<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      情緒的管理教案

      時間:2022-12-01 20:55:38 教案 我要投稿

      情緒的管理教案范文(精選10篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的情緒的管理教案范文(精選10篇),歡迎閱讀與收藏。

      情緒的管理教案范文(精選10篇)

        情緒的管理教案1

        一、活動意義:

        第六屆心理健康周活動以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進學(xué)生的心理成長,發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動重點是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會,讓心理健康教育走進班級

        二、活動主題:

        身心健康,筑夢校園

        三、活動組織:

        在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

        四、活動安排:

        1、活動時間:20xx年11月25日~11月29日

        2、活動內(nèi)容

        活動一:周一國旗下講話。

        時間:20xx年11月25日

        地點:學(xué)校操場主講人:顧麗華宣傳發(fā)動

        活動二:開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。

        時間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課

        開課老師:束會琴

        開課地點:七言樓三樓開課教室

        注:請全體班主任前往觀摩。

        活動三:各班班主任上一節(jié)心理班會課,時間定在各班的班會課上。

        活動四:團體輔導(dǎo)

        周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團體輔導(dǎo)。

        可選擇:鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級的同學(xué)隊各項游戲進行了展示

        情緒的管理教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、情感與態(tài)度:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向,體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

        2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人,設(shè)身處地從他人角度考慮問題,逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。

        3、知識與技能:使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處,互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

        4、過程與方法:采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法,引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗,通過回憶自己的感受和移情,自覺產(chǎn)生同情心理,從而主動行出應(yīng)該為他人著想,尊重、信任他人,善待他人的結(jié)論。

        教學(xué)重點:

        使學(xué)生明白理解他人,尊重他人,幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。

        教學(xué)難點:

        能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        制作與本課有關(guān)的課件。

        教學(xué)過程:

        一、談話引入課題談話:

        二、情境體驗出示課件心海起航

        1、我的日記

        (1)提問:你能體會“我”感受嗎?

        (2)找比較胖的同學(xué)談感受。

        生N:我這么胖很難為情,平時又沒有別人動作敏捷,聽到他“肥豬”的喊聲,我覺得受到侮辱,沒有尊嚴(yán)。

        (3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。

        2、小辯論。

        (1)提問:如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?

        (2)分甲、乙兩組,不會勸阻的為甲方,會勸阻的為乙方,說出理由。

        (3)辯論賽。

        甲方:

        ①這不關(guān)我的事。

        ②他們?nèi)硕啵覠o法阻止。

        ③我不喜歡他。

        乙方:

        ①要尊重、理解、相信他人。

        ②不能侮辱別人,給同學(xué)起外號是不道德的。

        ③同學(xué)之間要平等相處,互相幫助。

        (4)老師適時進行正確指導(dǎo)。

        三、活動一,秀秀我的名字

        四、都是外號惹的禍。

        五、我的書。

        六、心海拾貝。

        情緒的管理教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。

        2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。

        自助目標(biāo):

        1、懂得喜怒哀樂是人之常情,學(xué)會控制自己的情緒。

        2、學(xué)會在生活中找“樂”。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

        (1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?

        (2)我們來欣賞世界杯足球賽片段,感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)

        (3)看了錄像,你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變,觀眾和運動員的什么也跟著變化?

        (4)說到情緒,哪一個成語可以概括很多情緒?

        (5)我們再來看看2002年世界杯足球賽,巴西隊與德國隊比賽的圖片,說說各是哪一種情緒?(投影)

        師:這真是不同的人對同一件事有不同的情緒,同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討《多變的情緒》。(齊讀課題)

        二、交流分享體驗感悟

        (一)師:我們的童年生活是快樂的,有陽光有鮮花有笑聲,把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?

        (1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最開心的事情與朋友分享。

        (2)四人小組充分交流。

        (3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事,讓大家一起分享你的快樂。

        師:是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事,我也被深深地感染了,覺得生活是那么的美好。這里,老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目,微笑是可以感染的,愿我們的生活充滿了微笑,愿我們微笑著面對生活。)

        看到同學(xué)們的情緒那么高昂,我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。

        (二)師:然而,生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開,也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧,同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生

        磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。

        情緒的管理教案4

        一、教學(xué)目的:

        教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理,學(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

        三、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的狀況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,應(yīng)對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的.同學(xué)應(yīng)對困難,喪失信心,失去了進取心,結(jié)果以失敗告終。我們這天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

        (二)學(xué)禮貌理

        1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

        2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

        (三)活動明理

        1、主角扮演(15分鐘):

        讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

        2、議一議

        師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

        生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

        師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒有?

