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      運皮球中班教案

      時間:2023-03-02 12:09:58 教案 我要投稿

      運皮球中班教案通用

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的運皮球中班教案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      運皮球中班教案通用

      運皮球中班教案通用1

        活動設計意圖:

        我班幼兒對體育活動非常感興趣,他們的身體活動意識與能力已有了明顯的提高,尤其喜歡球類活動,已經積累了一些球類活動的經驗,會用多種方法玩球,為了繼續提高幼兒身體的協調性和靈敏性,我根據我班幼兒現有的動作水平和發展需要,設計了這一調皮的大皮球活動,旨在鼓勵幼兒運用原有的`玩球經驗,在活動中不斷自我調整,提高身體運動能力。

        在整個活動過程中,我盡量讓幼兒多體驗,努力給與幼兒更多的活動空間,營造寬松、自主的活動氛圍,讓幼兒積極、充分的運動,使幼兒在活動中獲取經驗,提高能力。如:在自由探索時,我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法,同伴之間積極大膽地交流,并讓個別幼兒帶動全體幼兒一起進行活動,使幼兒獲得自信與快樂;幼兒在活動中經歷了自我嘗試,個體體驗生生互動,共同體驗師生互動,積累經驗的過程,并讓幼兒在愉快的游戲活動中進一步鞏固經驗,提升運動能力。

        活動目標:

        1、通過玩球,培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

        2、繼續培養幼兒玩球的興趣,在嘗試中發展幼兒的創造力、協調能力及合作能力。

        3、幼兒感受身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

        活動準備:每人一個皮球

        活動過程:

        一、準備活動

        幼兒拿球自由進入場地,把球放在場地兩邊,聽到哨聲集合成2路縱隊進行隊形訓練。

        幼兒拿球做球操:第一節:上肢運動。第二節:下蹲運動。第三節:體側運動。第四節:體轉運動。第五節:腹背運動。第六節:跳躍運動。第七節:整理運動

        二、基本部分:

        1、第一次嘗試玩球

        (1)師:你們手中都有一個球,請你們想一想怎么玩(個別幼兒展示)那你們再去玩一玩,看哪個小朋友玩的方法最多,(分散玩球)。

        (2)老師提問:哪位小朋友說一說你有幾種玩法?

        2、交流分享

        老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍,也可以相互合作。請個別幼兒拍給大家看,共同總結出拍球的方法。

        3、再次嘗試

        教師引導幼兒再次嘗試自己沒有玩過的方法。(幼兒分散玩)

        4、游戲

        老師:今天小朋友真愛動腦筋想出了球的多種玩法,那我們一起來玩游戲吧.

        (1)、胯下傳球

        規則:分成兩縱隊,每對各拿一個球,由隊頭開始從胯下傳球,傳球時雙手抱球從胯下傳給下一位,下一位接球時要用雙手接球,依次傳球,傳球過程中球不能落地,球先到達隊尾者為勝,隊尾以答道結束。

        (2)、頭上傳球

        規則:分成兩縱隊,每對各拿一個球,由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位,球先到達隊尾者為勝,隊尾以答道結束。

        (3)學螃蟹走路(夾球側行)

        規則:兩人面對面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行,球不能掉下來,男女兩兩組合從起點開始到達指定位置停將球放下,再下一組開始,依次進行,哪一組先結束為勝。(幼兒練習夾球側行,老師發現問題及時糾正。以比賽的形式進行游戲)

        三、結束部分:

        放松活動:聽音樂帶球走,并做簡單的玩球動作。

      運皮球中班教案通用2

        活動目標:

        1、遷移生活經驗,引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的`情節。

        2、學習詞:取、撥、鉤、浮;詞組:又深又窄。

        3、注意傾聽同伴的講述,并大膽想象發表自己的見解,教育幼兒遇事要多動腦筋。

        活動準備:

        圖片一套。

        活動過程:

        一、出示圖片引出活動,集體談話。

        提問:這是在什么地方?你發現了什么?皮球怎么滾進了洞里?猜猜這里發生了什么事?

