《奧運會》教案

時間：2024-12-13 10:51:40 林強教案我要投稿

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《奧運會》教案（通用13篇）

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《奧運會》教案，歡迎大家分享。

《奧運會》教案（通用13篇）

　　《奧運會》教案 1

　　活動目標：

　　1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《開火車》、火車聲音、小鈴、幻燈：火車開來了、圖片：劉翔、姚明、

　　活動過程：

　　一、寶寶去北京

　　我們去北京看奧運會，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

　　小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京

　　二、開火車

　　1、聽火車聲，猜一猜

　　——是什么車開來了？

　　2、欣賞音樂

　　——火車怎么開？

　　感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦

　　3、做音游《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂

　　玩法一：（手搭在前面寶寶的肩上），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

　　玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲

　　“嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦”可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓寶寶聽辨，并做出相應的'動作：

　　小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注寶寶的安全）

　　小鈴敲得慢——火車開的慢

　　小鈴敲得響——寶寶邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

　　小鈴敲得輕——寶寶唱的輕

　　三、結束

　　北京到了，你們看，這是誰？（認識劉翔、姚明）

　　他們在干什么？（在訓練，準備參加奧運會）

　　寶寶也要鍛煉好身體，以后也像劉翔哥哥、姚明哥哥那樣去參加奧運會！

　　3333︱555︱55︱xxx︱xx

　　（師）火車火車開來了（生）嗚嗚——咔嚓咔嚓——

　　（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚——咔嚓咔嚓——

　　《奧運會》教案 2

　　活動目標：

　　1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。

　　2、初步了解奧運會的標志和運動項目。

　　3、有初步的競爭意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、師幼共同收集奧運會的相關標志圖片、圖書和物品。

　　2、幼兒對奧運會的相關問題進行調查。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流、討論自己的調查表。

　　教師：大家對奧運會進行了調查，你有什么收獲?

　　幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

　　師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，有各種比賽項目。

　　2、初步了解奧運會的各種標志。

　　教師：奧運會上有各種各樣的標志，你知道哪些標志?它們表示什么含義?

　　引導幼兒閱讀幼兒用書。重點指導幼兒了解“五環”的含義：奧利匹克環從左至右套接而成，分別為藍、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。

　　教師介紹各界奧運會的吉祥物。

　　3、了解奧運會的比賽項目和過程。

　　幼兒利用調查表交流自己了解的奧運會項目。

　　利用幼兒用書，豐富幼兒對奧運會比賽項目的了解。

　　教師介紹奧運會的主要過程。

　　教師：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文娛表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據運動員的.成績排名次，頒發獎牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。

　　4、介紹2008年北京奧運會。

　　教師：2008年的奧運會在哪兒舉行的?北京奧運會的徽標是什么?我們都是怎么樣準備的?

　　幼兒閱讀幼兒用書，了解北京奧運會的徽標、口號吉祥物及場館等。讓幼兒感受在中國召開奧運會的驕傲、自豪。

　　《奧運會》教案 3

　　活動目標：

　　1、了解紙版印畫的技法，能依據自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。

　　2、能根據主題構思組織畫面，培養幼兒合理構圖與自主創新的能力。

　　3、愿意與同伴一起進行創作活動，體驗成功的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　1、教師范畫材料。

　　2、幼兒已經有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經驗。

　　3、場景圖九套（游泳、賽跑、鞍馬、跳高、拳擊、籃球、舉重、射擊、乒乓）。

　　4、幼兒印畫嘗試材料。

　　5、水粉色、水粉筆、調色盤、等工具材料；展示板、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、探討紙版印畫，激發興趣。

　　1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色、壓印。

　　2、師、幼共同討論研究紙版印畫的方法。

　　二、嘗試紙版印畫，發現特點。

　　三、觀察比賽場景，自主構思。

　　1、（出示體育比賽的簡單場景圖），引導幼兒觀察講述。

　　師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運會的到來，動物們決定舉辦一次動物運動會，比賽有那些項目呢？

　　2、討論交流：哪些動物會來參加運動會？

　　四、運用紙版畫法，合作作畫。

　　1、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線。

　　（選擇動物適合的比賽項目進行創作，并愿意與小伙伴相互商量，合理構圖；師為能力弱的`幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）。

　　2、涂色印畫。

　　（引導幼兒根據自己的理解大膽涂色塊，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。

　　3、幼兒根據自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創造性地裝飾畫面。

　　（教師巡視，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面；鼓勵幼兒大膽創新，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。

　　五、互相欣賞作品，分享經驗。

　　1、師：小朋友真了不起，和好朋友創作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜歡哪一幅？為什么？

　　（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現的問題與幼兒展開討論，為下一次活動獲取有益經驗）。

　　2、小畫變大畫，給畫起名字。

　　《奧運會》教案 4

　　2008年第29屆奧林匹克運動會將在中國北京舉行。歷經百年滄桑的現代奧林匹克運動會，在擁有世界人口l／5的中國舉辦，將使奧林匹克精神得到更廣泛的傳播，翻開奧林匹克運動嶄新的一頁。“奧運會”這一體壇盛事，給我提供了一個很好的教育契機，由此，我設計了這一活動。旨在通過活動，讓幼兒自然、主動地走近奧運、融入奧運，在潛移默化中了解奧運的相關知識，激發幼兒期盼奧運的情感，在孩子們的心中播下“和平、團結、友誼、進步”的種子。

