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      購物的教案

      時間:2022-11-30 17:56:41 教案 我要投稿

      推薦購物的教案

        作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的推薦購物的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      推薦購物的教案

      推薦購物的教案1

        活動目標

        1、了解各種袋子的基本特征和用途。

        2、愿意使用各種各種廢舊材料創造性的裝飾袋子。

        環境創設

        各種貼有數字的袋子(食品袋、馬夾袋) 數字卡片

        重點與難點

        利用廢舊材料制作購物袋

        活動過程

        一、談話交流

        出示大家帶來的各種袋子,請幼兒說說他們的名稱和各自的用途。

        二、小制作:購物袋

        1、討論:我們今天來制作一個購物袋,想想怎樣讓這些袋子和廢舊材料組合在一起,設計出自己喜歡的圖案?

        2、幼兒討論并制定簡單的制作計劃,尋找廢舊材料。

        3、幼兒制作。(可以單獨做,也何以兩人合作)

        4、教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,設計出自己喜歡的圖案。

        三、游戲 購物

        1、把幼兒裝飾好的袋子展示出來,請大家講講最喜歡哪個袋子?為什么?

        2、根據袋上的數字,到商店買相應的數量物品。

      推薦購物的教案2

        [活動目標]

        1、引導幼兒按照時間、人物、地點、及事件經過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。

        2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流,提高口語表達能力。

        3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        [活動準備]

        1、幼兒有實現購物的經驗,并拍有照片、錄像。

        2、課件制作:講述線索圖(時間、人物、地點、事情經過、結果)

        [活動過程]

        (一)引導幼兒運用已有經驗開展談話,導入活動,(出示永輝超市標志)小朋友,這是什么地方的標志?永輝是個什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

        (二)明確講述線索,引導大膽使用描述性的詞語。

        1、提問:要把一件事情說清楚,應該說清楚哪些內容?

        2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時間、地點、人物、事情經過、最后的心情。

        3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞語。引導幼兒重點將購物的經過,引導重點:買東西的時候發生了什么事情?你又是怎樣做的?

        (三)引導幼兒按照線索完整的講述

        1、幼兒選擇照片后:

        (1)幾個幼兒結伴講;

        (2)按照上面的線索完整的講;

        (3)要把買東西的過程講的詳細些。

        2、幼兒自由結伴,開展講述。

        教師指導講述重點:

        (1)擴展講述的內容,引導使用描述性語言;

        (2)語言的完整性。

        3、請個別幼兒講講。教師講評重點:購物過程的豐富性、個性化及詞語。

        4、請幼兒講給"客人"老師聽。

        活動反思:

        在整個活動進行的過程中,每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時,相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多,更會體會到購物帶來的成功喜悅。

        本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗,不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。

      推薦購物的教案3

        活動目標:

        1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

        2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

        活動準備:

        老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單

        活動重點:

        分辨相似圖案之間的差異。

        活動難點:

        找出一模一樣的物品。

        活動過程:

        一、開始部分

        出示老爺爺手偶導入活動

        二、基本部分

        1、為爺爺買帽子。

        請幼兒找出到爺爺的購物單卡片,提問"爺爺想要買什么?"

        2)教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣,哪里不一樣?"

        3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"

        4)教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征

        2、為奶奶買杯子。

        1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問"奶奶想要買什么?"

        2)師:"<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎?仔細觀察哪里一樣,哪里不一樣?"

        3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的?"

        4)教師和幼兒一起總結購買的杯子特點

        3、逛超市

        1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒了解購物單的使用方法。

        2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據購物單的要求購買商品,引導幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。

        3)引導幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。

        4)同伴之間互相查看。

        三、結束部分

        喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請你們到羊村里做客,邀請你們跳舞~

        活動反思:

        本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創設了去超市購物的'游戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。

        教師在指導的過程中,緊扣目標“發展細致觀察的能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反復提問“你是怎么找到的?”“為什么說這是XX想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,后個別操作,最后大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。

        本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規范、簡練,“一模一樣”這個詞組應該多重復,便于幼兒理解和掌握。

      推薦購物的教案4

        一、活動目標

        1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

        2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

        3、能主動參與活動。

        二、活動準備

        1、教具:橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張(4組,每組4張)、小猴大卡片1張、磁鐵。

        2、幼兒材料:《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。

        三、活動過程

        (一)引入活動

        1、介紹新朋友。

        師:“小朋友,你們看今天有一位客人來這里,它是誰?”

        2、歡迎新朋友。

        師:“哦!我們對它表示歡迎吧!”epy兒童

        3、為新朋友起名字。

        師:(拿起小猴子大卡片遮住臉,聲音稍變,模仿小猴子)說:“你們好,小朋友!你們認識我嗎?知道我叫什么名字嗎?幫我取一個吧?”(老師挑一個幼兒起的名字運用,如‘花花’等)

        4、和“花花”一起去超市購物。

        (1)師:“花花想去超市買東西,你們去過超市嗎?”

