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      音樂對十教案參考

      時間:2022-12-12 16:29:29 教案 我要投稿

      音樂對十教案參考

        作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的音樂對十教案參考,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      音樂對十教案參考

      音樂對十教案參考1

        設計意圖:

        音樂本身就給人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑愉快,雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng),可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗,通過打擊樂的形式表達出來是進行這節(jié)活動的真正目的。

        活動目標:

        1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。

        2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習,熟悉節(jié)奏,練習分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

        3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結合作的精神。

        活動準備:

        1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

        2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

        活動重點:

        讓幼兒能夠感受民歌的特點,并能分聲部演奏樂曲。

        活動過程:

        (一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室,教師帶幼兒做相應的動作。

        (二)聯(lián)系生活,引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

        1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?

        2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

        3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

        (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習節(jié)奏。

        小狗x∣x∣

        青蛙∣

        小貓x---∣x---∣

        我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

        (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

        1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

        2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?

        教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

        (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

        1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。

        2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節(jié)奏動作。

        (六)組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。

        1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

        2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。

        3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。

        (七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束,請“小小樂隊”退場。

        活動延伸:

      音樂對十教案參考2

        活動目標:

        1、認識漢字“車”,能正確認讀。

        2、幫助幼兒了解各種各樣的車,豐富感性認識。

        3、學習兒歌“車”,能完整跟念。

        活動準備:

        字卡、反映兒歌內容的圖片。

        活動過程:

        一、談話導入

        你坐過車嗎坐過什么車

        你看見過什么車能說說它的樣子嗎

        二、認識漢字“車”

        1、小朋友們知道這么多的車,那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎(出示字卡――車)

        2、教幼兒認讀。

        3、給“車”字打打招呼,照張像吧!

        4、小朋友的照像技術真好!別慌,車字寶寶要去換件衣服,再請你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字,幼兒認讀后拍照。

        三、學習兒歌――車

        1、在故事中逐一認識兒歌中的車。

        森林公園今天真熱鬧,它們在干什么呢讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進去,在外邊踮起觀看)哇!它們在表演騎車呢!看,小猴騎的是什么車呀怎么才一個輪子呢(出示獨輪車圖片,引導幼兒觀察并說出:一個輪子是獨輪車。)叮呤呤,叮呤呤。讓一讓,讓一讓。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片,引導說出:兩個輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,小白兔鬧起來了:媽媽,媽媽,我也要騎車!小猴把獨輪車借給它,可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它,小白兔剛坐上去,就歪下來了。小貓說:“我有一輛三輪車,借給你騎,不會摔倒的。(出示三輪車圖片,引導認識三輪車)最后,山羊開來一輛小轎車,小猴、小熊、小白兔都上了車,高高興興地玩去了。(出示小轎車圖片,引導認識)

        2、引導幼兒看著圖片,用兒歌中的語言講述。

        3、跟念兒歌兩遍后,配合手上動作朗誦兒歌。

        四、游戲—開火車

        1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

        2、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

      音樂對十教案參考3

        我這樣表現(xiàn)——課題生成:

        我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時,仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構主義的教學觀認為:知識在幼兒學習經驗的狀態(tài)存在的,是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

        我這樣表現(xiàn)——活動目標:

        1、幼兒根據(jù)已有經驗和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

        2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。

        3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

        我這樣表現(xiàn)——活動準備:

        1、行過"找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象"的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識,熟悉《楊柳青》

        2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。

        3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

        我這樣表現(xiàn)——活動過程

        1、由談話導人音樂游戲。

        教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!"播放aba段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

        "一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花。"(a段)"小花們你看看我,我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來。"(b段)"月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了。"(a段)2、引導幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

        (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。

        (2)引導幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

        教師:"其實我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?"3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

      音樂對十教案參考4

        教學目標

        1、讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識,了解中國臉譜藝術富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術性,培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

        2、實踐目標:

        ①、學習按步驟臨摹京劇臉譜。

        ②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設計一套京劇臉譜。

        3、情感目標:通過對京劇臉譜知識的學習,激發(fā)學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感,培養(yǎng)民族自豪感。

        4.學習現(xiàn)代京劇選段《都有一顆紅亮的心》《我是工農子弟兵》親身實踐體驗“二黃”“西皮”的唱腔并學習英雄人物的高尚品格。

        教學內容及重難點:

