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      幼兒園中班語言教案

      時間:2023-10-15 15:40:12 賽賽 教案 我要投稿

      幼兒園中班語言教案(精選24篇)

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班語言教案(精選24篇)

        幼兒園中班語言教案 1

        活動目標:

        1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

        2、學說故事中的對話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

        活動準備:

        情境圖片、角色圖片、投影儀、小動物掛牌、雪花掛牌若干

        活動過程:

        1、導入

        出示雪房子的圖片,引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒聽故事的愿望。

        師:小朋友們,你們看,這是什么呀。ǚ孔樱┠銈冎肋@個房子是用什么造出來的嗎?想知道嗎?那請小朋友們豎起小耳朵,讓老師來告訴你們!

        2、欣賞故事《雪房子》,初步了解故事內(nèi)容。

        教師結(jié)合投影儀和圖片,有感情地講述故事。

        提問:現(xiàn)在你們知道這個房子是用什么造出來的嗎?故事里都有誰?雪房子是怎樣變大的呢?

        3、再次欣賞故事,重點引導幼兒學習故事中的對話。

        小朋友,讓我們再來聽一聽這個故事。

        教師再次講述故事,邊講述邊提問,重點指導幼兒學習故事中小動物的對話。

        提問:

       、傩“淄孟胍∵M雪房子,它是怎么對小松鼠說的?我們一起來學一學小白兔說的話好嗎?

       、谛∷墒笤趺椿卮鹦“淄玫哪兀

       、垩┓孔幼兇罅,小松鼠是怎么說的呢?

       、苄⌒芤蚕胍∵M雪房子,它是怎么對小松鼠說的?(請幼兒跟著老師學說對話)

        ⑤小松鼠怎么回答小熊的呢?雪房子變大了,小松鼠又說了什么?(請幼兒跟著老師學說對話)

       、扌」芬瞾砹,它是怎么對小松鼠說的?(用不同的方式幫助幼兒練習對話,例如分組說,開火車說)

       、咝∷墒笤趺椿卮鸬?

        ⑧最后,四個小動物怎樣了?

        4、組織幼兒進行情境表演,讓幼兒進一步練習故事中的對話。

        小朋友們,四個小動物在雪房子里舒舒服服地睡著了,可暖和了呢,你們想不想和小動物們一樣,住進暖和的雪房子呀?

        老師想和小朋友一起來玩?zhèn)好玩的游戲,老師來做小松鼠,我請三個小朋友來扮演小白兔、小熊和小狗,其他的.小朋友來做小雪花,我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎?

       、僬埲變悍謩e帶上小動物掛牌,扮演小動物,其余的幼兒扮演小雪花(掛上小雪花的掛牌)。

       、谙日埲缪菅┗ǖ挠變菏掷纸M成雪房子(教師引導),扮演小松鼠的教師住在里面。

        ③扮演小動物的幼兒依次按故事情節(jié)對話,并“拉”周圍的“雪花”過來,不斷加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手變成了一個大房子,所有的小動物都住進去了。

       、苡變嚎梢越粨Q頭飾繼續(xù)游戲,教師也可以參與其中。引導幼兒體驗同伴間相互關(guān)愛的情感。

        幼兒園中班語言教案 2

        活動名稱:

        〈小小的船〉

        活動目標:

        1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力,學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

        2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

        活動準備:

        圖片兩張(船、月亮)

        活動過程:

        1、今天,范老師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

        2、讓幼兒學習一首兒歌:〈小小的船〉

        “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。”

       。1)教師先念一遍兒歌

       。2)接著讓幼兒輕輕跟念

        (3)讓幼兒自己念兒歌

        3、理解兒歌里的內(nèi)容

       。1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

       。2)那指的是什么呢?(月亮)

        (3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

        4、做游戲:

        現(xiàn)在,正是夜晚,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的.月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)

        幼兒園中班語言教案 3

        活動目標:

        1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜蛯Π走M行復述。

        2、能清楚地表達自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。

        3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

        活動準備:

        物質(zhì)準備:故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

        經(jīng)驗準備:幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。

        配套課件:中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

        重點難點:

        重點:理解故事內(nèi)容,引導幼兒說出重復的旁白。

        難點:樂意與人交談,體驗與人分享的快樂。

        活動過程:

        一、出示PPT,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問,你們猜猜小姑娘還會遇到誰)

        1.教師有感情地講述故事,然后提問:

        (1)故事的名字叫什么?

        (2)房子里住著誰?(小姑娘)

        (3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

        (4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

        二、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片,講到對話時出示頭飾讓幼兒說),然后提問:

        分段講述

        第一段提問:

        (1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。

        還有哪些動物也這么說?(小鳥,小狗,小猴)

        那我們一起來說一遍。

        (2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

        第二段提問:

        師:

        (1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

        (2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)

        (3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)

        (4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)

        (5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進去玩玩吧!)

        (6)小姑娘是怎么說的呢?

        (對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!)(對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的'!)(對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!)

        師:老師來當小姑娘,小朋友當小動物,我們一起來復述一遍這段對話吧。

        第三段提問:

        (1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)

        (2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

        教師小結(jié):為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?

        后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?

        小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

        小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

        回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強幼兒對故事的理解。

        三、結(jié)束

        分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會更快樂!

