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      情緒管理中班健康教案

      時(shí)間:2025-01-10 17:34:53 玉華 教案 我要投稿
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      情緒管理中班健康教案(精選30篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的情緒管理中班健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      情緒管理中班健康教案(精選30篇)

        情緒管理中班健康教案 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

        2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

        3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。

        2、幼兒用書(shū):《情緒溫度計(jì)》。

        3、人手一支彩筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

        教師出示溫度計(jì)。

        教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

        幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

        教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來(lái)越高,零度以下的溫度越來(lái)越低。

        2、教師和幼兒看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

        教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),討論記錄情緒的'方法。

        教師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開(kāi)心時(shí),可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

        教師組織幼兒自由交流。

        教師:今天你的心情好嗎?為什么?

        3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

        教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

        教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。

        教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

        教師引導(dǎo)幼兒討論:

        你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

        教師小結(jié):

        我們可以用:“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

        在這一環(huán)節(jié),我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。

        這里,我作了小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候,“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。

        活動(dòng)反思:

        在這一活動(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開(kāi)心;教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度,如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣。另外,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

        情緒管理中班健康教案 2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

        2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

        3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

        2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

        3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

        今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

        聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

        提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

        再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

        聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

        提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

        教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。”

        幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

        二、游戲:玩色子。

        1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的'情況下會(huì)有這種情緒。

        2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

        三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

        1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

        2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

        3、教師小結(jié)。

        每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕3忠粋€(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們中(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

        四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

        師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

        我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

        今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

        小朋友自己玩,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。

        玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

        五、舞蹈:娃哈哈。

        情緒管理中班健康教案 3

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

        2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片,PPT;

        2、木偶;

        3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

        三、活動(dòng)過(guò)程

        (一)觀察表情:

        意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

        1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?

        2、生氣會(huì)讓人怎么樣?

        3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))

        4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?

        (二)故事討論

        意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的`方法。

        1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

        2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))

        3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))

        小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。

        (三)游戲分享

        意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做

        小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

        活動(dòng)反思:

        幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。

        情緒管理中班健康教案 4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

        2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察表情,導(dǎo)入主題。

        1、師:小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

        2、師:你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说模?/p>

        3、師:你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得,小兔為了什么事情而生氣呢?

        4、師:每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情,你們認(rèn)為生氣好不好?

        5、師:看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè),還會(huì)影響我們的身體健康,生氣課不是一件好事。

        二、情景討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。

        1、邊看PPT,邊聽(tīng)故事

        師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

        幼:小兔穿了一件新衣服,本來(lái)很得意,可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜,所以小兔很生氣。(接著看,提醒幼兒注意故事情節(jié)的.發(fā)展。)

        師:你們瞧,生氣的小兔做了些什么?

        師:小兔的心里好像有只大火球,燒得真難受。它踢飛了玩具熊,打翻了杯子,嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳,想把心里的火甩掉。可不知道為什么,它越來(lái)越生氣,小兔到底該怎么辦那?

        2、在互動(dòng)對(duì)話(huà)中討論消氣的好方法

        師:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們,你們誰(shuí)來(lái)幫幫我,我該怎么做才能快樂(lè)起來(lái)呢?

        3、觀察圖片,形成新經(jīng)驗(yàn)

        師:我們一起看看,小兔用了那些辦法消氣?

        (教師出示三張故事圖片,幼兒分小組看圖講述,然后在組織幼兒一起討論,故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

        師:第一,深呼吸能使人冷靜、放松;第二,向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因,能得到安慰和幫助;第三,想想別人的好,就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后,心里的氣全消了。

        三、遷移經(jīng)驗(yàn),游戲提升

        師:如果以后你們遇到生氣的事情,你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏,用開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè)《幸福拍手歌》)

        師:每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

        情緒管理中班健康教案 5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

        2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那椋粊y發(fā)脾氣。

        3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

        滾動(dòng)重點(diǎn):

        知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

        活動(dòng)難點(diǎn):

        交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),了解幾種排解不良情緒的方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        卡通小人“楠楠”,鍋,勺

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分

        1.出示小主人公,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)

        2.今天他很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

        3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),他今天真的很生氣。

        4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

        5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

        小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的`身體健康。

        二、基本部分

        1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

        小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

        2.楠楠生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

        4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

        5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。

        三、結(jié)束部分

        1.集體游戲“開(kāi)心湯”。

        2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè)。

        情緒管理中班健康教案 6

        設(shè)計(jì)思路

        重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

        難點(diǎn):情緒調(diào)節(jié)方法。

        形成原因:幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。

        解決方法:情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

        2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

        3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:音樂(lè),匯總圖,材料(皮球、書(shū)、油畫(huà)棒等),三個(gè)中班幼兒。

        心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引題

        向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的`心理距離。)

        二、體驗(yàn)情緒

        1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)

        2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

        三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類(lèi),并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)

        四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

        情緒管理中班健康教案 7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

        2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、《輕音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。

        2、心情課件。

        3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

        4、小黑人、小紅人。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

        伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

        老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”“早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

        二、心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

        教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù),如果今天開(kāi)心的'小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上,不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。

        幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹(shù)上。

        小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

        三、出示課件

        (設(shè)問(wèn)想象)

        1、師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)

        2、師:它為什么不高興?

        3、師:小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候?

        4、師:不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

        5、師小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

        6、師:用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

        小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

        四、出示課件

        出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

        五、游戲《開(kāi)心扭一扭》

        嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

        1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

        2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

        3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

        4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

        六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》

        教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

        七、心理測(cè)試

        幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

        八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

        情緒管理中班健康教案 8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道開(kāi)心和生氣都是正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心或生氣的事情。

        2.會(huì)用“繪本”記錄自己的情緒,愿意把自己的心事告訴親近的人。

        3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒ò参亢蛣駥?dǎo)同伴,體驗(yàn)相互關(guān)心的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.教師事先準(zhǔn)備1~2個(gè)笑話(huà),同時(shí)了解會(huì)講笑話(huà)的幼兒。

        2.具有拍照功能的手機(jī)或相機(jī),能及時(shí)將照片轉(zhuǎn)換到電視屏幕上(如果條件有限,可事先準(zhǔn)備班級(jí)幼兒活動(dòng)時(shí)開(kāi)心的照片)。

        3.繪本《我不想生氣》。

        4.化解不良情緒辦法的圖標(biāo):靜一靜、深呼吸、找親近的人說(shuō)、玩一玩、聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)片等。

        5.紙條(A4紙長(zhǎng)條邊對(duì)折一半)幼兒人手1張,繪畫(huà)筆1支。

        活動(dòng)過(guò)程

        一,開(kāi)始部分

        1.教師和幼兒各講1~2個(gè)笑話(huà),引發(fā)幼兒開(kāi)心的`情緒體驗(yàn)。

        教師:你們喜歡聽(tīng)笑話(huà)嗎?為什么?你們喜歡開(kāi)心嗎?

        教師隨機(jī)拍下幼兒聽(tīng)笑話(huà)時(shí)的樣子,投放到電視屏幕上:我們來(lái)看看剛才開(kāi)心的時(shí)候大家是什么樣子的?

        小結(jié):笑話(huà)能把我們逗得哈哈大笑,讓我們很開(kāi)心。開(kāi)心能讓我們身體變得輕松自在,使我們感覺(jué)到一切都是那么美好。

        二,基本部分

        2.帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》,理解生氣的情緒。

        教師:有一只小兔子有點(diǎn)不開(kāi)心,讓我們來(lái)看看它究竟怎么了。

        教師帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》。

        3.師幼共同討論故事繪本,學(xué)會(huì)化解不良情緒的方法。

        討論:小兔子生氣的時(shí)候身體是什么感覺(jué)?它是怎么做的?

        幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心和生氣的情緒。

        討論:小兔子是因?yàn)槭裁瓷鷼獾?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)的生氣的事情。

        討論:小兔子用了哪些辦法不讓自己生氣?我們還有哪些好辦法?

        幼兒每說(shuō)出一樣,教師隨機(jī)出示相應(yīng)圖標(biāo)。

        教師:假如你是兔媽媽?zhuān)銜?huì)怎么安慰小兔子,讓小兔子盡快開(kāi)心起來(lái)呢?