　　活動目標

　　1．能在集體中交流對奧運會的認識，暢談自己心中的2008北京奧運會。

　　2．會使用材料為“2008北京奧運”制作各種標志。

　　3．體驗暢談奧運、制作奧運標志的樂趣，萌發做中國人的自豪感。

　　活動準備

　　1．幼兒收集運動員圖片或有關運動圖片，豐富相關知識。

　　2．紅色和黃色紙、鉛畫紙、記號筆、油畫棒、果凍殼、五色剪貼紙、福娃圖片等。

　　3．北京奧運會的相關圖片制成的FLASH課件。

　　活動過程

　　一、自由暢談

　　向同伴介紹自己知道的.有關2008北京奧運會的運動員或運動項目的知識。

　　1．師：小朋友，你們知道2008年的奧運會在哪里舉行呀？

　　幼：首都北京。

　　2．那你們知道哪些北京奧運會的事情呢？請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒自由暢談。

　　師：你們講的真熱鬧，誰想來給大家講講你知道的奧運會的事情？

　　（1）了解奧運標志——五環。

　　課件出示奧運標志——五環。

　　師：奧運五環上有五個不同顏色的環，它們都是什么顏色呢？誰知道五個環分別表示什么？（幼兒自由說）

　　小結：奧運五環是奧運會的象征，它代表我們全世界五大洲所有的人，藍色環——象征歐洲；黑色環——象征非洲；紅色環——象征美洲；黃色環——象征我們的亞洲；綠色環——象征大洋洲。五大洲各個國家的運動員在一起進行體育比賽，因此，奧運五環是和平的象征。

　　（2）了解奧運會徽——中國印

　　師：那你們知道2008北京奧運會的會徽是什么呢？（出示會徽）它像什么呢？（“京”字）

　　小結：中國印是一枚中國印章，它又好像是北京的京字，像張開雙臂的北京，歡迎全世界各國的朋友光臨。

　　（3）了解奧運會吉祥物——福娃

　　師：出示福娃圖片，北京奧運會福娃有幾個？五個福娃分別叫什么？它們都代表了什么？生活在哪里？（幼兒自由說）

　　觀看故事FLASH。

　　師：故事看完了，你們一定知道了五個福娃都代表了什么（貝貝——魚、晶晶——熊貓、歡歡——奧運圣火、迎迎——藏羚羊、妮妮——燕子）。它們都生活在哪里，誰來說說看？（貝貝——大海、晶晶——森林、歡歡——火炬、迎迎——草原、妮妮——天空）

　　小結：貝貝象征來自水里的魚，晶晶象征來自森林的熊貓，歡歡象征燃燒的火炬，迎迎象征草原的藏羚羊，妮妮象征天空的燕子。

　　二、幼兒談論對2008北京奧運會的想法

　　1．幼兒談談自己對2008北京奧運會的想法。

　　師：2008北京奧運會在我們中國舉行，作為一個中國人，你心里覺得怎么樣？（幼兒回答）我也很高興，還很自豪呢！

　　2．談談如何歡迎外國游人的來訪。

　　師：奧運會舉行時，有很多外國人來中國，作為小主人，你想怎么接待他們？（welcom to Bei jing、請外國游人簽名、爭做奧運小使者、送五環旗等）

　　師：彩旗來了，這些彩旗要運到北京送給外國游人的。來看看，有些什么彩旗呀？（幼兒說）

　　這里的彩旗就這么一點點，而奧運會有那么多外國游人來，怎么辦呢？

　　三、幼兒制作、交流

　　師：（出示五星紅旗）它是怎么做的？

　　師：（出示五環旗）它呢？

　　師：你還想做什么旗呢？幼兒發表自己的意見。

　　師：那你就輕輕起立，開始行動吧。

　　1．分組活動

　　幼兒根據自己的意愿選擇參與活動，制作各種旗子。

　　2．交流自己在制作過程中的感受，拿起自己制作的彩旗迎接奧運。

　　師：孩子們，來吧，我們一起一邊揮舞旗子，一邊高喊奧運口號“同一個世界，同一個夢想”，迎接2008年奧運會。

　　活動評析

　　“我愛2008——北京奧運會”整個活動達到了預先設計的主要目標：孩子們了解了奧運的相關知識，也培養了幼兒熱愛奧運、熱愛祖國的情感。整個活動的氣氛比較活躍，過程比較完整，幼兒的參與性很高。最后一個環節也是整個活動的閃光點，做彩旗激發幼兒期盼奧運的情感，以實際的愛心行動弘揚奧運精神，在孩子們的心中播下了“和平、團結、友誼、進步”的種子。幼兒情緒高漲，非常開心地融入制作之中，以實際行動迎接奧運會，升華了對奧運會、對祖國的熱愛之情。

　　《奧運會》教案 5

　　活動目標：

　　1、知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會。

　　2、初步了解北京奧運會的標志和運動項目。

　　3、有初步的競爭意識。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、關于2008年北京奧運會和2012年奧運會的相關知識。

　　2、事先請家長協助，讓幼兒了解一些奧運知識。

　　3、奧運會比賽項目的PPT。

　　活動過程：

　　(一)請幼兒說一說，對奧運會知識的初步了解。

　　1、教師：小朋友，你聽說過奧運會嗎?那奧運會是什么樣的運動會呢?奧運會幾年召開一次呢?