        二、組織觀察,進行小組討論。

        啟發:皮球滾進了洞里,大家有什么好辦法嗎?(請幼兒仔細觀察圖片,分組與同伴交流講述)三、請幼兒分組進行講述,教師幫助幼兒整理思路并指導。

        重點思考:哪種辦法又快又好。

        四、教師示范講述。

        五、師生一起看圖講述。

        活動延伸:

        1、將圖片放進于語言角,幼兒自主講述。

        2、與美勞區結合,通過繪畫、泥塑表現故事的場景活某些情節。

      運皮球中班教案通用3

        設計意圖:

        玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉一轉等等)。根據幼兒的年齡特征,經過小班一年多的拍球訓練(左右手),培養了幼兒的手、眼協調能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的.玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發散思維。我設計了皮球這節課。

        活動目標:

        1、探索球的各種玩法。

        2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。

        活動準備:

        皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)

        活動過程:

        一、隨音樂做準備活動。(健康歌)

        二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。

        1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

        2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學一學。(拍球、轉球、頂球、拋球接球等)

        3、引導啟發幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

        兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)

        小結:

        球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉球(快、慢);滾球,坐球(轉),趴球(轉)。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

        3、教師啟發幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結:

        我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉一轉,變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。

        三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。

        活動經驗:知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

        活動材料:大紙箱四個、紙棍若干。

        游戲規則:

        師問:皮球皮球變變變。

        幼兒問:變什么?

        師答:變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換,幼兒問,幼兒答,看誰說的多。)(變成果子傳一傳;

        1、頭上傳球(果子)。

        2、胸前傳球(蘿卜)。

        3、胯下傳球(西瓜)。

        4、棍棒趕球(小豬)。

        四、隨音樂放松活動。

        五、活動延伸:

        與家長探索更多球的玩法。

      運皮球中班教案通用4

        活動目標

        1.理解故事內容,對皮球的動態蹦、滾、飛產生興趣。

        2.理解空氣與皮球運動狀態的關系。

        活動準備

        充氣的皮球若干,氣針一枚。

        活動過程

        1.說說玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

        (1)教師和個別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

        教師提問:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時是怎樣玩皮球的?

        分別請幾個小朋友說說并演示皮球的不同玩法。

        (2)啟發幼兒說出玩皮球時,皮球的運動方式(蹦跳、滾動、飛起來等)

        (3)請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

        教師提問:小朋友,你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來的動作嗎?讓我們一起學學皮球運動的樣子。

        教師提問:為什么皮球會蹦、會跳、會滾,皮球很硬,一定有什么東西在里面,是什么呢?究竟是誰住在皮球里呢?

        2.欣賞故事《誰住在皮球里》。

        (1)幼兒完整地聽教師講述故事一遍。討論:你聽到了什么?皮球里住著誰?

        (2)教師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?它們怎么樣運動的'?幼兒邊看教師教學資源,邊聽教師講述故事一遍。

        3.了解是空氣住在皮球里。

        (1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。

        教師用力擠壓皮球,并請幾名幼兒來幫忙。

        教師:皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是輪子,有的小朋友說是氣體,到底是什么,我們怎樣做才能知道呢?

        教師將氣針插入氣門芯,將皮球里的氣體放出來,保持適度距離并朝向幼兒臉上,問幼兒感覺到了什么?

        教師總結:剛剛我們放出來的就是空氣。

        (2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進行比較,理解空氣與皮球運動狀態的關系。

        提問:如果皮球里沒有空氣會怎樣?請幼兒猜想。

        教師出示癟的皮球,演示拍、滾、踢皮球,驗證幼兒的猜想。

        (3)教師總結:原來皮球只有充滿了空氣,才能運動起來,它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來,空氣真了不起!

        4.幼兒再次完整欣賞《誰住在皮球里》教師教學資源,進一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動、飛起來的關系。

      運皮球中班教案通用5

        目標:

        1欣賞故事,對皮球的動態---蹦、滾、飛產生興趣。

        2通過觀察、比較,理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

        準備:

        晨間活動中,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

        幼兒活動材料第四冊第9-12頁。

        充足氣的皮球和癟氣球若干。

        過程:

        會蹦、會滾、會飛的'皮球。

        ----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。

        ----老師玩皮球的時候,皮球是怎么運動的?

        ----請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的動態。

        誰住在皮球里。

        ----皮球為什么會蹦會滾,又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?

        ----幼兒完整地聽教師講述故事一遍。

        ----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

        空氣住在皮球里。

        ----幼兒邊看幼兒活動材料第四冊第9---12頁,邊聽教師講述故事一遍。

        ----教師用力擠壓皮球,并請幾名幼兒來擠壓。

        ----教師出示癟的皮球,拍、滾、踢皮球。

        ----皮球里沒有空氣會怎么樣呢?

