<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      《小熊住山洞》教案

      時間:2023-06-30 15:43:00 教案 我要投稿
      • 相關推薦

      《小熊住山洞》教案范文合集5篇

        作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的《小熊住山洞》教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      《小熊住山洞》教案范文合集5篇

      《小熊住山洞》教案 篇1

        人教版《小熊住山洞》教案一

        一、預設目標:

        1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護林之心,懂得愛護樹木,保護環(huán)境是一種美德。

        2、在原有識字基礎上,能獨立朗讀全文,做到正確、流利。

        3、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識“石字旁”。

        二、教學重點、難點:

        重點:能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護樹木、保護環(huán)境,人人有責。

        難點:體會小熊一家的愛林之心。

        三、教學準備:課件、頭飾

        四、教學時間:3課時

        五、預設過程:

        第一課時

        預設過程:

        (一)設疑揭題,激發(fā)興趣:

        1、出示課件:小熊的家--山洞

        2、師范背課文第一、二段,隨機在課件上出示:砍樹、造房子。

        3、設疑:可是一年又一年,他們卻沒有砍樹造房子,猜猜看這是為什么?

        (二)初讀課文,了解大意:

        1、學生自由讀全文。要求:拿好書,坐端正;讀通課文,不添字漏字。

        自己最喜歡的一段話,多讀幾遍。

        2、檢查初讀情況:哪段話讀得好,讀給大家聽?

        正音:結滿了果子、舍不得、一束束

        (三)細讀課文,討論解疑,

        1、拋出問題:他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子?

        2、研讀課文第3~6段:

        ⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍?讀3~6段。

        口頭完成填空:(),他們走進森林。樹上(),小熊舍不得砍。

        ⑵出示課件:四季圖。

        四人小組合作,選擇一個季節(jié),說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?

        想象說話:樹上(),小熊對爸爸說:“_______________________”。

        ⑶指導朗讀:讀出小熊的`舍不得。多種形式朗讀。

        ⑷表演朗讀3~6段。同桌分工,自由準備,報名表演。(課件做背景。)

        (四)認讀生字。

        1、出示:砍樹、造房子、長滿、舍不得、結滿

        2、認讀詞語。

        3、顯紅生字:砍、造、滿、舍、結

        4、交流識字方法。

        5、游戲:捉迷藏。課件演示字的一部分,請學生猜字。

        人教版《小熊住山洞》教案二

        第二課時

        預設過程:

        (一)復習生字:

        1、猜字謎:石頭打呵欠。

        一口咬掉牛尾巴,伸長腿兒走得快。

        風里飄來小雨滴,淋濕兩個小朋友,快快躲進草叢中。

        2、游戲:小熊找朋友。課件演示各種小動物,每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后,該動物移至小熊身邊。

        (二)學習課文7、8段。

        1、出示課文插圖第六幅,說說圖意。

        2、找出有關段落,讀讀議議。

        ⑴自由讀7、8段,想想有沒有不明白的地方?隨機理解:感激。

        小動物們是怎么表示他們的感激?

        比較“一束”和“一束束”

        比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

        認讀“美麗”,說說近義詞。

        ⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

        小組討論,代表匯報。

        ⑶指導朗讀:讀出小動物們內心的激動。

        (三)認讀生字:

        1、出示生字:年、直、動、束、麗

        2、說說你在什么地方見過?

        3、口頭擴詞。

        (四)學寫生字:

        1、出示生字:年、左、右

        2、描筆順,說說會寫哪個字?提示大家注意哪一筆?

        3、學生練寫生字。

        4、展示評議。

        第三課時

        預設過程:

        (一)完成課后“讀讀說說”

        1、出示:束一束束一束束美麗的鮮花

        棵一棵棵一棵棵高大的松樹

        讀一讀,引導比較。

        2、出示課件四季圖

        用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

        例:片一片片____________綠葉

        完成課后:個_________________只_________________

        (二)梳理課文:

        1、出示課題:小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

        2、師:從圖上,我們可以小熊喜歡住在哪里?可是一年又一年,小熊一家,還是住在山洞里,小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?

