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      小班音樂教案怪汽車教案反思

      時間:2023-02-14 20:00:45 教案 我要投稿

      小班音樂教案怪汽車教案反思

        作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案怪汽車教案反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小班音樂教案怪汽車教案反思

      小班音樂教案怪汽車教案反思1

        教學意圖:

        小班孩子們積累了許多有關的知識經驗,為此設計了“怪”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、發展幼兒手部動作的靈活性。

        4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

        5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

        6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        7、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。

        ②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)附故事:怪今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的'暗示,啟發,鼓勵和引導。

        一、形式凸顯游戲性根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        二、過程透音樂性滲活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        三、方式表達體現多元性小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。一個出彩的活動,不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識和經驗的準備,更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,熟記活動中的每一個環節,循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,掌握一種正確的學習方法,從而促使幼兒全面發展,明確教育目標和目的,提高個人的教學水平。

      小班音樂教案怪汽車教案反思2

        【活動設計】

        這個月的主題是《小呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩,他們從家里帶來了各種各樣的玩具,認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我在游戲活動中創設了小司機的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節語言活動《怪》,通過學習故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發幼兒的創造性,并能嘗試自己去解決問題。

        【活動目標】

        1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。

        2、通過了解故事情節,知道遇到問題要想辦法。

        3、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

        4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。

        5、理解故事內容,豐富相關詞匯。

        【活動準備】

        物質準備:課件《怪》。

        經驗準備:玩過小的游戲,對小的基本結構了解,認識常見的水果蔬菜。

        【活動過程】

        一、激發興趣:開。

        教師帶領幼兒玩開的`游戲。

        二、情境引入:找房子。

        1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

        師:那現在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀,大森林里的動物都出去找房子了。

        2、小動物找房子

        師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。

        師:那房子是什么樣的?

        小結:房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。

        3、水果變房子。

        師:這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?

        你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。

        教師小結:大西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。

        4、幼兒討論:小動物運房子。

        師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。

        他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

        引導幼兒說出變成,那變成應該加什么?(輪子,方向盤。)

        5、房子變。

        幼兒自由講述看到的畫面。

        師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。

        三、怪通行。

        1、師:三個小動物都出發了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開的是什么怪呀。小猴他們開的小開心極了。

        2、森林里的動物可多了,你們說還會有什么樣的小出現?(幼兒自由講述)

        3、小結:原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

      小班音樂教案怪汽車教案反思3

        活動目標

        1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色,初步想象故事情節,能大膽表述自己的想法。

        2、嘗試用道具表現音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

        7、根據歌詞內容做相應的動作。

        活動準備

        1、配有故事的音樂。

        2、蠟筆、紙。

        3、大森林的PPT。

        4、對樂器有二定的了解。

        活動過程

        (一)欣賞音樂故事

        1、初步欣賞

        T:在遙遠的大森林里發生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

        (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

        2、再次欣賞

        T:聽到里面有誰?

        3、找音色

        T:有哪些樂器代表這些人和動物?

        (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

        (二)初步表演音樂故事

        1、做故事角色的道具

        (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

        2、觀摩老師表演

        看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

        3、分組分角色表演

        幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

        活動反思

        達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

      小班音樂教案怪汽車教案反思4

        活動目標:

        1.在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2.知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的.表現力。

        活動重點難點:

        活動重點:

        在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        活動難點:

        能把歌曲運用于老師給出的水果中。

        活動準備:

        1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪”。

        2.水果圖片人手一張。

        3.歌曲《開來了》、《怪》。

        活動過程:

        一、激發興趣

        1.律動《開來了》

        2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

        3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車,你開什么車?(我開摩托車、、助動車,等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

        4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》。

        1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

        2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發現了什么?(他們發現了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發現了什么。

        3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果,他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

        4.小兔滾著西瓜,小貓滾著菠蘿,小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說:“停!停!停!馬路上不能滾水果。”馬路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子,很危險。)

        5.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

        6.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想想。

        7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1.播放音樂怪第一段,教師在PPT中播放變出的順序。

        2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

        3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

        4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

        5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學唱。

        (三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

        警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

        我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。

        草莓也變好了,再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答,教師指點)

        我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

        你喜歡什么車,開著你喜歡的車去玩嘍。(教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌)

        三、變怪

        你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片,先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變

        活動反思:

        在教研活動中,我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪》,這堂課活動形式凸顯游戲性,活動過程滲透音樂性,表達方式體現多元性,正好我們班級活動中也開展了一個“小”的游戲活動。我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關的知識經驗后,我設計了集體活動“怪”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

      小班音樂教案怪汽車教案反思5

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

        4、在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的`其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪

        教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附故事:

        怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

      小班音樂教案怪汽車教案反思6

        教學意圖:

        小班孩子們積累了許多有關的知識經驗,為此設計了“怪”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的'各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪

        教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附故事:

        怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

        一、形式凸顯游戲性

        根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        二、過程透音樂性滲

        活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        三、方式表達體現多元性

        小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        一個出彩的活動,不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識和經驗的準備,更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,熟記活動中的每一個環節,循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,掌握一種正確的學習方法,從而促使幼兒全面發展,明確教育目標和目的,提高個人的教學水平。

      小班音樂教案怪汽車教案反思7

        教學意圖:

        小班孩子們積累了許多有關的知識經驗,為此設計了“怪”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        6、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

        7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪

        教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附故事:

        怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的'旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

        一、形式凸顯游戲性

        根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        二、過程透音樂性滲

        活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        三、方式表達體現多元性

        小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        一個出彩的活動,不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識和經驗的準備,更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,熟記活動中的每一個環節,循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,掌握一種正確的學習方法,從而促使幼兒全面發展,明確教育目標和目的,提高個人的教學水平。

      小班音樂教案怪汽車教案反思8

        設計思路:

        本活動通過音樂的方式來呈現怪的變化過程,吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變的.過程中引導孩子回憶自己對的生活經驗,豐富關于的知識,同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

        活動目標:

        1、在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

        4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

        活動準備:

        1、材料準備:PPT課件

        2、經驗準備:認識多種水果以及不同的車輛

        活動過程:

        一、情景導入,激發幼兒興趣

        1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。

        2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

        二、引入故事《怪》

        1、引導幼兒看看森林里有誰?

        2、小動物們到了森林里發現了什么呀?

        3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

        那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

        4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

        三、說說唱唱怪

        1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

        2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

        4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。

        5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

        四、變怪小動物們的怪好玩嗎?你們想開怪嗎?你們想開什么樣的怪呢?好,那請你們一起開著你們的怪一起去操場玩好嗎?

        教學反思:

        在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

      小班音樂教案怪汽車教案反思9

        活動目標

        1、樂意欣賞各種各樣的。

        2、感受聽歌、看畫的樂趣。

        3、喜歡,學習和同伴一起玩玩具。

        4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備

        1、各種各樣的。

        2、歌曲《小》。

        活動過程

        一、引題

        出示。

        小朋友們:這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?

        師小結:馬路上有許多,樣子不一樣,顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣,駕駛員很神奇。聽,他們在唱歌。

        二、理解歌曲內容。

        1、教師清唱一遍。

        你聽到了什么?小是發出怎樣的聲音的.?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)

        2、出示圖譜,再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)

        三、學唱歌曲

        1、教師邊做動作邊唱。

        2、幼兒跟著老師一起做。

        四、游戲:分享小。請幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。

        活動反思

        引題“看,這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力,說到“”,然后直接引出:你見過什么呢?引發幼兒原有的生活經驗,“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語,引出下面的歌曲。

        教師先清唱一遍,給幼兒初步感知,提問:你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

        第二遍出示圖譜,再次欣賞歌曲,結合圖式,幼兒通過直觀、再結合聽,要求幼兒在說,看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

        第三次請幼兒學會跟唱。

        動靜結合是幼兒學習的基礎方式,在學唱的動靜中,在結合動作慢慢舞動,幼兒也更愿意在此動作中學唱。

        游戲分享也是本次活動的延生:在欣賞小歌曲的同時,幼兒在相互交換、分享,然后在娛樂中結束活動。

      小班音樂教案怪汽車教案反思10

        活動目標:

        1.在有趣的故事情景中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2.知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3.能根據音樂的速度,變換動作速度。

        4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動重點難點:

        活動重點:

        在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        活動難點:

        能把歌曲運用于老師給出的水果中。

        活動準備:

        1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪”。

        2.水果圖片人手一張。

        3.歌曲《開來了》、《怪》。

        活動過程:

