推薦幼兒園大班社會教案模板集錦
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的推薦幼兒園大班社會教案模板集錦,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
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活動目標:
1、初步了解中國的印章文化。
2、探索印章的制作過程,感受印章畫的樂趣。
活動準備:
1、課件演示文稿,內有各種印章及印章圖案。
2、準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。
3、收集各種玩具印章,如:數字印章、動物圖案印章等,準備幼兒園公章、教師私章等。
4、收集一些證書,如:教師的畢業證書、獲獎證書等。
活動過程:
。ㄒ唬┲v印章故事,激發幼兒興趣。
古時候,有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信,可是他的信被別人拆出來了,他非常的生氣,于是就想出了一個好辦法:把信放在紙袋里,然后在紙袋的封口處放上泥巴,在泥巴上蓋上印章,如果有人要偷看的話,泥巴就會散開,印章也會變得不全了。所以,人們的信再也沒有人偷看了。
(二)欣賞各種印章,初步了解印章的制作方法。
1、看課件欣賞各種各樣的印章,請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。
2、欣賞印章圖案,比較陽刻、陰刻的不同。
啟發幼兒思考:為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。
陽刻:把想要的圖案保留凸顯出來,如瓶蓋上部的平面,蓋印后呈現的是實心的圓。
陰刻:使想要的線條凹陷下去,留下空白所形成的圖案,如瓶蓋空心的那面,蓋印后呈現的是空心的圓。
請幼兒來辨認印章圖案,哪個是陽刻,哪個是陰刻?
3、出示數字印章,然后再將印章蓋印在白紙上,再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下,看誰能發現有什么秘密。(引導幼兒發現印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)
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1、教師出示幼兒園公章,并印蓋在白紙上,引導幼兒觀察其形狀、文字及圖案。
2、啟發幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章,如:小朋友的素質報告書上、各種獎狀上。
3、出示教師自己的私章,介紹其用途,如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。
4、出示一些證件,如教師的畢業證書、獲獎證書等,讓幼兒看看,了解上面印章的意義。
5、小結:印章代表著一個單位或一個人,不能隨便刻章或蓋章。
(四)感受中國奧運會徽的印章特點。
出示中國印--舞動的北京,讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。
(五)嘗試蓋印,感受凹凸效果。
1、橡皮泥印:把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等,壓印在橡皮泥上,涂上顏料后把紙蓋上去,壓平撕下來,哇--印出來了!
2、紙板蓋。河猛呃慵埣糍N,做成凸板,讓幼兒創作。
3、取蘋果剖面做成凹板,讓幼兒創作。
4、取蓮藕剖面做成凹板,讓幼兒創作。
5、取辣椒剖面做成凹板,讓幼兒創作。
6、數字印章蓋印。
7、動物印章蓋印。
8、創作手印畫。
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活動延伸:
1、用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。
2、提供材料讓幼兒繼續探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法,如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。
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設計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的:
1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養幼兒的語言表達能力,以及與人交往協調的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程:
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎?
(4)請另外的幾個娃娃變魔術,也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現在的心情怎樣啊?讓我們一起來學學微笑娃娃吧!
2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容,出示相應的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務行業的微笑
C、醫院里的醫生、護士的微笑
D、餐飲業服務員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。
(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應跟著老師做動作。
(6)教師小結。
講述微笑的重要性:它是我們人與人之間的一種尊重,體現了我們相互友善的態度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等),讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結束本次活動。
活動反思:
在活動開始的第一環節中,我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設計的環節多數還是比較傳統的,所要體現的閱讀要求并沒有明顯地表現出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據這類情況,我試想在設計環節中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環節:幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演后就能積累較多的'語言經驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進的。
小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。
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一、活動目標:
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節約的意義。
2、學習簡單實用的節約小妙招,初步樹立節約意識,逐漸養成節約的習慣。
二、活動準備:
1、經驗準備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用,關注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準備:
(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
。2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝二段錄像:A、洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B、自備購物袋上超市。
三、活動過程:
(一)經驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導幼兒觀察并提問。)
1、這個裝在屋頂上的東西是什么?