        3、再讀課文,評選小熊為_____寶寶。

        (三)課本劇表演:

        1、編排指導:森林里熊爸爸和小熊會說什么?小動物們會說什么?加上動作編。

        2、自由組合。

        3、各組表演。

      《小熊住山洞》教案 篇2

        教學目標

        1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識“石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達能力。

        2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

        3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。

        教學時間 3課時

        課前準備

        教師:多媒體課件、動物頭飾、麥克風。

        學生:收集環(huán)境保護的資料。

        教學流程

        第一課時

        一、導入情境。

        師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林里看一看,好不好(播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領著小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。

        [通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音,把學生帶入情境,拉近了與大自然、動物的距離,開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點,主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。]

        二、讀課文,識生字。

        1、再次自讀課文,識字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。

        2、聽讀課文,識字。

        (1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。

        (2)齊讀生字。

        3、出現全部生字(帶拼音)。師:同學們,現在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

        4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

        5、識記生字。再次出現全部生字(無拼音),請學生當小老師領讀。

        師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的`?哪個字你有好辦法記住它?

        [在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。]

        三、讀后悟、讀后思。

        1、師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?

        2、師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?

        [課堂是學生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設情境,可使學生自然地抒發(fā)。]

        四、學習1~2自然段。

        1、了解山洞的特點。

        (1)讀第一自然段。

        (2)說說住在山洞里是什么感覺?

        2、觀察圖,感受小熊高興的心情,小熊好像在說什么?

        [了解山洞特點,體會到小熊對木房子的向往,為后面的學習作鋪墊。]

        五、小結。

        師:這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,還結識了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。

        第二課時

        一、復習生字、導入。

        師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學習呀,我們來讀讀字,和它比一比。

        [把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復習生字結合起來。]

        二、說圖意,讀課文3~6自然段,感悟自然美與行為美。

        1、師過渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個季節(jié)的圖片。)

        2、說圖意,感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。

        3、說完圖意,讀圖畫對應的自然段,教師相應點拔、指導:讀出景色之美,“舍不得”三個字輕輕的讀,讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀,男女生比賽讀。

        4、指名配樂連讀3~6自然段。

        [此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學生融入其中,把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中]

        三、學習7~8自然段。

        1、指名讀第七、八自然段,教師重點指導長句子的朗讀。

        2、讀完“一束束美麗的鮮花”后,練習課后“說一說”。

        3、想像、說話練習,小動物在獻花時會說些什么?學生獨立思考后,戴頭飾表演。

        四、口語交際:記者采訪小熊一家。

        小組合作模擬練習,指名表演。

        [用學生感興趣的形式進行口語訓練,給學生提供說話的機會和素材。]

        五、匯報收集的資料,并詢問學生從哪里知道的信息。

        第三課時

        一、讀整篇文章。

        二、鞏固識字。

        1、自由讀生字。

        2、漢字魔方。加個偏旁構成字,再口頭組詞。

        告( )( ) 欠( )( )

        吉( )( ) 云( )( )

        3、芝麻開花。口頭擴詞,看誰的芝麻結得多。

        年( )( )( ) 滿( )( )( )

        直( )( )( ) 動( )( )( )

        4、用生字組詞說話。

        5、把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字。

        三、學寫生字。

        1、了解字義。

        (1)給生字組詞。(2)指指身邊左右各是誰,各有什么東西等。

        2、學寫“年”。學生獨立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強調在田字格內的位置。請學生書空、練寫。

        3、學寫“左”、“右”兩個字。讓學生觀察字形,教師問:你發(fā)現了什么?指名說。教師范寫,學生書空、練寫。

        [讓學生去發(fā)現,去探究,結果會掌握得更好,進而培養(yǎng)學生的自學能力。]

        作業(yè)

        1、畫一畫你心目中的大森林,在上面寫上你想說的話。

        2、實踐活動:“保護環(huán)境,從我做起”,為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。

      《小熊住山洞》教案 篇3

        教學目標

        1、認識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認識‘石”字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達的能力。

        2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。

        3、在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。

        教學重難點

        在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。

        教學工具

        多媒體課件

        教學過程

        一、導入情境

        師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林里看一看,好不好?(播放課講)你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領著小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課:如果遇到不認識的字,圈出來;同時標好自然段。

        二、讀課文,識生字

        1、再次自讀課文,識字:

        猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的',就先放放。

        2、聽讀課文,識字:

        ⑴ 指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。

        ⑵ 齊讀生字。

        3、出現全部生字(帶拼音):

        師:同學們,現在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)

        4、小組合作讀課文,讀中鞏固識字。

        5、識記生字:

        再次出現全部生字(無拼音),請學生當小老師領讀。

        6、師拿出事先做好的識字轉盤讓學生游戲認字

        7、 師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記往它?

        三、讀后悟、讀后思

        1、師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?

        2、師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?

        四、學習1~2自然段(課件)

        1、了解山洞的特點:

        ⑴ 讀第一自然段。

        ⑵ 說說住在山洞里是什么感覺?

