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      畫春天的教案

      時間:2023-03-02 18:30:45 教案 我要投稿

      畫春天的教案

        作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的畫春天的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      畫春天的教案

      畫春天的教案1

        活動目標:

        1.積極參加“找春天”的活動,調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特征。

        2.體會親近大自然的樂趣,培養學生熱愛大自然的情感,增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環境保護意識。

        3.通過小組活動,使學生學會分享共同的勞動成果,學會相互合作。

        一 導入新課

        1.師:小朋友們,請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

        你們聽到了什么?呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺?

        再讓我們一塊來看一看,誰愿意說一說 你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)

        2.師:你們真會觀察!你們發現了這是什么季節嗎?

        學生說一說冬天里的感受。

        師:現在,你們還有這種感覺嗎?說說你們現在的感覺。

        師:的確,現在,天氣越來越暖和了。聽,(課件播放鳥叫聲)是什么季節來了?讓鳥兒也高興的唱起了歌兒?

        生:春天來了!

        3.板書課題,美讀課題。

        二 活動一 尋找春天

        1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

        師:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?雙休日,老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天,你們找到了嗎?春天藏在哪里呢?

        2 出示文中插圖,全班交流

        教師引導學生從植物和動物兩方面來說。

        師:春天到了,農民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對他們說什么?

        師:農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

        三 活動二 春天里的變化

        1.我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到!葉老師發現了一個春天的秘密。早上起床,我發現天亮得比以前早了,晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來越——長,夜晚越來越——短。

        2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請同學們找開品德書,請來讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)

        3.學生填空。

        4.課件出填空題,指名答,并隨機出示答案。

        師:說得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。

        全班齊讀。

        四 活動三 頌春天老師

        1.誰能用一個字來說出春天帶給你的感受?板書:美

        我們都感受到了春天的美好,讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧! 分成四組:畫 誦 唱 寫

        2作品展示

        各組派代表上臺展示

        五 活動四 導行

        1.談話

        師:春天不知不覺來到了我們身邊,校園里到處彌漫著春的氣息,我們能為美麗的.春天做些什么嗎?

        指名答:愛護花草

        師:說的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動起來吧! 用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。

        2.小小設計師

        課件出示:爭做小小設計師,為校園設計愛護花草樹木的標語。

        3.生展示自己的設計,并板貼在黑板上。

        六 課外拓展

        師:春天萬物復蘇,大地一片生機勃勃,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢?

        (放風箏??)

        師:請同學們搜集相關資料,下節課我們一起來交流。

      畫春天的教案2

        教學要求

        1、認識春天,感受春天景色的美麗

        2、畫春天,說春天,表達自己對春天的熱愛。

        課前準備

        1、指導學生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。

        2、教學掛圖。

        教學時間

        1課時。

        教學過程

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        一、觀察——尋找春天(可以課前進行)

        觀察校園或公園:春天到了,大自然有什么變化?邊觀察邊交流。

        二、作畫——描繪春天(可以課前進行)

        畫春天,把自己觀察到的最感舉了的內容畫下來。(可以是一處景物,也可以是一種動物,或一棵樹、一片草、幾朵花......)

        三、小組討論——春在哪里

        1.每個同學都拿出自己的畫,說一說自己的畫是怎樣表現出“春天來了”。

        2.說說還可以從哪些地方看出春天來了。

        四、展示作品——美麗的.春天

        1.每個小組選一至兩名代表,把全組同學的畫展示出來,介紹我們眼里的春天——我們從哪些地方看出春天來了。

        2.從各組的畫中選出若干幅春天特征明顯的作品組成一組畫,請同學說一說春天什么樣,春天美不美。

        3.出示課本的插圖,請同學說說圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣嗎。

        五、布置作業

        到大自然中去觀察,春天還有什么秘密沒被我們發現。

        板書:

        學生的畫:

        春天的樹木、花草

        學生的畫:

        春天的昆蟲等動物。

        學生的畫:

        春天的人。

        柳樹

        桃樹蝴蝶、蜜蜂小朋友......

        小草......螞蟻......

      畫春天的教案3

        【活動目標】

        1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開,并且能夠在樂句的末尾開花。

        2、感受春天花開的美好,喜愛春天。

        3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

        4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。

        【活動準備】

        ppt課件、空氣清新劑。

        【活動過程】

        一、尋找春天

        律動:春天在哪里(邊唱邊表演)

        二、感受春天

        過度:春天在哪里呀?。,閉起眼睛聞一聞,這里有股什么味道啊?

        提問:陣陣的花香,真好聞,那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?

        那你們知道花兒是怎么開的嗎?

        三、春天花兒??

        視頻里花兒是怎么開的?

