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      民間游戲編花籃教案

      時間:2022-12-23 17:53:17 教案 我要投稿

      民間游戲編花籃教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的民間游戲編花籃教案,希望對大家有所幫助。

      民間游戲編花籃教案

      民間游戲編花籃教案1

        【設計意圖】

        編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

        【活動目標】

        1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

        2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養他們互相協調、團結友愛的精神。

        【活動準備】

        《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

        【活動過程】

        一、準備活動

        播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

        二、游戲指導

        1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

        2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

        3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

        三、游戲規則:

        1、參加游戲的人數在三人以上。

        2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

        四、放松活動

        幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

        【活動延伸】

        回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

        【活動反思】

        孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

      民間游戲編花籃教案2

        課時安排:

        1課時

        教學用具:

        多媒體課件、鋼琴

        教學目標:

        1、情感態度與價值觀:通過歌曲的學習,感受河南民歌的(怎樣的)特色,有進一步了解河南地區獨特音樂風格的欲望。

        2、過程與方法:通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格,并能積極地學唱。

        3、知識與技能:在充分的聆聽過程中分析樂譜,并能唱出河南民歌的韻味;在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。(怎樣的音色——比較準確地,怎樣的情緒)

        教學重點:

        引領學生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點,把握好歌曲的風格特點。

        教學難點:

        在活動過程中,培養學生們對民族音樂的喜愛。(錯誤。難點應該具體些)

        教學過程:

        一、組織教學

        1、聽《編花籃》伴奏進教室

        2、師生問好

        師:上課!同學們好!

        生:老師好!

        師:請坐!

        二、導入新課

        1、引出河南

        師:相見是緣,很高興能給我們501班的同學上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎?那就拿出你們最好的狀態吧!干老師覺得你們很中!唉?有些同學皺著眉頭,知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎?我用的是河南方言(用河南話),意思是說你們很棒!

        師:今天啊!老師就要帶你們走進河南。

        2、介紹河南的三大特色

        師:同學都知道河南位于黃河的中下游地區,那里可是咱中國的文明發源地之一,所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情!那么想了解河南就必須了解河南的三大特產。

        (為下面學習歌曲做鋪墊)

        【PPT:三大特產】

        1)了解河南豫劇

        師:第一大特產河南豫劇,你們聽過河南豫劇嗎?

        生:或有或無

        師:如果你沒聽過可是太可惜了,它可是我國的名戲之一啊!那么既然今天來了就給大家唱上一段!

        【師演唱河南豫劇《花木蘭》經典唱段《誰說女子不如男》】

        設問:知道老師唱得是誰嗎?哪位女英雄?

        生:花木蘭

        師:老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經典唱段《誰說女子不如男》

        2)了解河南牡丹

        師:河南不但有如此有名的、有特色的戲劇,河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎?

        生:國花

        師:牡丹號稱國色天香,是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚,相當的漂亮。這光說啊太虛了,正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領略一番。

        【PPT:邊聽《編花籃》伴奏,邊欣賞牡丹花】

        師:牡丹花美不美?漂不漂亮?

        生:

        師:唉?正是因為牡丹花如此的`美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動,編個花籃去摘牡丹。為了表達他們喜悅、開心的心情,他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產——河南民歌!

        三、新課教學

        1、初聽歌曲《編花籃》

        師:他們哼的這首河南民歌干老師也會唱,就是不知道能不能給俺的機會露一手或展示一下?

        生:

        師:那么干老師唱完,請你們來評價一下,覺得我唱的中還是不中,好嗎?

        【師表演唱《編花籃》的第一段】

        師:俺唱得還中不?

        生:

        師:那給俺點掌聲吧?

        師:聽了你們的鼓勵干老師今后一定會更加努力的。

        2、了解河南民歌的分類,并了解《編花籃》屬于河南小調。

        師:其實,這河南民歌還可以分為三類:號子、山歌和小調。那么剛才干老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢?請同學們靜靜思考一下!知道了嗎?或下面同學們仔細得看看這三類的定義,想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢?如果你有答案了請舉手!

        生:如果說山歌的話

        師:唉?他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什么吖?

