- 一年級《買鉛筆》教案 推薦度：
- 相關推薦
《買鉛筆》教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《買鉛筆》教案，希望能夠幫助到大家。
《買鉛筆》教案 1
學習目標：
1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。
2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。
3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。
學習重點：
學會正確的計算十幾減9的退位減法。
學習難點：
對退位減法的'理解，感知計算方法的多樣性。
學習過程：
一、復習引入：
1、背“湊十”兒歌。
2、口算練習（看誰算得又對又快）。
3+8=6+4=9+6=10—8=15—5=+
8+7=4+9=16—5=8+8=5+9=
3、填一填
9+（）=13（）+9=15
二、創設情境，學習新知
1、談話導入。
師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）
師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。
師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）
2、獨立思考，探索算法。
師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？
根據學生回答，師板書：15
《買鉛筆》教案 2
教學目的
1、理解圖意，懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子。
2、學會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學過的禮貌用語。
3、知道買東西的基本程序，并可以根據圖意展開想象，學會有幾句完整的話表達課文圖畫的意思；基礎好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個過程，并恰當使用禮貌用語。
教學時數
2課時。
教學重點
了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語。
教學過程
第一課時
1、導言
小朋友，大家已經是一年級的小學生了，有沒有到商店買過東西啊，買東西時是一個人去的還是爸爸媽媽陪著去的呢？大家都有鉛筆，鉛筆是小朋友們自己買的嗎？
啊，有些同學買過，有的沒有，那好，今天我們就來學習這樣的一篇課文——買鉛筆（板書）。這篇課文不但有趣還很有用呢，學習了這篇課文以后，小朋友們就會一個人去商店里買東西了，商店的營業員阿姨還會夸小朋友能干，有禮貌呢。
2、指導看圖
那好！現在請小朋友們把課本翻到第65頁，我們一起來看看第65頁的圖，想一想這幅圖講誰在什么地方干什么。圖上畫的是什么地方？丁丁去干什么？丁丁是怎么對營業員阿姨說的？大家帶著這些問題仔細看圖畫，用一句話來回答老師的問題。
（1）圖上畫的是什么地方，是從那里看出來的？（文具店，從圖上的字和擺放的文具看出來的）
（2）丁丁想干什么，是怎么知道的`？（題目告訴我們的）
（3）丁丁對阿姨說什么？（阿姨我要買鉛筆）
小朋友們觀察的真仔細啊，那么哪位同學來說說看“誰在什么地方干什么”（丁丁在文具店買鉛筆）。說的真好！那么，丁丁是怎樣買鉛筆的呢？這就是今天我們上課的重點了。
現在我請一位小朋友來當丁丁，老師來當營業員阿姨，我們一起來表演一個“買鉛筆”的游戲，同學可要看仔細了。
點一位學生來表演，（生：阿姨你好，我要買鉛。師：那一種？生：這一種。生接過鉛筆，遞錢，走人）
這位同學表演的真不錯，他買到鉛筆了。同學們說說他哪里做的對，哪里做的不夠好。（他說了“你好”）對！小朋友一定要有禮貌，（他拿了鉛筆沒說謝謝就走了，走的時候沒說再見，買東西時沒問多少，也沒說買幾支鉛筆）
將同學們的話整理出來列在黑板上：您好幾支多少錢謝謝你再見。啊，同學們提出了這么多的寶貴意見，那么這些話哪句先說哪句后說呢，請大家討論一下，呆會兒我再請同學來表演。
3、連貫的說話
（1）同桌練習
請同桌之間，一個當營業員阿姨，一個當丁丁，用剛剛學會的幾句話來對話。（學生各自在座位上練習，教師巡回指導）
（2）指名演示
點名請兩位學生演示（丁丁：阿姨，你好！我想買鉛筆。營業員：好，要那一種的？丁丁：請您給我拿這一種的，營業員：要幾支？丁丁：一支。多少錢？營業員：五毛。丁丁：謝謝阿姨。營業員：不客氣。丁丁：阿姨再見！營業員：小朋友再見！）這些步子，基礎好的可以說的更好一些，甚至一個人可以講明不同角色所說的話，所做的動作，程序方面也可以更靈活明了。
（3）師生評議。誰講的好，好在哪里。
第二課時
學習生詞：營業員阿姨謝謝（重點在講明意義及讀音）
通過對課文的學習，我們知道了要做一個有禮貌的好孩子。我們已經學習了一些禮貌用語和他們的用法，下面我們來學習一首關于禮貌用語的兒歌，好嗎？