        小結(jié):讓我們生氣的事往往都是我們?cè)谏钪杏龅降男∈虑椋缮鷼獾臅r(shí)候感覺(jué)身體里有個(gè)大火球,會(huì)讓我們發(fā)脾氣、債怒,會(huì)把我們傷到,所以當(dāng)我們要生氣的時(shí)候可以跟故事中的小兔子一樣,想辦法滅掉這個(gè)大火球。

        4.幼兒畫(huà)繪本《我的開(kāi)心與生氣》,發(fā)生開(kāi)心的事情愿意和別人分享,發(fā)生不開(kāi)心的事情愿意向別人傾訴。

        幼兒在長(zhǎng)條紙上對(duì)折兩次成四格,一面畫(huà)上開(kāi)心的事情,另一面畫(huà)上生氣的事情,然后像折風(fēng)琴一樣對(duì)折起來(lái),成為一個(gè)可翻動(dòng)的小繪本。

        三,結(jié)束部分

        畫(huà)好后找喜歡的同伴相互傾訴,當(dāng)同伴說(shuō)到生氣的事情時(shí)能想辦法勸慰。

        教學(xué)反思:

        通過(guò)給幼兒教本節(jié)課,讓幼兒懂得了,不要隨意發(fā)脾氣,如果因?yàn)橐恍┎蝗缫猓瑐碾y過(guò)生氣了,不要傷害別人,也不要把自己的壞情緒影響別人,學(xué)會(huì)用適合自己的方式調(diào)節(jié)情緒,趕走不開(kāi)心。

        情緒管理中班健康教案 9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,知道生氣不利于健康,快樂(lè)才有利于人體健康的道理。

        2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

        3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的心理素質(zhì)。

        4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        多媒體電腦及相關(guān)課件,錄音機(jī)和磁帶,快樂(lè)娃娃頭飾和小畫(huà)冊(cè)若干,快樂(lè)王冠一頂,快樂(lè)星棒一支。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

        (師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的,你們就叫我歡歡姐姐吧,今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就讓我們乘上快樂(lè)的小馬車(chē)出發(fā)吧!(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

        二、游情緒王國(guó),理解情緒與健康之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

        1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。

        (師):情緒王國(guó)到了,瞧,我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請(qǐng)幼兒猜)

        2、游快樂(lè)城堡

        (師):接下來(lái)讓我們到情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡去看一看吧,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,一、二、三,快樂(lè)城堡到了。(電腦出示圖景)瞧,我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,他們生活得多快樂(lè)呀!小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?你們平常遇到什么事情會(huì)快樂(lè)呢?快樂(lè)時(shí)心情怎樣?當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

        3、游生氣村莊

        (師):游完快樂(lè)城堡,讓我們開(kāi)啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧!(放音樂(lè)帶幼兒繞室慢跑一周)生氣村莊到了,(多媒體出示圖景)生氣村莊的娃娃和快樂(lè)城堡的.娃娃恰好相反,他們整天煩躁不安,碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,整天生氣。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧!

        (1)請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,聽(tīng)老師講故事。

        (2)請(qǐng)幼兒看小畫(huà)冊(cè)回答問(wèn)題。

        小方是一個(gè)什么樣的孩子?為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍?如果你是小方你會(huì)怎樣做?為什么?

        (3)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸討論。

        在你的生活中遇到過(guò)和小方差不多的不順心的事情沒(méi)有?你當(dāng)時(shí)是怎樣做的?心情怎樣?你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時(shí)候是怎樣想的?又是怎樣做的?

        (4)集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

        生活中遇到不順心的事情老是愛(ài)生氣對(duì)不對(duì)?為什么不對(duì)?當(dāng)你生氣的時(shí)候或看到別人生氣的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?

        (5)教師小結(jié),教育幼兒不和生氣交朋友。

        三、鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃,帶上頭飾到戶(hù)外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

        (師)今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡和生氣村莊,認(rèn)識(shí)了快樂(lè)娃娃和生氣娃娃,你們?cè)敢夂湍膫€(gè)娃娃做朋友?那下面我就把快樂(lè)娃娃的頭飾分給大家,讓我們小朋友都變成快樂(lè)娃娃。

        好了,快樂(lè)娃娃們,讓我們到外面愉快地做游戲去吧!

        活動(dòng)結(jié)束

        小朋友一起探討。

        情緒管理中班健康教案 10

        設(shè)計(jì)思路:

        幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的,缺少控制的,情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲,小班幼兒更是如此,孩子的情緒不是很穩(wěn)定,有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過(guò)的,每天哭著喊爸爸,媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜茫貙?duì)幼兒園熟悉了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈,有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫,調(diào)節(jié)情緒能力較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,并且學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,我特意設(shè)計(jì)了《情緒變變變》的心理健康的教學(xué)活動(dòng),將心理健康目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,所以活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

        2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

        3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的'情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè),相關(guān)材料,三個(gè)大班幼兒。

        2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

        活動(dòng)過(guò)程:

        游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

        (通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

        創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

        (1)介紹三個(gè)大班幼兒,吸引幼兒的注意力。)

        (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開(kāi)心,結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具,相互開(kāi)始生氣,最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具,開(kāi)始哭……

        (通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)

        3、幼兒體驗(yàn)。

        (1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

        (2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”

        (3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式:

        可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就會(huì)好了。

        游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

        帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

        情緒管理中班健康教案 11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

        2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

        3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(huà)(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

        2、愛(ài)心卡。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

        (一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。

        提問(wèn):

        1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

        2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

        (二)小結(jié):

        愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?

        二、傾聽(tīng)書(shū)信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

        (一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

        1、你們聽(tīng)后有什么感受?

        2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

        (二)欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"

        1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。

        2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

        (三)聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,我愛(ài)你》

        總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵拇_很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

        三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

        (一)欣賞課件并提問(wèn):

        1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

        2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

        (二)"悄悄話(huà)"愛(ài)心卡。

        我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

        (三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

        1、把自己的'愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

        2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

        孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。

        情緒管理中班健康教案 12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

        2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

        2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

        2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示布偶,引起幼兒興趣。

        1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

        2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

        二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

        1、提問(wèn):小鴨是如何上幼兒園的?

        今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

        2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

        3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

        活動(dòng)反思:

        在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

        情緒管理中班健康教案 13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解容易造成迷路走失的場(chǎng)所有哪些,知道外出時(shí),不離開(kāi)家長(zhǎng)。

        2、知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

        3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)控制情緒。

        4、了解生病給身體帶來(lái)的`不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

        5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        故事圖片PPT等

        活動(dòng)過(guò)程

        1、導(dǎo)入活動(dòng)。

        師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事,我們一起來(lái)看它們是誰(shuí)?

        2、欣賞故事。

        (1)它為什么哭呢?

        (2)什么地方容易迷路?

        (3)迷路了怎么辦?

        小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話(huà)號(hào)碼。

        3、討論。

        (1)在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。

        (2)外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

        活動(dòng)延伸

        準(zhǔn)備不同場(chǎng)所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

        情緒管理中班健康教案 14

        設(shè)計(jì)意圖

        積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè)的自己。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

        2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、師生一起表演唱《表情歌》

        教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

        幼兒自由表達(dá)。

        教師:高興、快樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

        教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

        2、教師講述故事的第一段

        教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

        幼兒自由講述

        教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

        3、教師講述故事的第二段

        教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的.?

        幼兒自由講述

        教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

        幼兒自由講述

        教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

        教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)

        教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

        情緒管理中班健康教案 15

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

        2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

        3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        音樂(lè)若干、PPT。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。

        1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

        2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車(chē)到站了,我們的旅途結(jié)束了。

        3、分享愉快的事情。

        “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)

        “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的'事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

        “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

        二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高

        師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)

        1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?

        2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?

        3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

        4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?

        5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

        6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))

        7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

        8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)

        三、傳遞快樂(lè)

        那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)

        情緒管理中班健康教案 16

        設(shè)計(jì)意圖

        在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。中班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)中班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道洗手的重要性。

        2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

        3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

        6、初步了解健康的小常識(shí)。

        7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

        活動(dòng)過(guò)程

        一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題

        1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

        教師:今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋(píng)果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。

        2、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的.寶寶)

        3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

        二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

        1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。

        2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

        兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

        3、老師演示正確的洗手過(guò)程。

        4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

        將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

        (1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

        (2)甩手要將水甩在盆里

        (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程,以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

        活動(dòng)反思

        為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。

        情緒管理中班健康教案 17

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

        2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

        3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

        4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

        前期準(zhǔn)備:

        1、心情火車(chē)六列。

        2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線(xiàn)筆人手一份。

        3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

        4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        大膽表達(dá)自己的情緒。

        嘗試想辦法保持好心情。

        預(yù)設(shè)內(nèi)容:

        一、說(shuō)說(shuō)演演

        導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

        出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

        1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

        2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

        出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

        小結(jié):生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè),還會(huì)影響身體。

        二、梳理經(jīng)驗(yàn),獲得消除生氣情緒的方法。

        1.小兔可能為了什么事生氣呢?

        聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn):被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

        2.看來(lái),每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?

        師:它穿了一件新衣服,本來(lái)很得意,可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜,所以他生氣了。

        3.(接著教師講故事:小兔生氣了,它扔掉了新衣服,飛快地跑回家。)猜一猜,小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么?

        幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?

        小兔感到越來(lái)越生氣,看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

        4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!

        (情境轉(zhuǎn)換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動(dòng),及時(shí)肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)

        5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?

        (幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過(guò)的'以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事)小結(jié):深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然,生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情,比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。

        三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。

        1.想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會(huì)怎么做呢?

        師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

        幼:去運(yùn)動(dòng)……師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

        幼:聽(tīng)音樂(lè)……

        四、小結(jié):

        每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

        五、游戲:

        幸福列車(chē)(播放音樂(lè):幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車(chē)頭(老師扮演)提問(wèn)時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

        情緒管理中班健康教案 18

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

        2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

        3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、PPT課件。

        2.臉譜圖:高興、傷心。

        3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

        4.磁帶:《快樂(lè)舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

        三、活動(dòng)過(guò)程

        活動(dòng)導(dǎo)入;

        1.提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

        2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

        (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。

        (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

        (3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

        ①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

        ②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

        3.通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

        (1)提問(wèn):“你喜歡什么樣的`情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

        (2)講故事《小兔過(guò)生日》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

        鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

        情緒管理中班健康教案 19

        活動(dòng)由來(lái)

        在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道離開(kāi)位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

        2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛(ài)護(hù)小椅子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

        2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺(jué)地調(diào)整行為。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

        (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

        (2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來(lái)。

        (3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

        分析

        在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng),也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,了解其中的方法。

        2、情景故事。

        (1)情景一

        外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

        外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)

        (2)情境二。

        外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

        外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。

        分析

        兩把椅子前后的對(duì)話(huà),形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的.表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中,對(duì)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

        3、提出問(wèn)題。

        (1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑?

