《喇叭花電話》教案優秀
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《喇叭花電話》教案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
《喇叭花電話》教案優秀1
活動目標：
1、產生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動準備：
�。�、幼兒曾在日�；顒又杏眉埍�、棉線制作紙杯電話。
2、幼兒活動材料第二冊第5―6頁。
活動過程：
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節。
2、小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會飛，小田鼠還不會爬樹，他們怎么交朋友呢？
3、幼兒大膽設想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁，和同伴一起小聲地交流圖片內容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？
4、啟發幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的.對話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會怎么說悄悄話呢？
2、啟發幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話交流，體驗與同伴親密交流的樂趣。
《喇叭花電話》教案優秀2
活動目標：
1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。
2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。
3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的`習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
故事課件及錄音帶。
活動過程：
一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？
提問：
1、畫面上都有什么？
2、大樹是什么樣子的？
3、有幾只小鳥？（請幼兒點數）
4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數）
5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節。
提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？
3、教師講述故事第三節。
提問：
1、小老鼠想了一個什么辦法？
2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？
三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問：
1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）
2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？
3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？
四、游戲：打電話
1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
教學反思：
通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。
《喇叭花電話》教案優秀3
活動設計背景
班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話
活動目標
1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語
活動準備
自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶
活動過程
1、提前活動，穩定幼兒情緒
2、看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。
4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。（你好…）
5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關心的話，我想你啦）
教學反思
在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。
《喇叭花電話》教案優秀4
目標：
1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）
2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）
3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
準備：
故事課件及錄音帶。
過程：
一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的。圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？
提問：
1、畫面上都有什么？
2、大樹是什么樣子的？
3、有幾只小鳥？（請幼兒點數）
4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數）
5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節。
提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？
3、教師講述故事第三節。
提問：
1、小老鼠想了一個什么辦法？
2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的'感覺？
三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。
提問：
1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）
2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？
3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？
四、游戲：打電話
1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。
2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
教學反思：
通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。
《喇叭花電話》教案優秀5
大部分幼兒相對來講更喜歡香蕉這種水果，小班幼兒好奇心強、想象力豐富，香蕉的獨特形態也更容易激發幼兒的想象力，《香蕉船》這一活動，在復述和創編短句時提高語言表達能力，培養他們樂于與他人分享的情感以及懂得在獲得他人的給予時要表達感謝
活動目標
1、能大膽地在集體面前發言并表演。
2、學說故事中的短句，模仿短句進行創編。
3、感受小動物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達感謝。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
重點難點活動重點：
理解故事內容，學說故事中的短句。
活動難點：
模仿故事中的短句進行創編，能大膽地在集體面前發言并表演。
活動準備
經驗準備：
幼兒認識故事中出現的動物，了解常見動物的叫聲，有過表演的經歷；教師熟悉故事內容。
物質準備：
PPT課件、香蕉、糖果、各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、出事香蕉，激發幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉，它會怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃）小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學一學。幼兒集體復述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河那？（個別提問）
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會怎樣叫？它會對小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好�。┱l會說這句話？（個別提問）
三、幼兒模仿短句進行創編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會請小鴨一起吃，那它還會請哪些小動物一起吃那？個別提問，請有答案的幼兒模仿自己想到的動物的'叫聲，并學說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演
四、活動結束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請誰一起吃��？為什么？（個別提問）
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請小朋友一起吃，我請你們吃糖果你們應該說什么��？引導幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好！)
3、請部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
活動總結
我通過播放動畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節活動幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動性也很高。
問題的設計具有開放性和針對性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？”讓幼兒根據自己的觀察經驗和想象，暢所欲言，給出合理的答案�；顒又心芤杂變簽橹黧w，面向全體幼兒，關注個體差異，例如：在提問開放性的問題時，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會請這樣的幼兒先回答，以此來帶動其他幼兒思考，然后再請不善于思考和發言的幼兒嘗試回答。在模仿創編表演階段，有的幼兒表現能力強，我也會請他先單獨給小朋友做示范，對于表現能力弱的幼兒會請他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動當中，達到鍛煉和提高相關能力的目的�？傊敬位顒幽繕寺鋵嵡闆r良好。
但是活動還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機智不足夠靈活。由于前期對幼兒課堂常規培養欠完善，使得部分幼兒在回答問題時太過隨意，課堂紀律稍顯混亂，在今后應加強課堂常規的培養，規范幼兒的課堂紀律。教具——頭飾的數量沒能滿足幼兒的需求，產生了爭搶現象，對此偶發事件，我向幼兒解釋“每個小朋友都會有機會表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數量的準備上應盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個。
《喇叭花電話》教案優秀6
活動目標
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
活動準備
1、操作圖片；小鳥和小田鼠
2、玩具電話（手機）若干。
活動過程
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
�。�1）有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
�。�2）幼兒自由想象，大膽表述自己的'想法。
2、繼續講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個什么辦法？
三、進一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
�。�1）故事的名字叫什么？故事中有誰？
�。�2）小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
（3）小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？
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2、幼兒戴上胸貼，練習對話。
提問：它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
四、游戲：打電話（情感的遷移）
1、你想給誰打電話？
2、幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥�！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
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