2、誰的家里也有太陽能熱水器?
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5、教師小結。
。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄澕s的意義1、游戲情境中萌發操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導幼兒。
如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費,多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
(三)觀看錄像,學習簡單實用的節約小妙招,培養節約意識和習慣1、觀看錄像A
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學一學。
2、觀看錄像B
。1)師:人們去干什么?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?
。2)師:你去買東西時會怎么做?
3、結束活動。
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活動目標:
1、通過對西藏的了解,進一步感受祖國河山的美麗,萌發民族自豪感。
2、認識了解藏族風土人情和民族服飾特點。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
ppt課件、音樂
活動過程:
一、介紹西藏師:小朋友們,今天老師要帶你們到一個美麗的地方看一看(播放視頻:西藏的有代表性的景色和建筑)提問:剛才你在視頻里都看到了什么?這山和我們平時見得有什么不一樣嗎?誰能說一說?
這個美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達拉宮?匆豢此ㄔ谀?(依次介紹圖上景物,教師小結)師:這些景色美嗎?看到這美麗的景色,你的心情怎么樣?噢!那高興時,你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點西藏不僅有美景,還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來看一看。
提問:他們的衣服漂亮嗎?細看一下,和我們的服飾有哪些不一樣呢?
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統服飾,與我們穿的有一些不同,我們一起來看一看。
依次介紹,藏帽,由于西藏氣候寒冷,人們一般都會帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍,穿著寬松的藏袍出門,懷中可以揣許多隨身物品,很方便,夜間解帶和衣而眠,天氣暖和時,脫下衣袖袒露右臂,表現藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點師:原來他們的服飾和我們不一樣的這么多啊!你覺得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣,還有一些東西和我們不一樣呢,一起看一看。
都有些什么?好吃的,對,看看他們吃的和我們平時吃的有什么不一樣?
師小結:我們的飲食習慣不一樣,藏族人都是以肉食為主,藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物,他們最愛吃的藏族飲食四寶:油酥、籽粑、風干肉、青稞酒,他們也最愛吃羊肉。
三、出示"哈達"互動,體驗藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西,不知道你們知不知道,我們看看,瞧,你們知道這叫什么嗎?
它叫哈達,潔白的哈達,是一種禮巾,表示對客人的歡迎和尊重,如果你去西藏,他們也會獻給你潔白的哈達!
藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾,好吃的美食,好看的美景,藏族人們還是個能歌善舞的民族呢!讓我們一起走進這個熱情好客,能歌善舞的民族,和他們一起跳起來吧。úシ乓魳,師幼齊跳)師:小朋友跳的真好看,你們跳的開心嗎?
活動反思:
《雪域高原看賽!肥钦Z文s版三年級下冊教材第六單元的精讀課文,文章介紹了藏族人民在高原上一場別開生面的賽牦牛會,寫出了濃郁的藏族風情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節上,的所見所聞,表達了藏族人民歡樂的心情。
一、我在這節課的教學中,做的好的地方是:
1、緊扣文本內容、單元訓練重點、課后題,打破傳統的串講串問教學模式,先從整體入手,大體了解課文的記敘順序和內容,然后直奔教學重難點,重點學比賽時,再學賽前賽后,層次清楚,條理分明。
2、運用多媒體課件的教學方法,使學生感受到藏族濃郁的民俗風情,通過學習課文內容,運用兩個小練習深入掌握場面、動作描寫等。
二、不足之處:
1、時間分配欠缺,教學上要把握好時間分配。
2、齊讀較多,學生評議讀較少,應讓學生在不斷的評價練習中,提高自己的朗讀水平。
3、在過渡到品讀感悟時,學生的質疑能力還比較差。學生不會抓住重點,充分地理解課文。
特級教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術。”我要從遺憾找出問題,改進方法,提高自己,從而提高教學質量。
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活動目標:
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
幼兒用書,圖片
活動過程:
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問:
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒有什么美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來臨了,大家是否已經有計劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問:
1、小朋友,故事里的小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵為什么不想上學?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?