        一、激發興趣

        1.律動《開來了》

        2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

        3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車,你開什么車?(我開摩托車、、助動車,等等。)你還看見過什么車?開著你們的車跟我一起到樹林里去。

        4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》。

        1.看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

        2.這是誰呀?(出示小兔、小貓、小狗)看!他們在森林里發現了什么?(他們發現了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果。讓幼兒說出誰發現了什么。

        3.你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果,他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

        4.小兔滾著西瓜,小貓滾著菠蘿,小狗滾著草莓在馬路上走。警察看見了說:“停!停!停!馬路上不能滾水果。”馬路上能滾水果嗎?為什么不能?(因為馬路上有很多車子,很危險。)

        5.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

        6.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想想。

        7.你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1.播放音樂怪第一段,教師在PPT中播放變出的順序。

        2.這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

        3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)

        4.西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

        5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎?跟音樂一起學唱。

        (三)播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

        警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

        我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”。

        草莓也變好了,再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變呢你們告訴我好嗎?(幼兒回答,教師指點)

        我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

        你喜歡什么車,開著你喜歡的'車去玩嘍。(教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌)

        三、變怪

        你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片,先請幼兒把變得順序說一說。)請幼兒自己變一變

        活動反思:

        在教研活動中,我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪》,這堂課活動形式凸顯游戲性,活動過程滲透音樂性,表達方式體現多元性,正好我們班級活動中也開展了一個“小”的游戲活動。我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關的知識經驗后,我設計了集體活動“怪”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

      小班音樂教案怪汽車教案反思11

        設計意圖:

        在“小司機”主題活動中,我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關的知識經驗后,我設計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

        目標:

        1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2.知道的主要特征,體驗音樂游戲的'快樂。

        3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        4.理解故事內容,豐富相關詞匯。

        準備:

        1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3.歌曲《開來了》、《轱轆轆》。

        過程:

        一、激發興趣

        1.師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1.今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2.一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3.師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1.小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1.小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2.教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪

        教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        延伸活動:音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附:怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

      小班音樂教案怪汽車教案反思12

        活動目標:

        1感受樂曲的歡快節奏,能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共時的感受。

        2充分發揮想象,嘗試根據歌詞創編動作,體驗參與音樂活動的快樂。

        3感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        4熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

        活動準備:

        1 “智慧樹”之《公共》MP3音樂,一段表現雨聲的音樂。

        2 “智慧樹”之《公共》視頻。

        3人們乘公共的圖片3張。

        4幼兒熟悉《公共》的音樂。

        活動過程:

        一、產生興趣

        師:今天老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。

        1觀察圖一。

        師(出示圖一):你看到了什么?

        幼:公共。

        幼:我看到了小女孩、公共。

        師:對,是公共。公共的輪子轉呀轉,轉呀轉,帶小女孩去幼兒園。

        2觀察圖二。

        師(出示圖二):公共到站了,會發生什么事呢?

        幼:的門要打開來,讓小朋友下車。

        師:公共到站了,的門就要開開關關,讓乘客上上下下。

        3觀察圖三。

        師(出示圖三):小朋友在哪里?他們是怎樣的?

        幼:小朋友在公共里。

        幼:他們的手拉著扶桿。

        師:小朋友在公共里,有的坐著,有的站著。

        二、遷移生活經驗,創編坐公共的動作

        1播放歌曲《公共》,師幼一起自由做動作。

        師:有一首歌是專門表現公共的,這首歌里把公共叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌,還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎么開的,好嗎?

        (教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲—邊自由做開公共的'動作。)

        2幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

        (1)討論公共的輪子是怎么轉的,并用動作表現。

        師:公共開起來了,輪子是怎么轉的呢?請你們用動作表現一下,并和旁邊的小朋友說一說。

        師:誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作,其他幼兒可跟著學一學。)

        師(小結):×××是用轉動兩只小手來表現公共輪子轉動的樣子的,×××還加上了兩只小腳的動作,他們的動作都很像公共的輪子在轉動。真棒!

        師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲,邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

        (2)創編公共開門關門、乘客上下車的動作。

        師:有人要上下車時,公共的門就要打開,等客人坐好了,公共的門又關上了。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。

        師:誰愿意到前面來做一做公共開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

        師:誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作,教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

        師(小結):×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共開門和關門的動作的,×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

        師:下面我來唱歌,你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

        (3)播放《公共》第一、二、三段音樂,教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

        師:請你們站起來聽著音樂來表演。

        3幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

        (1)創編公共雨刮器的動作。

        師:聽!什么聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水,司機叔叔看不清路了,怎么辦呢?