        1、教學內容:學習京劇臉譜知識、設計制作京劇臉譜。聆聽《我是工農子弟兵》《京調》表演《都有一顆紅亮的心》《蟈蟈和蛐蛐》

        2、重點:培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術的認識和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。

        3、難點:學習京劇臉譜圖案的設計制作,線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

        教學用具:

        1、學生:臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板,水粉色、調色盤、毛筆。

        2、教師:課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、cai課件。

        課時安排:五課時

        教學過程:

        聆聽《我是工農子弟兵》

        1.從戲曲知識導入

        2.介紹現(xiàn)代京劇

        .復聽《我是工農子弟兵》感受其韻味

        4.介紹戲曲音樂的主要因素:

        (1)地方語言:戲曲唱腔的產生是以地方語言為基礎的。

        (2)唱腔風格:唱腔是區(qū)別劇種的主要標志,京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱腔是二黃腔。

        5.聆聽《我是工農子弟兵》學生可以輕聲跟唱,以體驗京劇的音樂風格及劇中人物的品格。

        表演《蟈蟈和蛐蛐》

        1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》問:歌曲講述什么內容?它給我們什么啟示?歌曲曲調的風格與情緒怎樣?

        2.分段跟唱,先唱曲調,然后再跟唱歌詞

        3.完整唱全曲并表演《蟈蟈和蛐蛐》

        4.回家學一段地方戲曲下課唱給同學聽。

        自制京劇臉譜

        第一課時

        主要內容:譜式

        步驟一:導入新課

        [播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。

        1、提問:哪位同學回答下面的問題?

        ①你知道這是什么藝術

        ②為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有許多的圖案和顏色?

        學生回答:京劇,角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

        2、教師總結:京劇是我國傳統(tǒng)藝術,在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

        (板書:京劇臉譜)

        [課件演示]:(出示臉譜資料)

        京劇——舞臺化妝——臉譜

        3、教師提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?

        學生回答。(略)

        步驟二:介紹京劇臉譜知識。點擊:[課件播放]——古代面具——京劇臉譜資料。

        1、起源:

        教師講解:京劇臉譜的起源與面具關系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。

        2、意義:

        問:京劇中為什么要用臉譜化妝?

        學生回答。

        教師總結:臉譜是京劇中特有的化妝藝術。是用寫實和象征相結合的藝術手法,把人物的形象進行夸張,以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。

        2、京劇臉譜的藝術價值:

        (請學生談一談京劇臉譜的美感)

        教師總結:臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術,具有很高的欣賞價值,是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術形式。

        3、臉譜在京劇中的運用:

        問:京劇中那些角色運用臉譜化妝?

        學生回答(略)

        教師總結:京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。

        步驟三:京劇臉譜的譜式:

        [課件出示各種譜式]學生談各種譜式的特點。

        教師總結:京劇臉譜在應用和發(fā)展中,形成了一定的譜式,約十余種,這是其中的五種。

        介紹特點:

        ①整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。

        ②在整臉的基礎上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

        ③從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。

        ④與整臉相反,臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉”。

        ⑤色彩、構圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。

        步驟四:

        1、演示作業(yè)過程:[播放---演示課件]

        ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

        ②定出眉、眼、口、鼻的位置。

        ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣,勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。

        2、完成一副京劇臉譜的設計制作。

        3、 [課件]出示作業(yè)要求:

        a、可以獨立設計制作完成,也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業(yè),具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國等。

        b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。

        c、注意事項:1、自選譜式;

        2、左右對稱(歪臉除外)

        步驟五:學生課堂練習,教師巡回

        進行輔導:

        定中軸線、五官位置;

        勾畫譜式;

        [課件同時播放勾畫譜式過程]

        步驟六:課堂總結

        選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品;其余同學提出優(yōu)、缺點;教師表揚優(yōu)點,不用自己的觀點觀點影響學生。

        步驟七:宣布下節(jié)課學生用具:

        臉譜資料、水粉色、調色盤、毛筆。

        第二課時:

        主要內容:色彩

        步驟一:組織教學、導入新課

        [課件播放]——京劇臉譜資料。

        步驟二:學習新知識——臉譜色彩知識

        1、教師提問:那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

        學生回答(略)。

        2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

        京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復雜的人物形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。

        3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?