　　2、幼兒先相互交流，再在集體面前講述。

　　3、師幼共同小結：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會，每四年召開一次，而且有各種比賽項目。

　　(二)初步了解奧運會的各種標志。

　　1、奧運會上有各種標志，你知道有哪些標志嗎?他們表示什么含義?

　　2、出示PPT：五環圖。"這是什么?"--奧運會的標志。

　　3、說說五環有幾個圈?它們是什么顏色的?五個環扣在一起代表著什么意思呢?

　　4、教師小結：這是奧運會的標志，它由5個圓環套成的，顏色依次是藍、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲，五大洲的`人民團結在一起，來參加奧運會。

　　(三)了解奧運會的比賽項目和過程。

　　1、奧運會進行各種運動項目。你知道有哪些比賽嗎?

　　2、幼兒自由討論。"請你和旁邊的好朋友說一說"。

　　3、請個別幼兒說說有哪些比賽項目。

　　4、出示PPT，各種比賽項目。模仿比賽項目。

　　教師：錢老師也從網上收集了一些比賽項目，我們一起來來看看，學一學他們的動作。

　　5、激勵幼兒的競爭意識。

　　教師：每一個國家的運動員都是奮力拼搏，來贏得獎牌為自己的國家爭光。

　　6、介紹奧運會的主要過程。

　　教師：你知道在開展奧運會時，有哪些儀式嗎?

　　教師小結：奧運會有開幕式、比賽和閉幕式。在開幕式上人們會進行大型文藝表演并點燃圣火。開幕式后進行各種運動項目比賽，并根據運動會的成績來排名次，給冠軍、亞軍頒發獎牌，閉幕式也要舉行大型的文藝表演并熄滅圣火。播放PPT,頒獎儀式。

　　(四)介紹2008年北京奧運會。

　　教師：你知道2008年的奧運會在哪個城市舉行的的嗎?--中國北京。2008年奧運會在北京舉行，作為中國人我們感到很自豪，所以聰明的中國人設計了奧運吉祥物。

　　1、你知道這吉祥物是什么嗎?出示PPT福娃。貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。它們的名字連起來是一句好聽的句子，誰知道?--北京歡迎你。

　　2、教師介紹各界奧運會吉祥物。

　　教師：那你還知道前幾屆奧運會的吉祥物嗎?播放PPT吉祥物。

　　3、北京奧運會的徽標是上什么呢?

　　4、北京奧運會的口號是什么呢?

　　活動延伸：

　　讓幼兒繼續了解2012年奧運會的有關知識。

　　教師：下一屆奧運會將在舉行，那么他們的吉祥物是什么呢?他們的口號和徽標有是什么呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來了解、好嗎?

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　《奧運會》教案 6

　　教學目標：

　　1、知識目標：在奧運會的情境中，能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　2、能力目標：了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示數據。

　　3、情感目標：讓學生通過合作交流，體會統計在現實生活中的作用。了解奧運的知識和祖國的發展，激發學生愛國熱情。

　　教學重點：

　　使學生能讀懂條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖，并能從中獲取有效信息。

　　教學難點：了

　　解三種統計圖的'不同特點，并能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效地表示數據。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　1、北京奧運會是在哪一年舉辦的?(2008年)

　　2、北京奧運會是第幾屆奧運會?(第29屆)

　　3、我國在第幾屆奧運會第一次獲得獎牌?(第23屆)

　　今天我們就來研究有關奧運會的數據。(板書課題：奧運會)

　　二、探究新知。

　　1、讀取信息，了解數據。

　　出示課件：第25-29屆奧運會我國獲得獎牌情況統計表。

　　觀察統計表，你獲得了哪些信息?

　　2、出示三種統計圖，分析觀察。

　　(1)它們分別是什么統計圖?

　　(2)比較三種統計圖，各有什么特點?

　　(3)小組交流、討論，教師巡視。

　　(4)指名回答。

　　3、提問：

　　(1)哪一種統計圖能很清楚地反映我國第24—28屆奧運會獲得金牌枚數的多少?

　　(2)哪一種統計圖能看出我國獲獎牌枚數的分布情況?

　　(3)哪一種統計圖能明顯地看出我國獲金牌的變化情況?

　　4、學生匯報、交流，教師指導、評價。

　　5、小結三種統計圖的特點：(板書)

　　(1)條形統計圖能清楚地看出具體的數量是多少。

　　(2)折線統計圖能清楚地看出一個事物的增減變化情況。

　　(3)扇形統計圖能表示某一事物整體與部分的關系。

　　三、檢測練習。

　　1、第87頁的“練一練”第1—3題。(先讓學生小組內交流，然后分組匯報。)

　　2、填表(數學實踐園地第2、3題)。(先讓學生獨立完成，完后指定學生匯報，全班共同評價。)

　　四、鞏固應用。

　　1、出示課件：展示五屆奧運會主會場圖片和主會場容納觀眾數據統計表。

　　如果要用統計圖表示主會場容納的人數，應選擇哪種統計圖呢?為什么?

　　2、出示課件：第24屆至28屆奧運會參加的國家數統計表。

　　隨著世界的和平與進步參加的國家也越來越多，我們應選擇哪種統計圖來表示參加的國家呢?為什么?

