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      小班語言《上幼兒園》教案

      時間:2022-12-01 16:31:13 教案 我要投稿

      小班語言《上幼兒園》教案

        作為一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班語言《上幼兒園》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小班語言《上幼兒園》教案

      小班語言《上幼兒園》教案1

        目標:

        1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

        2.能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。

        準備:

        1.請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

        2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。

        3.教師帶2—3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。

        過程:

        1.說說自己的寶貝。

        ——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

        ——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”

        2.猜猜老師的寶貝。

        ——你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?

        ——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

        ——在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝。”

        3.照顧好自己的寶貝。

        ——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!

        ——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行為。

        建議:

        1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導。

        2.在活動當天,教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情,并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

        3.可將《我們的寶貝》一書放在區角,供幼兒自由翻閱、交流。

        活動反思:

        細節描述:不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開學初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

        今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》,所以結合小班孩子的特點,我請幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛的方式切入話題:“你們都有些什么寶貝啊?”

        在第一環節中,寶貝們輪流說說自己的'寶貝。以幼兒喜歡的話題入手,開展教學活動,激發幼兒的興趣。

        第二環節,猜猜老師的寶貝,教師展示自己的寶貝,告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。

        第三環節,照顧好自己的寶貝,和小伙伴交換寶貝。

        評價分析:小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最愛,結合小班幼兒的特點,以小朋友們喜愛的話題入手,更便于開展教學,孩子們的學習興趣也會被激發。

        可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時我也發現,孩子們確實是太小了,又是剛剛開始正常的教學活動,自然是有許多不安分的表現:請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時,一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現象我覺得也是正常的,關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導,這才是最最要緊的。

        所思所悟:

        在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時候,大多數幼兒表現很大方,愿意與同伴交換,值得表揚!

        還有一點,我覺得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等,把握他們才能有效地發展他們,這是我體會最最深的。

      小班語言《上幼兒園》教案2

        一、活動要求

        1、了解小波幼兒園的生活,知道大家在一起很快樂。

        2、愿意尋找躲藏的小波,學著仔細觀察每幅畫面。

        二、活動準備:

        大圖書一本、相關音樂《我上幼兒園》

        三、活動過程

        認識小波——閱讀故事

        (一)認識小波

        ——猜猜小波背著包會去哪兒呢?

        (二)閱讀故事

        1、閱讀第一頁、第二頁(重點:學著向熊老師問好)

        2、嘗試讓幼兒連續閱讀第三頁—第六頁(重點:尋找躲藏的小波,引導幼兒觀察畫面)

        ——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀?(了解幼兒默讀的情況)

        3、重點圖片觀察理解

        ——找找小波在哪兒,我們請他出來一起玩,好嗎?

        ——你怎么知道小波在桌子底下呢?

        ——猜猜小波的盤子會是什么呢?

        ——小波睡不著,怎么辦呢

        4、結合情景,完整傾聽故事

        5、閱讀第七幅(重點感受幼兒園的快樂)

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