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      藝術(shù)領(lǐng)域的教案

      時(shí)間:2023-03-08 13:32:03 教案 我要投稿

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案,歡迎大家分享。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        能認(rèn)真觀察一盆花,并用寫生的方法大膽表現(xiàn)自己的觀察結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        一盆花,白紙和油畫棒活動(dòng)過程:

        (一)以談話的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        1.師:今天老師給小朋友們帶來了一盆花,我們一起來看看這盆花,看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。

        2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。

        (二)組織幼兒回憶剛剛觀察過的花。

        1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。

        (1)師:剛剛小朋友都觀察了這盆花,現(xiàn)在請個(gè)小朋友說說它的葉子是什么形狀的?花兒是什么顏色的?(個(gè)別幼兒回答)(2)師:這盆花的葉子是半橢圓形的,花是黃色的。

        2.引導(dǎo)幼兒說出花的組成部分:莖、葉、花。

        (1)師:那這盆花是由哪些部分組成的呢?(個(gè)別幼兒回答)(2)師:對了,這盆花是由莖、葉、花組成的,下面還有一個(gè)花盆。

        (三)教師示范畫出莖、葉、花。

        1.教師示范使用油畫棒畫的方法。

        (1)師:這盆花很漂亮,老師想把它畫下來,在畫的時(shí)候先畫花盆、然后畫花,再畫莖,最后畫葉子。(教師邊示范邊講解)(2)師:一盆漂亮的花畫好了,我們還可以裝飾一下花盆。

        (四)幼兒自由畫畫,老師指導(dǎo)。

        1.操作要求。

        師:等一下老師也請小朋友來畫這盆花,但畫畫前老師有幾點(diǎn)要求,你要把你看到的這盆花畫下來;在畫畫的.時(shí)候要安靜,保持桌面衣服、畫面的干凈整潔;有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙;畫好后拿給老師。

        2.幼兒自由作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。

        3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。

        (五)作品展示。

        1.師:小朋友們都畫了這盆花,現(xiàn)在請小朋友說說哪張畫的最像,哪里像?

        2.師:小朋友說這張像,因?yàn)槿~子畫的很像。老師覺得這張畫的很像,花的顏色和這盆花一樣,葉子也是半橢圓形的,莖長長的。(根據(jù)幼兒作畫的情況進(jìn)行小結(jié))

        3.師:今天我們畫了這盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。

        (六)活動(dòng)延伸。

        師:小朋友在玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)畫。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

        2、了解做月餅的過程練習(xí)"團(tuán)、壓、捏、刻、印"等技能。

        3、感受中秋節(jié)的恢氣氛分。

        4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

        活動(dòng)過程:

        1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

        2、教師進(jìn)行提問:你們吃過什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

        3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,然后提問:"小朋友你們愿意做月餅嗎?現(xiàn)在老師教你們做月餅。"

        4、教師邊講解邊示范月餅的做法:

        (1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

        (2)、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來。

        教師巡回指導(dǎo),教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

        5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

        6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進(jìn)行二次分類:請幼兒先把小不同的月餅找出來放在一個(gè)籃子里,再把小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,再請幼兒把小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,再把小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

        7、家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。

        課題名稱:葉子變變變活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒通過觀察比較想象,根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

        2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫俘活動(dòng)過程

        一、談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹有什么變化?(幼兒回答:樹葉落下來了)教師:對,樹葉落下來了,老師撿了好多的樹葉,今天我們就用這樹葉變圖畫,好嗎?

        二、出示幾種常見的樹葉,引導(dǎo)幼兒想象,說出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、)

        三、教師出示圖畫俘:請幼兒欣賞:

        四、幼兒進(jìn)行拼圖:

        先請幼兒說出自己想要拼的畫,然后教師提醒幼兒有的'樹葉的形狀需要用剪刀修剪,才能用,家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

        1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

        2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法,讓畫面內(nèi)容更豐富。

        五、展評幼兒的作品;

        1、請幼兒講述自己的作品:它的名稱,分別用什么樹葉做成的。

        2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。

        延伸活動(dòng):請小朋友到區(qū)角上膽創(chuàng)新

        反思

        月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個(gè)制作過程中幼兒的興趣很高,同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過程中,老師膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒膽制作。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.欣賞盧梭的作品《奇異的景色》,感知畫面豐富的色彩及對動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫,大膽表達(dá)自己對作品的感受。

        2.大膽畫出心中的叢林。

        3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.活動(dòng)前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

        2.多媒體課件1個(gè)。

        3.鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

        4.水粉顏料、排筆、樹枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

        教學(xué)過程

        一、初步感受畫面,自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

        課件播出作品,讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面,邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

        二、仔細(xì)觀察畫面,欣賞動(dòng)植物的細(xì)膩刻畫及豐富色彩的運(yùn)用。

        1.小朋友,在這幅畫里你看到了什么呀?

