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      小苗與大樹的對話教案優秀

      時間:2023-03-03 17:39:45 教案 我要投稿
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      小苗與大樹的對話教案優秀

        在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小苗與大樹的對話教案優秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小苗與大樹的對話教案優秀

        教學目標:

        1、認識三個生字,能借助字典,能聯系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

        2、正確、流利、分角色朗讀課文,把握談話的主要內容。

        3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示,進一步開展有關閱讀的綜合性學習活動。

        4、認識閱讀課外書籍的重要性,養成廣泛閱讀的習慣。

        教學重點:

        把握訪談的主要內容,能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示。

        課前準備:

        搜集有關季羨林的資料和名人讀書故事或讀書名言。

        教學過程:

        一、提出學習目標

        1、談話導入,引出課題

        同學們,你知道哪些著名作家嗎?(葉圣陶、老舍等),那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家,還采訪過他們呢。我們今天要學習的課文,就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺的內容。讓我們去看看他們都談了些什么。(板書課題)

        2、提出學習目標

       。1)把課文讀通讀順,難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。

       。2)說說這篇文章與以往的文章有什么不同之處。

       。3)課文講了一件什么事?苗苗同季老交流了哪些問題?他們對讀書有哪些見解?

        (4)朗讀課文并結合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現出來

       。5)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。

        二、展示學習成果

        (學生自主學習、解決問題)要求:小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示;別人在展示時,其他同學要學會傾聽,并做好點評。)

       。ㄒ唬┗A知識展示。(小組內——抽查情況)

        1、小組內學習展示。

       。1)、這節課,我學會了季羨林、水滸傳、彭公傳、綠林好漢、滾瓜爛熟、三俠五義、中西貫通、古今貫通、文理貫通等詞語,理解了綠林好漢、滾瓜爛熟的意思。

       。2)、我會用其中的一些詞語造句。

       。3)、我能夠流利地讀通讀順課文。

       。4)、我知道了課文講了一件什么事。

       。5)、我知道了這篇文章是一篇訪談錄,一問一答等。

       。、抽查學習情況。

        抽查生字詞的讀和說的情況。(主要是針對中差生)

       。ǘ、學文悟情展示。

        1、了解課文的主要內容。

        2、讀課文,說說苗苗同季老交流交流了哪些問題?(閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文)他們對讀書有哪些見解?(文章寫好,要多看書;要三貫通,不要偏科,要學好外語;進行古詩文積累)

        重點圍繞以下句子交流自己的感受:

        生1:文學家魯迅曾經講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多看書。(文章寫好,要多看書……)

        生2:21世紀的青年,要能文能理。(不要偏科,要全面發展……)

        生3:三貫通,這才是21世紀的青年。(不僅要學貫中西、博古通今,還要文理兼備。這種綜合型的人才,才能適應新世紀發展的需要……)

        生4:古文也很重要。我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求(這里面既有季老自身成長的體驗,又有著對中華傳統文化繼承的關注,更是對“古今貫通”的一個注解與落實……)

        3、結合插圖,體會文中人物的年齡、身份與情感,并通過感情朗讀表現出來。

        苗苗:熱愛讀書的小學生,謙虛好問,對季老的尊敬崇拜溢于言表。

        季老:平易近人,親切隨和,幽默中善于引導,滿含著對下一代的關愛之情。

        4、品味題目寓意。

       。ㄅc二人名字相關。寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步,猶如破土而出的小苗要汲取營養;季老學識淵博,學有建樹,恰似一株根深葉茂的大樹。)

        5、課文朗讀展示,學生進行評價并說出理由。

        生:“我小時候,跟我一個妹妹一塊兒看,家里的桌子底下有個盛白面的大缸,叔父一來,我們就趕緊把閑書藏到缸里頭,桌上擺的,都是正課!睆闹锌梢钥闯黾玖w林老先生親切幽默、平易近人,說得形象生動,聽來如臨其境。

        生:“爺爺,我和您太像了,我也喜歡看閑書。有一回上數學課,我低著頭看《水滸傳》,一邊看,一邊背一百單八將的座次,結果被老師發現了。爸爸知道這件事后,頭一回打了我,雖然一點都不疼,可打那次以后,我再也不看《水滸傳》了!睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

        ……

        三、激發知識沖突(可與學習成果展示合為一體)

        “閑書”指什么?談談你對閑書的認識。

        四、學習收獲展示

        1、通過讀《小苗與大樹的對話》,你有哪些收獲?

        2、展示自主收集的資料。

        五、作業

        調查一下本班同學閱讀的書目;采訪愛讀書的人,列一個采訪提綱,并做一份訪談記錄。

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