        生:摘牡丹

        師:所以應該屬于哪一類呢?

        生:小調

        師:唉?小調是人們在勞動之余,日常生活中用以抒發情懷、娛樂消遣的民歌。那么也就不難看出小調應該是來源于作曲家的冥思苦想,還是來自與民間呢?

        生:民間

        師:那么河南民歌會不會受當地的方言的影響呢?

        師:同學們的思路相當正確!!河南民歌的確與當地人們的方言密切相關。那么如果你想學好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒關系,接下來干老師就帶大家一起來說上幾句河南方言(河南話)。別擔心一點都不難,干老師這里有兩個竅門:第一,剛才干老師提到過河南方言有什么特點?“字正腔圓”很簡單,這里有個牙關,只要你在說河南話時盡量把牙關打開,在嘴巴里咬字就可以了!比如我們都講:你說,而河南方言應該是“你說”(河南話);第二個竅門就是河南的聲調與我們平時的聲調不同,你說是三聲和一聲,而河南方言中你說(河南話)是四聲和二聲。

        3、學說河南方言——歌曲的前三樂句

        師:了解了這兩個竅門接下來我們一起來學說幾句,先聽老師來說一遍,同學們也練練自己的牙關、咬字。

        【師用河南方言說前三樂句】

        師:下面同學們來小聲試試看

        生說河南話

        師:看來沒什么問題,來!拿出你們的自信,背挺直!準備:牙關打開,嘴巴里咬字起

        生說河南話

        4、學唱前三個樂句

        1)聽范唱前三樂句,發現河南方言與河南曲調的聯系

        師:剛才我們提到河南方言與河南的曲調關系十分密切,那么他們的密切程度到底有多少呢?聽完干老師的范唱,請你給他們的密切程度打個分!

        【師唱前三樂句】

        師:如果十分滿分你準備打幾分呢?

        生:

        師:看來他們的關系切實是非常的密切。那么既然我們方言會說了,學唱也就不成問題了。

        2)聽伴奏默唱

        師:首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍,知道什么是默唱嗎?但是干老師還要加一點,就是練習咬字,明白了嗎?

        【師伴奏、學生默唱】

        師:有些同學咬字練得很到位,希望唱時也能保持

        3)小聲唱旋律

        師:那么下面小聲地唱唱看

        【師伴奏、學生小聲唱】

        師:還不錯

        4)學唱倚音

        師:同學們知道這幾個音樂記號叫什么嗎?

        生:如果小聲回答

        師:你的答案很準確啊,不大聲說出來多虧啊!它就叫做前倚音

        師:那么前倚音應該怎么唱呢?唱得時候應該注意什么呢?

        生:迅速,快一些(如果回答不出用聲音和手勢提示)

        師:很好,應該迅速一些、快一些!編編(師唱)跟老師來試試看生唱:編編(如果還不夠快再引導一次:再快一點試試)

        師:很棒

        5)學唱下滑音和了解押韻的特點

        師:同學們看這里有幾個樂句?

        生:三個

        師:那么每個樂句的最后一個音有什么特點呢?仔細聽聽看你能發現嗎?

        【師范唱】

        生:往下唱等等

        師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢?

      民間游戲編花籃教案3

        教學目的:

        1、培養幼兒創編的技能。

        2、培養幼兒對藝術的表現力。

        教學準備:

        音樂、花、塑料條

        (一)開始部分

        1、韻律活動《郊游》入場

        2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

        (二)基本部分

        1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

        2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

        3、請幼兒自由結伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

        4、創編舞蹈《編花籃》

        (1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現?枝條很長,怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動?

        (2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統一放音樂,三組一起來一次。

        (3)請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時,教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

        (4)創編豐富支架的動作:

        A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

        B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

      民間游戲編花籃教案4

        目標:

        1、學習4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

        2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

        3、在游戲中能克服困難,體驗合作游戲的快樂。

        準備:

        《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片過程:

        一、腳部熱身運動師:

        小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

        二、新授游戲《編花籃》

        1、學習用腳編花籃師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學習師:現在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃。看清楚了嗎?