　　3、第29屆北京奧運會的參加的國家數已達到205個國家。這些國家就像奧運五環一樣分布在五大洲。

　　應選擇什么統計圖來表示這些國家在五大洲的分布情況?

　　五、總結。

　　1、同學們，我們通過上面的學習不僅對奧運會有了更多的了解，還對統計圖知識有了進一步的認識。

　　2、請說說你這節課的收獲。

　　3、奧運的口號是：“更高!更快!更強!”同學們，愿大家帶著對數學的熱愛，在數學的天空里越飛越高!!

　　板書設計：

　　奧運會

　　條形統計圖：能清楚地看出具體的數量是多少。

　　折線統計圖：能清楚地看出一個事物的增減變化情況。

　　扇形統計圖：能表示出某事物的整體與部分的關系。

　　《奧運會》教案 7

　　教材分析：

　　1、本課為語文版八年級上冊第5課，教材安排為精讀課。

　　2、第二單元的首課。整個第二單元，包含了四篇“新聞”，細分之下，依次是：消息、特定、電視解說詞、人物通訊。

　　3、單元整體設想：讓學生了解“新聞”這一體裁，對“新聞”感興趣，能在生活中關注“新聞”，在“新聞”中學習語文。

　　教學目標：

　　一、知識與能力

　　1、明確消息這種新聞體裁的有關知識。

　　2、整體感知課文內容，把握本文簡潔、凝練的語言特點。

　　3、體會語言中蘊含的豐富情感。

　　4、培養學生概括事件的能力，初步了解消息的寫法。

　　二、過程與方法

　　本文可以通過學生課前查資料、分組討論、演講等方式完成學習任務。

　　三、情感、態度與價值觀

　　了解北京申辦2008年奧運會成功的消息，全國人民為之歡騰，這是祖國強大而贏得的。培養學生的愛國情操，激發學生的民族自豪感和自信心。

　　教學重點難點

　　一、重點

　　讓學生以此課為例了解“消息”的特點，培養學生從新聞中學語文。

　　二、難點

　　了解本文簡潔、凝練的語言所表達的豐富的情感。

　　教學設想：

　　1、確立三個板塊：“信息與選材”、“結構與組成”、“語言與詞匯”。

　　2、建立一個基礎：教師讀課文，讓學生從中提取信息與的為教師找錯。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　北京奧運會是舉世矚目的一件大事，是值得我們中華兒女自豪和關注的一件大事！

　　在2001年的7月，決定這屆奧運會主辦權花落誰家的那一刻，同樣也是舉世矚目，同樣也特別牽動著我們中國人的心。事情的結果現在我們都已經非常清楚了，是我們的首都北京贏得了這屆主辦權，這才有了七年后這屆物品出色的北京奧運會。新華社的記者在莫斯科及時進行了報道，記錄下了這重大的事件。今天，我們就一起學習當時的這一報道——《北京喜獲2008年奧運會主辦權》。

　　二、明確學法

　　這一課的學習，我們假設穿越時空隧道，來到2001年的7月前的那一刻，一起來通過這篇及時的報道來了解在莫斯科發生的事情。

　　要求大家不要看課本，由老師來臨時扮演“播音員”播出這則報道，大家仔細聽，了解相應的內容。

　　可以在筆記本上記錄。

　　三、學生聽讀

　　教師以較慢的語速朗讀這篇課文。

　　故意讀錯三處。

　　四、體會“信息與選材“

　　第一步：

　　讓學生用一句話概括這則消息的主要內容。

　　強調在閱讀“消息”中“提取信息”的能力。

　　明確“消息”標題的特點：

　　“北京喜獲2008年奧運會主辦權”為“正題”，正題概括了報道的中心事件事件。

　　“得票數比第二名多34票”為“副題”，突出了中國得票數之多，自豪之情溢于言表。

　　第二步：

　　進一步交流本則消息中涉及的“時間、地點、人物、事情起因、經過、結果”，明確這六點即消息的“六要素”，是我們在閱讀中要注意的。

　　第三步：

　　重點交流“消息中寫到了哪些人物”。

　　依次有：薩馬蘭奇、李崗清、何振梁、“一位來自韓國的國際奧委會副主席”、卡基?瓦特、劉淇、郞平。

　　思考：

　　這一事件中相關的人物非常多，為什么在消息中特別提到了這些人呢？

　　明確：

　　這些人物各有其代表性，選擇這些人物的表現來寫，很好地反映出了事件的.全貌。

　　五、體會“結構與組成”

　　第一步：

　　引導學生注意上述內容的具體安排，體會消息之“倒金字塔”結構特點。

　　第二步：

　　共同明確本則消息的三個組成部分——導語（第1至2段）、主體（第3至10段）、結語（第11段）。

　　復習：

　　一則消息主要分為五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。

　　第三步：

　　補充有關“電頭”的知識：

　　“新華社莫斯科7月13日電（記者許基仁、劉廣、林熔）”為此則消息的“電頭”。

　　“新華社”點出了“媒體”。

　　“莫斯科”點明了報道的“地點”。以上兩點體現出消息“內容真實”的特點。

　　“7月13日”點明了報道的“時間”，體現出消息“迅速即時”的特點。

　　“（記者許基仁、劉廣、林熔）”點明了此則消息的“作者”，也體現了消息“內容真實”的特點。

　　六、體會“語言與詞匯”