        ----只要皮球里充滿了空氣,它就會像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。

      運皮球中班教案通用6

        活動設計理念:

        《綱要》中明確指出:幼兒教育活動應密切聯系幼兒的實際生活,利用身邊的事物及現象作為探索發現的對象。孩子們在玩皮球時對皮球的彈跳十分好奇,究竟什么讓皮球跳起來呢?帶著孩子們的疑問展開了此次活動。

        活動實施策略:

        在本次活動中,我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點,鼓勵每個幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘,體驗發現的樂趣,以做做玩玩的形式,讓幼兒在活動中充分的'發現問題,解決問題,在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣,從而培養幼兒的科學興趣和探索能力。活動中充分以幼兒的自主活動為主線,使幼兒想說做在前,教師指導在后,讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。

        活動目標:

        1、理解故事內容,通過實踐發現皮球滾、蹦、飛的動態特性。

        2、知道皮球里裝的是空氣,初步了解空氣與皮球運動狀態的關系。

        活動準備:

        多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個、氣針和打氣筒若干。

        活動過程:

        一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。

        1、玩玩皮球,使幼兒對皮球會蹦、會跳、會飛產生興趣。提醒幼兒玩球時注意安全,想想和別人不同的玩法。

        2、 請小朋友說一說并演示皮球的不同玩法,啟發幼兒說出皮球的運動方式,豐富詞語:跳躍、滾動、滾來滾去等。

        二、探索實驗,知道空氣住在皮球里。

        1、出示并讓幼兒玩癟皮球,引導幼兒發現不同:蹦不起來、飛不起來、滾不起來。

        2、師將氣針插入皮球里放出氣體,幼兒得出結論:皮球里住的是空氣。

        三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》,深入理解空氣與皮球的關系。

        1、欣賞第一段故事,提問:誰住在皮球里?(空氣)

        2、欣賞第二段故事,提問:故事里誰住在皮球里?為什么喜鵲、兔子、輪子會住在皮球里呢?

        3、欣賞第三段故事,鼓勵幼兒大膽想象,除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進皮球里呢?

        4、小朋友也住進小皮球里一起玩玩吧!用肢體動作來表演。

        四、結束活動

        1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢?同伴合作充氣。

        2、小朋友知道了這么多皮球的玩法,帶著皮球出去玩會吧!

      運皮球中班教案通用7

        活動目標

        1、欣賞故事表演,感知皮球滾、跳、飛的動態。

        2、通過觀察、比較,理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

        3、在自主玩球和大皮球游戲活動中,感知玩球的樂趣。

        活動準備

        1、幼兒人手一個皮球。

        2、打氣筒一個。

        活動過程

        1、 幼兒自主地玩皮球,感知皮球的不同運動狀態。

        教師(出示皮球):這是什么?皮球會做什么呢?讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說說:你是則樣玩皮球的?你的`皮球是怎樣運動的?

        2、表演講述故事《誰住在皮球里》。

        教師:為什么皮球會跳、會滾動、還會飛起來呢?究竟是誰住在皮球里面呢?教師邊講故事,邊表演相應的動作。

        3、引導幼兒感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。

        教師:皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎?

        教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球,請小朋友說說摸上去有什么感覺?

        教師:皮球里面有什么呢?教師給一個皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓皮球,或教師對著小朋友的手或臉放氣,感知皮球中的氣體。

        請個幼兒上來玩癟皮球。

        教師:皮球里面沒有空氣會怎樣呢?(皮球沒有了空氣,就蹦不起來、滾不了幾下、也不能飛起來)

        教師:怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來、再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。

        1、游戲活動《大皮球》。幼兒手拉手站成一個大圓圈,變成一個大皮球。

        教師引導幼兒念兒歌,表演相應的動作。

        例如:大皮球,圓又圓,

        拍一拍,跳一跳,

        推一推,向前滾,

        拋一拋,向前飛,

        皮球沒氣了。(幼兒蹲下來)

        教師扮演打氣人,一一走到小朋友面前做打氣動作,小朋友漸漸地站起來,表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣,教師發出:皮球飛高了!小朋友便自主地飛開。然后游戲重新開始。

      運皮球中班教案通用8

        1、培養幼兒的快跑,平衡和動作的協調性。

        2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。

        皮球若干。

        教師帶幼兒到戶外地場,指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

        1、游戲導入

        小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來賽跑,看誰跑得快!好不好?(幼兒回答,好)。

        2、教師首先說明游戲的'規則和過程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法,其他幼兒認真看。

        3、幼兒開始游戲游戲

        幼兒四散站在場地上,把皮球滾出去,同時向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續滾,繼續追,游戲反復進行。

        幼兒交替游戲,每個幼兒都參與到游戲中去。

        4、游戲結束

        師生共同收拾場地,帶回教室休息。

        我與皮球來賽跑游戲對幼兒來說,很刺激,是個有點冒險的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動,躍躍欲試,在這個游戲中,幼兒強化了身體機能。學會了合作,也進一步獲取了游戲的快樂,增強了戰勝自己的勇氣自信心。

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