        小結(jié):我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草,樹上結(jié)滿了鮮艷的果實(shí),叢林里還躲著可愛的小動(dòng)物。

        2.你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動(dòng)物的美、植物的美、色彩的美,三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)

        (1)關(guān)于動(dòng)物的小結(jié):畫上的猴子姿態(tài)都不一樣,有的坐在樹上、有的蹲著,還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。

        (2)關(guān)于植物的小結(jié):叢林非常地茂密,一層層重疊在一起,畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同,它們像活的一樣充滿了生命力。

        (3)關(guān)于色彩,教師可利用課件提取畫中綠色色譜,向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物,每一片葉子都仔細(xì)地描繪,深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的`繁茂多樣。

        三、了解作品名稱及畫家,欣賞其他叢林組畫,進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

        猜一猜畫家在畫這幅畫時(shí)心情怎么樣?你從哪里看出來的?

        小結(jié):這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的,畫的名字叫《奇異的景色》。其實(shí)盧梭并沒有去過真正的叢林,但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫,下面我們一起來欣賞。

        四、大膽創(chuàng)作心中的叢林,嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

        1.你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。

        2.介紹作畫的工具。

        幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中,盡量不去干預(yù),適時(shí)幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫,音樂循環(huán)播放。

        五、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

        創(chuàng)作活動(dòng)結(jié)束后請小朋友們自由走動(dòng),欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價(jià)。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案4

        一、目標(biāo)

        1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。

        2、發(fā)展幼兒想象力,能用圖形拼擺出簡單的物,能拼擺出簡單的一幅畫。

        3、能說完整句:我用……形、……形,拼的是……

        二、準(zhǔn)備

        1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等,數(shù)量是幼兒的10倍,每人一份,老師一份大的。

        2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

        3、黑板一塊,圖形拼的飛機(jī)一架。

        4、將巧手園地準(zhǔn)備好。

        三、過程

        1、出示飛機(jī),引起幼兒的興趣。“這是什么?”“這架飛機(jī)是怎么做的?”

        2、分解飛機(jī),幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

        3、“原來圖形可以拼成飛機(jī),圖形還能拼成什么呢?”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,展開想象,嘗試圖形還能拼成什么,教師巡視指導(dǎo)。拼完后請幼兒介紹,“我用……形、……形,拼成……”

        4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,真聰明。下面,請聽老師給你們講一個(gè)小故事。春天來了,花園里,小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長方形),天氣真好,小花一天天長高了(兩個(gè)長方形 ),長出了綠綠的葉子 ,又長出了花骨朵 ,慢慢的花開了,長出了花瓣,小花看到外面的'世界真高興,可一看身邊,一個(gè)朋友也沒有,多孤單呀,小朋友們,請你們用手里的圖形,為小花拼出朋友來,把小花園裝扮的更美麗。

        5、幼兒動(dòng)手拼圖,教師巡視指導(dǎo)。如幼兒拼的較單一,可引導(dǎo)幼兒豐富畫面,如:小花的朋友可多了,有小鳥、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,請幼兒說一說,我有用……形、……形,拼出了……

        6、你們的小花園可真漂亮,小花有了那么多朋友真高興,老師把你們的作品放在大花園中,讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案5

        幼兒園大班藝術(shù)教案:臉譜裝飾

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)用對稱的方法裝飾京劇臉譜。

        2、學(xué)習(xí)簡單的調(diào)色方法,并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。

        3、激發(fā)熱愛祖國京劇藝術(shù)的感情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞,加深幼兒對京劇的認(rèn)識。

        2、組織幼兒欣賞京劇唱段,了解有關(guān)京劇的簡單知識。

        3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。

        4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

        (1)欣賞京劇唱段(2)小結(jié):我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅僅唱腔好聽,并且化妝也很獨(dú)特,它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。

        二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。

        (1)幼兒欣賞三張京劇臉譜畫,說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的?看看它們有什么共同特點(diǎn)?

