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      小學(xué)五年級《珍珠鳥》教案

      時間:2023-02-10 10:42:25 教案 我要投稿

      小學(xué)五年級《珍珠鳥》教案

        作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級《珍珠鳥》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學(xué)五年級《珍珠鳥》教案

        教學(xué)目標(biāo)

        能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦最后四個自然段。學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。感受人與動物的那種和諧、信賴的境界,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的意識。

        教學(xué)重、難點

        體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛,認(rèn)識珍珠鳥在我的照料和呵護(hù)下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學(xué)的重點。

        理解信賴,就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義是本文教學(xué)中的難點。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        布置學(xué)生課前預(yù)習(xí),搜集珍珠鳥的資料。

        相關(guān)課件。

        第一課時

        課時目標(biāo):

        初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。了解珍珠鳥的樣子和特點,初步體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。

        教學(xué)過程:

        一、欣賞圖畫、導(dǎo)入新課

        出示一組圖片,學(xué)生欣賞。教師講述:同學(xué)們,我們欣賞了生機(jī)盎然,鳥語花香的自然風(fēng)光,這和諧的氛圍、悅耳的鳥鳴令人回味無窮。大家知道,鳥是我們?nèi)祟惖呐笥选2贿^,也許是因為人類對它的傷害太多,所以鳥在人面前總是顯得生性膽小,心存戒備。人和鳥之間應(yīng)該建立起一種怎樣的關(guān)系呢?讓我們從當(dāng)代作家馮驥才的散文《珍珠鳥》中尋找答案吧!

        板書課題,學(xué)生讀題。

        二、初讀課文、整體感知

        學(xué)生自由讀課文,要求:

        (1)遇到生字讀讀生字表上的拼音,讀準(zhǔn)字音;

        (2)難讀的句子多讀幾遍,讀正確、讀流利。

        (3)遇到不理解的詞語,或聯(lián)系上下文理解。

        2.教師巡視,對有困難的學(xué)生予以幫助。

        3.檢查自學(xué)效果。

        出示生字新詞,指名認(rèn)讀、正音:

        著重對雛、咂、卷、撥、蔓等字正音。

        三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

        1.大聲朗讀課文,字、詞、句要讀好。

        2.分段朗讀,師生相機(jī)點評。重點指導(dǎo)讀好第四段。

        3.讀了課文,你能說說課文主要寫了什么?

        4.交流討論。相機(jī)出示:我為珍珠鳥精心做巢。

        小珍珠鳥非常可愛。

        珍珠鳥跟我越來越親密。

        5、根據(jù)老師給出的提綱,給課文分段。第一段(1~2節(jié));第二段(第3節(jié));第三段(4~7)節(jié)。

        6、按照每段大意連貫地說一說課文的主要內(nèi)容。『完成板書:信賴?喜歡』

        四、學(xué)習(xí)第一段(1-2)

        1.自讀課文課文,思考:你讀懂了什么?

        2.引導(dǎo)學(xué)生體會:

        (1)開頭用真好反映作者什么樣的心情?

        (2)巢指什么?舒適而溫暖的巢是誰安排的?這反映了我對珍珠鳥什么樣的感情?

        (3)我喜歡珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)?

        (4)齊讀第2自然段

        3.指導(dǎo)朗讀(用喜歡、親切的語氣讀)

        4.師小結(jié):這兩個自然段主要講了我給珍珠鳥安排了一個舒適、溫暖和安全的住處。由此可見,作者是一個愛鳥之人,他處處為鳥兒著想,他珍愛著它們。

        五、作業(yè)

        1.朗讀課文。

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