        (2)復習兒歌師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

        (3)幼兒示范師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)師:它們成功了真棒,表揚它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

        師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩該怎么辦?

        小結:一個摔倒了就不會成功,要齊心協力,摔倒可以尋找東西扶一扶)幼兒再次編花籃

        師小結:編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩。

        2、轉花籃師:我們的花籃還會轉呢?(出示圖)看看它是怎么轉的?(一邊拍手,一邊轉圈跳)師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

        師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。小結:只要節拍一樣,花籃就能轉起來。

        三、創編師:

        除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

        小結:只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

        師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

        四、放松:

        師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協力才能完成,我們玩了這么久也累了,現在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

      民間游戲編花籃教案5

        教學目標

        1、掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

        2、了解有關插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。

        3、養成精心制作的良好習慣,培養學生熱愛生活的情感。

        教學重點

        掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

        教學難點

        掌握編花籃的基本方法、技能。

        教學模式

        “賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。

        教學過程

        一、回憶導入

        1、欣賞上節課制作的紙條編織的方形小花籃。

        2、展示、欣賞一個圓底小花籃。

        3、出示課題。今天我們要把這種美進行延續和擴展,做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。

        二、對比激趣

        1、同時欣賞蜘蛛編網和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。

        2、從剛剛見過的錄像里你發現了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會有這樣的差異?學生討論交流。

        3、提、壓是編織的基本方法,但要做成一個立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?

        三、晉級游戲

        我們一起進入編織競技。游戲規則:每學到一定程度順利過關就可以獲得升級機會。

        1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側面編織有什么關聯嗎?試試看,還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底,過第一關。

        2、升級為制造工人,回主菜單——花籃。接下來我們要進入側面編織。你們先用2分鐘時間試試編側面。有什么問題嗎?如何才能讓側面豎立?說說你們各自的方法。教師小結:底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結:緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設計。

        3、升級為設計助手。回主菜單——花籃。一個好的設計師不光要了解制作方法,還應該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結:紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。

        4、進入主菜單——花籃。這一關會有什么展現給我們呢?作業

        要求:在規定時間內集體制作一個花籃,看誰的造型獨特有創意。

        學生組內制作。

        四、點評小結

        展示各組成果,學生評點出最美的花籃。祝賀通關成功!升級為首席設計師!通過共同的努力,同學們終于成功地通過了游戲最后一關,這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵,不知道會多美呢!

      民間游戲編花籃教案6

        游戲目的:

        1、能完整的邊念兒歌,邊做游戲,能遵守一定的游戲規則。

        2、培養參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養成活潑、開朗的性格。

        3、體驗民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

        游戲準備:

        1、兒歌《編花籃》

        編花籃

        編、編、編花籃,

        花籃里面有小孩,

        小孩的名字叫什么?

        你姓啥?

        我姓鉆。

        鉆、鉆、里面鉆,

        鉆、鉆、里面鉆···

        一把鑰匙打開門,

        據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下,因為時間來不及,只打12下。

        2、視游戲幼兒的多少(三個以上牽手轉圓圈的空間),找到適合幼兒游戲的平整的場地。

        游戲玩法:

        幼兒三個以上,邊做游戲邊念兒歌。動作細則:

        編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?

        (幼兒自由結伴拉手轉圈)

        你姓啥?

        (幼兒一處斷開,斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)

        我姓鉆。

        (被問幼兒回答。)

        鉆、鉆、里面鉆,鉆、鉆、里面鉆···

        (第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過,第二幼兒不鉆,拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過,第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推,直到鉆到剩下最后一名幼兒。)

        一把鑰匙打開門

        (先斷開處的兩名幼兒手再次拉起,從所有幼兒頭上繞過,全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。)

        據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下

        (所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉著拉手)

        因為時間來不及,只打12下。

        (兒歌停,所有幼兒迅速放手,并按約定好的姿勢站好,例如:金雞獨立式。誰先動了,大家就用食指打他的手背12下)。

      民間游戲編花籃教案7

        一、活動目標:

        1、學習三人合作用腳編花籃,練習單腳跳,發展平衡、協調能力。

        2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。

        3、體驗合作成功帶來的愉悅。

        二、活動準備:

        游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。

        三、活動過程:

        1、熱身:參加花卉展。

        師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個花卉展,邀請你們去參加,你們愿意嗎?(聽音樂做熱身)

        走(踏步)——騎車——跳過小水洼(單腳跳)

        2、學習新游戲:編花籃。

        (1)師:花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演,想請小朋友幫忙想想辦法,你們有什么好辦法呢?(做一個花籃)怎么做?