好孩子，懂禮貌/文明用語記心間。/客人來了說請進，/與人相見說您好。/求人幫助說請你，別人幫助了說謝謝。/打擾人家對不起，/分手別忘說再見，/互相尊重有禮貌，/禮貌用語溫心間。/大家相親又相愛，/社會風氣大發揚。
對別人說話有禮貌是很重要的，它是尊重別人，對人有禮貌的表現，是一個好孩子的行為。我們在買東西是要有禮貌，對長輩對同學也要有禮貌。同學們請看書本第69頁的這幅圖，請同學們說說這是什么意思。（一個同學見到里一位同學要說您好。他們要分手時說再見。）對了，看起來同學們已經懂禮貌了，我們不僅要在課堂上、學校里講禮貌，在家里，在社會上也是一樣的，大家說對不對啊？
好！我們已經學會了禮貌用語的兒歌，我們就要在實際中應用起來。上一節可課我們請同學表演“買鉛筆”現在我們請幾組同學上來表演“買東西”，就是你到商店里去買任何你想要的東西。來！哪些同學想表現一下，一定要注意使用、謝謝、再見等禮貌用語。（過程略）
再一次復習兒歌。
4、布置作業
（1）小朋友回去將生詞每字寫10遍。
（2）放學回去后，到商店去買一樣東西，注意使用禮貌用語。
（3）預習下一課。
《買鉛筆》教案 3
【教學內容】
教科書第2～3頁內容。
【教學目標】
1、通過生活中的情境，激發學生對問題的探索興趣，引導學生運用已有的經驗和知識計算減數是9的退位減法；并通過交流和比較，使學生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數是9的退位減法。
2、培養學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養學生的創新意識。
3、培養學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。
【教學重難點】
正確地計算減數是9的退位減法。
【教學過程】
一、創設情景用電腦出示課本第全景圖（小兔買鉛筆的場景）。小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧！從圖中你看到了什么？
1、交流，同桌說一說。
2、全班匯報。
二、互動新授袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢？你能根據要求列出算式來嗎？15—9＝？該怎么算呢？下面同學們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的？在紙上列算式，擺小棒。
1、先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。
2、先把擺好的.15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。
3、把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
4、想9+6＝15，反過來15—9＝6。
【鞏固練習】
1、完成教材第3頁“練一練”第1題。讓學生說明題意，要求學生用小棒或計數器先做一做，再算一算，幫助學生進一步建立實物和算式的聯系，理解運算道理。
2、完成教材第3頁3—5題。引導學生理解題意，獨立在教材上完成。
【課堂小結】
這節課我們學習了什么內容？你有什么收獲，有什么問題嗎？學生概括總結，既發揮學生的主體作用又反饋了學生的學習效果。
教師小結點到為止，不給過多的結論性東西，不限制學生的算法。
《買鉛筆》教案 4
教學目標：
1、學會“十幾減8、9”的退位減法。
2、初步培養學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點：
學會“十幾減8、9”的退位減法。
教學難點：
探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。
教學準備：
鉛筆、投影。
教學過程：
一、模擬表演，提出問題
請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的`5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？
二、猜一猜，列出式子
1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？
2、列出算式，15—9
三、討論15—9的算法
1、讓學生獨立思考，嘗試解題。
2、小組討論：你是怎樣算的？
3、說說你是怎么算的？
（1）、一根一根地減。
（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6
（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6
（4）、9＋6＝1515－9＝6……
4、嘗試練習
（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。
（2）、交流，你是怎么算的？
四、鞏固算法
1、基本練習
（練一練第1題）
（1）、讓學生獨立計算。
（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？
2、摘蘋果（練一練第2題）