        提問:好聽的音樂中開了幾次花,在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

        小結:在好聽的音樂里,一共開了八次花,花朵在每句音樂的.最后開得最大最漂亮。

        四、美麗的花園

        1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

        2、在樂句的最后花兒開的最大,最美麗。

        五、蝴蝶找花

        蝴蝶來找小花做朋友,小花要在樂句的末尾開花,蝴蝶才會來找你。

        六、尋找春天

        蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,讓我們繼續尋找春天。

        活動反思:

        春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。

        記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

        因為有了很好的鋪墊,本次活動下來,我覺得還是比較成功的,目標基本達成,通過教學活動,幼兒基本能學說兒歌,理解兒歌內容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學習兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了,所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣,我還設計了兒歌節奏圖譜,邊說兒歌邊打節奏,充分調動了幼兒學習興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對學習兒歌輕松自如。

        在教學中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發音。通過對詩歌迎春花的學習,幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

      畫春天的教案4

        【活動目標】

        1、嘗試進行圖夾文閱讀,愿意大膽表達自己的想法。

        2、學習詞語:萬紫千紅、五顏六色。

        3、再一次感受春天的美好,體驗共同生活的快樂。

        【活動準備】

        師:大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂、繪畫工具。

        幼:事先積累有關春天的'感性經驗。

        【活動過程】

        一、談話導入。

        1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長,今天我們來聊聊春天好嗎?

        2、幼兒自由講述對春天的感受。

        3、小結:春天來了,樹兒綠了,花兒紅的,冬眠的動物醒來了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。

        二、師幼共同閱讀大圖書。

        (一)閱讀封面

        1、今天我帶來了一本有趣的書,這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。

        2、什么是日記?日記里會告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?

        (二)閱讀3月1日——走進春天

        1、這是哪一天?天氣怎樣?

        2、師生一起閱讀內容。

        3、小結

        (三)閱讀3月12日——植樹節

        3月12日,這可是個特別的日子,你知道這是個什么節日嗎?(植樹節)

        為什么要種樹?

        (四)閱讀3月18日——-鮮花盛??

        1、你們認識這些美麗的花嗎?

        2、小結

        (五)4月3日——難忘風箏

        又是讓人難忘的一天,看到這只風箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風箏時的情景。

        總結:這本日記里記載著許許多多發生過的事,,我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂地成長著!

        三、想象和創作。

        1、猜一猜下一頁我會寫什么?幼兒自由想像內容,用筆畫下春天里最難忘的事情。

        2、幼兒交流分享。(幼兒教育)

      畫春天的教案5

        【活動設計】

        《指南》指出:幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,用自己的方式去表現和創造美。近段時間,我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去,又有助于發展幼兒的能力呢?于是,我設計生成了美術活動《春天的`樹》,讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力,激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。

        【活動目標】

        1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。

        2、積極參與活動,能與同伴合作使用繪畫材料,體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。

        【活動重點】

        能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。

        【活動難點】

        選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征。

        【活動準備】

        多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

        【活動過程】

        一、圖片導入,了解樹木特征

        1、引導幼兒欣賞春天的樹,激發幼兒興趣。

        2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。

        二、模擬演示,明確作畫方法

        1、教師出示紙團拓印好的作品,引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。

        2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。

        3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫,教師提醒作畫方法。

        三、幼兒操作,教師巡回指導

        1、出示背景圖,激發幼兒創作欲望。

        2、教師提出操作要求。

        3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時指導。

        四、評價展示,分享體驗成功

        1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價,感受成功的快樂。

        2、和小樹林小動物拍照留念。

        3、幫忙整理活動材料離場。

      畫春天的教案6

        讀是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內容。多讀的目的在于將課堂的學習時間還給學生,讓他們自己去感悟領會課文。本課教學時我采用多種方法指導朗讀。

        1、聽讀。學習課文之前,我首先進行范讀,使學生整體感知課文內容,訓練學生的聽力,讓學生受到教師朗讀的熏陶。

        2、 自讀。自讀的目的'是讓學生讀通,讀熟課文。在學生自由讀前,提出要求:

        (1)借助拼音,仔細讀課文,不丟字,不加字。

        (2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。

        (3)讀通課文后,標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組,要及時提醒學生注意。

        3、細讀。所謂細讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進行字,詞,句,段的訓練。這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它!

        第二段我讓學生找出表示動作的詞。脫,沖,奔,找這幾個動詞,描繪出學生們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導:這段該怎么讀 為什么這樣讀 這兩段應帶著什么樣的感情去讀使學生明白面對春天這美麗的景色,我們應用盼望,高興的,急切的語氣去讀。 課文第三至七段,可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前,為春天增添了不少生機。讀這一部分時,要讀得親切活潑。

        4、賽讀。經過教師的指導,多數學生能讀熟課文。這時,可安排學生分組比賽讀,每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議,指出優點和不足,以調動學生的朗讀興趣。在讀熟,讀出感情后,再進行背誦的練習。

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