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      節氣知識冬至班隊教案

      時間:2022-12-16 18:29:25 教案 我要投稿

      節氣知識冬至班隊教案范文(通用8篇)

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的節氣知識冬至班隊教案范文(通用8篇),歡迎大家分享。

      節氣知識冬至班隊教案范文(通用8篇)

        節氣知識冬至班隊教案1

        活動目標:

        1、初步了解冬至與麻糍的意義,掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

        2、能獨立或與人合作制作麻糍,體會勞動的快樂,激發愛勞動的情感。

        活動準備:

        制作麻糍的工具原料:糯米、芝麻、黃豆、紅糖;外出車輛。

        活動過程:

        (一)教師交代活動目的及注意事項。

        1、師:過幾天就是冬至了,我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒:不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊,好嗎?

        2、師:外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述:注意安全、要排好隊伍、講禮貌,等等)

        教師小結:外出時除了講禮貌,還要注意安全,特別是到麻糍作坊,那兒人很多,很擠,小朋友要注意安全,還要跟好隊伍,并要在老師指定的地方參觀,不能隨便亂跑。

        (二)談話,激發興趣。

        師:小朋友吃過麻糍嗎?幼:吃過,很好吃。

        師:你們還記得麻糍是什么樣的嗎?幼:圓圓的,軟軟的;黏黏的,外面還有粉;特別軟,粘牙…

        師:看來小朋友很喜歡吃麻糍,說得很棒。

        師:誰知道麻糍是用什么做的?幼:我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圓…

        師:今天,我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,要用到哪些工具?

        (三)了解麻糍的制作材料、工具及程序。

        1、搗米

        (1)師:小朋友,這是什么呀?有什么用呢?

        幼:好大的石頭,中間有個大口,是用來盛水的吧!

        師:這叫搗池,是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,再倒入搗池中反復捶搗,直到米粒全都一起為止。

        (2)幼兒觀看搗米操作情況。

        (3)幼兒嘗試、腦沁

        (4)幼兒說說淘米的感覺。幼:好重,抬不動;太累了,我們兩個人也抬不動…師:搗錘是用石頭做的,有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

        2、團米團

        (1)師:我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?幼:用手搓;就像搓湯圓一樣,先搓圓再壓扁……師:到底是不是,我們一起來看一舉

        (2)師:鏟一部分米團放入手中,捏出小塊拉斷。好嗎?

        (3)幼兒操作,講述操作細節。幼:這米好黏,手都粘住了,很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的,可是拉也拉不斷,所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花,就是太粘手了……

        3、滾豆沙

        (1)讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

        師:你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

        幼:淡淡的不怎么好吃。

        師:這個好吃嗎?(幼兒品嘗)幼:又香又甜。

        師:所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙,這樣味道才好,但豆沙不能滾太多,也不可太少,還要滾得均勻。

        (2)觀看客座教師滾豆挲。

        (3)師幼共同嘗試滾豆覬

        4、幼兒品嘗。

        (四)小結。

        師:小朋友,伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼:好吃!

        師:但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動,你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水,可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食,而且要尊重勞動人民的勞動成果。

        (五)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)

        師:小朋友,我們觀看了制作麻糍的過程,現在我們也來做麻糍,讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

        1、幼兒嘗試制作麻糍。

        2、幼兒品嘗。推薦閱讀:

        節氣知識冬至班隊教案2

        一、活動目標:

        1、對朗誦詩歌感興趣,進一步體會冬至日的節日特點。

        2、體會文學作品的情景和意境,并用相應的表情、語氣表現詩歌。

        二、活動準備:

        有關于冬至節的認知與理解。

        三、活動過程:

        1、教師朗誦兒歌冬至節2—3遍:幼兒欣賞。

        2、幼兒朗誦冬至節

        3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節,根據幼兒情況實施給予鼓勵及表現建議。

        四、活動延伸:

        活動區時間,美工區的幼兒可以自主為冬至節兒歌配上自己想到的繪畫作品。

        節氣知識冬至班隊教案3

        活動目標

        1.愿意參與冬至的民俗文化活動。

        2.能獨立或與同伴合作制作餃子。

        3.了解我國的傳統節氣冬至,知道它的來歷。

        活動準備

        1.經驗準備

        幼兒聽說過冬至要吃餃子或湯圓的習俗。

        2.材料準備

        教師用材料:課件“冬至的秘密”

        幼兒用材料:《健康·社會》

        活動過程

        一、活動導入

        教師和幼兒談話,引發幼兒已有生活經驗。

        教師:你知道冬至是哪一天嗎?在冬至時我們會吃什么?