        幼:可以用雨刮器。

        師:好,司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了車窗玻璃上面的雨水,司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

        師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。

        (2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

        師:公共到了下一站,一個媽媽抱著寶寶上車了。寶寶餓了,哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

        師:×××把小手握起來放在眼前舞動,頭還一搖一擺的,表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

        師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個動作。

        師:媽媽看到寶寶哭了,怕影響其他客人,趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想,這個可以用什么動作來表現呢?

        師(小結):×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭。×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲,你們認為哪個動作好,就用哪個動作表演。

        師:雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉,轉呀轉,轉呀轉,公車上的輪子轉呀轉,跑遍城市。

        (3)播放《公共》第四、五、六、七段歌曲,教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

        師:現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

        4幼兒學習完整的韻律表演。

        師:剛才我們學習了《公共》這首歌里的許多動作,現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2~3遍。)

        三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現,進一步體驗音樂活動的樂趣

        1欣賞《公共》視頻,感受歌曲及表演者動作的韻律美。

        師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。

        2幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

        師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

        課后反思:

        1、整節活動孩子們的興趣很高,能積極主動地參與到活動中,從中體驗音樂活動帶來的樂趣。

        2、但在活動中也有不足之處,我在導入中用了3幅圖片,如果能把后面的部分也用圖片準備出來,那孩子們的興趣更高,內容掌握也會更直觀。

        3、在創編環節,部分孩子比較茫然,想象力有限,這和平時的經驗積累有關,所以在今后要多給孩子想象空間,讓孩子獲取學習的快樂。

      小班音樂教案怪汽車教案反思13

        設計意圖:

        在“小司機”主題活動中,我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經驗,在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關的知識經驗后,我設計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

        活動目標:

        1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2.知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

        4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        活動準備:

        1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3.歌曲《開來了》、《轱轆轆》。

        活動過程:

        一、激發興趣

        1.師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1.今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4.幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1.這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2.一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3.師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1.小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2.鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1.小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2.教師示范變怪。

        ①畫怪。

        ②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        延伸活動:音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        活動反思:

        一、活動形式凸顯游戲性

        根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的.好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        二、活動過程滲透音樂性

        活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        三、表達方式體現多元性

        小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        附:怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

      小班音樂教案怪汽車教案反思14

        教學意圖:

        小班孩子們積累了許多有關的知識經驗,為此設計了“怪”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

        4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的.圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪

        教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附故事:

        怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成

        蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

        一、形式凸顯游戲性

        根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        二、過程透音樂性滲

        活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        三、方式表達體現多元性

        小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        一個出彩的活動,不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識和經驗的準備,更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,熟記活動中的每一個環節,循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,掌握一種正確的學習方法,從而促使幼兒全面發展,明確教育目標和目的,提高個人的教學水平。

      小班音樂教案怪汽車教案反思15

        【活動設計】

        這個月的主題是《小呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩,他們從家里帶來了各種各樣的玩具,認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我在游戲活動中創設了小司機的游戲場景,深受孩子們的喜歡。這節語言活動《怪》,通過學習故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發幼兒的創造性,并能嘗試自己去解決問題。

        【活動目標】

        1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。

        2、通過了解故事情節,知道遇到問題要想辦法。

        2、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

        3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        【活動準備】

        物質準備:課件《怪》。

        經驗準備:玩過小的游戲,對小的基本結構了解,認識常見的水果蔬菜。

        【活動過程】

        一、激發興趣:開。

        教師帶領幼兒玩開的游戲。

        二、情境引入:找房子。

        1、師:森林到了,森林里有誰呀?(幼兒自由說。)

        師:那現在森林里有動物嗎?森林里怎么一只動物也沒有?原來呀,大森林里的動物都出去找房子了。

        2、小動物找房子

        師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。

        師:那房子是什么樣的?

        小結:房子的特征,原來有屋頂、有門有窗的是房子。

        3、水果變房子。

        師:這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?

