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      大班語(yǔ)言教案:月亮船

      時(shí)間:2022-12-16 18:32:39 教案 我要投稿

      大班語(yǔ)言教案:月亮船

        作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案:月亮船,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船

      大班語(yǔ)言教案:月亮船1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

        2. 領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?

        蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

        1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn):

        (1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

        (2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

        (3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。):原來(lái)蒲公英迷路了,很傷心很難過(guò)。

        2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續(xù)聽(tīng)下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問(wèn):(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

        (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?

        (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻--萬(wàn)里長(zhǎng)城):原來(lái)蒲公英的家是,有世界上最長(zhǎng)的城墻,萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng),天安門(mén);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事--學(xué)說(shuō)世界之最

        1. 師:我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的! (引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)師:黃老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2. 教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!

        :從故事里我們知道,不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國(guó)家。

        三、自主分享討論--我愛(ài)家鄉(xiāng)上海

        1. 談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。

       。涸瓉(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結(jié)束--欣賞歌曲《大》

        師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

      大班語(yǔ)言教案:月亮船2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

        2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

        3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書(shū)、故事錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

        播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

        教師提問(wèn),幼兒回答:

        ——“是誰(shuí)在哭啊?”

        “蒲公英為什么哭?”

        2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容:

        幼兒閱讀圖書(shū)。

        ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”

        “蒲公英的家到底在哪呢?”

        3、閱讀理解內(nèi)容:

        幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

        ——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么?”

        “世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”

        “蒲公英的家到底在哪里?”

        “是誰(shuí)幫助它找到了家?”

        4、完整欣賞:

        播放背景音樂(lè),教師講述故事。

        幼兒自由結(jié)伴討論:

        ——“你們的家在哪里?”

        “那兒有些什么美麗的景物呢?”

        師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        建議與提示:

        可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà),并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。

        活動(dòng)后反思:

        本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

        3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?

        蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)

        1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn):

        (1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

       。2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

       。3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。?/p>

        小結(jié):原來(lái)蒲公英迷路了,很傷心很難過(guò)。

        2、第二段:(知道蒲公英的家是中國(guó))師:我們繼續(xù)聽(tīng)下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問(wèn):

       。1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

       。2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?

       。ㄊ澜缟献畲蟮暮Q蟆窖;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)

        小結(jié):原來(lái)蒲公英的家是中國(guó),中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻,萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng),天安門(mén)廣場(chǎng);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事——學(xué)說(shuō)世界之最

        1、師:我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)師:黃老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說(shuō)!

        小結(jié):從故事里我們知道,中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國(guó)家。

        三、自主分享討論——我愛(ài)家鄉(xiāng)上海

        1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2、幼兒欣賞宣傳片:我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。

        小結(jié):原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國(guó)》

        師:小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

        2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖。

        2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。

        3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

        二、 兒歌導(dǎo)入:

        彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))

        三、分段播放故事錄音。

        四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:

        1、故事的名字叫什么?(月亮船)

        2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

        3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))

        五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

        1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)

        2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

        六、教師小結(jié):我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó),為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

        七、播放劃船的音樂(lè),現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        活動(dòng)后反思:

        本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué),通過(guò)層層的設(shè)問(wèn),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船5

        大班語(yǔ)言:月亮船

        活動(dòng)目標(biāo):

       、崩斫夤适碌闹饕楣(jié),能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。

       、渤醪搅私馕覈(guó)的地理特點(diǎn),萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示蒲公英圖,激發(fā)興趣

       、盤(pán)PT1:蒲公英圖

        師:這是誰(shuí)呀?他的心情怎么樣?

        ⒉過(guò)渡語(yǔ)

        師:那他怎么會(huì)傷心的呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        二、分段欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)

        1、欣賞故事第一、二段

        ⑴師:他為什么會(huì)傷心?怎么會(huì)迷路的呢?蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),當(dāng)她睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里?故事里是怎么說(shuō)的?

        師:什么叫做“陌生”?如果你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想?

        ⑵出示PPT2,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

        師:蒲公英遇到了誰(shuí),它們?cè)趺窗参克?蒲公英接受安慰了嗎?他怎么說(shuō)的?

       、沁^(guò)渡語(yǔ)

        師:蒲公英真的是很著急想要回家了,會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎,我們繼續(xù)聽(tīng)。

       、残蕾p故事第三段至第五段

        師:是誰(shuí)幫助回家的?小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的?