        小朋友,你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。

        四、活動延伸

        老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂,等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

        教學反思

        此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。

        幼兒園中班語言教案 4

        活動目標

        1.理解故事內(nèi)容,感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

        2.嘗試用樹葉信來表達自己的想法。

        活動準備

        1.教師自制一封畫著畫的信,故事中提及的樹葉信。

        2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

        3.幼兒用書第三冊第24~28頁、封三。

        4.《美工》第17頁。

        5.掛圖或多媒體課件(《樹葉信》)。

        活動過程

        一、提問導入。

       。ㄒ唬┏鍪尽皹淙~信”。

        師:瞧,這是什么呀?

        二、小熊的樹葉信。

       。ㄒ唬┕适翧部分。

        1.教師講述故事A部分。

        師:有一條小河,她說她身上有些奇怪的畫,我們一起去看一看。

        2.回憶故事內(nèi)容。

        師:山頂住著誰?山腳下住著誰?

        師:在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情?樹葉上畫著什么?

        3.猜想圖畫所表達的意思。

        師:請你猜一猜,為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫可能是誰畫的?

       。ǘ┕适翨部分。

        1.教師講述故事B部分。

        師:到底是誰畫的?這些圖畫是什么意思?我們接著往下聽。

        2.理解故事內(nèi)容。

        提問1:樹葉上的畫是誰畫的?小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么?

        提問2:為什么畫小紅花、小碗、笑臉?小熊想對媽媽說什么?

        3.教師小結(jié):原來,當我們想念一個人的時候,可以用寫信的方法告訴他;如果不會寫字,就可以用畫畫的方法,把想說的話畫出來。

       。ㄈ┕适伦詈蟛糠帧

        1.教師講述故事最后部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        師:第四天小熊的.樹葉信上畫了什么?他想告訴媽媽什么?

        三、我寫樹葉信。

       。ㄒ唬├妹拦,沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫,表達自己對思念的人說的話。

        師:你們最思念誰,把想對她說的話畫下來

       。ǘ┱垈別幼兒在集體面前講述。

        師:你的樹葉信是寫給誰的,你想對她說什么?

        活動延伸

        師:小朋友們回去后把你們的樹葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

        幼兒園中班語言教案 5

        【活動目標】

        1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。

        2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

        【活動準備】

        圖片“小貓釣魚”

        【活動過程】

        一、手指游戲?qū)耄?引出話題

        一起做手指游戲,然后問幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)

        二、認真傾聽教師講故事,討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對話

       。1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

       。2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

       。3)前面小貓為什么釣不到魚?

       。4)最后小貓釣魚時又發(fā)生了什么情況呢?

        三、安靜、完整地聽一遍故事

        四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

        當小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?

        【活動延伸】

        1、思考我們做什么事情要一心一意。

        2、采訪家人,收集整理有助于一心一意的方法。

        【活動反思】

        中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,避免了空洞的說教,符合幼兒的學習特點,取得良好的教育效果。

        【活動反思】

        中班是幼兒的'注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響,避免了空洞的說教,符合幼兒的學習特點,取得良好的教育效果。

        幼兒園中班語言教案 6

        活動目標

        1、通過故事,引導幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

        2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

        3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

        活動準備

        自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

        教學過程

       。ㄒ唬┞牴适拢

        1、師:小朋友,幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

        2、講述完整故事。

        3、故事后提問:你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

        師:鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。

       。ǘ┛赐队啊⒙牴适拢

        1、看第一段投影后提問:

       。1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

        (2)鳥媽媽們是怎么說的?

       。3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

        師:我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。

        2、看第二段投影后提問:

        幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢?

        小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的.關(guān)心下長成了大樹。

       。1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?

       。2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

        3、看第三段投影后提問:

       。1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

        (鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)

       、儆祝核{鳥媽媽,藍鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

       、阡浺艋卮。

       。2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

        ①幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

        ②錄音回答。

       。3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。

       、儆祝狐S鳥媽媽,黃鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

        ②錄音回答。

        延伸活動:

        師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

        小結(jié):樹的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結(jié)果。

        師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

        結(jié)束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

        幼兒園中班語言教案 7

       。ㄒ唬┗顒幽繕

        1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。

        2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

        3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察畫面,大膽講述。

       。ǘ┗顒訙蕚洌

        1、 幼兒用書人手一冊,實物投影儀。

        2、 字卡:白房子、綠房子、黃房子、藍房子

        (三)活動過程:

        一、導入語:今天,我們一起來閱讀故事《白房子》,出示字卡,引導幼兒閱讀漢字。

        二、提出閱讀要求:

        1、故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?

        2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察,講述。

        三、幼兒自主閱讀故事,教師巡回指導。

        師:這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

        幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容,大膽發(fā)表自己對故事的理解。)

        四、師生共同閱讀畫面,引導幼兒仔細觀察畫面,大膽想像,講述。

        提問:

        1、冬天來了,小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡:認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

        2、有一天,它們外出找食物,回來時發(fā)生了什么事?

        3、它們是怎樣找到自己的房子的?

        五、幼兒再次閱讀故事,鼓勵幼兒大膽講述。

        六、個別幼兒講述。

        存在問題:

        在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交流,有互動,效果更好。

        一、分析問題:

        在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書,我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒,加強幼兒間的'互動與交流。

        二、具體策略:

        在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述,老師可幫助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交流,讓幼兒變得更自信、更大膽。

        幼兒園中班語言教案 8

        活動目標

        1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

        2、學習理解動詞:跳、淌、爬。

        3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

        活動準備:

        背景圖一幅,小動物圖片若干

        活動流程:

        出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

        活動過程

        1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

        今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

        2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

        (1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

        (2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

        (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”

        (4)講故事的后半部分。

        (5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

        (15)師:小熊為什么會臉紅?

        (16)師:小熊后來變的怎么樣了?