        二、感知理解

        1.播放課件“欣賞吧”中的故事動畫,引導幼兒了解故事內容,知道并理解冬至吃餃子的由來。

        教師:你覺得餃子像什么?冬至時我們為什么要吃餃子?

        小結:古代名醫張仲景把藥做成耳朵形狀的“餃子”治好了人們耳朵的凍傷,后來大家就在每年冬至時吃餃子來保護自己的耳朵。

        2.播放課件“欣賞吧”中的電子掛圖,引導幼兒了解冬至的相關習俗。

        教師:冬至的時候除了吃餃子,還可以吃什么?人們會做哪些事情慶祝冬至節呢?

        小結:冬至的時候,大家會吃湯圓、餃子、糯糕等,有的地方有賀冬、送鞋等風俗。

        三、操作體驗

        1.播放課件“玩游戲”,在游戲中體驗制作餃子的樂趣。

        2.請幼兒完成《健康·社會》的活動,進一步熟悉并理解冬至的民俗文化特點。

        四、總結分享

        教師和幼兒共同總結經驗。

        教師:今年冬至,你想和家人怎樣過節?

        小結:冬至作為二十四節氣之一,是我們的傳統節日。在這一天,小朋友們可以和家人一起包餃子、包湯圓,講一講冬至節吃餃子的由來。

        活動建議

        1.教師可以布置“冬至節”的展板,讓幼兒在環境中感受冬至節氣的特點。

        2.根據園所實際情況,可以在“操作體驗”環節引導幼兒一起包餃子、品嘗餃子,感受節日的快樂氛圍。

        活動延伸

        1.在閱讀區投放繪本《這就是二十四節氣》,讓幼兒通過圖片欣賞感受中國二十四節氣的特點。

        2.請家長掃描《健康·社會》封三下方小火車中主題四的二維碼,找到故事動畫《冬至的秘密》和幼兒一起欣賞,并商量、制訂家庭慶祝冬至的計劃。

        節氣知識冬至班隊教案4

        活動目標:

        1、認識我國傳統的冬至節,知道冬至的由來。

        2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

        3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

        活動內容:

        1、綜合:冬至我知道

        2、科學:白天短、黑夜長

        3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節氣。

        附兒歌:《冬至到》

        冬至到,冬至到;

        南餛飩,北方餃;

        曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

        冬至到,冬至到,

        敬祖宗,把墓掃;

        會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

        冬至到,冬至到,

        這一夜,最長了;

        甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

        活動目標

        1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗;

        2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;

        3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗冬至節日的歡樂氣氛。

        活動準備

        經驗準備:幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

        課件準備:《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

        材料準備:各色粘土、塑料刀(或食用面團、餡料)

        活動過程

        教師播放視頻動畫《冬至》,引導幼兒了解冬至的習俗,引出餃子主題。

        ——熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?

        ——你喜歡吃餃子嗎?

        ——你知道冬至為什么要吃餃子呢?

        小結:冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團圓,代表著對家人和客人的祝福。

        出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。

        出示一個制作好的餃子的圖片,引導幼兒觀察并論。

        ——餃子是什么樣的?

        ——你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?

        播放視頻《包餃子》,引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

        出示包餃子分步驟圖,鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

        1.制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。

        2.制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團圓。

        3.包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個餃子就做好啦。

        鼓勵幼兒獨立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導。

        鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

        ——你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的地方?

        ——你的餃子是什么餡的?

        活動延伸

        區域活動:在美工區投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

        家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會冬至的溫馨氣氛。

        節氣知識冬至班隊教案5

        活動目標

        1.欣賞圖片,感受餃子的不同造型。

        2.嘗試用團圓、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進行創意造型,感受泥塑的樂趣。

        活動準備

        1.經驗準備

        幼兒吃過餃子,觀察過包餃子。

        2.材料準備彩泥,一次性紙盤,搓成小團的各色皺紋紙。

        活動過程

        一、情境導入

        1.玩手指游戲“包餃子”,激發幼兒興趣,引出主題。

        師:小手攤開,來包餃子吧!(伸出左手手掌)搟,搟,搟餃子皮兒;(右手在左手上做搟皮狀)

        和,和,和餃子餡兒;(右手手指立在左手手掌上做捏合狀)包,包,包個小餃子!

        (每說一個“包”字就用右手食指依次輕點左手手指)香噴噴的餃子給誰吃?

        (用右手把左手包起來)給XX吃!(說出誰的名字就把“餃子”遞到誰嘴邊)

        2.幼兒分享交流關于餃子的已有經驗。

        二、探索發現

        1.感受泥塑餃子外形的多種多樣。

        師:這些餃子像什么?和我們平時吃的餃子有什么不同?