        (2)小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn):是以鼻子為中心,左右畫上對稱的顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí),根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。

        三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        作畫時(shí),先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線,注意左右要對對稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色,最終用黑筆勾線。然后,可把臉譜剪下來,如果需要,再給臉譜貼上黑胡子。

        幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對稱地畫出線條,幼兒調(diào)出所需要的'顏色。畫好剪后,教師幫忙幼兒釘上帶子,挖空臉譜畫上的眼睛,制成京劇臉譜。

        三、評價(jià)活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

        (1)展示作品,請幼兒介紹自我的作品。

        (2)幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具,一齊表演京劇。

        (4)在戲曲聲中,教師與幼兒共同表演。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受和表現(xiàn)聲音的、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

        2.根據(jù)雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。

        3.在教師的眼神和動(dòng)作的助下,不演奏時(shí)能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。

        4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.每人兩個(gè)自制沙筒。

        2.節(jié)奏圖譜一張。

        活動(dòng)過程:

        (一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

        1.教師:你們見過下雨嗎?雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出下雨的聲音是的,并用動(dòng)作來表現(xiàn)。)(嘩啦嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的'呢?它和雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)。)(滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《雨小雨》。

        1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

        2.教師:雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

        3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱雨、小雨的聲音,并請幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

        4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨、小雨的節(jié)奏。

        (三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色。

        1.教師:這是什么?

        教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。

        2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?

        教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。

        3.教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏。

        4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

        5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

        教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

        (四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

        (五)分組演奏。

        將幼兒分成雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“雨”和“小雨”。

        活動(dòng)延伸:

        1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。

        2.開展語言活動(dòng)或戲劇表演,講述《雨小雨》的故事,并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。

        活動(dòng)反思:

        雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《雨和小雨》的目標(biāo)是:

        能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

        2.膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

        在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案7

        設(shè)計(jì)意圖:

        一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時(shí)引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動(dòng)《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,并體驗(yàn)到成功的快樂。

        2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。

        3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖片:小草、天空、星星、娃娃;

        幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;

        音樂磁帶;

        已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。

        活動(dòng)過程

        一、師生問好,導(dǎo)入

        唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"

        二、學(xué)唱新歌

        1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"

        2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢呢?

        3、再聽老師唱一遍, :"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。

        擺好后一起聽音樂讀歌詞。

        4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!

        這首歌有個(gè)名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習(xí)對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。

        (1)老師唱前半句,孩子唱后半句

        (2)請一位孩子和大家對唱。

        5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。

        (1)現(xiàn)在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?

        (2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?

        (3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?

        (4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?

        三、創(chuàng)編歌曲的替換詞

        剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會(huì)來做夢,做了一個(gè)什么樣的夢?

        1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。

        2、個(gè)別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。

        畫滿四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。

        3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時(shí)放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢,做的是什么樣的夢?

        四、替換歌詞并練習(xí)歌唱

        1、把一位幼兒的作品拿出來,這是XX小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的'夢吧。

        2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。

        3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。

        回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!

        五、延伸活動(dòng)

        繼續(xù)提供紙筆,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.樂意用撕的技能給獅子做頭發(fā),打扮獅子。

        2.在打扮獅子的過程中體驗(yàn)助別人的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、俘

        活動(dòng)過程:

        一.生病的獅子。

        1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導(dǎo)幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))

        2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,獅子很難過,我們想辦法來助獅子好嗎?

        3、討論怎樣來助獅子?(獅子裝上頭發(fā))

        二.我獅子做頭發(fā)。

        1、教師出示俘,問:現(xiàn)在獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

        2、教師示范講解撕貼獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。

        3、請個(gè)別幼兒試著來給獅子貼一貼。

        4、幼兒動(dòng)手打扮獅子,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,助他們一起完成打扮獅子的任務(wù)。

        三.漂亮的獅子。

        1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的獅子。

        2、請幼兒來選一選哪只獅子頭發(fā)長得最漂亮。

        活動(dòng)反思:

        小班幼兒年齡小,手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差。活動(dòng)中,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說邊撕,也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象,在老師的鼓勵(lì)和助下,終于開始嘗試自己動(dòng)手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí),通過我的`示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng),都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節(jié),將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。

        撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手,有利于幼兒身心發(fā)展,是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案10

        活動(dòng)前評析:

        我班幼兒活潑好動(dòng),他們非常喜歡聽音樂、唱歌,一次活動(dòng)區(qū)時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮,而且還隨著音樂聲扭來扭去,恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè),我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師,用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝,這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望,又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異,設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動(dòng),我想孩子們在設(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會(huì)遇到很多困難,如:用什么材料?制作什么樣的服裝?怎樣制作,教師心理要先有數(shù),這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料,來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,以供孩子們欣賞,讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn),這樣讓他們設(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會(huì)那么困難了。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)表演的樂趣。

        2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種制作材料:報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。(還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品)

        2、表演用的各種輔助材料:眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

        3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

        活動(dòng)過程實(shí)錄

        一、導(dǎo)入:今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽,韓老師也想去參加,可是我穿得不夠漂亮,我要幫自己打扮打扮,打扮漂亮了才能去呀!(教師自己進(jìn)行裝飾,幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的)教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,用編織袋做的上衣。

        老師:你們看老師變得漂不漂亮?

        幼兒:漂亮!

        老師:你們想不想比老師更漂亮!想不想和老師一起去參加模特大賽呢?

        幼兒:想!

        老師:那我有一個(gè)要求,什么要求呢?仔細(xì)聽好,今天我想請大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型,誰設(shè)計(jì)的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽,你們有沒有信心設(shè)計(jì)好?

        幼兒:有!(導(dǎo)入比較吸引幼兒,教師本來穿的衣服很漂亮,可還說不漂亮,孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,用什么東西做的,引起了孩子們極大的興趣,為活動(dòng)的開展做了鋪墊)

        二、拿出各種材料,和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。

        1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料?

        2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒:

        (1)教師:這是什么?

        幼兒:塑料袋

        教師:我們可以用它做什么?

        幼兒1:做裙子。

        幼兒2:可以做衣服(上衣)。

        幼兒3:還能做小兜兜。

        教師:說得真好!

        (2)教師:這是什么?

        幼兒:報(bào)紙

        教師:那報(bào)紙能做什么呢?

        幼兒1:也能做裙子!

        教師:怎么做?

        幼兒1:把報(bào)紙剪成小條,上邊放一根毛線,粘好了。(他一邊說還一邊比劃著,生怕我們聽不懂。)

        教師:還能做什么?

        幼兒2:能做帽子。

        幼兒3:也能做衣服。

        教師:你想做什么樣的衣服?

        幼兒3:我想做這樣的-----(孩子指了指自己身上穿的馬甲說)

        (3)教師:這是什么?

        幼兒:皺紋紙

        教師:皺紋紙能用來做什么?

        幼兒1:能做裙子。

        幼兒2:能剪小花粘在衣服上。

        教師:你能想到用皺紋紙來做裝飾,想法真好!除了剪小花,是不是還能剪很多形狀呢?

        幼兒2:點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        (4)教師:老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

        教師:你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢?請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么?

        (5)幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說要給老師設(shè)計(jì),其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。

        教師:想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料,不要爭搶,要愛惜材料,設(shè)計(jì)的要和別人不一樣,廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。

        (材料的準(zhǔn)備比較豐富,可以滿足不同幼兒的需求。)

        (讓孩子們說一說材料能用來做什么,怎樣做?實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路,幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮)

        三、幼兒分組制作,教師巡視指導(dǎo)。

        (孩子們制作時(shí)都非常專注,制作過程中,孩子們能主動(dòng)互相幫忙,有的幼兒做的很快,我就請他去幫幫能力差的小朋友,并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的,雖然做出來的.并不是很漂亮,但那是他們自己做的,因此,孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。)

        四、造型表演

        教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂

        1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺步及亮相。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動(dòng)作。

        (孩子們開始不會(huì)亮相,經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會(huì)擺個(gè)最酷的姿勢,跟著音樂走得特有精神,穿著漂亮衣服,帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘,穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------,在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑,孩子們真是太可愛了,孩子們真正體會(huì)到了表演的樂趣,作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。)

        3、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下。

        4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。

        (本來想表演完以后評選最佳造型師,并頒發(fā)獎(jiǎng)牌,但是孩子們表演的興趣有增無減,無法進(jìn)行,孩子們紛紛吵著還想表演,這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望,滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。)

        教師自我評析:

        幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì),也能在表演中大膽地展示自己,在操作過程中,幼兒大膽、仔細(xì),表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮,幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,前后活動(dòng)相互呼應(yīng),每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

        園長評語:

        此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,給幼兒提供各種材料,讓他們充分想象,幼兒參與的興趣濃厚,設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是:教師關(guān)注全體幼兒,并且兼顧個(gè)別差異,提供不同難度的工作組合,合理分工,體現(xiàn)幼兒的合作意識。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動(dòng)作。

        2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且膽進(jìn)行想象。

        3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

        活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。

        二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié):原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

        6)請家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的`走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變1)播放課件圖3(從小逐漸變):我們離那個(gè)東西越來越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?