　　第一步：

　　由學生找出剛才教師朗讀中出現的與原文不符之處，分析比較。

　　第1處：

　　原文“在國際奧委會主席薩馬蘭奇用平穩的語調宣布北京成為2008年奧運會主辦城市后……”

　　教師將“平穩”讀成了“平淡”。

　　比較：

　　“平淡”，意為平常、沒有曲折。在此顯得對此結果漠不關心、無動于衷，與事實不符。

　　“平穩”，意為平安穩定，沒有波動或危險。在此，符合宣布者國際奧委會主席的身份，顯得莊重正式。

　　第2處：

　　原文“聚集在莫斯科世界貿易中心的中國人眼睛濕潤了。”

　　教師將“聚集”讀成“集中”。

　　比較：

　　“集中”，意為把分散的人、事物、力量等聚集起來。往往是有計劃、有組織的行為。

　　“聚集”，意為集合或湊在一起。在此體現出一種自發性，更符合實際。

　　第3處：

　　原文“多倫多22票”。

　　教師將“22”讀成“20”。

　　明確：新聞報道必須嚴格按照實際情況來寫作。

　　第二步：

　　小結，明確消息“語言簡明準確”的特點。引導注意詞語間的細微差別，重視用詞的準確。

　　第三步：

　　強調“詞語積累”。

　　例：

　　矜持——竭力保持端莊嚴肅的態度。

　　信守——忠誠地遵守。

　　溢于言表——指感情通過言辭、神情流露出來。

　　風度翩翩——形容舉止灑脫。

　　眾望所歸——大眾的愿望一直歸向的。

　　人心所向——為人們所向往、擁護的。

　　七、隨堂練習

　　學生完成《課時作業》相應題目。

　　板書設計：

　　北京喜獲2008年奧運會主辦權——正題

　　得票數比第二名多34票——副題

　　信息與選材（六要素）

　　結構與組成（五部分）

　　語言與詞匯（勤積累）

　　《奧運會》教案 8

　　教學目標：

　　1、掌握消息的特點，養成關注新聞的良好習慣。

　　2、了解新聞寫作的一般規律，體悟新聞語言的特點。

　　3、引導學生關注國家大事，激發民族自豪感。

　　教學重點：

　　了解消息的結構與特點，體會本文語言中蘊含的豐富情感

　　教學難點：

　　掌握閱讀消息的方法，學會用消息的形式反映生活

　　一、導入新課

　　（播放音樂，《北京歡迎你》）聽到這熟悉的旋律，我們仿佛又回到了充滿激情的八月，北京奧運會的成功舉辦已經成為了歷史，我們永遠不會忘記奧運會的每一個精彩瞬間，我們也同樣不能忘記八年艱難的申奧歷程。今天我們就通過學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這則消息來回顧那同樣激動人心的時刻。（板書課題）

　　二、整體感知

　　（一）介紹消息的有關知識

　　消息又稱新聞，它是用事實說話，及時報道國內外最新發生的有社會價值的事實；消息的六要素包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果；閱讀消息，還要注意它的結構的五部分。五部分包括標題、導語、主體、背景、結語；其中標題、導語、主體是消息必不可少的。（幻燈片出示）

　　消息是一種最常見的新聞文體，我們通過閱讀消息可以更好的了解社會生活。下面就讓我們通過學習《北京喜獲2008奧與會主辦權》這則消息，來了解消息的特點與結構，并品味體會本文語言所蘊含的豐富情感）。

　　三、研讀探究

　　1、分析標題及導語的特點、作用。

　　學生朗讀課文1、2自然段。

　　思考：標題在形式上有什么特點？1、2自然段主要寫了什么，與標題有怎樣的聯系？

　　“北京喜獲2008年奧運會主辦權”是正標題，在這里它主要有什么作用呢？（高度概括事件，“喜”字是題眼且貫穿全文）

　　“得票數比第二名多34票”作為副標題，能讓我們體會到什么呢？（用數字突出優勢，自豪之情溢于言表）

　　思考：“把所有的矜持都拋掉...... 中國人眼睛濕潤了。”是導語部分，它的主要內容是什么？有什么特點？

　　主要內容是：概述北京申奧成功和現場中國人的激動之情。

　　導語部分是對下文內容的總括，語言上是高度概括的。是對事件中心的概述，將最主要、最新的事實告訴讀者。

　　2、學習主體：

　　思考：這部分中主要寫了一些人物怎樣的表現？你能從他們的表現中體會到怎樣的情感？

　　①，我們要更詳細的了解消息，就要認真閱讀消息的'主體部分，首先請同學速讀讀這部分內容。同時要用自己的話概括出主體部分主要寫了哪些內容，體會在消息的主體部分表現的“喜”。