        3、情感教育。

        (1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

        (2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

        (3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

        (4)師:學了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

        (4)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

        4、引導幼兒看圖講述故事。

        胖胖的.小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

        幼:小動物在一起玩的故事。

        幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

        幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

        幼:小東西,快給我讓路。

        幼:小熊很壞。

        小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

        幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

        幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

        幼:大獅子的辦法好的。

        幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

        幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

        幼兒園中班語言教案 9

        活動背景

        目前,絕大多數(shù)的幼兒是獨生子女,在家中被稱為“小皇帝”“小公主”,覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心,根本就不會關(guān)心幫助別人,更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教,而且通過刻劃人物性格,寓教于故事之中,使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿,給人以智慧、和藹、親切的感覺,是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信,最后的結(jié)局圓滿,符合孩子們的心理。

        活動目標

        1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,并能續(xù)編故事結(jié)尾。

        2、發(fā)展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

        3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。

        教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用,為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展,我制定了以上幾個目標。

        重難點:理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。

        活動準備

        錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

        動物頭飾、糖果若干。

        運用多媒體課件,可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境,使幼兒更好的發(fā)展。

        活動過程

       。ㄒ唬┡氖致犚魳愤M教室。

       。ǘ┙處熃M織幼兒做好,通過談話引出課題。

        1、你有好朋友嗎?

        2、你的好朋友都是誰?

        3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。

        小朋友們的好朋友真多,可是,有只小熊卻沒有朋友。

        4、出示小熊的圖片,請幼兒觀察。觀察后提問:

        (1)看小熊長的什么樣子?------胖胖的挺可愛。

        (2)小熊為什么會沒有朋友呢?引導幼兒進行合理想象。

       。3)你是從哪里看出來的?引導幼兒說出小熊很霸道。

        評析:通過談話活動“好朋友”來引出課題,使幼兒能從自己的.切身經(jīng)驗出發(fā),從側(cè)面引出“小熊”沒有朋友,從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友,激發(fā)了幼兒樂于傾聽后面的故事情節(jié)。

        (三)在教師的引導下,幼兒分段欣賞故事。

        1、請幼兒進行合理想象,猜一猜,誰會從小熊站的這條路上走?小熊會怎樣做?

        2、出示圖片,請幼兒觀察。

       。1)小兔在哪里?他為什么不從路上走?

        (2)小熊是怎樣做的?他會說些什么?

        (3)誰來了?小山羊從路上過去了嗎?為什么?

        (4)小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的?請幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

       。5)請幼兒觀察,小猴子在哪里?為什么小猴子在樹上?

       。6)小猴子是怎樣到樹上去的?請幼兒模仿猴子爬樹。

       。7)你認為小熊這樣做好嗎?--------但是小熊卻很得意。

        3、教師總結(jié),小兔、小山羊、小猴都想走這條路,可是小熊不讓他們走,請你快給小動物們想個辦法。

        4、看誰來了?如果你是大獅子,你會怎樣做?

        評析:通過層層深入的問題,環(huán)環(huán)相扣,一步一步引導幼兒了解到小熊的性格:自高自大,對弱小的伙伴不友好,從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子,你會怎樣做?”使幼兒充分展開想像,并從而使幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。

        (四)完整欣賞故事。欣賞后提問,讓幼兒進一步理解故事。

        1、故事里面都有誰?

        2、小動物們請誰來幫忙?

        3、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?你覺得這樣做好嗎?為什么?

        4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的?

        5、給故事取名字。

        評析:完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容,理解故事中所表達的情意,從而充分的掌握每種小動物的心態(tài)。

        (五)教師和幼兒一起表演故事。

        教師當大獅子,三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴,其他幼兒當小熊。

        (六)活動延伸:對幼兒進行情感教育。

        1、你喜歡故事中的誰?為什么?

        2、學了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

        3、你應(yīng)怎樣對待比自己小的小朋友?

        教師總結(jié);我們要做一個團結(jié)友愛、懂得謙讓的好孩子。

        (七)分糖果游戲,進一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛的美好品質(zhì)。

        這是別人送給馬老師的許多糖果,我想讓給小朋友吃,你想把你的糖果讓給誰吃?請你把糖果送給他們好嗎?

        (八)活動結(jié)束,聽音樂回教室。

        五、活動評價:

        通過活動,孩子們知道了小熊的缺點,也知道了自己平時也不能欺負小朋友,和小朋友要友好相處,平時要互相謙讓,在具體活動中,讓幼兒表演時孩子們很難投入,對小熊的語氣也模仿的不像,但興趣較高,整個活動還算較順利。

        幼兒園中班語言教案 10

        教學目標:

        1、能仔細觀察畫面,大膽講述小貓貪吃的不一樣神情。

        2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配,豐富相應(yīng)的詞匯量。

        3、能合理講述畫面,創(chuàng)編不一樣的結(jié)尾,體驗閱讀的樂趣。

        教學準備:

        大圖書《貪吃的小貓》

        教學過程:

        一、猜謎預測,導入活動。

        1、我們一齊來猜個謎語:胡子不多兩邊翹,開口總說妙妙妙,黑夜巡邏眼似燈,廚房糧倉它放哨。(貓)

        2、前幾天,小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》,誰來說說,加菲貓喜歡吃什么

        3、今日教師帶來了一本有關(guān)小貓的書,我們一齊來看看,好嗎(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢(異常喜歡吃,異常能吃,吃東西沒節(jié)制等)

        4、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢(看封面預測故事)