        (2)師:“今天,我們就帶著花花去超市逛一逛,為—家人購買他們想要的物品。”

        (二)游戲“買東西”

        1、為爺爺買毛巾。

        (1)師:請幼兒找出到爺爺的購物單卡片,提問“爺爺想要買什么?”

        (2)教師引導幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里—樣,哪里不一樣?”

        (3)師:“爺爺想要買的毛巾是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾?”

        (4)師:(同幼兒一起總結)爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋,中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

        2、為奶奶買鞋子。

        (1)師:請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片,提問“奶奶想要買什么?”

        (2)師:“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎?仔細觀察哪里一樣,哪里不一樣?”

        (3)師:“奶奶想要買的鞋子是怎樣的?”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的?”

        (4)師:(同幼兒—起總結)奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色,鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

        3、為爸爸買包。

        (1)師:請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片,提問“爸爸想要買什么?”

        (2)師:請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包,并提問“你是怎樣找到的?”

        (3)師:(同幼兒—起總結)爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

        4、為媽媽買圍裙。

        (1)師:請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片,提問“媽媽想要買什么?”(為幼兒介紹圍裙)

        (2)師:請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙,并提問“你是怎樣找到的?”

        (3)師:(同幼兒—起總結)媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的,其它都是黃色的”。

        (三)集體游戲“一樣的商品”

        1、為老師買毛巾。

        (1)師:“小朋友找到了一家人想要買的物品,真棒!現在老師碰到了困難,請你們幫助一下!幫老師找出這條毛巾。”(出示任意一條紅邊毛巾大卡片)

        (2)師:請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

        2、幫助老師找一樣的包。

        師:(任意出示一張包的紅邊大卡片)請幼兒在《超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

        3、幫老師找鞋子和圍裙。

        師:教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片,讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—模—樣的鞋和圍裙,然后教師與幼兒共同總結:其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。

        四、活動結束

        師:“今天你們學會了新本領,幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品,花花和老師都很感謝你們。”

      推薦購物的教案5

        教學目標:

        1、能正確地進行小數加減法混合計算,并能選擇簡便的方法進行計算。

        2、能運用小數加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。

        重點難點:

        1、掌握小數加減混合計算的運算順序,并能準確地計算。

        2、能選擇簡便的方法準確計算。

        教學準備:

        購物小票、購物單。

        教學過程:

        一、創設情境,激發興趣

        1、出示課本超市購物圖,笑笑在收銀臺結算賬單。師:笑笑正在核對找回來的錢數對不對,讓我們一起幫助她。

        2、師出示購物小票,學生說說上面都有些什么內容?(生答貨號、銷售價、數量、應付款、實付款、實收、找零。)

        3、師:怎樣幫助笑笑核對找回來的錢數對不對?這節課我們就來研究小數的加減混合計算。(板書課題:小數的加減混合計算。)

        二、合作交流,探究算法

        1、核對小票。

        師:同桌互相說說通過觀察購物小票,你知道笑笑都買了什么嗎?我們可以怎么幫她?

        2、匯報學習情況,先把一個蛋糕和一瓶橙汁的價錢加在一起,然后用20元減去買東西花的錢,看剩下的錢和購物小票上找零一項的錢數是不是一樣。列式:20-(12.30+4.85)。

        師指名學生說說先算什么,再算什么?

        3、小組討論,核對小票,還可以怎樣算?引導學生探究還可以用買東西的錢加上找回的錢看是不是等于20元錢。列式為:12.30+4.85+2.85。

        4、師生小結算法。

        計算小數加減混合運算時,按有括號先算括號里面的,沒有括號要從左到右依次計算的順序來計算。計算時,相同數位要對齊。

        三、練習運用,體驗成功

        1、模擬購物。

        師:我們小組合作,模擬購物。一人當售貨員,其他三人扮演顧客,到貨架上選自己需要的、喜歡的文具,選完后填到購物單中,請售貨員算一算買這些商品要花多少錢?顧客再核對一下,售貨員四人輪流當。小組合作模擬購物,并填購物單。

        2、反饋練習。

        (1)師:在計算這幾種商品的總價時,你有比較簡便的算法嗎?

        (2)小組交流。

        (3)師生小結:在計算小數連加法時,使用加法交換律或者結合律可以使計算簡便;在計算小數連減法時,兩個減數如相加可湊整,先把兩個減數相加,再從被減數中減去,也可使計算簡便。

        四、聯系生活,拓展延伸

        師:我們學習了小數加減混合運算,今天讓我們當一回家,為家人準備晚餐,選購食品。錢數在30元以內,你打算選購什么食品?

        生寫出自己的方案并列式計算出共花多少錢?如有剩余,余下多少錢?

        五、小結全課:通過這節課的學習,你們有哪些收獲?

        板書設計:

        購物小票

        1.25+2.41=3.66 3.66-1.25=2.41

        1.25 3.66

        +2.41 -1.25

        3.66 2.41

        計算時只要小數點對齊,其他就和整數加減法一樣了

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