三、教師繼續講解故事第二段給幼兒聽提問:
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢?
2、小朋友,請你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最后一段提問:
1、奶奶附上的小卡片里,寫了些什么呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會希望收到什么樣的禮物?
五、教師小結故事中的小葵,因為從幼兒園畢業了,今年夏天要好好準備進入小學,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學習,因為我們都要成為小學生了。
六、教師發給每人一張小卡片,請幼兒寫下今年暑假的計劃,并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學之后,有什么期望,訓練幼兒的表達能力。
活動反思:
一、是認識規則。在開課的時候,我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導入,從學生的身邊出發,激發起學生的學習興趣,再根據學生愛玩游戲的特點,組織學生給這個游戲設定規則,充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規則的游戲來體驗感受游戲中需要不規則,接著再讓孩子們在有規則當中再玩一次游戲,進行步加深學生的游戲規則的理解,從而認識規則。
二、尋找規則。除了游戲規則,規則還中哪里呢?教學中,我根據品德與社會兒學科目標,從學生實際出發,通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規則。在尋找時設計了幾個場景,活動一是學校的規則,學生找到后,先制定小組討論規則,再進行討論,在匯報時也要制定匯報規則才能站起來匯報,這樣讓學生時時處處都在感知著規則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規則,這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛,而且使他們的參與積級性大增。活動二是小組交流尋找規則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養,課前讓他們通過各種方法到家里,到社會上去尋找規則。這個過程不僅培養了學生的能力,而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規則及規則的重要性。
三、實踐規則:在課程中間,我設計了一個環節,假如生活動沒有規則會怎么樣,通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規則會怎么樣,學生很快就分析出了假如生活中沒有規則就沒有安全、健康,讓學生真正體會到學校的規則能讓同學們在課堂上學得高興,學有所成。而課間規則能讓同學們在校園里安全,快樂地成長。在總結全課時,我安排了看一段視頻,主要目的是讓學生知道生活中有些規則是顯性的,是明文規定的,而有些規則是隱性的,是人們約定俗成的,而只有遵守規則,才能體現一個人的文明,個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后,就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書,有些要寫給父母的,有些說寫給潮州市民的,孩子們興至盎然,看著他們的小手在紙上快速地寫著,我心里真的很高興。
不過,課堂也是一門藝術,是藝術就會有遺憾,也許有正因為有了遺憾,藝術才會讓人們記住。這節課我認為還有三方面還需要加強,首先:在家生明白規則的重要性,知道規則在生活動是必不可少時,可以安排水個放大鏡,讓學生透過放大鏡去看看自己,讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規則事。這樣加以加深學生對守規則的認識。其次:關于規則的廣度是挖掘夠了,但深度還可以再挖掘一下,學生說了很多共性的規則,但一些特殊場合,比如電影院和醫院,它們是特殊的地方,一定有它們自己特定的規則,而學生大多看到了共性的,如果這里老師能適當點撥一下她們,讓她們再找找這些場合的人些特殊規則,如電影院要對號入座,醫院要嚴格遵守探病時間等那這節課就更完善了。其三:對于計算機輔助教學估計不足,結果計算機遇到故障,影響了教學時間,這些都說明老師還不夠老練,教學急智還要加強。
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活動目標
1、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。
2、難點:欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。
活動準備
故事課件。
活動過程
一、師幼交流,引出話題
1、師幼交流對美發店的認識,激發幼兒語言表達的積極性。
(1)小朋友們去過美發店嗎?美發店是做什么的?
(2)大人們到美發店去做什么?你都知道什么發型?