        學生回答(略)

        4、教師總結:京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質、性格、氣度。

        紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關羽。

        藍色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。

        黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

        白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如:曹操。

        綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武天虬。

        黃色——代表梟勇、兇猛的人物,如:宇文成都。

        紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

        金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示-臉譜資料]

        步驟三:著色方法

        [課件演示---涂色過程]

        1、先從白色入手,將所有白色涂滿,

        2、再涂顏色,要從淺入深地順序涂,

        3、最后著墨色。

        步驟四:作業(yè)要求:[出示課件]

        1、完成鉛筆稿著色。

        2、注意事項:

        ①每個臉譜至少有三種顏色。

        ②著色時先勾邊線再涂染。

        步驟五:課堂練習

        學生分組完成作業(yè)——涂色。

        教師巡回輔導幫助學生完成。

        步驟六:點評學生作業(yè)

        方式:學生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學生認真完成制作,表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。

        步驟七:宣布下課。

        表演《都有一顆紅亮的心》

        教學過程

        一、隨京劇武場音樂進教室。

        二、導入新課。

        1、師:剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲?

        生:京劇。

        2、師:對了。我們知道京劇是我國的國粹,那么你對京劇有哪些了解呢?我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽,讓我們一起來走近京劇。

        3、學生回答京劇的有關知識,當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如:講到動作時,教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性,并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等;

        講到服裝時,媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片;

        講到臉譜時,媒體出示臉譜的同時,教師講解臉譜所代表的人物個性;

        講到票友時,教師說說慈禧太后作為票友,專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

        三、京劇的形成。

        1、師總結:剛才大家講到了非常多的內容,使我們對京劇有了一個初步的認識,誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思?

        生答:“京”代表京劇在北京形成。

        3、師:但是京劇的真正源頭卻是安徽,讓我們來看看京劇是怎樣形成的,(媒體出示圖片或文字,教師口頭講解)

        四、京劇四大行當?shù)慕榻B。

        1、媒體演示,教師講解。

        師:京劇根據(jù)人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當:生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員,在每個行當里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名,比如:畫面上的這個叫老生,而這個年輕的叫小生,另外還有武生。“旦”是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀輕的叫花旦,“凈”則是指“花臉”,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

        2、請學生表演。

        師:介紹完四大行當,我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出,請同學們來做票友,如果他表演得好,就給他喝彩鼓掌,好不好?

        3、師拿出京鑼伴奏,四位學生分別著生、旦、凈、丑的.服裝依次出場表演、造型。

        4、請學生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。

        五、介紹四大功夫,即京劇的表演形式。。

        1.師講解。

        師:京劇不僅在角色上內容豐富多彩,并且還有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒體出示。)你們誰知道它們分別是什么意思嗎?

        2.請學生討論,教師總結。

        唱:演唱

        念:念白,具有音樂性,象唱歌。

        做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,象舞蹈。

        打:打斗時的表演動作。

        3.欣賞《華容道》片段,請生分辨四大功夫。

        師:老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》,在這個片段里就包括了這四大功夫,我們一邊來4.欣賞演員的精彩演出,一邊分辨這四大功夫,(簡單介紹《華容道》)。

        生觀看錄象,并請生做票友,在精彩的地方鼓掌、喝彩。

        教師做適當?shù)呐园捉榻B。

        5、請生學一學打斗的動作,形式多樣的參與。

        師:在這場戲中,我們看到了很多精彩的打斗表演,人說“臺上三分鐘,臺下十年功”,演員的精彩表演,都是在臺下用汗水和淚水換來的,我們雖然不能做到那么專業(yè),但是我們班里也一定有許多這方面的好手,我們請大家都來露一手,如何?