        (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

        分析

        在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

        4、親自體驗(yàn)。

        (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

        (2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

        (3)幼兒刷畫(huà),看表情。

        預(yù)想及指導(dǎo)策略:對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

        (4)提問(wèn):我們的小椅子為什在笑?

        分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所映出的問(wèn)題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

        同時(shí),幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

        5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

        (1)將椅子放在~起,比比誰(shuí)的笑聲最。

        (2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

        分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè),肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

        在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺(jué)地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

        教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動(dòng)的一亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子,去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。

        情緒管理中班健康教案 20

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好.

        2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法.

        3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感.

        4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感.

        5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康.

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 出示小兔子的心情圖片,談話(huà)引入

        師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的〔笑臉〕

        可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的〔哭臉〕

        小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的

        二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇

        師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情

        三、分析并找尋方法

        〔一〕分析原因

        師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今天他們的心情很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>

        〔二〕找尋快樂(lè)起來(lái)的方法

        1.師:如果心情不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題〔出示圖片〕.那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的'方法吧?如果你心情不好了,你會(huì)用什么方法呢?〔請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù),為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊〕

        四、關(guān)心小朋友

        〔一〕聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因

        〔二〕幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的方法

        師:把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的方法畫(huà)下來(lái).

        〔三〕把這些方法編成一首詩(shī)

        師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒.

        我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

        我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

        我還可以

        五、延伸環(huán)節(jié):

        把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不快樂(lè)時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來(lái).

        活動(dòng)反思:

        該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò).讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶).讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響.接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么方法來(lái)幫助她.最后把方法都畫(huà)在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上.環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累

        情緒管理中班健康教案 21

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        嘗試用圖畫(huà)和顏色表達(dá)情緒,發(fā)展想象力。

        學(xué)習(xí)創(chuàng)作與情緒相關(guān)的美術(shù)作品,發(fā)展創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖畫(huà)紙、水粉、毛筆。

        活動(dòng)過(guò)程

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

        形式:小組

        1. 請(qǐng)幾名幼兒輪流到前面來(lái)根據(jù)教師的指示做表情,教師請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō):

        這個(gè)表情代表什么?

        你在什么時(shí)候會(huì)做這個(gè)表情?

        你會(huì)用什么顏色來(lái)代表這些情緒?

        2. 請(qǐng)幼兒把圖畫(huà)紙分成四格,分別在格內(nèi)畫(huà)上代表不同情緒的'表情,例如高興、傷心、生氣和害怕等。

        3. 畫(huà)完表情圖后,請(qǐng)幼兒想一想,什么顏色最能代表每種情緒,然后把這種顏色涂在表情圖上。

        教師可以讓幼兒隨意用色,或利用混色來(lái)表達(dá)情緒。

        4. 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并解釋為什么要采用畫(huà)中的顏色。

        活動(dòng)評(píng)價(jià)

        能用圖畫(huà)和顏色表達(dá)情緒。

        能投入美術(shù)作品創(chuàng)作活動(dòng)。

        情緒管理中班健康教案 22

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒,對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。

        2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、通過(guò)談話(huà)說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

        1、教師出示氣溫溫度計(jì),請(qǐng)幼兒觀看。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察:

        (1)看,這是什么呀?

        (2)它是用來(lái)做什么的呢?

        3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

        4、小結(jié):這是氣溫溫度計(jì),是用來(lái)表示溫度變化的'。

        二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜,體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

        1、欣賞音樂(lè)旋律。

        (1)老師這里有兩段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你們有什么感受?

        (2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),感受自己情緒的變化。

        (3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

        (4)小結(jié):《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快,讓人聽(tīng)了很高興,可是《小熊的葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心。

        2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

        (1)看,這些是什么呢?

        (2)誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。

        (3)你有過(guò)這樣的表情嗎?什么時(shí)候有過(guò)?

        (4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

        三、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì),知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

        1、師:看,這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)嗎?

        2、組織幼兒大膽猜測(cè)。

        3、老師介紹:這是情緒溫度計(jì),是用來(lái)測(cè)量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

        4、組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒。

        5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。

        6、師幼集體檢查。

        四、通過(guò)故事欣賞,了解情緒對(duì)健康的影響。

        1、師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益?

        2、組織幼兒自由討論回答。

        3、老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事,聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它們的情緒是怎么樣的,對(duì)身體健康有什么影響,好嗎?

        4、教師講述故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽(tīng)。

        5、通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢?

        6、小結(jié):我們知道了讓自己天天都高興、開(kāi)心,這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開(kāi)心,就會(huì)生病。

        情緒管理中班健康教案 23

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

        2.懂得情緒愉快有利于身體健康,初步學(xué)習(xí)緩解不良情緒正確的方式。

        3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

        重點(diǎn):知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

        難點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康,初步學(xué)習(xí)緩解不良情緒正確的方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),有使用相機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

        材料準(zhǔn)備:白板課件、幼兒平板18臺(tái)、泡泡機(jī)1個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲:捉泡泡,感受快樂(lè)的情緒。

        師:和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎?為什么?什么事情會(huì)讓你感到快樂(lè)?

        小結(jié):快樂(lè)的情緒人人都喜歡,自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。

        二、游戲:情緒棋,感知辨認(rèn)幾種基本情緒。

        介紹游戲玩法:小朋友擲骰子,轉(zhuǎn)到幾走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。

        1.害怕:這是什么情緒?從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做呢?

        2.難過(guò):這是什么情緒?猜猜他為什么會(huì)難過(guò)?遇到什么事情你也會(huì)難過(guò)?

        3.生氣:生氣的時(shí)候是什么樣子?

        三、游戲:拍一拍,分享情緒,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的.方法。

        1.幼兒使用學(xué)習(xí)平板互相拍攝情緒照片。

        2.表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

        師:你有什么好辦法趕走不開(kāi)了的情緒?

        教師小結(jié);我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!

        四、游戲:找快樂(lè),活動(dòng)總結(jié)。

        1.幼兒利用電子大屏pk,找快樂(lè)的情緒。

        2.小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò)、有時(shí)害怕,老師希望你們?cè)谏钪心軌蚍e極向上、天天開(kāi)心,抓住快樂(lè)的同時(shí)趕走所有的不快樂(lè)!

        情緒管理中班健康教案 24

        一、活動(dòng)背景

        現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗,在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下,使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿(mǎn)足時(shí),就會(huì)大哭大鬧,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,不懂得如何讓自己快樂(lè),更不懂得保持良好情緒的重要性。因此,我通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒

        2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處

        3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

        2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

        3.課件PPT,有興高采烈、傷心難過(guò)、垂頭喪氣等等的臉譜圖

        活動(dòng)重點(diǎn)

        體會(huì)高興與傷心的不同心情,理解情緒對(duì)健康的影響

        活動(dòng)難點(diǎn)

        了解人的情緒變化,并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)

        四、活動(dòng)過(guò)程

        (一)出示溫度計(jì)。

        師:你們知道這是什么嗎?它有什么用途?

        小結(jié):溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的高低,人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天氣的冷暖。

        【評(píng)析:出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣,讓他們結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。】

        師:你們知道這溫度計(jì)上的.刻度是怎么看的?【師幼共同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。】

        小結(jié):零度以上溫度是越來(lái)越高,零度以下溫度是越來(lái)越低。

        (二)體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

        1.播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》,感受自己的情緒變化。

        【評(píng)析:這兩手音樂(lè)有著明顯對(duì)比,能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并引出主題“高興與傷心”。】

        2.出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心。

        【播放課件】

        師:小朋友們,你們有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒?【教師組織幼兒自由交流。】

        (三)了解情緒對(duì)健康的影響。

        1.師:小朋友,你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對(duì)身體最有益。

        【教師出示情緒臉譜,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。】

        【評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿情緒臉譜,使幼兒能更深切地體會(huì)到高興與傷心的不同情緒,理解情緒對(duì)健康的重要性。】

        2.教師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》。

        【評(píng)析:通過(guò)這兩則故事,讓幼兒了解過(guò)分高興和過(guò)分傷心的情緒都不利于身體健康。】

        (四)學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。

        師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,也可以表示情緒的變化,那我們開(kāi)心時(shí)可以用什么顏色表示?生氣時(shí)可以用什么顏色表示?

        小結(jié):我們開(kāi)心的時(shí)候可以用紅色表示,生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

        師:你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中,記錄下紅色刻度好,還是藍(lán)色刻度好?為什么?

        小結(jié):我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化,每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

        【教師做示范,在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。】

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

        情緒管理中班健康教案 25

        【設(shè)計(jì)意圖】

        在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過(guò)繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1.知道生氣是一種不良情緒。

        2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

        3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

        4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

        活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

        活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1.開(kāi)心、生氣表情圖

        2.《生氣了,怎么辦?》PPT

        3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、導(dǎo)入部分

        1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

        小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開(kāi)心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

        開(kāi)心、生氣是人最基本的兩種情緒。

        2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

        今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友小兔阿綠,我們來(lái)看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來(lái)的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

        二、基本部分

        1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

        今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的.城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫(huà),紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

        ①小兔生氣的做了什么呀?