        生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。

        師:你明白丁丁是個什么樣的孩子?

        生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

        師:這個故事說明了什么道理?

        生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

        指點迷津:我們就應(yīng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

        (四)總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。

        情緒的管理教案5

        活動主題:

        “我積極,我自信”

        活動流程:

        準(zhǔn)備:播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》

        (一)主持人宣布開會,說明班會的意義

        小組討論:在日常生活中,你對健康是怎樣理解的?

        (學(xué)生交流討論)

        明確:健康不僅僅是沒有疾病,而是包括人身體的、心理的、社會的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍,而是把人體的健康與心理和社會的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。

        (二)在日常生活中,你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?

        學(xué)生交流

        (三)幫幫你的小伙伴。

        1.主持人說話:給大家講一個故事:

        某個小伙伴,平時表現(xiàn)還不錯,比如尊敬師長,團結(jié)同學(xué),也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采,集體活動、干什么的都不愿趕在前面,問他為什么?他說自己也做不太好,班上有那么多好同學(xué)去做,還用得上我嗎?請你勸勸這個小伙伴。

        2.學(xué)生交流,勸勸這個小伙伴。

        3.班主任小結(jié),肯定好的發(fā)言,指出不足。

        (四)傳授克服消極心理的方法

        1.主持人講話:要克服消極的態(tài)度,不光在自己的意識上注意自己提醒自己,另外還有很多方法,這里有兩個小故事,大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。

        2.兩個同學(xué)分別講故事:

        (1)《誰做得對》

        (2)《做自尊向上的人》。

        3.主持人和大家一起歸納方法。

        (1)學(xué)會關(guān)心別人

        (2)學(xué)會寬容

        (3)學(xué)會控制自己的情緒。

        二、總結(jié)

        1.通過本次活動,你有什么收獲?

        2.寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。

        活動后記:

        本次班會取得了良好的效果,通過明理、討論,學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言,這證明學(xué)生走出了自閉的心理。在第三個環(huán)節(jié)后,一部分學(xué)生仿佛有所感悟,情緒變得積極,本次班會取得了預(yù)期的效果。

        情緒的管理教案6

        教學(xué)內(nèi)容:

        不當(dāng)“小皇帝”

        主題:

        克服任性

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過活動,幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

        2、通過活動,引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)清任性的壞處。

        教學(xué)難點:

        改掉任性的壞毛病。

        教學(xué)過程:

        一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

        教師要事先挑選好六名學(xué)生,分別扮演不同的角色,同時指導(dǎo)學(xué)生進行排練(強調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài),注意形體動作以及道具的設(shè)計)。

        1、教師課堂點題:同學(xué)們,任性是我們生活中常常會見到的,今天我們來討論一下任性的問題,先請大家觀看一個小品。

        2、出示思考題:

        (1)誰是任性的“小皇帝”。

        (2)“小皇帝”有那些壞毛病。

        (3)任性又有那些壞處。

        3、提出觀看要求:認(rèn)真觀看、積極思考,告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。

        二、討論

        1、討論方法指導(dǎo):討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法,也是人與人之間相互交流的重要手段,在討論的過程中,要各抒己見,求同存異,要心平氣和地發(fā)表自己的見解,虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

        2、就以上問題分四人一組相互討論。

        3、根據(jù)小品內(nèi)容,結(jié)合自身情況,討論任性有那些壞毛病和壞處。

        三、展開

        1、自我測試,完成調(diào)查卷(要求認(rèn)真、如實的填寫,告訴學(xué)生誠實是一個人的美德)

        2、找出克服任性的方法

        3、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進行討論交流。

        四、小結(jié)

        1、自我評價:這堂課我們主要討論了一個什么問題?你認(rèn)清了任性的壞處了嗎?在你身上是否存在任性的問題,找到改正的辦法了嗎?你學(xué)會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?

        2、教師小結(jié):今天我們討論了“任性”,大家都很認(rèn)真,也在克服任性方面動了不少腦筋,相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子,對嗎?

