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      認識情緒管理情緒教案

      時間:2022-12-15 13:40:16 教案 我要投稿

      認識情緒管理情緒教案模板(通用7篇)

        作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的認識情緒管理情緒教案模板(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      認識情緒管理情緒教案模板(通用7篇)

        認識情緒管理情緒教案1

        活動目標:

        1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

        2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

        活動準備:

        課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

        活動過程:

        (一)開始部分導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

        (二)基本部分

        1、出示課件,幼兒觀看。

        圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

        圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

        圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

        圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

        2、提問:

       。1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

       。2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

        3、教師小結:剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

        4、教師對游戲進行總結,大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

        (三)結束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結束。

        認識情緒管理情緒教案2

        活動目標:

        1.樂意表達自己對故事的理解。

        2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

        活動重點:

        讓幼兒理解故事內容,根據內容回答問題。

        活動難點:

        讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

        活動過程:

        一、引起幼兒興趣

        今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?

        二、孤零零的小熊

        1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

        2.小熊去找小豬,發生了什么事情?(小豬跑掉了)

        3.小熊去找小猴子,發生了什么事情?(小猴子躲起來了)

        三、小熊笑了

        1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發生了什么事情?)

        2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

        3.提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?

       。ù蠛玉R說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)

        4.小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發生了什么事情?

        5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑)

        四、笑一個

        1.小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?

        2.請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

        五、課后延伸

        小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

        認識情緒管理情緒教案3

        一、設計思路

        現在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現不合群現象,這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了活動《一起玩,真快樂》,由于幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

        二、教學目標

        1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

        2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

        三、教學準備

        課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

        四、教學重難點

        1、給幼兒提供大家一起玩的機會。

        2、引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

        五、活動進程

        1、導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

        2、展開:放課件,幼兒觀看。

        圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

        圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

        圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

        圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

        圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

        提問:

        小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

        小結:

        剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

        幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。

        小結:

        請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

        結束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結束。

        認識情緒管理情緒教案4

        活動目標:

        1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

        2、體驗愛和被愛的快樂情感。

        3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

        活動準備:

        1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

        2、愛心卡。

        活動過程:

        一、出示課件,導入活動。

        (一)欣賞故事《快樂的家》。

        提問:

        1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

        2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

       。ǘ┬〗Y:

        愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

        二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

       。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

        1、你們聽后有什么感受?

        2、用信可以傳遞我們的愛。

        (二)欣賞"愛的相冊"

        1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

        2、相冊可以留下我們的愛。

       。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》

        總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

        三、你對爸爸媽媽的愛

        (一)欣賞課件并提問:

        1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

        2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

       。ǘ"悄悄話"愛心卡。

        我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

       。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動結束。

        活動延伸:

        1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

        2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的.愛。

        孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

        認識情緒管理情緒教案5

        活動目標:

        1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產生相應的體驗。

        2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達、調節自己的情緒。

        3、體驗關愛、分享的快樂。

        活動重難點:

        正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。

        活動準備:

        1、材料準備:音樂,相關材料,三個幼兒。

        2、心理準備:幼兒坐成半圓形。

        活動過程:

        游戲《找朋友》導入,引起幼兒興趣。

        (通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

        創設情境,引導幼兒體驗感受情緒的變化。

        (1)介紹三個幼兒,吸引幼兒的注意力。)

        (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……

        (通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產生共鳴,幫助幼兒理解。)

        3、幼兒體驗。

        (1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗,并學學笑、生氣、哭時的表情。

        (2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

        (3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式:

        可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會好了。

        游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

        帶領幼兒玩一些簡單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

        認識情緒管理情緒教案6

        一、活動目標

        1.知道打架、罵人是一種不好的行為。

        2.能對自己進行評價,以此養成良好的行為習慣。

        二、活動準備

        事先排練好表演情境、卡片

        三、活動過程:

       。ㄒ唬⿲牖顒

        1.出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,請幼兒對照自己實際,對你曾經做過的事在卡片的方格中做上記號。

        2.請幼兒講講那是怎么回事,并評價自己做得對不對

       。ǘ┣榫潮硌

        1.引出故事情境表演《玩玩具的時候》,幼兒觀看表演。

        2.提問:

       。1)故事情景里的鵬鵬做得對嗎?為什么?

       。2)哭了的圓圓做得對嗎?為什么?

        (3)鵬鵬說因為圓圓先罵人,他才動手的,他這樣做合適嗎?

        (4)鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認為是這樣嗎?

        (5)討論:如果你是東東,看見了這樣的情況,你會說些什么呢?會怎么做呢?

       。ㄈ┯懻

        教師根據實際生活中的情境提問,并讓幼兒展開討論。

        認識情緒管理情緒教案7

        活動目的:

        1.認識超市的購物環境,了解超市購物的基本常識。

        2.通過角色扮演培養幼兒的獨立性和主動參與活動意識,體驗成功的快樂。

        活動準備:

        1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程,積累購物經驗。

        2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。

        3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如:貨架、收款機、存包架、購物籃等。

        4.請其他班的老師和幼兒來當超市的售貨員。

        5.木偶架、木偶小兔

        活動過程:

        一.出示木偶,引起幼兒學習興趣

        1.老師導語:“小朋友們看老師,我們開始上課!保ㄟ@時,出現哭聲)老師問:“誰在哭呀?”并做出四下找的動作。

        2.出示木偶架,配班老師演示木偶小兔,老師說:“原來是小兔在哭,小兔,小兔,你為什么哭呀?”木偶小兔說:“我遇到了困難!薄笆裁蠢щy,說出來讓我們幫助你想辦法!蹦九夹⊥谜f:“媽媽讓我去超市買東西,可我不知道怎樣買?”老師對全班幼兒說:“小兔遇到了困難,你們愿意幫助它嗎?(愿意)誰能說一說怎樣去超市買東西?”

        3.請幼兒根據自己的生活經驗講述。

        二.看錄像,引導幼兒學習正確購物過程

        1.老師:“小朋友們去超市是自己一個人去的嗎?(不是,是和爸爸媽媽一起去的。)前幾天我班小朋友自己去超市購物了,下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的?”

        2.放錄像,請幼兒仔細看。

        3.老師結合錄像提問:

       、拍阍阡浵裰卸伎吹搅耸裁矗

       、颇男┬∨笥奄I到了東西,哪些小朋友沒買到,為什么?

        ⑶針對錄像請成功幼兒介紹購物經驗,請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到?

        4.老師出示圖片進行小結:小朋友去超市時一定要遵守超市的規定,進入超市要先存包,然后拿一個籃子選購你要買的東西,不能亂拿亂放超市物品,如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要,應該根據自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢,最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。

        三.玩游戲:超市

        1.老師:小朋友們,我要告訴你們一個好消息,今天,幼兒園的娃娃超市開業了,我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西,愿意嗎?(愿意)那好,每人從我這兒拿五元錢去超市購物,看誰能成功地從超市里買到東西。

        2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。

        3.幼兒自由地在超市里購物,老師進行巡回指導。

        4.小朋友都買到物品后,老師說:你們都買到東西了嗎?(買到了)自己買到東西高不高興?(高興)小朋友真棒,不用爸爸媽媽陪著,自己就能從超市買到東西,你們真是能干的孩子,現在我們趕快布置娃娃家去吧!

        5.幼兒開著小汽車回班結束。

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