        小結:這些都是小朋友做的個性餃子,有圓形、橢圓形、五角形、方形、三角形,還用了好多漂亮的顏色。

        2.觀察餃子的制作方法。

        三、創作表現

        1.熟悉操作材料,激發幼兒參與泥塑活動的興趣。

        師:老師準備了面團(彩泥)和餃子餡(搓成團的皺紋紙),我們一起來包餃子,看誰的餃子最有創意!

        2.幼兒大膽嘗試運用團圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。

        3.教師巡回指導,提供幫助。

        鼓勵幼兒制作不同形狀、花邊、顏色的餃子,提醒幼兒把餃子皮的'邊粘合牢固。

        四、欣賞評議

        1.把幼兒制作好的餃子放到事先準備好的一次性紙盤里,帶領大家逐盤欣賞。

        2.引導幼兒開展評價,評出最獨特的餃子、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等。

        師:你喜歡哪盤餃子?你覺得它好在哪里?

        五、結束活動師幼一起收拾整理材料,結束活動。

        活動建議

        請幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子,并將過程拍下來,把照片帶到班級和小朋友一起分享。

        節氣知識冬至班隊教案6

        教學目標

        一、知識與技能

        1.正確認讀一個要求會認的生字“窖”,掌握四個要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

        二、過程與方法

        理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

        三、情感態度和價值觀

        體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

        教學重點

        朗讀課文,理解課文,感受冬至后萬物萌動的生氣勃勃的狀態。

        教學難點

        引導學生融入作者描繪的情境中,品味語言,感悟作者對春天的向往與熱愛。 教學方法

        質疑,激發讀書興趣。在默讀中感悟,在交流中體悟。

        課前準備

        課前布置學生查閱有關冬至的資料,了解什么是冬至以及它的特點。搜集和冬至有關的諺語。

        課時安排

        1課時

        教學過程

        一、導入新課

        1.交流信息,自然引入。

        (1)背誦《節氣歌》

        春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

        秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

        師:這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美,而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

        (2)學生交流關于節氣的信息。

        預設:

        冬至是二十四節氣之一,并且是很重要的一個節氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。 冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

        二、新課學習

        1.初讀課文,整體感知。

        (1)指名讀課文。

        (2)指導學習字詞:

        地窖 蚯蚓 囈語 藤條

        “窖“字容易寫成寶蓋頭;注意“藤”字的正確筆畫。

        蘇醒:昏迷后醒過來。

        囈語:夢話。

        嚴嚴實實:嚴密,沒有縫隙。

        2.自讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?你讀完的感受如何?

        (1)小組交流。鼓勵學生大膽說出自己的答案。

        (2)全班交流。

        課文主要講了小時侯的“我”,從冬至開始就做著春天的夢:冬至過后,萬物萌動,大地復蘇,一切生命都煥發出生機。人們盼望著春天,迎接著春天。

        感受:冬天就要過去,春天的腳步越來越近了。

        作者特別向往春天,對生活無限熱愛。

        冬至指的是什么?

        3.默讀課文,概括段意。

        (1)學生默讀課文,思考每自然段的主要內容。

        (2)交流:

        第一自然段:冬至是怎么回事。

        第二自然段:冬至過后,春天悄悄地走來。

        第三自然段:冬至的等待。

        第四自然段:冬至的夢。

        第五自然段:冬至的記憶。

        4.品讀課文,暢談感受。

        (1)提出中心話題,學生自讀學習,做好批注。

        話題:為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”?你是從文中哪些地方感受到的?細讀課文,邊讀邊勾畫出相關內容,并作出批注。

        (2)學生自己學習。培養學生自主閱讀,自覺批注的習慣。

        (3)小組交流。鼓勵學生說出自己的看法。

        (4)全班交流。

        (5)選擇自己喜愛的段落朗讀。

        師:作者在文章的字里行間都表達出對春天的渴盼與熱愛,請選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧,在朗讀中讓我們回味我們心中的那個夢。

        5.品味語言,領悟表達方法。

        (1)再讀課題,重溫夢境。

        師:“冬至的夢”究竟是怎樣的夢?

        是溫暖的、美好的、讓人懷念的??