        六、總結(jié):

        任性是一個大壞蛋,千萬別和它做朋友。

        情緒的管理教案7

        教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

        2、引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個性和特長,讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

        3、引導(dǎo)學(xué)生明確每個人都擁有獨特的才華,才華可以使我們變得更出眾,讓我們活得更精彩。

        教學(xué)重點:

        引導(dǎo)學(xué)生展示自己的個性和特長,讓他人看到自己優(yōu)秀的一面。

        教學(xué)難點:

        引導(dǎo)學(xué)生把隱藏的個性和特長展示出來。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        你有過“追星”的經(jīng)歷嗎?你崇拜演藝圈的哪位明星?讓我們走進第二課“我行我秀”,試著演一演,過一把明星癮吧!

        二、學(xué)習(xí)新課

        (一)心理劇場

        1、簡單介紹一下你喜歡的明星,可以用有代表性的語言、動作表現(xiàn)明星的特點。

        2、文學(xué)作品中的哪個人物或哪個情節(jié)給你留下了深刻的印象?學(xué)生自由組合,試著演一演。

        3、談一談表演之后的感受。

        (二)活動體驗

        1、演完文學(xué)作品里的人物,再來演一演學(xué)校生活里的情景劇吧!

        (1)學(xué)生自選學(xué)校生活中的一個場景,試著演一演。

        (2)小演員自動結(jié)組練習(xí)表演。

        2、小結(jié):

        在表演中,很好地展示了每一個人的個性和特長,希望你們在以后的活動中展示更精彩的一面。

        (三)案例分析

        每個人都有自己的個性和特長,而有的同學(xué)卻把它們隱藏起來了。

        1、出示課本中的兩個案例進行分析、討論:你喜歡誰的做法?說明理由。

        2、集體交流看法。

        (四)心動行動

        1、活動一:個性校服設(shè)計大賽

        活動提示:我們現(xiàn)在的校服樣式是統(tǒng)一的,如果要設(shè)計本校的`校服請你來當(dāng)設(shè)計師你會有哪些大膽、新穎的創(chuàng)意呢?快來畫一畫。

        學(xué)生設(shè)計后進行交流。

        2、活動二:才藝大賽

        活動提示:可以以個人或小組為單位,將你的才藝展現(xiàn)給大家。

        (五)指點迷津

        世界上沒有完美的人,但是每個人都擁有獨特的才華。才華可以使我們變得更出眾,讓我們活得更精彩。讓我們勇敢地展示自己的才華,向成功人生邁進!

        情緒的管理教案8

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、懂得喜怒哀懼是人之常情,悅納自己的情緒。

        2、讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對我們身心健康的影響。

        3、初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。

        【教學(xué)重難點】

        教學(xué)重點:了解、悅納情緒。

        教學(xué)難點:認(rèn)識情緒對我們學(xué)習(xí)和生活的影響,并學(xué)會調(diào)控情緒。

        【教學(xué)方法】

        游戲、故事分享、講授、練習(xí)法。

        【課前準(zhǔn)備】

        ppt課件、詞語卡片。

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入新課。

        同學(xué)們,今天這節(jié)課我們教室后面來了這么多聽課老師,此時此刻,你們的心情是怎樣的呢?(生自由回答)師相機導(dǎo)入并板書課題:豐富多彩的情緒世界。(生齊讀課題)

        二、活動體驗。

        活動一:師生、生生互動游戲。

        步驟:

        1、師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。

        2、每組推選一名學(xué)生上臺,老師給這個學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。

        3、上臺的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

        4、其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對了就將這個詞語貼在黑板上。

        5、師引導(dǎo)分類并總結(jié):喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。(課件出示)

        活動二:說說我能行

        師:喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒,在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上,可以派生出不計其數(shù)的情緒形態(tài),比如:表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說出更多這樣的表示情緒的詞語。

        1、課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語。

        2、四個小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊,比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。

        三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。(課件出示)

        師:同學(xué)們,剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語,其實我們可以把它們歸為兩類,即積極情緒和消極情緒。

        1、課件出示積極情緒和消極情緒。

        2、列舉實例,讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。

        3、讓學(xué)生結(jié)合生活實際,說說積極情緒和消極情緒會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?

        4、總結(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點。

        四、怎樣調(diào)節(jié)情緒?

        師:不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。那么,我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒,走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?

        1、故事啟發(fā):(課件出示)

        從前,有一個老太太,她有兩個兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順,照理說老太太應(yīng)該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉,為什么呢?原來,雨天的時候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來有一個人告訴她,你可以這樣想,晴天的時候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。

        ①同學(xué)們,從這個故事中你受到了什么啟發(fā)?