        2、觀察圖,感受小熊高興的心清,小熊好像在說什么?

        五、小結

        師:這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,還結識了小熊一家。

      《小熊住山洞》教案 篇4

        【教學要求】

        1、自讀生字和課文。讀準字音,把課文讀通順,初步了解課文內容

        2、獨立識字,自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5~6個

        3、初步感受森林四季的美景,激發(fā)學生對小熊一家的`喜愛之情

        【教學重點】

        讀準字音,認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣

        【教學難點】

        區(qū)分平翹舌音,掌握(或了解)部分識字方法

        【教具準備】

        1、計算機輔助教學軟件(CAI)

        2、生字詞卡片

        【教學過程】

        一、談話導入,引發(fā)興趣(用課件配合進行)?

        二、聽講故事,初步感知課文內容

        三、朗讀課文(配合正音)?

        要求讀準字音,把語句讀通順,形式有:自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀

        四、識記部分生字字形(展示方法)?

        1、課件出示生字

        2、開火車讀生字

        3、四人小組討論識記方法

        4、全班交流識記生字的方法

        5、教師小結

        五、課中操

        師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

        六、看一看、想一想、說一說

        (以課件展示森林四季之美,讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。)?

        1、播放課件:

        (看一看、想一想。)?

        2、組織討論、交流:

        你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)?

        3、小結過渡

        七、播放課文譜成的歌曲

        師生一起唱唱、跳跳,表達對小熊一家的喜愛之情。

      《小熊住山洞》教案 篇5

        【設計理念】

        以學生為主體,重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據學生的需求和興趣愛好,盡可能給學生直觀的形象感受,把學生帶入童話世界中,感受大自然的美好,讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。

        【設計特色】

        以學習漢字及訓練語言文字能力為重點,運用形象有趣的教學手段和跳躍式教學方法,提高學生自主閱讀的意識。

        【教學流程】

        第一課時

        一、導人情境

        (出示森林二字。)

        你們認識這兩個字嗎?仔細觀察它們的字形,你發(fā)現了什么?(二木林,三木森)

        演示課件,從森林兩個字變成三棵樹,再變成五棵樹,而后擴大為一大片無邊無際的'森林)你們看,這一大片森林是誰的家?(花草、樹木、動物)就在這美麗的大森林里呀,一直流傳著這樣一個動人的故事。

        由象形字引入圖畫,通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言,把學生帶入大森林,拉近了與大自然的距離,使學生急切地想學習文本。

        師配樂朗讀課文。(屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。)

        二、初讀故事

        1、自由讀,遇到不認識的字先圈起來,再到生字表(一)中查出來,然后,在生字上方標出拼音:如果還有不認識的字可以問同學、問老師。

        2、再讀,標好自然段。

        3、小組內齊讀;個別讀;評選出參賽選手。

        4、參賽選手讀,其他學生評議、正音。

        引導學生在具體語言環(huán)境中識字,通過各種讀的方式與生字常見面,教給他們識字方法,培養(yǎng)自主識字意識。讓學生圈點和標注是為了培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。

        三、認讀生字詞

        1、出示圖文并茂的生字卡,學生自由讀詞。

        文字應當永遠與事物一道教授,一道學習。這些圖文并茂的生字卡形象直觀,便于學生在大量識字的同時,能輕松地體會漢字的意思。

        2、同桌互讀。

        3、指名讀。

        4、去掉拼音讀。

        5、開火車讀。

        6、任意指讀。

        7、摘果子游戲:

        出示課件:

        在一棵茂密的大樹上,結滿了紅紅的帶有序號的果子,每個果子的背面都是生字詞,讓學生點擊一個讀一個。)

        8、找朋友游戲。

        (將每個生字都做一個卡片,學生到黑板前來認領能組成詞語的朋友。)

        四、課問休息

        拍手唱兒歌:

        森林真美麗,四季美名揚。春天綠葉密,夏天花兒香。

        秋天結滿果,冬天鳥兒忙。小熊住山洞,不砍樹木不造房。

        五、擴展運用

        在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個或兩個以上的詞語說一段話。

        (下要保底,上不封頂。根據學生的能力、興趣、需求,對不同程度的學生進行不同層次的語言訓練。)

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        天天天澡天天天碰青青视频 | 亚洲中文成人字幕 | 尤物在线精品视频免费看 | 精品综合久久久久国产日韩 | 亚洲国产欧美另类专区 | 一级做a免费观看久久 |