        ②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

        ③生氣的感覺(jué)舒服嗎?

        2.觀察圖片了解生氣的壞處

        小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來(lái)經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來(lái)越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

        3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

        生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來(lái)看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

        4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

        當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)歌、畫(huà)畫(huà)、玩游戲……

        三、結(jié)束部分

        今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂(lè)樂(lè)的!

        【活動(dòng)延伸】

        請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫(huà)出一周的心情圖喲!

        情緒管理中班健康教案 26

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

        2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

        3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)及成功的喜悅。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

        活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片1(笑)圖片2(生氣)圖片3(傷心)圖片4(發(fā)愁)圖5()圖6

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

        1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)

        問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

        (和幼兒討論之后得出情緒:開(kāi)心。)

        2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)

        問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

        (和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

        3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了,表現(xiàn)得非常傷心。)

        問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

        (和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開(kāi)心。)

        4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)

        問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

        (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

        5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

        教學(xué)反思:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

        情緒管理中班健康教案 27

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

        2.明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

        (1)這是什么聲音?(笑聲)

        (2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

        2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

        (1)人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣貌的?

        (2)你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

        3.聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的'情緒體驗(yàn)。(形式同前)

        4.出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不一樣情緒時(shí)臉部的表情。

        小結(jié):

        我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、歡樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的,可是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。

        情緒管理中班健康教案 28

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步認(rèn)識(shí)情緒,能感知各種常見(jiàn)情緒。

        2、愿意與他人分享情緒,嘗試用情緒溫度計(jì)來(lái)標(biāo)記情緒。

        3、知道保持愉快的情緒對(duì)身體健康有益。

        4、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT課件,氣溫溫度計(jì)1支,音樂(lè)。

        2、幼兒對(duì)溫度計(jì)有初步的認(rèn)識(shí),知道溫度計(jì)有測(cè)量溫度的功能。

        3、幼兒對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人會(huì)有不同的情緒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、提問(wèn)導(dǎo)入。

        (1)教師出示溫度計(jì),引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)上的刻度,了解溫度計(jì)的作用。

        (2)小結(jié):溫度計(jì)能測(cè)量溫度的高低,天氣的冷熱。

        2、認(rèn)知體驗(yàn)。

        (1)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)。

        教師出示不同的情緒臉譜:開(kāi)心、緊張、不高興、生氣、發(fā)怒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒,這些情緒在情緒溫度計(jì)的'什么地方?

        (2)體驗(yàn)情緒,嘗試用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

        今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)兩首音樂(lè),感受歌曲的溫度。播放歡樂(lè)音樂(lè)和悲傷音樂(lè)片段,幼兒感受音樂(lè)中的變化。

        3、動(dòng)手操作。

        (1)請(qǐng)幼兒聊一聊自己今天的心情如何,屬于什么情緒?

        (2)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作“情緒溫度計(jì)”。

        4、交流分享。

        (1)導(dǎo)幼兒介紹自己制作的“情緒溫度計(jì)”,說(shuō)一說(shuō)自己情緒溫度的情況。

        (2)幼兒體會(huì)什么是好的情緒,如果有不好的情緒,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

        (3)教師分別出示紅、黃、綠色情緒臉譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀《情緒調(diào)節(jié)歌》。

        5、教師小結(jié)。

        調(diào)節(jié)情緒的方法,引導(dǎo)幼兒保持愉快的心情。

        情緒管理中班健康教案 29

        設(shè)計(jì)思路:

        與其他動(dòng)物一樣,人類(lèi)剛剛來(lái)到這個(gè)世界上,就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)悲傷。這是他們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話(huà)之前,最原始的表達(dá)方式。成人以后,我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了,哭泣不可避免地混入了情感的因素,而哭泣所攜帶的信息,遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系,它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于周?chē)娜藖?lái)說(shuō),眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。

        據(jù)專(zhuān)家調(diào)查研究,當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問(wèn)題主要有:

        (1)情緒不穩(wěn)定,消極情緒表現(xiàn)較多,如為"小事"哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等;

        (2)社會(huì)性行為自控本事較低,如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉本事較強(qiáng);

        (3)意志力薄弱,耐挫力差,表現(xiàn)為怕苦怕累,害怕困難,遇到困難退縮,束手無(wú)策和依靠成人,理解不了委屈、責(zé)備、批評(píng)等挫折打擊;

        (4)自我中心,一切認(rèn)自我為重,為先,不懂關(guān)心、體貼和體諒別人,同情心不強(qiáng);

        (5)具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。所以,全面把握幼兒的心理健康狀況,有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,提高幼兒心理健康水平,預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為,應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。

        我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中,家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變,生活節(jié)奏的加快,增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊張因素,導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較以前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》中也明確指出:"要高度重視幼兒的心理健康"。

        活動(dòng)背景:

        我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫忙幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫忙。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友,期望他們上幼兒園時(shí)不要哭,可是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,所以我想經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白哭的奧秘,讓他們明白哭的好處和壞處。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、明白哭是正常的情緒表現(xiàn)。

        2、初步了解適度的.哭有利于健康,經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

        3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫(huà)紙

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

        1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

        教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

        教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

        2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

        教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里悲痛、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

        二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

        1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自我的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

        2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

        幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

        3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心境,讓我們不健康也不開(kāi)心。

        三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

        1、教師:有三個(gè)小朋友,他們也哭了,讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,哭有沒(méi)有幫忙他們解決問(wèn)題?

        2、情景表演,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

        (1)明明走路不細(xì)心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一向在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

        (2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一向在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

        (3)浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩,心里很難過(guò),就一向在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

        3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái),選一件事情。

        4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面,請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

        四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

        1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情景,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,并且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要進(jìn)取動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)!

        2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那此刻我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

        情緒管理中班健康教案 30

        活動(dòng)目標(biāo):

        一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

        二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        四個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

        重、難點(diǎn)闡發(fā):

        學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、感覺(jué)歡樂(lè)

        拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

        二、開(kāi)心與煩末路

        一、適才玩的真開(kāi)心,你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事

        二、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))

        三、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的`事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事

        四、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))

        五、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身

        小結(jié):不開(kāi)心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺(jué),身材越來(lái)越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

        三、化解不開(kāi)心

        1、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店

        2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到歡樂(lè)。

        3、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了。

        4、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

        5、你以為消氣商店好嗎為什么

        6、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢

        小結(jié):每當(dāng)都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身歡樂(lè)起來(lái)。

        四、讓本身開(kāi)心

        1、先容開(kāi)心枕。

        2、通報(bào)開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

        3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)

        4、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味。

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        情緒管理中班健康教案(精選30篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的情緒管理中班健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        情緒管理中班健康教案(精選30篇)

          情緒管理中班健康教案 1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,要經(jīng)常保持愉快的性情。

          2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

          3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè),一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。

          2、幼兒用書(shū):《情緒溫度計(jì)》。

          3、人手一支彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

          教師出示溫度計(jì)。

          教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

          幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低,人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

          教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來(lái)越高,零度以下的溫度越來(lái)越低。

          2、教師和幼兒看幼兒用書(shū),學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

          教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),討論記錄情緒的'方法。

          教師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢?開(kāi)心時(shí),可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

          教師組織幼兒自由交流。

          教師:今天你的心情好嗎?為什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

          教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

          教師:請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。

          教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

          教師引導(dǎo)幼兒討論:

          你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

          教師小結(jié):

          我們可以用:“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

          在這一環(huán)節(jié),我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。

          這里,我作了小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心的時(shí)候和不開(kāi)心的時(shí)候,“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。

          活動(dòng)反思:

          在這一活動(dòng)中,教師可啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開(kāi)心;教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開(kāi)心與不開(kāi)心的程度,如很開(kāi)心、有一點(diǎn)兒開(kāi)心、非常生氣。另外,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

          情緒管理中班健康教案 2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

          2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

          3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

          2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

          3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的)。

          今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

          聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

          提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))

          再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

          聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

          提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。

          教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。”

          幼兒學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?

          二、游戲:玩色子。

          1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的'情況下會(huì)有這種情緒。

          2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

          三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

          1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

          2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

          3、教師小結(jié)。

          每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕3忠粋€(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們中(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

          四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

          師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))

          我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

          今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

          小朋友自己玩,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)。

          玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

          五、舞蹈:娃哈哈。

          情緒管理中班健康教案 3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

          2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片,PPT;

          2、木偶;

          3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)觀察表情:

          意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

          1、小兔怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?

          2、生氣會(huì)讓人怎么樣?

          3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn))

          4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?

          (二)故事討論

          意圖:梳理經(jīng)驗(yàn),積累消除生氣情緒的`方法。

          1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?

          2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))

          3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))

          小結(jié):深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法,心里的氣全消了。

          (三)游戲分享

          意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲:如果生氣你會(huì)怎么做

          小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

          活動(dòng)反思:

          幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響,也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望,也會(huì)調(diào)整他人情緒,知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。

          情緒管理中班健康教案 4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

          2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察表情,導(dǎo)入主題。

          1、師:小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

          2、師:你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说模?/p>

          3、師:你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺(jué)得,小兔為了什么事情而生氣呢?

          4、師:每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情,你們認(rèn)為生氣好不好?

          5、師:看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂(lè),還會(huì)影響我們的身體健康,生氣課不是一件好事。

          二、情景討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。

          1、邊看PPT,邊聽(tīng)故事

          師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)

          幼:小兔穿了一件新衣服,本來(lái)很得意,可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜,所以小兔很生氣。(接著看,提醒幼兒注意故事情節(jié)的.發(fā)展。)

          師:你們瞧,生氣的小兔做了些什么?