        師:月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的?蒲公英怎么回答的?(角色對(duì)話,集體加個(gè)別)

        師:仙女微笑著說(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家!逼压⑹窃趺醋显铝链?蒲公英坐上月亮船看到了什么?

        師:仙女明白蒲公英的家在哪里,你們明白了嗎?你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)?

        師:你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城,有這么多世界之最的地方就是中國(guó),到底是不是,我們繼續(xù)聽(tīng)。

        ⒊欣賞故事第六、七段

        師:蒲公英的家在哪里呀?

        師:蒲公英真開(kāi)心終于找到了家,蒲公英找家的故事就《月亮船》,我們來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

        三、完整欣賞故事

        師:故事的名字叫什么?

        師:月亮船幫助蒲公英找到了家,你們想不想坐上月亮船,想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些有名的地方?

        四、播放PPT欣賞祖國(guó)山川秀景,感受祖國(guó)的偉大

        師:我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外,還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧。▔乜谄俨、梯田、九寨溝、沙漠、草原等)

        師:你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣?你去旅游過(guò)嗎?小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國(guó)美麗的風(fēng)景。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船6

        內(nèi)容與要求:

        1、了解故事的主要情節(jié),按故事的對(duì)話線索尋找答案。

        2、初步了解長(zhǎng)城、喜馬拉雅山被稱(chēng)為世界之最的原因萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        月亮船圖畫(huà)書(shū)、長(zhǎng)城、天安門(mén)、喜馬拉雅山的照片或錄像。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        一、看蒲公英畫(huà)面,引出故事

        1、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這是一朵什么花,它有什么特點(diǎn)?

        2、師:有一次,一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,發(fā)生了什么事?

        二、聽(tīng)故事第一部分

        1、蒲公英為什么不停的哭?它的家可能在哪里?

        2、跟著故事中蒲公英媽媽說(shuō)話的線索:世界的東方,世界最大的海洋,最高的山、最寬闊的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻,推測(cè)蒲公英的家可能在哪里?

        三、聽(tīng)故事第二部分

        1、說(shuō)一說(shuō)仙女對(duì)蒲公英說(shuō)些什么?世界最大的海洋,最高的山、最寬闊的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻叫什么?

        2、觀看照片或錄像:喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、天安門(mén)

        3、觀察比例圖

        圖一:感受了解喜馬拉雅山的高

        與上海的景點(diǎn)東方明珠進(jìn)行比較(喜——8848米,東——468米),是19個(gè)東方明珠疊加起來(lái)

        圖二:感受了解長(zhǎng)城的長(zhǎng)

        為什么叫萬(wàn)里長(zhǎng)城?(長(zhǎng)城有12萬(wàn)多里長(zhǎng),所以得名“萬(wàn)里長(zhǎng)城”)

        四、閱讀圖畫(huà)書(shū)

        1、和老師一起邊看圖邊講故事

        2、思考:蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的?聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我國(guó)的名勝古跡、著名建筑等。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、劃小船。

        ――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

        ――PPT出示月亮圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

        2、傾聽(tīng)故事。

        ――故事的題目叫什么?

        ――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

       、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷? (喜馬拉雅山)

        ③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng))

       、芷压⒌募业降自谀? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

        4、學(xué)習(xí)講述故事。

        ――請(qǐng)幼兒完整觀看PPT,邊看圖邊講故事。

        ――蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

        活動(dòng)建議:

        1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn),是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

        2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

        附故事:月亮船

        有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

        風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

        好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!

        蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”

        善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”

        蒲公英說(shuō):“不不,我不聽(tīng),我要回家!

        天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

        仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”

        蒲公英說(shuō):“我迷了路,我要回家!

        仙女和氣地問(wèn):“你的家在哪兒?”

        蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。”

        仙女微笑著說(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家!

        小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

        月亮船在云海里飄啊飄啊,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)世界上最高的山峰。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。

        突然,地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看,那不是最大的廣場(chǎng)嗎?“是的,那就是世界上最大的廣場(chǎng)—天安門(mén)廣場(chǎng)。”仙女深情的朝下望了又望。

        月亮船來(lái)到萬(wàn)里長(zhǎng)城上空,蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城腳下的一棵小草旁。”

        蒲公英下了船說(shuō):“再見(jiàn),仙女! “再見(jiàn),孩子,記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船8

        設(shè)計(jì)背景

        《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。

        2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

        3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)難點(diǎn):注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;

        2、哭泣的蒲公英圖片一張;

        3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

        1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

        提問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

        2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

        二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

        1、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞一遍故事。

        問(wèn)題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見(jiàn)了什么?蒲公英的家在哪里?