        1)、請一生出來,并用京劇的旁白邀請另一位同學,其他的學生還是做票友,營造氣氛。

        2)、請女生出來表演花旦。

        3)、請生表演翻跟斗,側手翻、耍大旗等動作。

        4)、請多位同學表演跑龍?zhí)椎膭幼鳎處熅╄尠樽唷?/p>

        6、了解旦角的唱腔,并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

        師:看了許多生角和凈角的戲,我們一起來領略一下花旦的優(yōu)美唱腔,在京劇的唱腔中,也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,有時又是鏘鏗有力,我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音,請欣賞《都有一顆紅亮的心》。

        師:從錄象中我們看到演員不僅唱得好,而且從臉部表情到動作都很到位,我們請幾位同學來模仿一下。(師請一女生,請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。)

        師:我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔,請大家一起來模仿這段唱腔。

        師:老旦的唱腔與花旦是不同的,我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》,體會一下兩種不同的聲音。(花旦:細、嬌柔。老旦:粗、厚實。)

        六、介紹京劇的發(fā)展,激發(fā)學生對京劇的自豪感。

        師:京劇雖然已經有二百多年的歷史,但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代,京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外,還編了許多現(xiàn)代戲,象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的演唱形式,很受大家歡迎,象《唱臉譜》、《我是中國人》等,已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣,可在課外多聽,多看,多學,為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術出一份力。

        聆聽《京調》表演《我是中國人》

        1.從《都有一顆紅亮的心》《我是工農子弟兵》兩首選段中,基本感受了京劇的唱腔,現(xiàn)在請聽這段笛子吹出的曲調是什么風格的音樂?

        2.初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調問:哪一主題的曲調活潑,緊湊?

        聽辨教師彈奏的兩個主題中的某一主題?然后哼唱

        3.欣賞全曲完成教材上的作業(yè)。

        4.聆聽范唱《我是中國人》問:歌曲講述什么內容?它給我們什么啟示?

        5.分段跟唱然后以自豪的情感完整唱全歌

        6.召開戲曲演唱會。

        7.總結本課:

        1媒體出示板書。

        2師以提問的方式總結。

      音樂對十教案參考5

        活動目標

        1.享受唱歌的樂趣,初步掌握歌曲的節(jié)奏。

        2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備

        1.手工制作材料。

        2.歌曲《故事書》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

        3.幼兒自備喜歡的故事書。

        活動過程

        1.播放歌曲《故事書》,教師與幼兒一起唱歌:

        2.教師和幼兒到圖書區(qū)參觀,讓幼兒自由選讀故事書。

        3.提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋,請幼兒說一說,用什么材料來布置、怎樣布置,并引導幼兒共同制定出使用規(guī)則。

        4.教師和幼兒一起布置故事屋,盡量體現(xiàn)幼兒的想法,并充分考慮到閱讀的方便。

        5.布置完成后,請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園,放在故事屋內,給小朋友介紹故事書的內容。

        活動評價

        1.能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。

        2.樂于與小朋友分享、交流故事書。

        3.能演唱歌曲《故事書》。

        活動反思

        興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      音樂對十教案參考6

        活動目標:

        1、通過活動,使幼兒感受旋律的上下行,初步學唱歌曲。

        2、了解動物冬眠的有關知識。

        3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅持鍛煉身體的堅強意志。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

        幻燈片

        活動重點難點:

        活動重點:

        感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。

        活動難點:

        能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

        活動過程:

        一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后,圍坐成一圈。

        師:秋天已經過去了,冬天來臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來,讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

        小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

        二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”

        1、師:秋天已經過去,冬天來臨了,冬天的時候我們會感覺怎么樣?(很冷)

        這么冷的冬天里,小動物們會怎樣過冬呢?

        2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

        冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候,有的動物要躲起來睡覺,好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

        過渡語:我們來看看這兒有誰在冬眠。

        三、觀察畫面,理解歌詞

        1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?

        2、秋天已過,冬天來臨,一只小熊,躲進樹洞,它就這樣睡著,整個冬天睡著。

        四、幼兒欣賞歌曲一遍

        師:這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?

        這么好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

        五、幼兒跟唱歌曲一遍。

        六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分

        1、小熊睡著的時候發(fā)出怎么樣的聲音?

        2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

        過渡語:我們再來唱一遍,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

        七、幼兒完整唱一遍

        八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱

        1、教師和幼兒

        2、幼兒和幼兒

        九、律動《健康歌》

        師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷?我們應該怎么做?

        我們要不怕冷,每天堅持按時上幼兒園,多運動、多鍛煉,這樣身體才會健健康康的。現(xiàn)在就讓我們一起來運動運動吧。

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