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      幼兒園大班語言活動教案

      時間:2022-12-13 18:06:08 教案 我要投稿

      關于幼兒園大班語言活動教案集合

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的關于幼兒園大班語言活動教案集合,歡迎閱讀與收藏。

      關于幼兒園大班語言活動教案集合

      關于幼兒園大班語言活動教案集合1

        活動目標

        1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風與樹、花、草和四季的關系。

        學習新詞:翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽、銀裝。

        2.引導幼兒感覺詩歌的意境,學會有表情地朗誦詩歌。

        活動準備

        一幅與詩歌內容相關的圖畫。

        活動過程

        1.教師用提問的方式引出主題:你們通過用眼睛看,發現風從什么地方來了?讓幼兒充分發表意見。

        2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌,要求幼兒仔細聽,詩歌里說了些什么?是怎么說的?

        3.用提問的方式,幫助幼兒回憶詩歌內容,理解詩歌語言。可提下列問題:①風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題,它是怎么說的?②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點頭”是什么意思?(可借助動作幫助幼兒理解)③為什么說“春天,它吹綠了大地;夏天,它送來了涼爽;秋天,它飄來了果香;冬天,它帶了銀裝”?

        4.借助圖片,幼兒學習詩歌。可配上抒情的音樂,注意指導幼兒正確地把握詩歌的情感基調。

        5.幼兒朗誦詩歌。可邊朗誦邊做動作,也可以分角色表演,如四人一組,一人扮尋找風的人,另外三人分別扮樹、花、草,最后一段大家共同表演。

      關于幼兒園大班語言活動教案集合2

        大班語言活動《鄱陽湖》

        活動目標:

        1、引導幼兒通過畫面理解兒歌內容,用語言和動作表演打魚。

        2、感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。

        活動準備:

        1、撐船撒網的'圖片。

        2、幼兒用書、磁帶/CD。

        活動過程:

        1、教師提問,引出話題。

        出示掛圖,請幼兒觀察畫圖,說說圖上都有什么。

        教師:你去過鄱陽湖嗎?鄱陽湖是什么樣子的?

        2、教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

        教師:你聽到了什么?兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的?

        請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內容,教師幫助幼兒整理、組織語言,用兒歌中的語言進行復述

        3、出示教學圖片,幫助幼兒通過畫面理解兒歌內容。

        (1)請幼兒說一說圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫面與兒歌內容聯系起來。

        (2)結合畫面,請幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。

        4、出示撐船撒網的圖片,請幼兒說一說是怎樣打魚的,并進行表演。

        (1)請幼兒用語言表達怎樣打魚。

        教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚的?

        (2)請幼兒用動作表演怎樣打魚。

        教師:請你學一學打魚的動作。

        5、完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請幾位做捕魚人,表演打魚的動作去抓小魚,其他幼兒做小魚四散跑,增加幼兒念兒歌的樂趣。

      關于幼兒園大班語言活動教案集合3

        活動目標

        1.圍繞詩歌內容,豐富幼兒有關風的知識,培養幼兒探究自然界奧妙的愿望。

        2.引導幼兒大膽想象,并用優美的語句表達出來。

        活動準備

        小風車;幼兒自帶可產生風的工具,如小扇子、小氣筒等;幼兒已認識過空氣。

        活動過程

        1.小實驗:風是怎樣產生的。

        ①幼兒用手在臉旁扇動,產生風,從而知道空氣流動形成了風。

        ②利用小風車的轉動,讓幼兒了解到:空氣流動得越快,風就越大,反之風就越小。

        ③鼓勵幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,產生風,如用扇子扇,壓打氣筒。

        ④同伴之間互相交流:怎樣才能產生風?

        2.戶外觀察。

        ①指導幼兒觀察風來時天空、陸地、水的變化,并聯想這些變化的形態像什么,學習用詩歌的語句描述出來,如彩球說:“當我在天空中輕盈地飛舞,那是風在吹過。”

        ②鼓勵幼兒回家后,把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來,教師要布置一個“風來的時候”小畫展。

      關于幼兒園大班語言活動教案集合4

        一、活動目標:

        1、能根據畫面表現的內容展開想象進行講述,培養觀察和聯想能力。

        2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

        二、活動準備:

        1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

        2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

        3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

        三、活動過程:

        1.教師出示表情不高興的小老鼠,講述故事引入。

        (老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉身就走了;接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現了,皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

        2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

        師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

        3、引導幼兒觀察圖片上的細節部分討論分析,指導幼兒聯想小老鼠的心理活動,并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

        4、出示5號房子,引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

        (1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?

        (引導幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)

        (2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

        (啟發幼兒結合自己的生活經驗講述自己看法)。

        5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環境。

        6、幼兒自由講述自己布置的內容。

        小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。

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