        二、閱讀講述,展開活動。

        第1頁:誰來講講貪吃小貓的故事媽媽上街買了什么小貓上街了嗎,為什么小貓在哪里找到了東西找到后小貓干什么了

        小貓貪吃的饞樣貌是怎樣的(高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)

        誰能把這件事連起來說一說

        第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事誰能把這件事跟剛才一樣說一說

        小貓想吃嗎你從哪里看出來的(它后腿踮起,前腿搭在購物袋上,眼睛瞄著面包,嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的`面包,小貓會想些什么呢

        第3頁:媽媽又買了什么東西,小貓還會吃嗎誰來把這件事說一說

        這次,小貓吃得如何你是怎樣明白的(小貓吃得很寫意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學一學小貓寫意的樣貌。

        小貓吃了一包土豆片,還會吃一包什么呢

        第4頁:誰來說一說這件事

        除了一根香蕉,小貓還能夠吃一根什么呢

        第5頁:接下來媽媽買了什么還能夠說一塊什么呢

        第6頁:貪吃的小貓在干什么誰來講講這件事

        小貓吃得開心嗎從哪里能夠發(fā)現(xiàn)(它雙手相握,歪著頭,嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心

        第7頁:這次,媽媽買了什么還能夠說一瓶什么小貓還會繼續(xù)吃下去嗎

        第8頁:誰來講講小貓是怎樣吃的(它四肢伸長,把頭鉆到了購物袋。)

        第9頁:小貓吃到了嗎為什么小貓哪去了我們一齊來看看。

        第10頁:小貓怎樣了(毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)

        小貓為什么這么難受貪心好嗎為什么(以日常生活實例引導幼兒不貪心)

        三、師幼閱讀,體驗樂趣。

        1、我們一齊來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的(教師讀課本,幼兒傾聽。)

        2、“結(jié)果就是……”是什么呢誰能來說一說(幼兒創(chuàng)編不一樣的結(jié)果,可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果,或貪心的后果。)

        3、這個故事好聽嗎你們愿意和教師一齊再來讀一次嗎讀到“貪吃的小貓跟在后面”時,要注意聲音放輕些,以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一齊閱讀。)

        4、這次小朋友自我來讀書。閱讀時要注意語速,聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。)

        5、誰愿意自我來讀書這次你加上自我的結(jié)尾。

        6、小結(jié):今日我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外,還有哪些小動物會貪吃還有哪些人會貪吃(幼兒自由表述)

        幼兒園中班語言教案 11

        活動目標:

        1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

        2、懂得小樹和小熊一樣,也會生長。

        3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,能生動的學說小熊和熊媽媽的話。

        活動準備:

        掛圖、ppt礁準備。

        活動過程:

        1、小朋友們好!暑假過的開心嗎?小朋友在家都做了什么事情呀?

        哦,小朋友在家玩的可真開心呀!那這么長時間沒見陳老師,有沒有想我呢?恩,老師也很想你們呢!站起來讓我看看小朋友都有什么變化拉?恩,家都長高了好多呀,看看都長到陳老師這了。

        你們有沒有感覺自己長高了呀?哦是嗎?怎么感覺到的呢?你們喜歡長高嗎?

        恩,小朋友說的真好,不光是身體長高了,也變的更聰明了。象個中班的小朋友了,有只小熊看見小朋友都長高了,它呀也想長高的,我們一起來聽一聽啊。

        2、教師講述故事。

        提問:

        1、小熊非常想長高,他常常問媽媽什么?

        2、媽媽是怎么做的.?又是怎么說的呢?

        3、日子一天天過去,小熊的衣服,鞋子發(fā)生了什么變化?

        4、過了很多天,小熊到小樹那去比了比,結(jié)果怎么樣?為什么?

        4、分段欣賞

        教師講故事,幼兒跟學,到小熊熊媽媽說話的時候請他們有感情的學一學,個別幼兒學一學。

        5、教師幼兒一起將故事,注意語氣和神態(tài)

        7、中班語言小熊的尾巴礁

        幼兒園中班語言教案 12

        活動目標

        1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

        2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

        活動準備

        1、了解荷花的生長過程。

        2、與兒歌相應(yīng)的.圖片。

        活動過程

        一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

        1.教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

        2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

        二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

        1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。)

        2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

        3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

        4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

        教師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

        三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

        1、教師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?

        小雨又能做什么動作呢?

        小魚、小蝦可以用什么動作表示?

        2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。

        3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

        幼兒園中班語言教案 13

        活動目標

        1、懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。

        2、學說故事中角色間的對話。

        3、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

        活動準備

        PPT課件--小蛋殼

        活動過程

        一、欣賞故事圖片--小蛋殼

        1、欣賞小雞出殼的圖片。

        提問:這是什么?(一個雞蛋)

        發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

        2、出示小蛋殼傷心的圖片。

        教師:現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的.身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!

        小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?

        我們一起來看一看!

        二、出示故事中的小動物,請幼兒猜想。

        1、猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?

        小朋友一起來說一說。

        小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?

        2、小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺得怎么樣?

        你有什么辦法幫助它嗎?

        那最后小蛋殼會怎么樣呢,我們一起來聽故事!

        教師小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!

        三、完整欣賞故事。

        讓我們來完整的欣賞一下故事吧!

        四、集體表演故事。

        1、剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰來告訴老師,故事里主要講到了誰呢?

