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      小學體育游戲教學教案 小學體育游戲教案

      時間:2023-03-01 10:59:25 教案 我要投稿
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      小學體育游戲教學教案 小學體育游戲教案

        作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小學體育游戲教學教案 小學體育游戲教案,歡迎閱讀與收藏。

      小學體育游戲教學教案 小學體育游戲教案

      小學體育游戲教學教案 小學體育游戲教案1

        教材分析

        1、本節課是通過游戲的方式激發學生的興趣,提高學生跑。跳。繞等全面的身體素質,使學生在游戲中不僅得到身體的鍛煉,同時也在精神上得到愉悅,

        2、本節課的主要內容是(我們去搶險)

        學情分析

        1、由于學校操場條件有限,本節課我盡量使用簡單的體育器材。

        2、設計游戲內容簡單易懂,培養學生在游戲中的愛國情操

        3、通過游戲使學生的身體素質得到全面的提高

        教學目標

        1、本節課主要以提高學生跑。跳。繞。負重等身體素質的各項能力

        2、通過游戲(抗震搶險)培養學生愛國注意熱情,提高課的興趣點。

        3、改變以往枯燥反復的身體素質練習,以游戲為切入點讓學生從被動練習改變為主動練習。

        教學重點和難點

        1、教學重點:通過游戲提高學生快速跑,縱跳,負重,身體柔韌等能力,并以競賽的方式激發學生的拼搏的精神。

        2、教學難點:游戲組織要有序,教師講解要明白,各環節要緊密。

        教學過程

        (一)課堂常規:集合整隊,報告人數,師生問好,宣布本節課的內容及任務,安排見習生

        (二)準備部分:給學生講解本節課的內容要求,講解各游戲環節的要求及注意事項。本節課我要帶領學生去玉樹抗震搶險,我們要以急行軍(快速跑)的方式去,路途中要經過草地(爬墊子),小河(縱跳),樹林(繞桿),將救援物資(負重)送到災區的學校里,為了要盡快的把救援物資送到,同學們要以競賽的.方式進行。

        (三)基本部分:將學生帶到游戲場地,分為四組進行,聽到老師的哨音后,同學們要先扛住救援物資(左右手各一個籃球),到達草地時放下物資(爬行十米的墊子),拿上物資跳過小河(20次的跳繩),穿過樹林(快速繞過10個竹竿)將物資(籃球)放下,連續拍10次,再將物資拿上快速跑回起點遞給下一個同學,以此往復進行。

        (四)結束部分:1放松練習:播放音樂(少先隊隊歌),教師拿起代表勝利的紅旗帶領同學們跳勝利的舞蹈,(簡單隨意)并大聲唱隊歌,2課后小結

      小學體育游戲教學教案 小學體育游戲教案2

        教學內容:

        1、跳躍:蹲踞式跳遠。

        2、游戲:推鐵環。

        教學目的:

        1、通過全程跳遠練習,知道跳遠有四個動作步驟,初步懂得丈量步點的方法。

        2、能做出完整動作,基本做到快速助跑、起跳準確有力、落地平穩,動作連貫協調。

        3、通過游戲,樹立自信心和勇于克服困難的精神。

        教學過程:

        一、開始部分:

        徒手操

        二、基本部分:

        教法

        1、組織學生分組做15~20米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習。

        2、示范跳遠完整技術動作,講清其動作的四個步驟:“助跑、起跳、騰空、落地”。

        3、講解確定步點的方法,組織學生兩人一組,助跑15---20米起跳,確定助跑距離和步數,調整最佳起跑點。

        4、分組全程練習體會四個動作步驟,做到連貫協調,平穩落入沙坑。重點使會糖果調整步點,不斷提高助跑與踏跳的銜接。

        5、組織學生進行推鐵環的游戲,注意安全。

        學法

        1、按老師要求認真完成蹲踞式跳遠輔助練習。

        2、通過觀察示范和聽講解,并通過反復練習,知道并初步掌握跳遠的`四個動作步驟。

        3、仔細聽教師講解確定步點的重要性和方法。自找伙伴,兩人一組互相配合,確定助跑距離和步點。

        4、在全程完整動作練習中,提高助跑與踏跳的銜接連貫性,掌握屈膝緩沖落地的動作,安全地進行活動。

        5、積極參與推鐵環的游戲,學會推鐵環的簡單技能。

        三、結束部分:

        1、放松練習。

        2、總結評價。

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