          師:小兔的心里好像有只大火球,燒得真難受。它踢飛了玩具熊,打翻了杯子,嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳,想把心里的火甩掉。可不知道為什么,它越來(lái)越生氣,小兔到底該怎么辦那?

          2、在互動(dòng)對(duì)話(huà)中討論消氣的好方法

          師:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們,你們誰(shuí)來(lái)幫幫我,我該怎么做才能快樂(lè)起來(lái)呢?

          3、觀察圖片,形成新經(jīng)驗(yàn)

          師:我們一起看看,小兔用了那些辦法消氣?

          (教師出示三張故事圖片,幼兒分小組看圖講述,然后在組織幼兒一起討論,故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

          師:第一,深呼吸能使人冷靜、放松;第二,向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因,能得到安慰和幫助;第三,想想別人的好,就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后,心里的氣全消了。

          三、遷移經(jīng)驗(yàn),游戲提升

          師:如果以后你們遇到生氣的事情,你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏,用開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法。(播放音樂(lè)《幸福拍手歌》)

          師:每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

          情緒管理中班健康教案 5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

          2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那椋粊y發(fā)脾氣。

          3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快,養(yǎng)成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

          滾動(dòng)重點(diǎn):

          知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

          活動(dòng)難點(diǎn):

          交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),了解幾種排解不良情緒的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          卡通小人“楠楠”,鍋,勺

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.出示小主人公,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生氣……)

          2.今天他很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

          3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),他今天真的很生氣。

          4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

          5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

          小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的`身體健康。

          二、基本部分

          1.楠楠生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

          小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心,更會(huì)讓你失去朋友。

          2.楠楠生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

          4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

          5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。

          三、結(jié)束部分

          1.集體游戲“開(kāi)心湯”。

          2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié):剛才我們做了兩鍋什么湯?都有什么作用?如果你或者你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè)。

          情緒管理中班健康教案 6

          設(shè)計(jì)思路

          重點(diǎn):感受“笑、生氣、哭”三種情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

          難點(diǎn):情緒調(diào)節(jié)方法。

          形成原因:幼兒年齡小,自我調(diào)節(jié)能力弱。

          解決方法:情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

          2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

          3、體驗(yàn)幫助他人,與他人交流的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:音樂(lè),匯總圖,材料(皮球、書(shū)、油畫(huà)棒等),三個(gè)中班幼兒。

          心理準(zhǔn)備:幼兒坐成圓形。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引題

          向老師問(wèn)好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的`心理距離。)

          二、體驗(yàn)情緒

          1、介紹三個(gè)小客人。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,馬上吸引幼兒的注意力。)

          2、體驗(yàn)。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

          三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時(shí)記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗(yàn)幫助別人后的快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總、歸類(lèi),并可以時(shí)刻提醒幼兒,具有長(zhǎng)期性。)

          四、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

          情緒管理中班健康教案 7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

          2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《輕音樂(lè)》、《幸福拍手歌》、《歡樂(lè)的跳吧》。

          2、心情課件。

          3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

          4、小黑人、小紅人。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

          伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

          老師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”“早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

          二、心理測(cè)試游戲《快樂(lè)心情》

          教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹(shù),如果今天開(kāi)心的'小朋友就拿一個(gè)開(kāi)心果貼在開(kāi)心樹(shù)上,不開(kāi)心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹(shù)上。

          幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹(shù)上。

          小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

          三、出示課件

          (設(shè)問(wèn)想象)

          1、師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開(kāi)心的圖片)

          2、師:它為什么不高興?

          3、師:小朋友有沒(méi)有不開(kāi)心的時(shí)候?

          4、師:不開(kāi)心的時(shí)候有什么感覺(jué)?

          5、師小結(jié):當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開(kāi)心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

          6、師:用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

          小結(jié):人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),玩玩玩具,看看書(shū)等。如果我們保持開(kāi)心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

          四、出示課件

          出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

          五、游戲《開(kāi)心扭一扭》

          嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          1、游戲規(guī)則:(一起說(shuō))一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

          2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

          3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

          4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友

          六、音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)心樂(lè)園》

          教師帶領(lǐng)幼兒去《開(kāi)心樂(lè)園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

          七、心理測(cè)試

          幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開(kāi)心的心情用抱一抱,說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

          八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

          情緒管理中班健康教案 8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道開(kāi)心和生氣都是正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)有開(kāi)心或生氣的事情。

          2.會(huì)用“繪本”記錄自己的情緒,愿意把自己的心事告訴親近的人。

          3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒ò参亢蛣駥?dǎo)同伴,體驗(yàn)相互關(guān)心的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教師事先準(zhǔn)備1~2個(gè)笑話(huà),同時(shí)了解會(huì)講笑話(huà)的幼兒。

          2.具有拍照功能的手機(jī)或相機(jī),能及時(shí)將照片轉(zhuǎn)換到電視屏幕上(如果條件有限,可事先準(zhǔn)備班級(jí)幼兒活動(dòng)時(shí)開(kāi)心的照片)。

          3.繪本《我不想生氣》。

          4.化解不良情緒辦法的圖標(biāo):靜一靜、深呼吸、找親近的人說(shuō)、玩一玩、聽(tīng)音樂(lè)、看動(dòng)畫(huà)片等。

          5.紙條(A4紙長(zhǎng)條邊對(duì)折一半)幼兒人手1張,繪畫(huà)筆1支。

          活動(dòng)過(guò)程

          一,開(kāi)始部分

          1.教師和幼兒各講1~2個(gè)笑話(huà),引發(fā)幼兒開(kāi)心的`情緒體驗(yàn)。

          教師:你們喜歡聽(tīng)笑話(huà)嗎?為什么?你們喜歡開(kāi)心嗎?

          教師隨機(jī)拍下幼兒聽(tīng)笑話(huà)時(shí)的樣子,投放到電視屏幕上:我們來(lái)看看剛才開(kāi)心的時(shí)候大家是什么樣子的?

          小結(jié):笑話(huà)能把我們逗得哈哈大笑,讓我們很開(kāi)心。開(kāi)心能讓我們身體變得輕松自在,使我們感覺(jué)到一切都是那么美好。

          二,基本部分

          2.帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》,理解生氣的情緒。

          教師:有一只小兔子有點(diǎn)不開(kāi)心,讓我們來(lái)看看它究竟怎么了。

          教師帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本《我不想生氣》。

          3.師幼共同討論故事繪本,學(xué)會(huì)化解不良情緒的方法。

          討論:小兔子生氣的時(shí)候身體是什么感覺(jué)?它是怎么做的?

          幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心和生氣的情緒。

          討論:小兔子是因?yàn)槭裁瓷鷼獾?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)的生氣的事情。

          討論:小兔子用了哪些辦法不讓自己生氣?我們還有哪些好辦法?

          幼兒每說(shuō)出一樣,教師隨機(jī)出示相應(yīng)圖標(biāo)。

          教師:假如你是兔媽媽?zhuān)銜?huì)怎么安慰小兔子,讓小兔子盡快開(kāi)心起來(lái)呢?

          小結(jié):讓我們生氣的事往往都是我們?cè)谏钪杏龅降男∈虑椋缮鷼獾臅r(shí)候感覺(jué)身體里有個(gè)大火球,會(huì)讓我們發(fā)脾氣、債怒,會(huì)把我們傷到,所以當(dāng)我們要生氣的時(shí)候可以跟故事中的小兔子一樣,想辦法滅掉這個(gè)大火球。

          4.幼兒畫(huà)繪本《我的開(kāi)心與生氣》,發(fā)生開(kāi)心的事情愿意和別人分享,發(fā)生不開(kāi)心的事情愿意向別人傾訴。

          幼兒在長(zhǎng)條紙上對(duì)折兩次成四格,一面畫(huà)上開(kāi)心的事情,另一面畫(huà)上生氣的事情,然后像折風(fēng)琴一樣對(duì)折起來(lái),成為一個(gè)可翻動(dòng)的小繪本。

          三,結(jié)束部分

          畫(huà)好后找喜歡的同伴相互傾訴,當(dāng)同伴說(shuō)到生氣的事情時(shí)能想辦法勸慰。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)給幼兒教本節(jié)課,讓幼兒懂得了,不要隨意發(fā)脾氣,如果因?yàn)橐恍┎蝗缫猓瑐碾y過(guò)生氣了,不要傷害別人,也不要把自己的壞情緒影響別人,學(xué)會(huì)用適合自己的方式調(diào)節(jié)情緒,趕走不開(kāi)心。

          情緒管理中班健康教案 9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系,知道生氣不利于健康,快樂(lè)才有利于人體健康的道理。

          2、初步學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,并樂(lè)于幫助別人擺脫不良情緒。

          3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀的心理素質(zhì)。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體電腦及相關(guān)課件,錄音機(jī)和磁帶,快樂(lè)娃娃頭飾和小畫(huà)冊(cè)若干,快樂(lè)王冠一頂,快樂(lè)星棒一支。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以歡歡姐姐邀請(qǐng)小朋友到情緒王國(guó)做客的游戲形式導(dǎo)入課題。