        2、根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片。

        幼兒園中班語言教案 14

        教學目標:

        1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美,理解詩歌所表達的“家”的含義,萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

        2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

        教學準備:

        鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

        教學過程:

        一、送小動物回家,回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

        1、今天,我們班級來了許多動物朋友,仔細看看,都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物,把它送回家。

        游戲操作活動——送小動物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動物的圖片,請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

        2、幼兒練習

        將幼兒分組,每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同),請小朋友互相協(xié)作,幫圖中的動物找到家,用線連一連。

        二、欣賞詩歌,理解家的含義。

        1、結(jié)合音樂欣賞詩歌,提問:

        你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

        你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

        再來欣賞一遍,聽完了以后,請你們來說說,為什么說廣闊的大海是鯨魚的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松鼠的家呢?

        第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌,提問:

        為什么說---是---的家呢?

        小結(jié):原來,動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,給它家的溫暖,讓它有家的感覺!第一幼兒教育兒童

        三、創(chuàng)編詩歌:第一幼兒教育兒童

        你們還喜歡什么動物,知道它們的家在哪里嗎?

        師:小朋友們,你們也可以選一種你喜歡的動物,把它在家里的樣子畫出來,一起編成一句好聽的詩,好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙,在上面畫出小動物或者是小動物的家,如果你認為都不滿意的話,可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

        1、幼兒繪畫,構(gòu)思詩句。(教師巡回指導,了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

        2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句,交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn),幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式,不符合詩歌原有的'格式,因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)

        幼兒集中,教師放背景音樂,啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。(在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板,可以改為請幼兒隨機說,這樣更能發(fā)揮他們的主動性,也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。

        四、活動總結(jié)

        同學們!我們都有自己的家,動物也有自己的家,那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對,我們不但要愛動物的家,更要愛大家的家。

        活動延伸:

        師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品,請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。

        每種小動物都有屬于自己的家,我們每個小朋友也都有不同的家,但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟,都有一個共同的家,是什么呀?

        附詩歌:

        溫暖的家

        清清的小河是魚兒的家,

        茂密的樹林是小鳥的家,

        肥沃的泥土是蚯蚓的家,

        美麗的花園是蝴蝶的家。

        它們都有自己溫暖的家,

        保護好我們自己的環(huán)境,

        就是保護人和動物的家。

        整體分析:

        整個活動從“目標設(shè)定--活動準備--活動流程--活動反思”這四大要素中,都能體現(xiàn)老師研究的細致和認真。

        目標的設(shè)定是一個階段目標,所以設(shè)計的比較周全,涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養(yǎng),并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定,雖然有一定的難度,但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

        活動反思

        活動準備相對完整,經(jīng)驗準備和材料準備都有,并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置,就會更清晰;顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ),在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時,孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真,并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到,孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動過程中,他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學,我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

        幼兒園中班語言教案 15

        【活動目標】

        1、理解故事內(nèi)容,學習故事中的主要對話。(重點)

        2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)

        3、樂意參與角色扮演活動。

        4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

        5、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        【活動準備】

        課件準備:《甜甜的棒棒糖》故事圖片PPT

        實物準備:玻璃杯一個,棒棒糖一個。

        【活動過程】

        一、開始部分。

        1、出示棒棒糖,引入活動。

        師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

        2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的`。它和小熊有一個好聽的故事呢,家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

        3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

        二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

        1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

       。1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

       。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

       。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

       。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

        2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

        3、小朋友們有好東西會和家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來小熊。

        三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

       。1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

       。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

        四、分角色表演

        1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給家呢?

        2、家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

        3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

        4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

        5、師:家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

        6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

        7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

        六、教師小結(jié):家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

        【課后思】

        這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側(cè)重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點:環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。

        不足之處:

        1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

        2、在集體表演時,有一些亂。

        3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題

       。1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?

        (2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。

        以后改進方面:

        1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

        2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

        幼兒園中班語言教案 16

        活動目標:

        1、理解故事內(nèi)容,懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更的道理。

        2、鼓勵幼兒膽猜測,用清楚的語言積極的表達自己的看法,嘗試講述故事的主要情節(jié)。

        活動重點:

        在老師的設(shè)疑提問中,、理解故事內(nèi)容,懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更的道理。

        活動難點:

        能膽猜測老師拋出的問題,并用清楚的語言積極的表達自己的看法。

        活動準備:

        掛圖、音樂磁帶。

        活動過程:

        一、圖片欣賞,初步了解不同動物的本領(lǐng)。

        教師展示動物本領(lǐng)圖片,引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領(lǐng)。

        小朋友們好,今天老師給你們帶來這些小動物的圖片,你們喜歡嗎?誰來說一說他們都有什么本領(lǐng)?”

        二、教師出示背景圖,利用圖片設(shè)疑,引導幼兒猜測,

        膽嘗試講述,初步理解故事內(nèi)容。

        1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”,引導講述故事第一段。

        “有一天,在森林里,猴子遇見了梅花鹿,他倆都說自己的本領(lǐng),哎呦喂!說著說著他倆就吵起來了!”

        鼓勵幼兒膽講述:“那小朋友給他倆評一評,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領(lǐng)呀?他倆誰的本領(lǐng)最呢?”

        2、教師繼續(xù)講述“最后它們決定比比看,梅花鹿和猴子請來象做裁判員”,出示象圖片,引出問題“象來當裁判,你們猜象會讓他們比什么呢?”

        3、教師講述故事第二段,引導幼兒預測結(jié)果。

        “比賽要開始啦!小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。

        教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢!原來是這樣比,象裁判是想讓他倆先過了這條河,再爬上樹摘果子,誰先摘到就算誰本領(lǐng)?”引出問題“這樣比,誰會先摘到果子呢?為什么?”