        2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說(shuō):我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

        3、仙女告訴蒲公英什么了?

        通過(guò)討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

        4、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞故事。

        鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

        三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

        1、問(wèn)題:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))

        2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

        幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書(shū)本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

        教學(xué)反思

        一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

        在活動(dòng)一開(kāi)始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測(cè)蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

        二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

         整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

        活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來(lái)!币婚_(kāi)始我沒(méi)有注意到這一情感要素,只是一帶而過(guò)。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說(shuō),有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

      大班語(yǔ)言教案:月亮船9

        這次的蹲點(diǎn)活動(dòng),我選擇了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來(lái)自生活,又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

        開(kāi)頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事,孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽(tīng)的不夠清楚,以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠,許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

        總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗,但也沒(méi)有成功,雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī),師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師,我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,及時(shí)給予回應(yīng),豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后,我置之不理,或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如,“恩”,“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,給予孩子積極的應(yīng)答?傊Z(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō),想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中,而不是單純的語(yǔ)言交流。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船10

        開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》!对铝链肥且粋(gè)篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個(gè)故事是收錄在“中國(guó)娃”這個(gè)主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

        一、《月亮船》的設(shè)計(jì)理念

        《月亮船》這個(gè)故事,采用擬人的手法,活潑生動(dòng),精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中,字里行間都透露中國(guó)的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過(guò)很多地方,最后來(lái)到了中國(guó),蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山,通過(guò)故事延伸,大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        二、《月亮船》的目標(biāo)定位

        1、理解故事內(nèi)容,初步了解我國(guó)的地理位置。

        2、萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        三、對(duì)在執(zhí)教過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析

        在執(zhí)教過(guò)程中,我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒(méi)有考慮到的,沒(méi)有想過(guò)要是遇上這樣的問(wèn)題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個(gè)問(wèn)題帶過(guò),直接開(kāi)始講故事1~4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個(gè)孩子的想法,而不是馬上就切入正題。

        在講完前半段故事后,請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題時(shí),我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說(shuō)蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒(méi)能好好把握住!毒V要》指出:“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境!痹谶@一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍,從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

        在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國(guó),在知識(shí)小拓展時(shí),我問(wèn)幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時(shí),我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問(wèn)的是世界上最高的山叫什么?這樣一來(lái),不僅不會(huì)打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上,這樣一來(lái),能促進(jìn)幼兒的思維更加開(kāi)闊。

        在分段欣賞完故事后,我開(kāi)始播放PPt,請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過(guò)程中,問(wèn)題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上,由于缺乏對(duì)ppt制作的研究,我的ppt做的過(guò)于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來(lái),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。

        在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的過(guò)于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開(kāi)始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。

        四、總結(jié)、反思、提升

        整個(gè)執(zhí)教下來(lái),所存在的問(wèn)題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):

        1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),敢說(shuō)的機(jī)會(huì)太少,整個(gè)過(guò)程,老師講的太多,而給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個(gè)“說(shuō)”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還需改進(jìn)。

        2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng),而不是與個(gè)別幼兒,在執(zhí)教過(guò)程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng),加上適時(shí)的走動(dòng),親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。

        3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)PPt做成動(dòng)態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。

        4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來(lái),使得環(huán)節(jié)過(guò)度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過(guò)這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來(lái),會(huì)給人感覺(jué)枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。

        我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問(wèn)題,我將自己在執(zhí)教過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在以后的跟進(jìn),試教,反思中不斷的提升自己。在接下來(lái)的課堂展示中,我會(huì)將反思化為動(dòng)力,在新德執(zhí)教過(guò)程中,得到一個(gè)突破性的提高。

        幼兒園大班語(yǔ)言《月亮船》教學(xué)反思

        在這個(gè)星期的星期三下午,我給孩子們上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)—《月亮船》,在上課的過(guò)程中,小朋友聽(tīng)的也很認(rèn)真,我覺(jué)得上的比較成功的部分有:

        1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

        2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,還出示的圖片,孩子們也直觀的看到了,加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,還讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),還是比較好的。

        3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

        同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題,有待下次改進(jìn):