在游戲中進行計算。
3、發展練習
（練一練教學游戲）
（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。
（2）、交流。
五、總結
板書：買鉛筆
（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9
因為9＋6＝
10－9＝115－5＝10所以15－9＝6
1＋5＝610－4＝6……
《買鉛筆》教案 5
教學目標
學生能夠掌握10以內數目的加減法。
培養學生的實際問題解決能力。
讓學生體會到數學與生活的緊密聯系。
教學準備
鉛筆若干（用于模擬購物場景）
數字卡片（包含0-9的數字）
購物籃子
簡易收銀臺模型
價格標簽
小黑板/白板及相應書寫工具
教學過程
1、引入(5分鐘)
通過提問“大家平時用什么來寫字呢？”引出本節課的主題——鉛筆。
展示不同顏色、款式但價格相同的鉛筆，激發學生興趣。
2、新知講解(10分鐘)
向學生介紹今天我們將進行一次特別的“購物”活動，每個人都是顧客，而老師則是店員。
解釋每支鉛筆的價格，并使用數字卡片幫助學生認識和記憶這些數字。
演示如果購買多于一支鉛筆時如何計算總價（加法），以及當有零錢找給顧客時怎樣做減法計算。
3、實踐活動(20分鐘)
分組讓孩子們輪流扮演顧客的角色，挑選自己喜歡的鉛筆并嘗試自己計算所需支付的金額。
對于正確完成任務的同學給予鼓勵；對于遇到困難的.孩子，則由教師或其他同學協助其解決問題。
強調在真實世界中合理消費的重要性。
4、總結反饋(5分鐘)
回顧今天學到的知識點，強調數學在生活中無處不在。
邀請幾位同學分享他們今天的體驗感受，特別是關于如何運用所學知識解決了哪些具體問題。
5、作業布置
家庭作業可以是讓孩子回家后向家長展示今天學到的內容，比如模擬一次家庭內的“買賣”游戲。
6、注意事項
在整個教學過程中注意觀察每位學生的參與情況，確保每個人都能夠跟上進度。
根據班級實際情況調整難度，保證所有孩子都能從中受益。
強調合作精神，在小組活動中鼓勵相互幫助和支持。
《買鉛筆》教案 6
教學目標：
理解和掌握十幾減9的退位減法計算方法。
培養學生思維的靈活性和獨立性。
激發學生對數學問題的探索興趣，培養他們運用已有經驗和知識解決問題的'能力。
教學重點：
學會正確計算十幾減9的退位減法。
教學難點：
掌握“破十法”的計算方法，并會應用到計算中。
教學過程：
復習引入：
復習之前學過的加減法知識，為新課做準備。
教學新課：
一根一根地減。
15分成10和5，10-9=1，1+5=6。
把9分成5和4，15-5=10，10-4=6。
創設情境：一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里。這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆。”大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支。這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？
引導學生列出算式：15-9。
讓學生獨立思考，嘗試解題。方法包括：
鞏固練習：
基本練習：讓學生獨立計算一些十幾減9的題目，并選幾道題與同桌交流計算方法。
游戲練習：如“摘蘋果”游戲，讓學生在游戲中進行計算。
總結：
總結今天學習的內容，強調十幾減9的退位減法的重要性。
鼓勵學生用自己喜歡的方法進行計算，并養成認真計算的好習慣。
《買鉛筆》教案 7
教學目標：
讓學生理解加法和減法的基本概念。
通過模擬購買鉛筆的活動，增強學生對數學在日常生活應用的認識。
培養學生的觀察力、思維能力和解決問題的能力。
激發學生學習數學的興趣。
教學準備：
準備一些小道具（如彩色鉛筆、硬幣等）作為教學輔助材料。
制作簡單的購物清單卡片，上面標注不同數量的鉛筆及其價格。
準備計算器（可選），用于檢查答案。
教學過程：
引入環節
通過一個小故事引入主題：“小明想要給他的朋友們送禮物，他決定去買一些漂亮的鉛筆。但是，在去商店的路上，小明遇到了幾個問題...”激發孩子們的好奇心。
新知講解
向學生們展示幾種不同顏色的鉛筆，并說明每種鉛筆的價格。
解釋什么是加法：如果小明買了兩種不同顏色的鉛筆，那么總共需要支付多少錢呢？這就是加法。
接著解釋減法的概念：假如小明帶的錢不夠買所有想要的鉛筆怎么辦？這時候就需要用到減法了，計算還差多少錢或者還能剩下多少錢。
實踐操作
分組活動：將班級分成小組，每組分配一定數量的.“虛擬貨幣”以及一份購物清單。讓孩子們根據清單上的要求選購鉛筆，并計算總價或是剩余金額。
鼓勵學生使用紙筆記錄下自己的思考過程，同時也允許他們使用實物進行模擬交易。
總結反饋
每個小組分享他們的購物經歷及遇到的問題是如何解決的。
老師對整個活動進行總結，強調數學在我們生活中無處不在的重要性，并表揚積極參與討論的學生們。
作業布置
家庭作業可以是讓學生在家里找找看哪些地方需要用到加減法的知識，并嘗試自己列式子解決問題。
《買鉛筆》教案 8
教學目標
讓學生理解并掌握簡單的加法和減法概念。
通過實踐活動提高學生的計算能力和解決問題的能力。