        4、教師講述故事第三段,幼兒體會著急的心情,并積極的想辦法。

        “哎呀!真著急!梅花鹿都過了河啦,可是不會爬樹,猴子會爬樹卻過不了河,更摘不到果子。它們該怎么辦呢?小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”

        5、教師講述故事第四段,引導提問“它們這次摘到果子了嗎?是誰想到的好辦法呢?(咱們表揚一下聰明的小猴子吧。┳詈笥玫氖裁捶椒ㄕ降墓幽兀渴钦l助小猴子過了河呢?(我們替小猴謝謝愛助別人的梅花鹿吧。奔钣變赫f出摘到果子的方法(出示字卡并模仿:馱、跳、跑、爬)

        6、教師講述故事第五段,利用提問讓幼兒初步理解互相助本領(lǐng)會更的道理。

        “梅花鹿和猴子一起把果子交給了象裁判,那象裁判是怎么夸獎他倆的呢?”(幼兒講述后教師小結(jié),讓幼兒完整理解互相助本領(lǐng)會更的道理)

        三、完整欣賞故事,進一步理解我們都有各自的本領(lǐng),只有互相助、相互合作本領(lǐng)會更的道理。

        “這是一個非常有意思的故事,下面老師完整的講給你們聽,一會兒我有幾個問題想請教請教你們,你們仔細聽完后告訴我好嗎?”

        故事后提問:

        1“他們開始都摘不到果子,可后來又都摘到了,他們究竟誰的本領(lǐng)?為什么呢?為什么這次比本領(lǐng)后猴子和梅花鹿從此成了好朋友呢?”(幼兒講述后教師小結(jié)提升經(jīng)驗:通過這次比本領(lǐng),小猴子和梅花鹿合作的非常快樂,小猴子有小猴子的本領(lǐng),梅花鹿有梅花鹿的`本領(lǐng),可是他們卻合作起來,梅花鹿馱著猴子過了河,小猴子又助了梅花鹿摘到了果子,他們終于用合作的本領(lǐng)贏得了比賽。

        2、“通過這次比本領(lǐng),它們學會了“互相合作”“互相助”的好辦法。咱們小朋友也有各自的本領(lǐng)!有的小朋友會小弟弟穿衣服,有的小朋友會媽媽打掃衛(wèi)生,還有的小朋友會爺爺奶奶捶背!那你都有什么本領(lǐng)呢?你是怎么用你的本領(lǐng)助別人的呢?”

       。ń處熜〗Y(jié):小朋友們都有自己了不起的本領(lǐng),只要你們從小好好學習,鍛煉自己的身體,你們的本領(lǐng)會更更強。

        四、互動合作游戲“套圈”,體驗合作的快樂!

        教師引導幼兒作游戲“小朋友,今天咱們來玩一個‘套圈’的游戲,這個游戲就是考驗小朋友互相助、互相合作的能力,你們?nèi)齻人一組玩游戲,看看哪組的小朋友配合的最好?準備好了嗎?”

        活動延伸:

        教師帶幼兒到戶外繼續(xù)游戲“小朋友你們喜歡這個游戲嗎?咱們一起到外面的操場上教給別的班的小朋友來玩‘套圈’,好嗎?”

        幼兒園中班語言教案 17

        活動目標

        1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習發(fā)準四聲。

        2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的'傾聽習慣。

        活動準備

        1、娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

        2、布置一個娃娃家。

        活動過程

        一、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

        教師:今天,娃娃過生日,她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

        教師帶幼兒進入娃娃家。

        二、介紹游戲的玩法。

        1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

        2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。

        請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)

        3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

        4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

        5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。

        6、和娃娃再見——非常感謝。

        三、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的游戲。

        1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?

        最后怎么說的。

        重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

        2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

        幼兒園中班語言教案 18

        活動目標:

        1、通過活動,讓孩子學會在迷路時的情況下如何安全的自救。

        2、學習用語言來描述迷路時焦急、害怕的心理感受。

        3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

        5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動過程:

        一、談話:引起幼兒的'注意力。

        1、 最喜歡爸爸媽媽帶自己到什么地方去玩?

        2、 為什么喜歡公園?

        引導幼兒描述公園中熱鬧的場景和游樂園。

        二、欣賞故事“迷路的丫丫”。

        故事后提問:

        1、丫丫怎么哭了?猜猜看她為什么哭了?

        2、后來丫丫怎么樣了?他會清誰幫忙呢?

        3、阿姨聽了怎么說?她是怎么幫助丫丫的?

        4、丫丫是怎么做的?她找到爸爸媽媽了嗎?

        三、想一想、說一說:如果你在公園里迷路了,你會怎么辦呢?

        有兒子又講述,教師隨時注意肯定好的方法。以及請幼兒共同講講為什么這個方法好。

        1、 站在原地不動,爸爸媽媽一定會來找你。

        2、 求助于廣播找人、或幫你打通爸爸媽媽的電話。

        3、 求助于游客、請他們幫你想辦法,但應(yīng)選擇帶孩子的爸爸媽媽或老人,避免被拐騙。

        活動反思:

        有了“找路”的經(jīng)驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經(jīng)驗上的,是孩子的一種內(nèi)在需要。在這樣的基礎(chǔ)上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。

        幼兒園中班語言教案 19

        中班語言活動:

        秋風

        教學目標:

        1.進一步認識秋天的特征,感受秋天的美。

        2.感受兒歌的意境美。

        3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

        4.學習有序、仔細的'觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        教學準備:

        課件

        教學重點與難點:

        了解兒歌內(nèi)容。

        教學方法與手段:

        多媒體輔助教學、練習法

        教學過程:

        1.欣賞課件。

        提問:“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”

        2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。

        提問:

        (1)兒歌里說了什么?