　　（學生聽讀課文）

　　（提問：主體部分主要寫了哪些內容？用自己的話概括一下）

　　何振梁——噙著淚水，默默的與前來祝賀的人們擁抱。

　　（此時無聲勝有聲，掩飾不住內心的激動，我們申奧做了很多的努力）

　　韓國國際奧委會副主席——北京本來就有辦奧運會的能力，本次獲勝絲毫也不讓人覺得外。

　　瑞士奧委會主席——現在是奧運會到中國去舉辦的時候了。我相信北京一定能舉辦一次成功的奧運會。

　　（表明了中國的發展與進步得到了國際人士的肯定，表現了他們對中國舉辦奧與會充滿信心，作為中國人更應該感到驕傲和自豪）

　　劉淇——北京一定會舉辦一次成功的奧運會。（珍藏鋼筆）

　　（鋼筆見證了一個全中國人為之振奮和自豪的偉大時刻）

　　郎平——北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。

　　（在概括中引導學生體會引用直接引語和間接引語的重要作用和消息報道選材的代表性。）

　　以上就是我們對這則消息的具體分析，下面就讓我們一起來總結一下這則消息的結構與特點吧！

　　四、師生共同總結：

　　本則消息的結構有：標題、導語、主體、背景、結語。（對消息的結語與背景，做簡單交代）

　　消息的特點：教師通過引導相關內容，師生共同歸納出消息的特點

　　1、用事實說話，內容真實

　　2、報道迅速及時

　　3、語言簡明扼要

　　五、情感共鳴

　　欣賞申奧成功時的圖片，進一步體會人們的喜悅之情，并達到對學生進行思想教育的目的。

　　六、課堂實踐(出示幻燈片)

　　閱讀下文，然后答題

　　國際奧委會要求北京奧運場館在賽前一年建成（2004年10月28日 8時11分15秒新華社）昨天，國際奧委會有關負責人在京舉行新聞發布會，該負責人表示，希望北京2008年奧運會的所有場館建設，至少在賽前一年結束、完成。

　　這位負責人介紹，這不僅是國際奧委會的要求，也是為了能夠讓參加奧運會的運動員提前到比賽場館進行適應性的訓練，所以，應提前足夠的時間結束場館建設。

　　他也表示，國際奧委會對比賽場館建設的資金投入多少并不關注，而是看重這些場館的質量，看重是否能滿足運動員和比賽進行的需要與條件。

　　從今天起，國際奧委會協調委員會第三次全體會議開始在北京舉行為期3天的會議。協調委員會主席維爾布魯根先生、協調委員會成員和專家等40余人將參加會議。會議將圍繞北京奧運會工程建設、市場開發與票務、媒體運行、體育賽事、交通技術、運動會服務、形象與標識及新聞宣傳等議題，與北京奧組委舉行工作會談。會后，將對北京奧運會的相關籌備情況做出評價。

　　１、這是一篇新聞屬于__________（消息、通訊、報告文學、電視新聞、特寫）

　　２、新聞的標題有________、________、________三種形式，那么這篇新聞的只有標題。

　　３、找出這則新聞的導語

　　七、布置作業

　　大家當一回小記者，寫一則簡短的新聞報道，報道我們學校最近發生的一件事。

　　板書設計

　　標題：

　　北京喜獲2008年奧運會主辦權

　　副題：得票數比第二名多34票

　　導語（1～2段）：概述北京申奧成功和現場中國人的激動之情。

　　主體：（3～10段）：

　　政府態度(第3段)

　　投票情況(4～5段)

　　各界反應(6～10段)

　　結語(第11段) ：交代余波(11段)

　　《奧運會》教案 9

　　教學目標：

　　1、學會10個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、理解文章陳述的內容和“新的局面”、“新的高度”的含義，體會陳述詞為申奧成功所表達出的情真實切和為北京驕傲的思想感情。

　　4、學習有理有據，條理清楚地表達自己的意思。

　　教學重難點：

　　能結合重點詞句，體會作者在文章中陳述了哪些內容，感受愛國情懷。

　　設計理念：

　　1、《語文課程標準》中談到：語文是是一種實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。因此在教學中讓學生更多的與文本直接對話，在讀、說、寫等課堂實踐中掌握語言。

　　2、學生是學習的主體，閱讀是學生個性化的行為，讓學生在具體可感的情境中加深對語言文字的理解和體驗，從而有感情悟和思考，享受到語言文字帶來的樂趣。

　　3、教師是課堂學習活動的組織和引領者，采用多種教學策略，關注學生個體差異和學習需求，給予必要的`幫助，啟發、構建和諧、開放、有活力的語言課堂，能讓學生更好、更有效地學習。

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、激情導入，引發閱讀期待

　　師：同學們，請看大屏幕。(ACIA出示畫面：一組奧運健兒在競技場上奮拼搏的精彩鏡頭，在領獎臺上或喜報而泣或注視國旗唱國歌的精彩鏡頭)

　　師旁白：奧運精神，是頑強拼搏，積極進取;是勇于奉獻，甘于寂寞;是更快更高更強、自信自強自尊;參加奧運，取勝奧運，是多少人的夢想，我們都一一實現并取了驕人的戰線。“中國人“這個響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛。

　　二、初讀課文，整體感知文本

　　1、自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。

　　2、自學生字詞。

　　3、看看課文陳述了哪些內容?每個內容能用一句話概括嗎?

　　小結：看來，整個陳述詞是條理要清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來感很有清晰。

　　三、組讀課文，局部感悟。

　　1、你覺得哪一句話能概括全文的內容呢?