          (師):小朋友們好,我是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的情緒王國(guó)趕來(lái)的,你們就叫我歡歡姐姐吧,今天我要帶小朋友到我們情緒王國(guó)去做客,介紹你們認(rèn)識(shí)一些新朋友,小朋友愿意去嗎?那就讓我們乘上快樂(lè)的小馬車(chē)出發(fā)吧!(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

          二、游情緒王國(guó),理解情緒與健康之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

          1、初步認(rèn)識(shí)情緒王國(guó)成員。

          (師):情緒王國(guó)到了,瞧,我們情緒王國(guó)的公民都來(lái)迎接小朋友了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,歡歡姐姐不給你們介紹,請(qǐng)小朋友看每個(gè)情緒娃娃的表情,然后猜出他們的名字。(電腦出示各種表情的娃娃,請(qǐng)幼兒猜)

          2、游快樂(lè)城堡

          (師):接下來(lái)讓我們到情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡去看一看吧,請(qǐng)小朋友先閉上眼睛,一、二、三,快樂(lè)城堡到了。(電腦出示圖景)瞧,我們快樂(lè)城堡的每個(gè)人整天都是開(kāi)開(kāi)心心、高高興興、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,他們生活得多快樂(lè)呀!小朋友們喜歡快樂(lè)娃娃嗎?你們平常遇到什么事情會(huì)快樂(lè)呢?快樂(lè)時(shí)心情怎樣?當(dāng)你看到別人快樂(lè)時(shí),你的心情怎樣?(幼兒回答,教師小結(jié))

          3、游生氣村莊

          (師):游完快樂(lè)城堡,讓我們開(kāi)啟“幸福小摩托”到生氣村莊去看一看吧!(放音樂(lè)帶幼兒繞室慢跑一周)生氣村莊到了,(多媒體出示圖景)生氣村莊的娃娃和快樂(lè)城堡的.娃娃恰好相反,他們整天煩躁不安,碰到一點(diǎn)不順心的小事就會(huì)發(fā)火,整天生氣。不信就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下生氣村莊的一個(gè)小朋友吧!

          (1)請(qǐng)幼兒看電腦顯示圖景,聽(tīng)老師講故事。

          (2)請(qǐng)幼兒看小畫(huà)冊(cè)回答問(wèn)題。

          小方是一個(gè)什么樣的孩子?為什么班里的孩子都怕和她一起玩耍?如果你是小方你會(huì)怎樣做?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸討論。

          在你的生活中遇到過(guò)和小方差不多的不順心的事情沒(méi)有?你當(dāng)時(shí)是怎樣做的?心情怎樣?你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時(shí)候是怎樣想的?又是怎樣做的?

          (4)集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。

          生活中遇到不順心的事情老是愛(ài)生氣對(duì)不對(duì)?為什么不對(duì)?當(dāng)你生氣的時(shí)候或看到別人生氣的時(shí)候,你應(yīng)該怎樣做?

          (5)教師小結(jié),教育幼兒不和生氣交朋友。

          三、鼓勵(lì)幼兒做快樂(lè)娃娃,帶上頭飾到戶(hù)外做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

          (師)今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國(guó)的快樂(lè)城堡和生氣村莊,認(rèn)識(shí)了快樂(lè)娃娃和生氣娃娃,你們?cè)敢夂湍膫€(gè)娃娃做朋友?那下面我就把快樂(lè)娃娃的頭飾分給大家,讓我們小朋友都變成快樂(lè)娃娃。

          好了,快樂(lè)娃娃們,讓我們到外面愉快地做游戲去吧!

          活動(dòng)結(jié)束

          小朋友一起探討。

          情緒管理中班健康教案 10

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的,缺少控制的,情緒常常極度強(qiáng)烈而高漲,小班幼兒更是如此,孩子的情緒不是很穩(wěn)定,有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過(guò)的,每天哭著喊爸爸,媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜茫貙?duì)幼兒園熟悉了,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)哈哈大笑、手舞足蹈,有時(shí)大發(fā)脾氣、哇哇大叫,調(diào)節(jié)情緒能力較弱。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,并且學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,我特意設(shè)計(jì)了《情緒變變變》的心理健康的教學(xué)活動(dòng),將心理健康目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,所以活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。設(shè)置情境將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

          2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。

          3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的'情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:音樂(lè),相關(guān)材料,三個(gè)大班幼兒。

          2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

          活動(dòng)過(guò)程:

          游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          (通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

          創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

          (1)介紹三個(gè)大班幼兒,吸引幼兒的注意力。)

          (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開(kāi)心,結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具,相互開(kāi)始生氣,最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具,開(kāi)始哭……

          (通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)

          3、幼兒體驗(yàn)。

          (1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn),并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。

          (2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”

          (3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式:

          可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,這樣很快就會(huì)好了。

          游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶。

          帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

          情緒管理中班健康教案 11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

          2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

          3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事《快樂(lè)地家》,爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,制作的相冊(cè),說(shuō)給孩子的話(huà)(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

          2、愛(ài)心卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

          (一)欣賞故事《快樂(lè)的家》。

          提問(wèn):

          1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?他們的心情會(huì)怎樣?

          2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎?

          (二)小結(jié):

          愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說(shuō)出來(lái),是怎樣愛(ài)的?

          二、傾聽(tīng)書(shū)信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。

          (一)讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

          1、你們聽(tīng)后有什么感受?

          2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。

          (二)欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"

          1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。

          2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

          (三)聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,我愛(ài)你》

          總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵拇_很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

          三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)

          (一)欣賞課件并提問(wèn):

          1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

          2、在日常生活中,你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的?

          (二)"悄悄話(huà)"愛(ài)心卡。

          我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,送給爸爸媽媽。

          (三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          1、把自己的'愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

          2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

          孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。

          情緒管理中班健康教案 12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

          2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

          2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

          2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示布偶,引起幼兒興趣。

          1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

          2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

          二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

          1、提問(wèn):小鴨是如何上幼兒園的?

          今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

          2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的.經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

          情緒管理中班健康教案 13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解容易造成迷路走失的場(chǎng)所有哪些,知道外出時(shí),不離開(kāi)家長(zhǎng)。

          2、知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

          3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)控制情緒。

          4、了解生病給身體帶來(lái)的`不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事圖片PPT等

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事,我們一起來(lái)看它們是誰(shuí)?

          2、欣賞故事。

          (1)它為什么哭呢?

          (2)什么地方容易迷路?

          (3)迷路了怎么辦?

          小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話(huà)號(hào)碼。

          3、討論。

          (1)在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。

          (2)外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

          活動(dòng)延伸

          準(zhǔn)備不同場(chǎng)所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

          情緒管理中班健康教案 14

          設(shè)計(jì)意圖

          積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂(lè)的自己。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、師生一起表演唱《表情歌》

          教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

          幼兒自由表達(dá)。

          教師:高興、快樂(lè)是好的情緒,難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

          教師:小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。

          2、教師講述故事的第一段

          教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

          幼兒自由講述

          教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事:小猴子愛(ài)生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

          3、教師講述故事的第二段

          教師:小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的.?

          幼兒自由講述

          教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來(lái)的?

          幼兒自由講述

          教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢?鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

          教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō),做運(yùn)動(dòng)…)

          教師播放輕音樂(lè),師生共同欣賞,體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

          情緒管理中班健康教案 15

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。

          2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

          3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂(lè)若干、PPT。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。

          1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。

          2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車(chē)到站了,我們的旅途結(jié)束了。

          3、分享愉快的事情。

          “誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)

          “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋(píng)果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的'事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”

          “剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”

          二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高

          師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)

          1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?

          2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?

          3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

          4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?

          5、聽(tīng)了叔叔的話(huà),阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

          6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))

          7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))

          8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)

          三、傳遞快樂(lè)

          那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。(音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)

          情緒管理中班健康教案 16

          設(shè)計(jì)意圖

          在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。中班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)中班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道洗手的重要性。

          2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

          3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

          6、初步了解健康的小常識(shí)。

          7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

          活動(dòng)過(guò)程

          一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題

          1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

          教師:今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋(píng)果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。

          2、老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的.寶寶)

          3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

          二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

          1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。

          2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

          兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

          3、老師演示正確的洗手過(guò)程。

          4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

          將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

          (1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

          (2)甩手要將水甩在盆里

          (3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程,以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

          活動(dòng)反思

          為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對(duì)小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。

          情緒管理中班健康教案 17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。

          2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

          3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          前期準(zhǔn)備:

          1、心情火車(chē)六列。

          2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線(xiàn)筆人手一份。

          3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

          4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          大膽表達(dá)自己的情緒。

          嘗試想辦法保持好心情。

          預(yù)設(shè)內(nèi)容:

          一、說(shuō)說(shuō)演演

          導(dǎo)入:老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

          出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

          1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

          2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

          出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

          小結(jié):生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè),還會(huì)影響身體。

          二、梳理經(jīng)驗(yàn),獲得消除生氣情緒的方法。

          1.小兔可能為了什么事生氣呢?

          聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn):被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

          2.看來(lái),每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng),小兔到底怎么了?

          師:它穿了一件新衣服,本來(lái)很得意,可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜,所以他生氣了。

          3.(接著教師講故事:小兔生氣了,它扔掉了新衣服,飛快地跑回家。)猜一猜,小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么?

          幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?

          小兔感到越來(lái)越生氣,看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

          4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來(lái)幫幫小兔吧!

          (情境轉(zhuǎn)換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動(dòng),及時(shí)肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)

          5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?