        ②生自由說一說。

        2、教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。(課件出示總的原則具體方法)

        五、鞏固練習(xí)。

        六、談收獲。

        七、總結(jié)升華。

        同學(xué)們,我真心希望在我們的集體中,人人都是快樂的天使,而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒,還要留心身邊的人,并給他們帶去快樂。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂!

        情緒的管理教案9

        活動目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不良情緒會給人帶來的消極影響。

        2、幫助學(xué)生學(xué)會控制不良情緒的策略,擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

        活動準(zhǔn)備

        1、教師了解學(xué)生存在的`經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法。

        2、確定主持人和小演員,指導(dǎo)排練小品。

        活動過程

        一、聽故事,想問題

        1、小主持人上臺繪聲繪色地講述小故事(見《學(xué)生活動手冊》第25頁)。

        2、聽完故事,同學(xué)們思考:為什么東東答不出教師的提問?

        3、大家交流意見后,教師概括:是啊,我們每個人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手,才能避開不良情緒的浪頭襲擊,順利到達成功的彼岸。

        4、教師引導(dǎo):請想一想還有哪些情緒可能會影響我們的生活、學(xué)習(xí),甚至人際關(guān)系呢?

        5、學(xué)生小組討論,全班交流。

        二、情緒小測驗

        1、小主持人過渡語:同學(xué)們,我們都渴望擁有良好的情緒,因為良好的情緒對于我們的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。那么我們的情緒是否積極、健康呢?請看《學(xué)生活動手冊》第26頁測試題,要求同學(xué)們據(jù)實填寫。填寫完畢后,自測。

        2、教師了解全班學(xué)生的自測結(jié)果,引導(dǎo):我們今天的活動目標(biāo)是讓每一個都學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,真正成為自己情緒的主人。

        三、小品表演

        1、看小品,并討論:此時,明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見《學(xué)生活動手冊》第27頁)。

        2、師:看到明敏這樣傷心難過,老師真想幫幫她,讓我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。ɡ蠋熥呱锨埃诿髅舳呡p輕說了幾句話,明敏破涕為笑,并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來。)

        猜一猜:老師對明敏說了什么?

        3、引導(dǎo)交流,注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理。

        4、教師點撥:有時候,我們只要適當(dāng)鼓勵自己,增強自信,并以更嚴(yán)格的要求自律,那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會得到控制。

        四、打開心鎖

        1、鼓勵大家開動腦筋,試著將《學(xué)生活動手冊》第28頁中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來。

        2、學(xué)生交流后,教師概括:同學(xué)們,只要有克服不良情緒的信念并及時鼓勵自己,努力嚴(yán)格要求自己,你就能真正成為自己情緒的主人。

        情緒的管理教案10

        教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

        2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

        3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

        教學(xué)方式:

        專題教育

        教學(xué)重難點:

        培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

        教學(xué)手段:

        圖片、課件

        教學(xué)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,產(chǎn)生過不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?

        二、圖片展示,觀察島

        出示圖片

        提問:圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎?為什么?

        三、活動體驗,活動營

        1、解繩結(jié):相鄰的兩個同學(xué)為一組,一個同學(xué)給繩子打五個結(jié),另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解,最先解完的一組獲勝。

        解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會,當(dāng)他們被解開后,你的心情又會如何?

        2、真心話大冒險:與鄰桌的同學(xué)進行一次真心話大冒險的游戲,說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。

        四、課后拓展

        假如以后遇到下面情形,你會怎么做?試著將你的做法寫下來。

        1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時我會這樣做:

        2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來,這時我會這樣做:

        3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時對我不是很友好,但這時我會這樣做:

      【情緒的管理教案】相關(guān)文章:

      學(xué)會情緒管理教案(精選9篇)12-01

      中班管理情緒的教案(精選9篇)12-01

      情緒的管理優(yōu)秀教案(精選6篇)12-01

      情緒管理散文06-20

      情緒管理的散文08-01

      中班管理情緒的教案范文(精選18篇)12-01

      情緒管理班會教案(精選9篇)12-01

      情緒教案07-30

      情緒教案07-30

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲欧洲国产1区二区 | 亚洲综合在线另类第一页 | 亚洲人成久久环射 | 日本午夜啪视频免费 | 一本大道久久香蕉网站 | 欧美日韩乱国产综合 |