        (2)細細品味,感悟情之源頭。

        思考:文中兩次提到梅花圖,分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

        鼓勵學生談出自己的理解,可以結合具體的語言。

        在春天來臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來計數,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人,也是一個勤勞而善良的老人。

        (3)帶著情感,再次走進課文,感情朗讀。

        三、結論總結

        在春天來臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來計數,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。從這里看出爺爺是個熱愛生活的人,也是一個勤勞而善良的老人。

        四、課堂練習

        1.讀讀寫寫

        地窖jiào 蚯蚓qiū yǐn

        藤條téng 嚴嚴實實 盼望 向往

        渴望懷念 記憶 蘇醒 涌動綻出 返青 拔節

        2.近義詞

        盼望——( ) 希望——( )

        慈祥——( )覆蓋——( )

        五、作業布置

        1.教師為學生展示一些其他關于“冬至”的詩歌,推薦朗讀。

        2.學生展示搜集到的與“冬至”有關的諺語等。

        3.背誦課文第二自然段。

        六、板書設計

        冬至的夢

        溫暖的夢、希望的夢

        向往春天,熱愛生活,懷念爺爺

        盼春 愛春思念

        節氣知識冬至班隊教案7

        活動目標

        在動手制作湯圓中感受冬至的節日氣氛。

        知道冬至是中國的一個傳統節日,簡單了解冬至的飲食習俗。

        嘗試動手制作湯圓。

        活動準備

        課件準備:《九九歌》童謠音頻及圖片;“湯圓”圖片;“湯圓”手工成品圖。

        材料準備:超輕黏土、卡紙剪成的紙盤。

        活動過程

        播放童謠音頻及圖片《九九歌》,引出活動主題。

        ——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠,名字叫《九九歌》,我們一起來聽一聽吧。

        ——童謠中出現了哪些數字?

        ——這些數字是什么意思呢?

        小結:這是一首描寫天氣變化的童謠,童謠中出現了一到九九個數字,所以叫《九九歌》或者《數九歌》。人們習慣從冬至這天開始“數九”,每九天算一個“九”,冬至是一九的第一天。數完九個九之后,冬天結束,春天就來到了。

        組織談話,引導幼兒了解冬至,知道冬至是中國的傳統節日。

        ——你們知道冬至是個什么日子嗎?

        ——冬至是哪一天?

        小結:冬至又叫“冬節”,是中國的一個傳統節日。日期在每年的12月22日左右。

        出示圖片“湯圓”,引導幼兒了解冬至的飲食習俗。

        ——冬至這天,你家會吃些什么?

        ——湯圓是什么形狀的?(圓圓的)

        ——湯圓有什么顏色?(白色、紅色、黃色、紫色……)

        小結:冬至這天,各地有不同的風俗,北方地區有冬至吃餃子習慣。南方地區有冬至吃湯圓的習慣。

        出示手工成品圖,播放童謠音頻《九九歌》,發放材料“超輕黏土、紙盤”,鼓勵幼兒動手制作湯圓。

        (可根據風俗習慣將湯圓換成餃子)

        ——我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

        ——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

        溫馨提示

        童謠《九九歌》的內容不要求幼兒理解,教師在講解內容的時候不宜太深入或時間太久。

        活動延伸

        區域活動

        在美工區,投放材料“超輕黏土”,鼓勵幼兒動手制作餃子。

        日常活動

        將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區內,供幼兒欣賞。

        節氣知識冬至班隊教案8

        活動意圖

        冬至是中國傳統的24節氣之一,是冬天真正來臨的日子。這一天,全國人民都要吃餃子,以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節氣,培養小朋友集體生活的樂趣,又能提高孩子的語言組織和表達能力,所以設計了此次活動。本活動采用游戲化的教學形式“吃餃子”,讓學生在游戲中學習句型:我把xx給xx吃。然后通過操作完成表演仿編句型,將單調的仿編活動變得有趣好玩。

        活動目標

        1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進行句型仿編:我把xx給xx吃。

        2、通過活動,讓孩子學會分享勞動成果,培養學生熱愛家人的感情。活動重難點:能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。

        活動準備

        1、知識經驗:學生在生活中吃過餃子,已經了解一些相關知識

        2、物質準備:兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。

        活動過程

        1、點名,聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

        2、活動導入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

        羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)包餃子,(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)師:兒歌里,羊媽媽包什么?幼:羊媽媽包餃子。

        3、出示實物餃子,進行簡單的半開放式主題對話交流。請學生觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子? ……

        4、請小動物吃餃子,練習句型:我把餃子給xx吃。師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子? (引導學生練習表達:我把餃子給xx吃。)

        5、學習仿編:“我把xx給xx吃”的句式。通過“我愛我家”游戲,學習仿編句式。學生通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

        6、老師總結,活動結束。

        活動延伸:

        在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。

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