        (2)出示示意圖,幼兒探索玩法。

        師:老師想了個好辦法,用我們的身體來編一個花籃,瞧!這個花籃是怎么編的?幾個小朋友一起編?

        教師小結:原來這個花籃是由三個小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個花籃。

        師:請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)

        師:你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢?

        (3)教師講解游戲。

        師:三個小朋友手拉手圍成一個圈,第一個小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里,第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎里,第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。

        注意勾的時候腳底要朝上,老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果,在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個大花籃。

        (4)你學會了這個本領了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。

        (5)嘗試多人合作編花籃。師:剛才我們是三個小朋友合作編花籃,那還可以幾個人編呢?請你去試一試。

        (6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃,有的是5個人編成一個花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢?(幼兒嘗試)

        3、游戲創新玩法。

        (1)創編游戲新玩法。

        師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請你想想除了用這個方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)

        師:請你說說你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧!

        (2)誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學一學這個方法。

        4、結束活動。

        師:請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)

        今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)

        師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現在我們去參加花籃表演吧!

      民間游戲編花籃教案8

        活動目標:

        1、學習4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

        2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

        3、在游戲中能克服困難,體驗合作游戲的快樂。

        活動準備:

        《編花籃》音樂、放松音樂

        活動重點:學習4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

        活動難點:和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

        活動過程:

        一、播放《編花籃》音樂,做熱身運動。

        師幼跟隨音樂邊說兒歌,邊做熱身運動。

        師:小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎?我們一起邊說邊跳一跳吧!

        二、學習用腳“編花籃”

        1、幼兒自主探索用腳編花籃

        (1)師幼復習兒歌

        師:小朋友們,你見過花籃嗎?用什么編的?花籃是怎么編的?(緊緊的、繞著)

        師:我們的小腳很能干會走會跳,還能和小伙伴合作編成一個“花籃”。

        (2)幼兒自由探索用腳“編花籃”

        師:今天,我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。

        師:我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做?接著呢?(用腳背勾得緊緊的)

        2、學習“編花籃”的玩法

        第一種玩法:原地“編花籃”

        師:請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

        師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩該怎么辦?

        小結:編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩。一個摔倒了就不會成功,要齊心協力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

        第二種玩法:轉花籃

        師:我們的花籃還會轉呢?看看它是怎么轉的?(一邊拍手,一邊轉圈跳)

        教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。

        小結:只要節拍一樣,花籃就能轉起來。

        三、練習“編花籃”

        幼兒自由分組討論“編花籃”的玩法,并嘗試分組玩游戲。教師對發現的問題及時進行指導。

        四、創編“編花籃”

        1、師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

        小結:只要齊心協力,人數的增多或減少都可以編花籃。

        2、師:我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢?請大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

        小結:“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數,還可以變幻身體部位。我相信,只要大家齊心協力,困難一定會解決。

        五、放松活動

        師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協力才能完成,我們玩了這么久也累了,現在我們坐下來放松下一下吧。

        活動延伸:

        請幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。

        活動反思:

        1、活動前,我沒有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問題,所以當幼兒一起合作“編花籃”時,遇到了很多問題。例如:幼兒不能一個一個有秩序地把腳搭上去。有一個幼兒平衡能力不好,剛才搭好的“花籃”容易散開。我應充分考慮幼兒的身高,提前進行分組。

        2、活動中,當幼兒自主探索“編花籃”之后,教師應該示范動作要領,加深幼兒的印象。

        3、練習“編花籃”環節,教師應該總結幼兒練習過程中遇到的

        問題,并且組織幼兒集體討論,解決問題。

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