          (幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過(guò)的'以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事)小結(jié):深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會(huì)很快忘記不高興的事;當(dāng)然,生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情,比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。

          三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。

          1.想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會(huì)怎么做呢?

          師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

          幼:去運(yùn)動(dòng)……師:如果感到生氣你會(huì)怎么做?

          幼:聽(tīng)音樂(lè)……

          四、小結(jié):

          每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多,煩惱越來(lái)越少,每天都有一份好心情。

          五、游戲:

          幸福列車(chē)(播放音樂(lè):幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車(chē)頭(老師扮演)提問(wèn)時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

          情緒管理中班健康教案 18

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

          2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、PPT課件。

          2.臉譜圖:高興、傷心。

          3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

          4.磁帶:《快樂(lè)舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;

          1.提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

          2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

          (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。

          (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

          (3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

          ①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

          ②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

          3.通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

          (1)提問(wèn):“你喜歡什么樣的`情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

          (2)講故事《小兔過(guò)生日》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

          鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

          情緒管理中班健康教案 19

          活動(dòng)由來(lái)

          在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道離開(kāi)位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

          2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛(ài)護(hù)小椅子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺(jué)地調(diào)整行為。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

          (2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來(lái)。

          (3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

          分析

          在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng),也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,了解其中的方法。

          2、情景故事。

          (1)情景一

          外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

          外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)

          (2)情境二。

          外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

          外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。

          分析

          兩把椅子前后的對(duì)話(huà),形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的.表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中,對(duì)話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

          3、提出問(wèn)題。

          (1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑?

          (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

          分析

          在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

          4、親自體驗(yàn)。

          (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

          (2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

          (3)幼兒刷畫(huà),看表情。

          預(yù)想及指導(dǎo)策略:對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

          (4)提問(wèn):我們的小椅子為什在笑?

          分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所映出的問(wèn)題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

          同時(shí),幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

          5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

          (1)將椅子放在~起,比比誰(shuí)的笑聲最。

          (2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

          分析此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè),肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

          在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺(jué)地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

          教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動(dòng)的一亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子,去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。

          情緒管理中班健康教案 20

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好.

          2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法.

          3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感.

          4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感.

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 出示小兔子的心情圖片,談話(huà)引入

          師:昨天小兔子去公園玩了,它好開(kāi)心啊,它的心情是愉快的〔笑臉〕

          可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過(guò)的〔哭臉〕

          小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒,這些都是很正常的

          二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇

          師:每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片,請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情

          三、分析并找尋方法

          〔一〕分析原因

          師:班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉,說(shuō)明今天他們的心情很不好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>

          〔二〕找尋快樂(lè)起來(lái)的方法

          1.師:如果心情不好,不開(kāi)心,就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題〔出示圖片〕.那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的'方法吧?如果你心情不好了,你會(huì)用什么方法呢?〔請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù),為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊〕

          四、關(guān)心小朋友

          〔一〕聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因

          〔二〕幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的方法

          師:把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的方法畫(huà)下來(lái).

          〔三〕把這些方法編成一首詩(shī)

          師:每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候,這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒.

          我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的

          我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的

          我還可以

          五、延伸環(huán)節(jié):

          把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上,當(dāng)小朋友不快樂(lè)時(shí),可以過(guò)去看一看,這樣心情就會(huì)變得好起來(lái).

          活動(dòng)反思:

          該節(jié)課程是個(gè)完整的教案,拿到教案后我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒:開(kāi)心和難過(guò).讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的其次引出什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)難過(guò),并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了(生病,做不好事情,很郁悶).讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響.接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心,可以用些什么方法來(lái)幫助她.最后把方法都畫(huà)在樹(shù)葉上,并黏貼在心情樹(shù)上.環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ),也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累

          情緒管理中班健康教案 21

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          嘗試用圖畫(huà)和顏色表達(dá)情緒,發(fā)展想象力。

          學(xué)習(xí)創(chuàng)作與情緒相關(guān)的美術(shù)作品,發(fā)展創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖畫(huà)紙、水粉、毛筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:小組

          1. 請(qǐng)幾名幼兒輪流到前面來(lái)根據(jù)教師的指示做表情,教師請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō):

          這個(gè)表情代表什么?

          你在什么時(shí)候會(huì)做這個(gè)表情?

          你會(huì)用什么顏色來(lái)代表這些情緒?

          2. 請(qǐng)幼兒把圖畫(huà)紙分成四格,分別在格內(nèi)畫(huà)上代表不同情緒的'表情,例如高興、傷心、生氣和害怕等。

          3. 畫(huà)完表情圖后,請(qǐng)幼兒想一想,什么顏色最能代表每種情緒,然后把這種顏色涂在表情圖上。

          教師可以讓幼兒隨意用色,或利用混色來(lái)表達(dá)情緒。

          4. 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并解釋為什么要采用畫(huà)中的顏色。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能用圖畫(huà)和顏色表達(dá)情緒。

          能投入美術(shù)作品創(chuàng)作活動(dòng)。

          情緒管理中班健康教案 22

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用“情緒溫度計(jì)”記錄自己的情緒,對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)。

          2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體有好處。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話(huà)說(shuō)說(shuō)氣溫溫度計(jì)的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量。

          1、教師出示氣溫溫度計(jì),請(qǐng)幼兒觀看。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察:

          (1)看,這是什么呀?

          (2)它是用來(lái)做什么的呢?

          3、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。

          4、小結(jié):這是氣溫溫度計(jì),是用來(lái)表示溫度變化的'。

          二、通過(guò)欣賞音樂(lè)旋律及情緒臉譜,體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也是會(huì)發(fā)生變化的。

          1、欣賞音樂(lè)旋律。

          (1)老師這里有兩段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你們有什么感受?

          (2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè),感受自己情緒的變化。

          (3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

          (4)小結(jié):《快樂(lè)舞》音樂(lè)比較歡快,讓人聽(tīng)了很高興,可是《小熊的葬禮》聽(tīng)了卻讓人很傷心。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞情緒臉譜圖。

          (1)看,這些是什么呢?

          (2)誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)的。

          (3)你有過(guò)這樣的表情嗎?什么時(shí)候有過(guò)?

          (4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          三、通過(guò)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì),知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化。

          1、師:看,這是什么呀?你們認(rèn)識(shí)嗎?

          2、組織幼兒大膽猜測(cè)。

          3、老師介紹:這是情緒溫度計(jì),是用來(lái)測(cè)量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

          4、組織幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的情緒。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的情緒調(diào)試情緒溫度計(jì)。

          6、師幼集體檢查。

          四、通過(guò)故事欣賞,了解情緒對(duì)健康的影響。

          1、師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益?

          2、組織幼兒自由討論回答。

          3、老師帶來(lái)了兩個(gè)有趣的故事,聽(tīng)完之后大家一起說(shuō)說(shuō)它們的情緒是怎么樣的,對(duì)身體健康有什么影響,好嗎?

          4、教師講述故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽(tīng)。

          5、通過(guò)這兩個(gè)故事你明白了什么呢?

          6、小結(jié):我們知道了讓自己天天都高興、開(kāi)心,這樣我們的身體也會(huì)變得更健康。如果整天生氣或是不開(kāi)心,就會(huì)生病。

          情緒管理中班健康教案 23

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

          2.懂得情緒愉快有利于身體健康,初步學(xué)習(xí)緩解不良情緒正確的方式。

          3.愿意與同伴分享自己的情緒,并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

          重點(diǎn):知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

          難點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康,初步學(xué)習(xí)緩解不良情緒正確的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),有使用相機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

          材料準(zhǔn)備:白板課件、幼兒平板18臺(tái)、泡泡機(jī)1個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:捉泡泡,感受快樂(lè)的情緒。

          師:和泡泡做游戲你們開(kāi)心嗎?為什么?什么事情會(huì)讓你感到快樂(lè)?

          小結(jié):快樂(lè)的情緒人人都喜歡,自己快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂(lè)。

          二、游戲:情緒棋,感知辨認(rèn)幾種基本情緒。

          介紹游戲玩法:小朋友擲骰子,轉(zhuǎn)到幾走幾步,看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒,直到走到最后找到快樂(lè)的情緒才算取得勝利。

          1.害怕:這是什么情緒?從哪里看出來(lái)這個(gè)小朋友很害怕?你有害怕的事情嗎?遇到這樣的事情,你會(huì)怎么做呢?

          2.難過(guò):這是什么情緒?猜猜他為什么會(huì)難過(guò)?遇到什么事情你也會(huì)難過(guò)?

          3.生氣:生氣的時(shí)候是什么樣子?

          三、游戲:拍一拍,分享情緒,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的.方法。

          1.幼兒使用學(xué)習(xí)平板互相拍攝情緒照片。

          2.表征講述,學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

          師:你有什么好辦法趕走不開(kāi)了的情緒?

          教師小結(jié);我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂(lè)起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!

          四、游戲:找快樂(lè),活動(dòng)總結(jié)。

          1.幼兒利用電子大屏pk,找快樂(lè)的情緒。

          2.小結(jié):心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò)、有時(shí)害怕,老師希望你們?cè)谏钪心軌蚍e極向上、天天開(kāi)心,抓住快樂(lè)的同時(shí)趕走所有的不快樂(lè)!