        1、當(dāng)問(wèn)到“你知道世界上最大的廣場(chǎng)是什么”時(shí),我直接把一些有關(guān)天安門(mén)的知識(shí)告訴了幼兒,卻一直沒(méi)有給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì),其實(shí),班上的趙淇凱去過(guò)北京,對(duì)天安門(mén)有一定的認(rèn)識(shí),可他的說(shuō)話機(jī)會(huì)被我忽視了,失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。

        2、《綱要》指出:語(yǔ)言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)的美麗景色,我覺(jué)得我沒(méi)有調(diào)動(dòng)她們的氣氛,孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí),雖然很積極,可是還是沒(méi)有把孩子們對(duì)祖國(guó)感到自豪的感情發(fā)揮的很好,我覺(jué)得我應(yīng)該讓孩子們?cè)谡n前就對(duì)我們祖國(guó)去有所了解,這樣上課的時(shí)候,孩子們的積極性和對(duì)她們的情感教育會(huì)更有效。

        大班的語(yǔ)言課,不但要發(fā)展她們的語(yǔ)言能力,更要讓他們?cè)谶@些故事中感受到不同的情感和知識(shí)點(diǎn)。一些語(yǔ)言活動(dòng)前,教師可以讓孩子們?cè)谡n前就有一些了解,作為經(jīng)驗(yàn)積累,這樣在上課的時(shí)候,我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致,更有興趣。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船11

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、掛圖。

        2、實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

        3、故事磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、劃小船。

        ——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

        ——出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

        2、傾聽(tīng)故事。

        ——故事的題目叫什么?

        ——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

        3、說(shuō)一說(shuō),演一演。

        ——教師演示教具講述第一段故事。

        ——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?

        ——討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

        ——蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

        蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

        ——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。

        ——聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒搶答:

       、偈澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)?(太平洋)

       、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷剑浚ㄏ柴R拉雅山)

        ③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))

       、芷压⒌募业降自谀?

        (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

        4、學(xué)習(xí)講述故事。

        ——請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

        ——蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

        建議:

        1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn),是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

        2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō),還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

        附:月亮船

        有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

        風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼一看,!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

        好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌。”蒲公英說(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家!

        善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家!

        天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

        仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑(wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻!毕膳⑿χf(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

        月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空,

        蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f(shuō):“再見(jiàn),仙女!薄霸僖(jiàn),孩子,記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船12

        設(shè)計(jì)意圖:

        《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

        2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

        4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

        5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖。

        2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。

        3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        讓幼兒了解我國(guó)的世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):

        小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

        二、兒歌導(dǎo)入:

        彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的`星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))

        三、分段播放故事錄音。

        四、教師設(shè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答:

        1、故事的名字叫什么?(月亮船)2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

        1、教師提問(wèn):小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)

        2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

        六、教師小結(jié):

        我們的國(guó)家地域廣闊,山河秀麗,有很多中國(guó)人而感到自豪。

        七、播放劃船的音樂(lè)現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        活動(dòng)反思《月亮船》是大班語(yǔ)言活動(dòng),但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí),為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的,這里的孩子外出的機(jī)會(huì)也很少,對(duì)一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來(lái)自生活,又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

        開(kāi)頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事,孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠,許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗,但也沒(méi)有成功,雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī),師幼互動(dòng)等都還可以;顒(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。

        教案反思:

        1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

        2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

        3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船13

        教學(xué)名稱(chēng):

      語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》

        教學(xué)目標(biāo):

      1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最最大的廣場(chǎng)。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

      ppt

        教學(xué)過(guò)程:

        ——欣賞歌曲《小小的船》后,提問(wèn):我在小小的船里坐?是坐的什么船呀?

        ------月亮船將帶我們駛進(jìn)一個(gè)好聽(tīng)的故事里,出示ppt1:教師講故事第一段;看圖,你是蒲公英,你看到什么環(huán)境?教師小結(jié)

        ------ppt2、你到了一個(gè)陌生的地方,你是什么心情或是什么表情?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)或做動(dòng)作)遇到困難的時(shí)候,最需要人的幫助,蒲公英也是這樣想的,誰(shuí)來(lái)幫助他呢?請(qǐng)幼兒回答后并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。你是螳螂,蟋蟀你會(huì)怎么樣幫助蒲公英?(分個(gè)提問(wèn))教師小結(jié).