        (2)為什么秋風來了,大地會變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

        3.教師再次朗誦兒歌,并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

        4.幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

        教學反思:

        本次活動設(shè)計,我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氛圍。先讓他們實地在戶外尋找秋天,調(diào)動幼兒的興趣,引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同,再進行詩歌學習。秋天是個豐收的季節(jié),通過學習詩歌,使幼兒感受到秋天的美,體會豐收的喜悅心情,再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。

        幼兒園中班語言教案 20

        設(shè)計意圖:

        春天里萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩《春雨》意境優(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習感受春天的勃勃生機。

        激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。

        活動目標:

        1、初步欣賞散文詩,感受散文詩中春雨美麗的.色彩。

        2、學習散文詩中小鳥之間的對話。

        3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

        重點:

        感受散文詩的優(yōu)美,進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

        難點:

        學習散文詩中小鳥之間的對話。

        活動準備:

        1、對春天的景物有所了解。

        2、課件《春雨》,紙,蠟筆

        活動過程:

        一、談話導入,激發(fā)興趣

        1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,周圍發(fā)生了哪些變化?

        2、小結(jié):小燕子飛來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

        提問:小燕子可以飛到小河里去喝水,可是小花小草也想喝水了,該怎么辦?(引出春雨)春天下的雨叫什么?春雨是什么顏色的?

        請小朋友欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里的春雨是什么顏色的。

        二、欣賞散文詩

        1、教師朗誦散文詩(不念最后一段)

        提問:散文詩的名字是什么?(學習詞語:色彩)散文詩里的春雨像什么?

        2、結(jié)合課件,理解內(nèi)容

        (1)春雨像什么?輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音?

        誰來學一學春雨是怎樣落下的?(幼兒個別、集體表達表現(xiàn))

        (2)理解并學習散文詩中小鳥的對話

        a、下雨了,小鳥們怎么辦?(播放課件)哪些小鳥在屋檐下躲雨?它們在爭論什么問題?

        b、我們一起來聽聽它們是怎么說的?(播放課件)

        小白鴿是怎么說的?

        小燕子為什么覺得春雨是綠色的?

        小麻雀為什么覺得春雨是紅色的?

        小黃鶯為什么覺得春雨是黃色的?

       。3)春雨聽了大家的爭論是怎么說的?我們一起來聽一聽吧!(播放課件)

        a、春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,誰來學一學這次春雨落下的聲音?(幼兒個別、集體表現(xiàn))

        b、春雨是什么顏色的?誰來用散文詩中的話說一說?(學習詞語:萬紫千紅)

        3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。

        三、延伸活動

        小鳥們覺得春雨有許多種顏色,那你們覺得春雨是什么顏色的?還會落到哪里?請大家也來畫一幅春雨圖吧!

        幼兒園中班語言教案 21

        活動目標:

        1.學習故事鵝大哥出門,能記住故事的內(nèi)容,能有表情地復講故事。

        2.不喜歡驕傲,不能對人不友好,不禮貌。

        3.豐富詞匯:驕傲神氣。

        4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

        5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備:

        故事角色頭飾:白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

        活動過程:

        1.出示白鵝頭飾,進行有關(guān)白鵝的活動。

        說一說白鵝的樣子:雪白的羽毛,長長的脖子,頭上有個杏紅色的鵝包。

        學學鵝的'叫聲:eee。

        學學鵝走路:昂著頭,挺著胸,揚著脖子,一搖一擺地,高傲的樣子,豐富詞匯神氣。

        2.引起聽故事的興趣:有一只神氣的白鵝,長得很漂亮.可是準也不愿意和它做朋友,這是為什么呢

        3.出示白鵝紙偶,以角色的口吻問幼兒:我是大白鵝,小朋友還記得我的故事嗎

        我是怎樣驕傲起來的

        我大步往前走,第一次遇見了誰

        后來我又遇見誰了

        接著我又遇見誰了

        最后我遇見誰了

        我是怎樣變成大黑鵝的

        4.出示故事角色紙偶:鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

        教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事,讓幼兒跟著老師講,著重講角色的對話。

        活動反思:

        整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,以幼兒為主體,變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學,圍繞目標,突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動,不僅提高了認識,更鍛煉了能力。

        本次活動,我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒模仿鵝的走路姿勢,就仿佛置身于真實的環(huán)境中,知道鵝大哥的自傲,體驗鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

        在教學中,我采取多樣性、開發(fā)性的提問如:鵝大哥為什么會掉進河里呢

        幼兒園中班語言教案 22

        活動目標:

        1、根據(jù)圖內(nèi)容,能連貫地講述故事。

        2、運用“我?guī)蛬寢尅,祝媽媽……”的句式,?chuàng)編送媽媽的生日禮物。

        3、學習一些力所能及的事情回報母親,表達自己的愛心。

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準備:

        幻燈片

        活動過程:

        一、談話導入,激發(fā)興趣。

        師:小朋友,你們每年都過生日嗎?過生日最開心的事情是什么?你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?當你過生日的時候,家人為你準備了那么多生日禮物。那當他們過生日的時候,你為他們準備過生日禮物嗎?

        二、觀察圖片,講述故事。

        1.猜禮物。

        師:今天是豬媽媽的生日,小豬們給媽媽送上了生日禮物。我們先來認識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)

        師:請你們猜猜,小豬們會給媽媽準備什么生日禮物呢?