(3)你們看,在一個美麗的大森林里,鹿小姐也開了一家美發店,它的美發手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鹿小姐的美發店去做美發,瞧!誰來做美發了?
2、教師播放課件一,引出故事。
二、建構故事,明確道理
1、教師播放課件二,引導幼兒認識發型。
(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐,它們對自己的發型非常滿意!它們做的是什么發型呢?
(2)噢!原來它們的發型都不一樣,你感到熊伯伯的小平頭怎么樣?(花鴨大嬸的盤發、松鼠姐姐的麻花小辮)
2、教師播放課件三、四,幼兒分析刺猬燙發的原因。
過渡語:(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷,多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發,好漂亮,好美麗,好高貴呦!松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨特又可愛,漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術棒!
(1)你們看,誰又來了?
(2)小刺猬看到大家美發后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發,小刺猬會做什么發型呢?
(3)你們看,小刺猬做的什么發型?它滿意嗎?你從哪里看出來的?
3、教師播放課件五、六,幼兒觀察圖片,猜測角色表情與對話。
過渡語:小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去!
(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子?(說一說、學一學)
(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝?
(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么?
鼓勵幼兒在集體面前表現“熊伯伯驚訝地語氣說話”。
過渡語:小刺猬一邊走一邊想:難道我這樣不漂亮嗎?
(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕,它是怎么做的?
(5)這時的小兔子會說什么呢?
鼓勵幼兒在集體面前表現“小兔子害怕地語氣說話”。
4、教師播放課件七和八,幼兒了解小刺猬燙發的后果,體會故事中的道理。
過渡語:小刺猬弄不明白,自己這樣明明挺漂亮,為什么會嚇跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里,刺猬媽媽見到它又會怎樣?它會說什么?(噢!原來媽媽也不認識它了)
(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子,它會背到果子嗎?你們看,它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么?牛伯伯看到它很驚訝,小兔子見到它嚇跑了,自己又背不到果子,唉!這時的小刺猬心情會怎樣呢?
(4)小刺猬沒有背到果子,只好回家去。咦!你們聽,誰來了?可能會發生什么事情?
(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會怎樣呢?
三、欣賞故事,深化主題
1、幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。
教師放慢語速,將幼兒建構故事環節出現的答案也加入到完整欣賞故事當中。
2、教師提問,幼兒進一步思考,體會適合別人的不一定適合自己,肯定自己,不可盲目地和別人攀比。
(1)小刺猬逃走后,越想越不明白,原來自己從不害怕大灰狼,為什么這一次卻狼狽地逃走了呢?
(2)為什么別人能燙發,它卻不能燙發呢?(原來小動物做了美發后不影響它們的本領,可是小刺猬的刺可以背果子、保護自己。)
(3)唉!這時小刺猬的心情又會怎樣呢?小朋友們說,燙發適合小刺猬嗎?
小結:對,適合別人的不一定適合我們自己,不能盲目的和別人去攀比,更不要看到別人去做什么,自己就去做什么。今后我們無論做什么事情,一定要想想自己的本領、自己的特點,想好了再去做。
(4)請你幫小刺猬想一想,今后它該怎么辦呢?
四、發散思維,解決問題
教師引導幼兒發散思維,幫小刺猬想出既適合自己,又能不失本領的好辦法。
“小刺猬非常的愛漂亮,但燙發又不適合它,我們怎樣讓小刺猬既漂亮,又不會失去自己的本領呢?”
結束語:我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮,現在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來,好嗎?
活動反思:
本次活動的教學重點是學習用半圓形畫刺猬,大膽地畫出刺猬身上的刺,并畫上許多的蘋果。引導幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個方向涂色,如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設計了一個“小刺猬背果子”的情景。活動一開始,我先出示刺猬圖片提問:“小朋友看看,誰來到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學習的興趣:小兔果園里的蘋果成熟了,這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。
小百科:刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動物的統稱,共有5個屬;其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍,廣泛分布在歐洲、亞洲北部,在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等。
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