        ------蒲公英不想聽(tīng)螳螂、蟋蟀唱歌,就是想快快回家,這時(shí)的蒲公英是什么心情呢?(傷心的哭)

        ------ppt3、天黑了,誰(shuí)出現(xiàn)了,?仙女看見(jiàn)蒲公英在哭、仙女問(wèn)、蒲公英回答,一問(wèn)一答學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。仙女很想幫助蒲公英找到家,仙女會(huì)怎樣問(wèn)蒲公英呢?蒲公英怎樣介紹她家的地址的?(當(dāng)幼兒回答不上來(lái)時(shí),教師啟發(fā)幼兒,你怎樣幫助小班小朋友找到班級(jí)的?)

        ------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外,發(fā)生變化了嗎?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小白兔把尾巴伸出船外,尾巴越變?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,)蒲公英沿著小兔尾巴,爬上了月亮船。

        -------教師講故事最后一段,一一出示畫(huà)面詳細(xì)講解。

        提問(wèn):故事的名字?故事里面都有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情?

        -------教師有感情地配音樂(lè)講故事一遍。提問(wèn):蒲公英的家在哪?世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問(wèn)題)

        -------教師總結(jié):蒲公英的家在中國(guó),那你的家在哪?小朋友通過(guò)聽(tīng)故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場(chǎng)是——?,也讓小朋友懂得遇到困難會(huì)有好心人來(lái)幫助你,同事別人有困難,我們也會(huì)幫助有困難的人,這就是互相幫助。好了,小朋友,我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。(幼兒搭肩劃船走出活動(dòng)室)。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船14

        設(shè)計(jì)背景

        《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,通過(guò)與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)的世界之最,并能用語(yǔ)言表述。

        2、了解祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

        3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)難點(diǎn):注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;

        2、哭泣的蒲公英圖片一張;

        3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

        1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

        提問(wèn):這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

        2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

        二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

        1、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞一遍故事。

        問(wèn)題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見(jiàn)了什么?蒲公英的家在哪里?

        2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說(shuō):我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻。

        3、仙女告訴蒲公英什么了?

        通過(guò)討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

        4、聽(tīng)故事錄音,完整欣賞故事。

        鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

        三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

        1、問(wèn)題:小朋友,蒲公英的家在中國(guó),那你們的家在哪里呢?(中國(guó))

        2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

        幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

        3、教師把幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書(shū)本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

        活動(dòng)反思:

        —有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng),我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

        本次活動(dòng)中,我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山,最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

        開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事,然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽(tīng)的不夠清楚,以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠,許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里,沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò),讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

        雖然順利完成了本次公開(kāi)課,但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍;顒(dòng)過(guò)程中缺乏激情,感染力不夠,沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心交流;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用,沒(méi)有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷,沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

        因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍,了解幼兒的心理與生理特點(diǎn),多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

        總之,通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng),使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō),想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中,而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來(lái),讓自己成為一名合格的幼兒教師。

      大班語(yǔ)言教案:月亮船15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng),萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)的秀麗山河。

        3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)故事,有感情地學(xué)講故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖第7號(hào)、小朋友的書(shū)、故事磁帶。

        實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、簡(jiǎn)短談話,引出故事。

        1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

        2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

        二、傾聽(tīng)故事。

        1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn):故事的題目叫什么?

        2、故事講了一件什么事情?

        三、教師演示教具講述第一段故事,提問(wèn):

        1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?(討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)

        2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對(duì)話)

        3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的?

        4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

        四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請(qǐng)幼兒搶答。

        1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

        2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

        3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))

        4、蒲公英的家到底在哪里?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

        教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城,只有我們中國(guó)有,其他國(guó)家沒(méi)有,我們中國(guó)這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。

        五、學(xué)習(xí)講述故事。

        1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講述故事。

        2、蒲公英的家在中國(guó),蒲公英這么愛(ài)自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢?你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)呀?

        六、感受祖國(guó)山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。

        1、作為中國(guó)人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國(guó)很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。

        2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等)

        3、師:小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來(lái)做仙女,請(qǐng)你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒叫出他們的名字)

        七、總結(jié):

        看到祖國(guó)這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國(guó)美不美?小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國(guó)?讓我們大聲地告訴我們的祖國(guó)媽媽——我們愛(ài)你。

        活動(dòng)反思:

        1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來(lái)提問(wèn),讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

        2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

        3、《綱要》指出,語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

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