        2.觀察圖片。

        師:小豬們?yōu)閶寢寽蕚涞纳斩Y物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一樣呢?我們一起來找找。(聚光燈)

        3.看圖講述

        師:小豬們準備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說說,用動作來學學?

        師:原來小豬們給媽媽準備了這些禮物。你覺得誰送的禮物最好?為什么?

        師:小豬們都記住了媽媽的生日,幫媽媽做了一些力所能及的事情,這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看,豬媽媽多高興啊!其實每個禮物都藏在小豬們美好的生日祝福呢?你們喜歡這些生日禮物嗎?想不想來學學,我們加上動作也跟著來說說、做做吧。請幾名小朋友上來表演。

        4.尋找小紅豬。

        師:豬媽媽有幾個孩子?現(xiàn)在有幾個孩子已經(jīng)送了生日禮物?可是豬媽媽還有一個孩子,小紅豬到哪里去了呢?我們來找找。你們覺得小紅豬睡覺該不該?為什么?

        5.完整欣賞故事,起個名字。

        三、聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。

        師:小豬們都喜歡自己的媽媽,你喜歡自己的`媽媽嗎?為什么?

        師:如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做一些什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?

        四、結(jié)束部分。

        師:小朋友給媽媽準備了各種各樣的生日禮物,那你記得媽媽的生日是哪一天呢?為了幫小朋友記住媽媽的生日是哪一天,老師特地設(shè)計了一張生日調(diào)查表,清小朋友回家調(diào)查一下,媽媽的生日是哪一天,把它記錄在表格里。當媽媽過生日的時候,可別忘了把你準備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽,其他家人的生日又是哪一天呢,請小朋友回去也調(diào)查一下。

        活動反思:

        1.選擇內(nèi)容準確

        教學活動內(nèi)容選擇的準確性,是考察和評定教學活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題,但是對于孩子來說通常就是只有接受,沒有給予。老師抓住了這一教育契機,并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中,通過觀察、表演、競賽等形式,幼兒不僅語言表達能力得到了提高,也懂得了做一些力所能及的事情回報母親,表達自己的愛心。

        2.創(chuàng)編故事適宜

        老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時,充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平,內(nèi)容簡單,篇幅短小,易于理解。在故事中,多次使用了“幫媽媽……,祝媽媽……”這個句式,并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后,幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

        3.使用白板有效

        本次活動的認知目標是“根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫地講述故事”,教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此,教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件,通過插入fIash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用,全面展示了教學內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。

        4.聯(lián)系生活深入

        幼兒園的教學內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活!敦i媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。在活動的第三環(huán)節(jié),老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式,讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日,你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物,表達一份怎樣的祝!保芎玫刈プ×擞變汉脛俚男睦恚眉钚缘姆绞秸{(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性,有效地突破了活動的重難點。

        5.結(jié)束活動求實

        在活動的最后一個環(huán)節(jié),老師出示了“生日調(diào)查表”,讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天,并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲,但是幼兒愛的表達才剛剛起步,“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺,將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中,真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。

        幼兒園中班語言教案 23

        活動目標:

        1、懂得詩歌中運用的比喻手法及其作用,學會理解躺白云柔軟等詞匯,學習運用好像的句式。

        2、通過欣賞,使兒童對初次接觸的詩歌感興趣。

        3、樂意聆聽及表達。通過詩句的表達。

        4、培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動態(tài)美。

        5、適當仿編并讓幼兒學會用普通話朗誦。

        活動準備:

        1、《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。

        2、字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

        3、兒童對白云又感性認識。

        活動過程:

        1、引出詩歌。

       、賾敉庥^察白云:拉開窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。

       、谔釂栃∨笥褌儯"白云是什么什么樣的'形狀?他們都有哪些顏色呢?"(鼓勵小朋友們說出自己不同的看法),另外"白云姐姐是什么時候才出來和小朋友一起玩呀?,什么時候他們還會變臉?"

        2、學習詩歌。

        ①通過錄音中輕柔的配樂詩朗誦,使幼兒對白云更加了解和熟悉。

       、诔鍪咀挚,讓幼兒字卡學習詞匯,并初步了解"…好像…"以及"有時…有時…"句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

       、劾蠋熡斜砬榈睦收b,再讓幼兒有感情的跟讀。

        3、創(chuàng)編詩歌。

       、僭俅螒敉庥^察白云,并進行適當仿編(老師可以這樣問:"白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么?)

       、诎研∨笥训南敕ńM合起來,編進詩歌里朗誦。

        活動延伸

        1、讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的"白云"。

        2、結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

        教學反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

        幼兒園中班語言教案 24

        活動準備:

        1、 知識準備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

        2、物質(zhì)準備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

        3、動態(tài)準備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。

        活動過程:

        一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導入主題。

        師:“小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

        二、引導幼兒操作,進行童話教學。

        1、幼兒操作活動“給圖片配對”,教師觀察了解幼兒操作情況。

        師:“小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?”

        2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

        師:“誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的`?為什么?”(幼兒講述時,教師貼上相應(yīng)圖片)

       。1) 提問:茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?

       。▎l(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們在一起很快樂)

        (2) 討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

        你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒 愛護鳥類,熱愛大自然的美好情感)

        3、教師小結(jié),欣賞故事。

       。1) 師:“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話,編成一個童話好不好?”

        提問:它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

        (2) 集體看圖講述故事一遍。

        4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?

        三、音樂游戲“找朋友”,結(jié)束活動。

        師:“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

        活動延伸:

        觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

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