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小班科學(xué)運(yùn)水教案反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班科學(xué)運(yùn)水教案反思,希望能夠幫助到大家。
此次活動(dòng),我認(rèn)為是本月主題活動(dòng)以來(lái)開(kāi)展得最有意義的一次活動(dòng),孩子們參與的積極性非常高,有一定的秩序,更重要的是通過(guò)游戲和實(shí)踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學(xué)現(xiàn)象。
在捏海綿的時(shí)候,孩子們感覺(jué)到它是軟軟的,當(dāng)把它捏攏然后放開(kāi),孩子們也知道海綿回到了原來(lái)的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣,沒(méi)有吸水的時(shí)候是硬硬的,吸了水之后才變軟,用手?jǐn)D壓后并沒(méi)有回到原來(lái)的樣子,所以孩子們知道海綿也有不同的種類(lèi)。
在玩的過(guò)程中孩子們根據(jù)老師的要求3個(gè)人一組蹲在了盆子周?chē),沒(méi)有發(fā)生許多人圍在一起的現(xiàn)象,大家開(kāi)心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現(xiàn)象組織成了語(yǔ)言,海綿放在水里拿起來(lái)后變重了,吸水了,是透明的,是軟軟的。當(dāng)我問(wèn)到為什么變重的時(shí)候,孩子們觀察到是因?yàn)楹>d吸了水的緣故,他們能清楚地感覺(jué)到海綿吸水前后的特點(diǎn),并進(jìn)行比較和描述。海綿將水變成雨的時(shí)候孩子們異常興奮,他們能夠感覺(jué)水落在地上,但是已經(jīng)沒(méi)辦法控制,仍然一次又一次的用海綿下雨。
雨水接力賽的過(guò)程中,孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運(yùn)往目的地,又一次感受了極大的快樂(lè)。測(cè)量的時(shí)候大家非常安靜,安靜里面似乎帶著一絲緊張,他們都想知道哪一組運(yùn)的水最多,在他們認(rèn)真觀察的時(shí)候,初步積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò),今天并沒(méi)有完全滿足孩子的愿望,因?yàn)檫x擇的場(chǎng)地不適合,運(yùn)水的時(shí)候全班沒(méi)有一起進(jìn)行,而是分成了兩次。灣海綿的時(shí)候地面上灑了許多水,所以變得很滑,孩子們的動(dòng)作沒(méi)有施展開(kāi)來(lái),所以時(shí)間分配不夠,如果放在室外的話肯定場(chǎng)面更熱鬧!
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