　　①引導讀

　　②抓住關鍵詞：“神奇”這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯系全文讀書，這得聯系大量的資料，真正讀懂這個“神奇”。

　　2、體會對哪一總分“最感興趣呢?”請再讀一讀、想一想、畫一畫，準備和大家交流感受。

　　四、重點導學，感受語言精彩。

　　(一)自由讀課文，思考：這一段寫了哪些內容?(物和人)兩個層次：北京有許多精彩呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。｝除此以外“這個詞使兩層意思更清晰。)

　　2、再讀這一段，看看有哪些了寫出了“精彩紛呈“呢?

　　紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈;博物館、戲院、餐廳、購物場所精彩紛呈……

　　3、交流：咱們班有同學去過北京嗎?當你看到這一切時，是什么樣的心情：可以讓我們分享一下嗎?……那么，我們想像一下，那些外國友人又會有什么樣的驚喜呢?貧僧會說些什么?

　　4、我們來再現一下北京的氣派與美麗，誰愿意為它解說?你準備帶著什么樣的情感解說呢?(再讀課文)

　　5、讀描寫北京人的句子，看看這段文字的時候，你的眼前能夠出現奧運會期間，北京人熱情待客的各種鏡頭嗎?看誰的想象力更豐富。

　　6、現在，你能用一個詞語來形容北京人嗎?(熱情、好客、友善、課大、顧大局、善良……)那又該帶著怎樣的感情朗讀這段文字，向客人介紹北京人呢?

　　(二)學習課文第6-10自然段。

　　1、自由讀課文，找一找這一總分中有幾個“將”字，把它圈出來，讀一讀，想一想，這幾個“將”字在其中所起的作用。

　　2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7全“將”所帶出的內容，把這一“文化、計劃”呈現在大家的面前。

　　3、當我們一遍一遍讀這一部分內容時，哪些詞句漸漸地跳了出來，讓你感到特別重要?(討論、交流)

　　4、這一段話表達了作者怎樣的感情?(指導朗讀，評價)

　　5、自由讀第10自然段，看看這一段主要表達一個什么意思，一種什么感情呢?

　　扣住“實在是難以”“中不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語，指導朗讀，讀出作者的遺憾，更表達出驕傲與自豪。

　　6、如此短的時間實在是難以完整地展現我們的北京，展現我們的文化計劃呀!那么如果給你足夠我時間，你還能向各國友人介紹中國的、北京的哪些特點，介紹我們還將有如此做法呢?(想象拓展延伸)

　　(三)學習課文最后一段

　　1、讀“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。”相信現在，你一定能如數家珍地總結這“神奇”了!

　　能用自己的話筒簡潔地總結一下嗎?

　　2、師總結

　　3、2008年8月8日這個不同尋常的，令人激動的、神圣輝煌的日子即將來到了!我們都是光榮的東道主啊!你想為這一天的到來做些什么呢?

　　《奧運會》教案 10

　　教學目標：

　　1、能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　2、了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示信息。

　　3、讓學生體會統計在現實生活中的作用，愿意合作與交流。

　　教學重難點：

　　了解三種統計圖的特點與作用。

　　教學準備：

　　各種統計圖、投影儀。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　我們前一課認識了扇形統計圖，誰能說出它特點？

　　指名回答。那么這一節課就學習在什么情況下要用什么樣的統計圖。

　　二、學習新課。

　　1、出示我國從第23屆奧運會開始獲得金牌，第24——28屆奧運會我國獲獎牌情況統計表。

　　2、讓學生說一說從統計表中獲得信息。

　　3、用投影儀出示折線統計圖、條形統計圖、扇形統計圖。

　　4、分別提出教材中的三個問題，讓學生們交流。

　　5、教師小結：折線統計圖能明顯的看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數的變化情況，條形統計圖能更明顯的看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數。扇形統計圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。

　　三、說一說。

　　讓學生用自己的話說一說三種統計圖的各有什么特點。指名回答。其他同學補充、評議。教師評價。

　　四、練一練。

　　在小組內交流分別用哪種統計圖合適？并說出自己的理由。

　　五、實踐活動。

　　交流課前收集到的`各種統計圖，體會三種統計圖的特點和作用。

　　板書設計：

　　奧運會（統計圖的選擇）

　　折線統計圖：明顯地看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數的變化情況。

　　條形統計圖：更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數。

　　扇形統計圖：看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。

　　《奧運會》教案 11

　　一、教學內容：

　　奧運開幕。（教材第75、76頁）

　　二、教學目標：

　　1.通過對鐘面的觀察，認識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2.學會認、讀、寫鐘面上所表示的時間。

　　3.體驗數學與生活的聯系，并養成遵守作息時間和珍惜時間的良好習慣。

　　三、教學重難點：

　　重點：認識鐘面，認識1時、1分及時、分的關系。

　　難點：理解1時=60分。

　　教學準備：

　　課件、實物鐘面

　　五、教學過程：

　　(一)、謎語導入

　　1、我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。（打一物）（鐘面）

　　(二)、創設情景，激發興趣多

　　媒體演示：北京奧運會開幕儀式情境圖。

　　根據奧運會開幕情境圖引入課題：在2008年8月8日晚，北京舉辦了盛大的奧運會開幕儀式，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀念的重要時刻。（板書：奧運開幕）

