵與表揚,師生再見。

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