          情緒管理中班健康教案 24

          一、活動(dòng)背景

          現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗,在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下,使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿(mǎn)足時(shí),就會(huì)大哭大鬧,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,不懂得如何讓自己快樂(lè),更不懂得保持良好情緒的重要性。因此,我通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒

          2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處

          3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

          2.《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

          3.課件PPT,有興高采烈、傷心難過(guò)、垂頭喪氣等等的臉譜圖

          活動(dòng)重點(diǎn)

          體會(huì)高興與傷心的不同心情,理解情緒對(duì)健康的影響

          活動(dòng)難點(diǎn)

          了解人的情緒變化,并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)出示溫度計(jì)。

          師:你們知道這是什么嗎?它有什么用途?

          小結(jié):溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的高低,人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天氣的冷暖。

          【評(píng)析:出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣,讓他們結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。】

          師:你們知道這溫度計(jì)上的.刻度是怎么看的?【師幼共同觀察溫度計(jì)的刻度,分清不同的溫度。】

          小結(jié):零度以上溫度是越來(lái)越高,零度以下溫度是越來(lái)越低。

          (二)體驗(yàn)不同情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

          1.播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》,感受自己的情緒變化。

          【評(píng)析:這兩手音樂(lè)有著明顯對(duì)比,能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,并引出主題“高興與傷心”。】

          2.出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):興奮、高興、傷心。

          【播放課件】

          師:小朋友們,你們有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒?【教師組織幼兒自由交流。】

          (三)了解情緒對(duì)健康的影響。

          1.師:小朋友,你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服、對(duì)身體最有益。

          【教師出示情緒臉譜,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。】

          【評(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿情緒臉譜,使幼兒能更深切地體會(huì)到高興與傷心的不同情緒,理解情緒對(duì)健康的重要性。】

          2.教師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》。

          【評(píng)析:通過(guò)這兩則故事,讓幼兒了解過(guò)分高興和過(guò)分傷心的情緒都不利于身體健康。】

          (四)學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。

          師:溫度計(jì)可以表示溫度的變化,也可以表示情緒的變化,那我們開(kāi)心時(shí)可以用什么顏色表示?生氣時(shí)可以用什么顏色表示?

          小結(jié):我們開(kāi)心的時(shí)候可以用紅色表示,生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

          師:你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中,記錄下紅色刻度好,還是藍(lán)色刻度好?為什么?

          小結(jié):我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化,每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

          【教師做示范,在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點(diǎn)。】

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

          情緒管理中班健康教案 25

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過(guò)繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道生氣是一種不良情緒。

          2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.開(kāi)心、生氣表情圖

          2.《生氣了,怎么辦?》PPT

          3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入部分

          1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

          小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開(kāi)心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

          開(kāi)心、生氣是人最基本的兩種情緒。

          2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

          今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友小兔阿綠,我們來(lái)看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來(lái)的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

          二、基本部分

          1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

          今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的.城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫(huà),紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

          ①小兔生氣的做了什么呀?

          ②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

          ③生氣的感覺(jué)舒服嗎?

          2.觀察圖片了解生氣的壞處

          小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來(lái)經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來(lái)越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

          3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

          生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來(lái)看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

          4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

          當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)歌、畫(huà)畫(huà)、玩游戲……

          三、結(jié)束部分

          今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂(lè)樂(lè)的!

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫(huà)出一周的心情圖喲!

          情緒管理中班健康教案 26

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

          2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)及成功的喜悅。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

          活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片1(笑)圖片2(生氣)圖片3(傷心)圖片4(發(fā)愁)圖5()圖6

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

          1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)

          問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

          (和幼兒討論之后得出情緒:開(kāi)心。)

          2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書(shū)被撕破后很生氣。)

          問(wèn):圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

          (和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

          3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)死了,表現(xiàn)得非常傷心。)

          問(wèn):圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

          (和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開(kāi)心。)

          4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)

          問(wèn):小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

          (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

          5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

          教學(xué)反思:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

          情緒管理中班健康教案 27

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

          2.明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

          (1)這是什么聲音?(笑聲)

          (2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

          2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。

          (1)人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣貌的?

          (2)你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?

          3.聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗(yàn)自己哭的'情緒體驗(yàn)。(形式同前)

          4.出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不一樣情緒時(shí)臉部的表情。

          小結(jié):

          我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,高興、歡樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭,特別想哭的時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的,可是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事,就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。

          情緒管理中班健康教案 28

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)情緒,能感知各種常見(jiàn)情緒。

          2、愿意與他人分享情緒,嘗試用情緒溫度計(jì)來(lái)標(biāo)記情緒。

          3、知道保持愉快的情緒對(duì)身體健康有益。

          4、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件,氣溫溫度計(jì)1支,音樂(lè)。

          2、幼兒對(duì)溫度計(jì)有初步的認(rèn)識(shí),知道溫度計(jì)有測(cè)量溫度的功能。

          3、幼兒對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人會(huì)有不同的情緒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)導(dǎo)入。

          (1)教師出示溫度計(jì),引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)上的刻度,了解溫度計(jì)的作用。

          (2)小結(jié):溫度計(jì)能測(cè)量溫度的高低,天氣的冷熱。

          2、認(rèn)知體驗(yàn)。

          (1)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)。

          教師出示不同的情緒臉譜:開(kāi)心、緊張、不高興、生氣、發(fā)怒,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒,這些情緒在情緒溫度計(jì)的'什么地方?

          (2)體驗(yàn)情緒,嘗試用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

          今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)兩首音樂(lè),感受歌曲的溫度。播放歡樂(lè)音樂(lè)和悲傷音樂(lè)片段,幼兒感受音樂(lè)中的變化。

          3、動(dòng)手操作。

          (1)請(qǐng)幼兒聊一聊自己今天的心情如何,屬于什么情緒?

          (2)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作“情緒溫度計(jì)”。

          4、交流分享。

          (1)導(dǎo)幼兒介紹自己制作的“情緒溫度計(jì)”,說(shuō)一說(shuō)自己情緒溫度的情況。

          (2)幼兒體會(huì)什么是好的情緒,如果有不好的情緒,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

          (3)教師分別出示紅、黃、綠色情緒臉譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀《情緒調(diào)節(jié)歌》。

          5、教師小結(jié)。

          調(diào)節(jié)情緒的方法,引導(dǎo)幼兒保持愉快的心情。

          情緒管理中班健康教案 29

          設(shè)計(jì)思路:

          與其他動(dòng)物一樣,人類(lèi)剛剛來(lái)到這個(gè)世界上,就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)悲傷。這是他們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話(huà)之前,最原始的表達(dá)方式。成人以后,我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了,哭泣不可避免地混入了情感的因素,而哭泣所攜帶的信息,遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系,它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于周?chē)娜藖?lái)說(shuō),眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。

          據(jù)專(zhuān)家調(diào)查研究,當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問(wèn)題主要有:

          (1)情緒不穩(wěn)定,消極情緒表現(xiàn)較多,如為"小事"哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等;

          (2)社會(huì)性行為自控本事較低,如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉本事較強(qiáng);

          (3)意志力薄弱,耐挫力差,表現(xiàn)為怕苦怕累,害怕困難,遇到困難退縮,束手無(wú)策和依靠成人,理解不了委屈、責(zé)備、批評(píng)等挫折打擊;

          (4)自我中心,一切認(rèn)自我為重,為先,不懂關(guān)心、體貼和體諒別人,同情心不強(qiáng);

          (5)具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。所以,全面把握幼兒的心理健康狀況,有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,提高幼兒心理健康水平,預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為,應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。

          我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中,家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變,生活節(jié)奏的加快,增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊張因素,導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較以前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》中也明確指出:"要高度重視幼兒的心理健康"。

          活動(dòng)背景:

          我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫忙幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫忙。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每一天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然教師每一天都要安慰這兩位小朋友,期望他們上幼兒園時(shí)不要哭,可是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,所以我想經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白哭的奧秘,讓他們明白哭的好處和壞處。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、明白哭是正常的情緒表現(xiàn)。

          2、初步了解適度的.哭有利于健康,經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

          3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫(huà)紙

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

          1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

          教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

          教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

          2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

          教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里悲痛、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

          二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自我的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

          2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

          幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

          3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)常哭,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心境,讓我們不健康也不開(kāi)心。

          三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師:有三個(gè)小朋友,他們也哭了,讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,哭有沒(méi)有幫忙他們解決問(wèn)題?

          2、情景表演,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

          (1)明明走路不細(xì)心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一向在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

          (2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一向在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

          (3)浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩,心里很難過(guò),就一向在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

          3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái),選一件事情。

          4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面,請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

          四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

          1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情景,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,并且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要進(jìn)取動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)!

          2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那此刻我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

          情緒管理中班健康教案 30

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、懂得情緒高興有利與身材康健。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

          二、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

          重、難點(diǎn)闡發(fā):

          學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感覺(jué)歡樂(lè)

          拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

          二、開(kāi)心與煩末路

          一、適才玩的真開(kāi)心,你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事

          二、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))

          三、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的`事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事

          四、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣(用動(dòng)作體現(xiàn))

          五、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身

          小結(jié):不開(kāi)心便是生氣,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡欠好覺(jué),身材越來(lái)越差,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

          三、化解不開(kāi)心

          1、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店

          2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到歡樂(lè)。

          3、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了。

          4、順次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

          5、你以為消氣商店好嗎為什么

          6、要是你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢

          小結(jié):每當(dāng)都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,讓本身歡樂(lè)起來(lái)。

          四、讓本身開(kāi)心

          1、先容開(kāi)心枕。

          2、通報(bào)開(kāi)心,讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

          3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)

          4、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味。