培養學生對數學的興趣以及合作交流的精神。
教學準備
鉛筆（實物或者圖片）
數字卡片
小黑板/白板及相應工具
模擬貨幣（如紙幣、硬幣模型等）
教學過程
1. 引入新課 (5分鐘)
用故事引入：“小明今天要去文具店買鉛筆，他帶了10元錢，請問如果一支鉛筆的價格是2元，那么小明最多能買幾支鉛筆呢？”
通過這個問題激發學生的好奇心，并引導他們思考如何使用所學知識來解決問題。
2. 新知講解 (10分鐘)
解釋加法與減法的基本概念：加法就是把兩部分合在一起；減法則相反，是從總數中去掉一部分。
使用數字卡片展示幾個簡單的例子，比如“2+3=?”、“7-4=?”等，讓學生嘗試回答。
3. 實踐操作 (20分鐘)
分組活動：將全班分成若干小組，每組發放一定數量的.模擬貨幣和不同價格標簽的鉛筆圖片。
每個小組需要根據給定的資金量，討論并決定可以購買哪些鉛筆以及剩余多少錢。
完成后，各組向全班匯報自己的選擇方案及其理由。
4. 總結反思 (5分鐘)
回顧今天的課程內容，強調加減法在日常生活中的應用價值。
鼓勵學生們分享自己在這次活動中遇到的問題以及是如何解決的。
5. 作業布置
給出一些家庭作業題目，如：“如果你有20元錢，而書店里有兩種書，一種售價8元，另一種售價5元，請問你可以怎么搭配購買？”這樣的題目既考察了學生的計算能力，也鍛煉了他們的邏輯思維能力。
注意事項
在進行分組活動時，注意保持每個小組成員之間的平衡性，確保每個人都有參與的機會。
對于年齡較小的孩子來說，可能需要更多地依靠實物來進行教學，以幫助他們更好地理解和記憶。
整個過程中要鼓勵孩子們積極發言，即使答案不正確也要給予正面反饋，保護好孩子學習的積極性。
《買鉛筆》教案 9
教學目標：
理解圖意，懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子。
學會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學過的禮貌用語。
知道買東西的基本程序，并可以根據圖意展開想象，學會用幾句完整的話表達課文圖畫的意思。
教學過程：
導入：
提問學生是否去過商店買東西，買東西時是一個人去的還是爸爸媽媽陪著去的'。
引出課題《買鉛筆》。
觀察圖畫：
引導學生觀察課本上的圖畫，并提問：圖上畫的是什么地方？丁丁想干什么？丁丁對阿姨說什么？
學生回答后，教師總結并引出重點：丁丁在文具店買鉛筆。
表演與對話：
請一位學生扮演丁丁，教師扮演營業員阿姨，進行“買鉛筆”的表演。
表演后，請學生評價哪里做得好，哪里需要改進。
引導學生學習禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“再見”等。
同桌練習：
請同桌之間一個當營業員阿姨，一個當丁丁，用剛剛學會的幾句話來對話。
教師巡回指導，糾正學生的發音和禮貌用語的使用。
總結與拓展：
總結買東西的基本程序和禮貌用語的使用。
引導學生思考：除了買鉛筆，還可以買什么？怎么用禮貌用語？
布置作業：回家后到商店去買一樣東西，注意使用禮貌用語。
《買鉛筆》教案 10
教學目標
知識與技能：讓學生掌握20以內的加減法運算。
過程與方法：通過模擬購物場景，使學生能夠在實際情境中運用所學知識解決簡單問題。
情感態度價值觀：培養學生良好的消費習慣，認識到合理規劃的重要性。
教學準備
鉛筆若干（不同顏色、樣式）
貨幣模型（如塑料硬幣、紙幣）
小黑板或白板
標有價格標簽的小卡片
計算器（可選）
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
教師活動：向學生展示幾支不同類型的鉛筆，并詢問“如果想要擁有這些漂亮的鉛筆需要怎么做呢？”引導出“購買”這一概念。
學生活動：觀察并思考如何才能得到這些鉛筆。
二、講解示范（10分鐘）
教師活動：
介紹每種鉛筆的價格（使用小卡片標價）。
解釋貨幣的`基本單位及其價值。
演示如何根據所需數量計算總價的過程。
學生活動：跟隨老師的演示學習計價方法。
三、小組合作實踐（20分鐘）
分組安排：將班級分成幾個小組。
任務分配：每個小組負責經營一個小店鋪，其中一人扮演顧客，其他人作為售貨員。
活動內容：顧客從給定的預算中選擇想要購買的鉛筆種類和數量，然后與售貨員協商完成交易。
教師指導：巡視各組，提供必要的幫助和支持。
四、總結反饋（10分鐘）
分享經驗：邀請幾位同學分享他們在活動中遇到的問題以及是如何解決的。
鞏固知識點：回顧今天學到的內容，強調正確計算總價的重要性。
情感教育：討論合理消費的意義，鼓勵孩子們養成節約的好習慣。
五、作業布置
家庭作業：設計一個自己的文具店，列出至少三種商品及其價格；假設自己有30元錢，請計算出能買到哪些物品。
注意事項
在整個過程中注意安全，特別是使用道具時要小心。
根據實際情況調整活動難度，確保每位學生都能參與進來。
強調團隊合作精神，在游戲中互相幫助共同完成任務。
【《買鉛筆》教案】相關文章：
《買鉛筆》的說課稿10-19
《買鉛筆》說課稿08-26
買鉛筆說課稿09-19
《買鉛筆》說課稿08-15
買鉛筆的教學設計09-20
《買鉛筆》的教學反思07-11
買鉛筆教學反思06-10
買鉛筆教學設計10-28
《買鉛筆》說課稿范文10-12