　　教師：以前我們只是簡單的認識了鐘表，今天我們將進一步學習關于時間的知識，只要你認真學習，就一定會用手中的鐘表表示出這一重要的時刻。

　　（三）、依托學生經驗，感知鐘面

　　1、提問

　　關于鐘面，同學們都已經知道些什么？（時針、分針）

　　2、觀察鐘面，根據學生回答引導觀察出示鐘面。

　　（1）、長針叫什么？短針叫什么？

　　（2)、教師：鐘面上除了時針、分針，還有些什么？（數字和格子）

　　（3）、鐘面上有幾個大格？（12個大格）

　　（4）、每個大格有幾個小格？一共有幾個小格？你是怎樣數出來的.？（大格里有5個小格，共有60個小格）

　　（5）、時針走1大格是幾時？（1時）

　　（6）、分針走1小格是幾分，走1大格是幾分？（1小格是1分，1大格是5分）

　　（7)、時針走1大格，分針正好走幾圈？（1圈）

　　思考討論：時、分是什么關系呢？

　　板書：1時=60分。

　　（四）、鞏固練習、應用反饋

　　用鐘面撥出8時08分。

　　寫出鐘面上的所表示的時間。

　　看一看，連一連。

　　讀一讀，說一說。

　　游戲。（我說你撥）

　　（五）、總結提升

　　教師：今天同學們的課上都表現很好，學了很多知識。時針不停的轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。因此我們要學習淘氣，從小就要做一個會安排時間并且愛珍惜時間的好孩子。大家只要把握每一分鐘，就能學到更多的知識。

　　六、板書設計：

　　奧運開幕

　　鐘面上有12個大格60小格。

　　時針走1大格是1時。

　　分針走1小格是1分，走1大格是5分。

　　時針走1大格，分針正好走1圈。

　　1時=60分

　　《奧運會》教案 12

　　教學目標：

　　1、能讀懂條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

　　2、了解三種統計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統計圖，直觀、有效的表示信息。

　　3、讓學生體會統計在現實生活中的作用，愿意合作與交流。

　　教學重難點：

　　了解三種統計圖的特點與作用。

　　教學準備：

　　各種統計圖、投影儀。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　我們前一課認識了扇形統計圖，誰能說出它特點？

　　指名回答。那么這一節課就學習在什么情況下要用什么樣的統計圖。

　　二、學習新課。

　　1、出示我國從第23屆奧運會開始獲得金牌，第24——28屆奧運會我國獲獎牌情況統計表。

　　2、讓學生說一說從統計表中獲得信息。

　　3、用投影儀出示折線統計圖、條形統計圖、扇形統計圖。

　　4、分別提出教材中的三個問題，讓學生們交流。

　　三、說一說。

　　讓學生用自己的話說一說三種統計圖的各有什么特點。指名回答。其他同學補充、評議。教師評價。

　　四、練一練。

　　在小組內交流分別用哪種統計圖合適？并說出自己的`理由。

　　五、實踐活動。

　　交流課前收集到的各種統計圖，體會三種統計圖的特點和作用。

　　板書設計：

　　奧運會（統計圖的選擇）

　　折線統計圖：明顯地看出第24——28屆奧運會我國獲得獎牌數的變化情況。

　　條形統計圖：更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數。

　　扇形統計圖：看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況。

　　《奧運會》教案 13

　　教學目標

　　1．掌握“消息”這一新聞體裁的相關知識。

　　2．掌握這則“消息”的語言特點。掌握“消息”這一常見文體的寫法。

　　3、使學生認識到北京獲得2008年奧運會主辦權的深遠意義。從自我做起，以實際行動支持北京辦好奧運會。

　　教學重難點

　　使學生掌握“消息”的相關知識和寫作特點。

　　指導學生學會寫“消息”。

　　教學過程

　　一、創建情景，導入課文

　　1．播放北京在獲得2008年第29屆奧運會主辦權的實況剪輯錄像，展示北京“新城市、新形象”的相關圖片。(見參考資料1)1993年，北京曾經參加過奧運會的申辦。雖然沒能成功，但中國人民對奧林匹克運動的執著追求與滿腔熱情卻沒有減弱過。經過長時間努力，2001年7月13日，北京申奧成功了!那一天，北京再次成為世人矚目的中心，中國人又一次體會到了成功的喜悅與自豪，從那一天開始，奧運會已不僅僅是我們心中的夢想，更是我們未來7年為之奮斗的切實目標。2001年7月13日對于13億中國人來說是一個不眠不夜，現在就讓我們從新聞的角度去重溫這一偉大的時刻，重溫那一刻的激動與喜悅!

　　2、導入新課

　　二、了解新聞的一般知識

　　1．介紹新聞的一般知識。(見參考資料2)

　　2．師：此文是一篇消息，在學習課文之前，我們首先要了解消息這一文體的構成與特點。(見參考資料3))

　　三、進入課文分析，體會作者感情及語言特點

　　1、要求學生在三分鐘內讀完課文，回答問題：

　　(1)北京是在何時何地什么會議上贏得2008年奧運會主辦權的?她的競爭對手是哪些城市?

　　(2)各方對北京申奧成功有何反應?

　　2、抽學生回答，明確答案。

　　3、讓學生找出這篇消息的正標題、副標題、導語和主體。明確答案。(見板書)

　　4、要學生細讀課文，把能傳達感情的詞找出來。

　　細讀課文，體會包含在字里行間的情感，找出能傳達感情的詞，加以分析。