        你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。

        教師小結:大西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。

        4、幼兒討論:小動物運房子。

        師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。

        他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

        引導幼兒說出變成,那變成應該加什么?(輪子,方向盤。)

        5、房子變。

        幼兒自由講述看到的畫面。

        師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。

        三、怪通行。

        1、師:三個小動物都出發了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開的`是什么怪呀。小猴他們開的小開心極了。

        2、森林里的動物可多了,你們說還會有什么樣的小出現?(幼兒自由講述)

        3、小結:原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什么問題我們都不怕了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

      小班音樂教案怪汽車教案反思16

        活動目標:

        1、喜歡聽故事,初步嘗試有關故事的討論,樂意用短句表達自己的想法。

        2、體驗共同想辦法取得成功的快樂。

        3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

        活動準備:

        怪故事PPT音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程:

        活動過程:

        一、引起興趣:

        播放PPT師:看看這是哪里呀?(森林)我們開著車到森林里去玩吧!(音樂)小結:美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!師:你開著什么車到森林里來玩啦?(小、公交車、巴士車……)

        二、敘述故事

        1、導入故事《怪》師:今天森林里真熱鬧,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也來玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來看,它們到了森林里發現了什么呀?(播放PPT南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放PPT驗證)小結:哦!原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

        2、幫助小動物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們怎么了?(哭了)快問問它們為什么哭呀?師:嗚嗚嗚,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動,沒有它們就不能造新房了呀!師:小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個大南瓜,怎么抬?你們來試試看(叫大卡車來幫忙)--(語言練習)師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請個別幼兒學打電話、集體練習師:看看,小動物們用了什么好辦法?哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒想到的呢?(PPT播放驗證)小結:人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結:大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結:西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

        3、變怪師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開著車子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪變出來了。(播放PPT)

        三、游戲:怪小動物們的怪好玩嗎?你們想開怪嗎?你們想開什么樣的怪呢?好,等一會兒我們一起到操場上去開怪。

        教學反思:

        根據小班孩子的.喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

      小班音樂教案怪汽車教案反思17

        活動目標

        1、說說、做做、玩玩,體驗開怪的樂趣。

        2、喜歡聽故事,養成安靜傾聽的好習慣。

        活動準備

        蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個小動物),警察的圖片。

        幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個,紅綠燈牌。

        在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

        活動難點

        嘗試為怪裝輪子,找到輪子的合適位置。

        活動過程

        一、聽聽講講聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。

        (教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)

        邊操作教具邊講述故事“怪”。

        先出示完整的三幅圖片:

        南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。

        出示警察圖片,提問:

        “警察說不準滾房子,這可怎么辦?”;鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:

        “輪子裝在的什么地方?兩個輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。

        聽完故事后簡單提問:

        “故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪?怎么變的呢? ”

        二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪? ”教師引導幼兒想象,并相互交流。(當幼兒出現思維困難時,教師可適當進行引導,如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)

        出示各種怪(各種貼好裝飾物的`紙箱車),提問:

        “這些缺了什么?有幾個輪子呢? ”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。

        (可請個別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認知,提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)

        幼兒自由選擇怪粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導,重點指導輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪? ”

        三、玩玩樂樂

        幼兒隨“開”音樂到戶外開怪(把紙箱做的怪套在身上或拖著玩),教師隨機出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復進行。

        附故事:怪

        小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個大西瓜、一個大南瓜,還有一個大蘿卜,他們真高興。小兔說:“我喜歡蘿卜,我就把這個蘿卜當作新房子吧! ”小猴說:“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當作新房子吧! ”小貓說:“那好吧!我就把南瓜當作新房子啦! ”三個小動物想把房子搬到動物新村去,可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說:“那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾,一直滾到了路口,警察看見了說:“喂!大街上不準滾房子! ”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機器。嘀嘀嘀!房子變成了。小貓開著南瓜車,小兔開著蘿卜車,小猴開著西瓜車,又上了路。警察見了摸摸頭:“咦!這是什么怪? ”

        活動反思

        “怪”綜合活動有以下幾個顯著特點:興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的開展活動。各種新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子,激發起他們參與和探索的熱情。整合性。活動既有語言(故事)、認知(感知車輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂方面的內容。情境性。教師以故事的方式引出“怪”話題,通過創設問題情境,引發師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動,孩子始終處于一種“樂學”的境界,表達積極,思維活躍,沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動手實踐,發揮了每個孩子的主觀能動性。

      小班音樂教案怪汽車教案反思18

        教學意圖:

        小班孩子們積累了許多有關的知識經驗,為此設計了“怪”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

        4、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附故事:

        怪今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

        一、形式凸顯游戲性根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        二、過程透音樂性滲活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        三、方式表達體現多元性小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的`暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        一個出彩的活動,不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識和經驗的準備,更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,熟記活動中的每一個環節,循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,掌握一種正確的學習方法,從而促使幼兒全面發展,明確教育目標和目的,提高個人的教學水平。

      小班音樂教案怪汽車教案反思19

        活動目標:

        1、學唱歌曲,感受十六分音符的節奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。

        2、感受過年“包春卷”的樂趣,體驗和同伴合作游戲的快樂。

        3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        4、發展幼兒的動手能力。

        5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

        7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        重點難點:

        感受十六分音符的節奏,能隨著音樂邊唱歌曲邊有節奏的表演“包春卷”。

        活動過程:

        1、回憶包春卷的過程

        2、欣賞歌曲,熟悉歌曲的旋律。

        3、學唱歌曲

        4、游戲“給小動物包‘春卷’

        5、幼兒合作玩游戲

        活動反思:

        一、幫助會議,激趣導入。

        通過欣賞春卷圖片,能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。

        二、注重情緒教學,難而化簡。

        幼兒融入在過年的情景之中,情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的節奏,通過拍手念節奏的'方式幼兒能比較順利地掌握,但容易出現拍手與念節奏不一致地現象。由于歌曲結構簡單,歌詞簡短,幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演,參與表演興趣濃厚,連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了!

      小班音樂教案怪汽車教案反思20

        活動目標

        1.能感受故事的趣味性。

        2.體驗創意制作的樂趣。

        3.體會做事要仔細,不要粗心大意。

        4.樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

        活動準備

        課件準備:“猜猜小動物”情景圖片;《怪》故事音頻及圖片;《怪》故事視頻。

        紙面教具:《我的怪》。

        材料準備:安全剪刀、雙面膠。

        活動過程

        一

        出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱

        ——猜猜這三只是什么動物?

        ——用動作或叫聲模仿一下它們。

        二

        播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味

        1.播放故事音頻及圖片第一段。

        2.播放故事音頻及圖片第二、三段。

        3.播放故事音頻及圖片第四段。

        三

        播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性

        ——為什么說這是怪呢?

        四

        提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪”

        1.將幼兒分組,并發放手工材料。

        2.引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的'旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

      小班音樂教案怪汽車教案反思21

        教學目標:

        1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪》。

        2、知道的主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

        3、能簡單復述故事。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        教學準備:

        1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪”,畫板,蠟筆。

        2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

        3、歌曲《開來了》、《轱轆轆》

        教學過程:

        一、激發興趣

        1、師幼邊唱著歌曲《開來了》,邊做律動進入活動室。

        2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、、助動車,等等。)

        3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

        二、引入故事《怪》

        (一)播放Flash動畫《森林新發現》

        1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

        2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

        3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

        5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

        (二)播放Flash動畫《西瓜車》

        1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

        2、一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪吧。

        3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

        (三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

        1、小、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

        2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

        三、變怪

        1、小兔、小、小螞蟻開著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽車等。)

        2、教師示范變怪。

        ①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛裝幾個輪子,隱含數數的內容。

        3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

        四、幼兒拼裝怪

        教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

        活動延伸:

        音樂游戲“怪開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

        附故事:

        怪

        今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

        小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

        教學反思:

        根據小班孩子的喜歡。愛玩的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發,鼓勵和引導。

        形式凸顯游戲性

        根據小班幼兒的年齡特點,我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語言表達自己的想法。

        過程透音樂性滲

        活動在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動中反復出現,以此引導幼兒大膽想象、編唱,調動多種感官表現各種各樣的怪。

        方式表達體現多元性

        小班幼兒由于表達方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發,以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料,引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的.怪,激發幼兒的表達欲望,幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

        一個出彩的活動,不單單需要幼兒感興趣的主題,過往的知識和經驗的準備,更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,熟記活動中的每一個環節,循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,掌握一種正確的學習方法,從而促使幼兒全面發展,明確教育目標和目的,提高個人的教學水平。

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