        (變了)怎么會(huì)變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變越的動(dòng)作啊。

        4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越的動(dòng)作。

        5)你覺得這個(gè)越變越的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個(gè)的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

        4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢告訴我。

        三、音樂游戲"石頭熊"1、播放課件圖5:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

        2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做熊的各種動(dòng)作,音樂一停就要立即停下不動(dòng),做"石頭熊",音樂響起,我們再做動(dòng)作哦。(復(fù)2-3次)

        活動(dòng)反思:

        音樂活動(dòng)《熊山》節(jié)奏性較強(qiáng),根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

        2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài),并進(jìn)行簡單的添畫。

        3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對應(yīng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過有關(guān)老鼠的.動(dòng)畫片,對老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。

        活動(dòng)過程:

        一、初步認(rèn)識老鼠的外形特征。

        師:今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù),瞧,大蛋和小蛋是一對好朋友,總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小頭畫上小鼻子,大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴,小老鼠就變好了!(教師邊講述邊演示圖片,并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)

        二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。

        1、通過變化老鼠頭部方向,感知鼻子和耳朵的正確位置。

        2、游戲“小貓抓老鼠”,豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型,教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。

        三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

        要求:

        1、擺弄卡片變出老鼠造型,粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

        2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。

        3、畫好之后,說說你畫的老鼠在干什么?

        四、評價(jià)

        1、動(dòng)態(tài)評價(jià):在幼兒作畫的時(shí)候,教師及時(shí)引導(dǎo)、評價(jià)。

        2、將作品張貼在展示板上,請個(gè)別幼兒講述:“你畫的老鼠在干什么?”

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。

        2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場

        師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

        二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

        1。復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

        師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

        2。討論游戲玩法。

        (1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

        師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

        (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

        幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

        三、完整游戲《找小貓》

        1。幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的.地方躲。

        當(dāng)媽媽問:我的小貓?jiān)谀睦铮繒r(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

        幼兒說短句:我躲在××××

        2。再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

        要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候,不推不擠,要注意安全。

        3。請個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

        教學(xué)反思:

        這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案14

        本課活動(dòng)目標(biāo):

        情感目標(biāo):

        喜歡創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)造性。

        認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)借用紙盤的外形,大膽聯(lián)想,制作動(dòng)物的形象。

        能力目標(biāo):能利用多種輔助材料添加組合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具和學(xué)具:自制白兔,青蛙的紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋,扣子,冰糕棒,彩色卡紙等各種輔助材料。

        幼兒已有經(jīng)驗(yàn):對常見的動(dòng)物特征清楚。

        活動(dòng)過程:

        1、 會(huì)變魔術(shù)的紙盤。

        ——出示紙盤,圓盤寶寶會(huì)變魔術(shù)。

        ——出示圓盤兔子,圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動(dòng)物?

        2、 圓盤動(dòng)物。

        ——你們想把圓盤變成什么動(dòng)物?怎樣變?

        ——圓盤能當(dāng)動(dòng)物的什么?(頭,身體)

        ——在圓盤寶寶變魔術(shù)時(shí),可以用什么材料幫忙?

        ——瓶蓋,扣子,冰糕棒像動(dòng)物的什么?怎樣使用合適?

        3、 重點(diǎn)指導(dǎo)。

        ——提醒幼兒大膽借助材料,使用任何適合的材料,工具,表現(xiàn)出自己的想法。

        ——鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的`意愿創(chuàng)作出動(dòng)物的特征和形象。

        4、 我喜歡的動(dòng)物。

        ——統(tǒng)計(jì)幼兒變出了多少種動(dòng)物形象,使用了哪些輔助材料?

        ——請幼兒將圓盤動(dòng)物按其習(xí)性,貼在有大海,陸地,天空背景中,布置“我喜歡的動(dòng)物”的墻飾環(huán)境。

        活動(dòng)延伸:

        在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒把圓盤動(dòng)物變成面具。還可以用圓盤制作草帽,相框,掛盤等其他裝飾品。

      藝術(shù)領(lǐng)域的教案15

        幼兒園大班藝術(shù)教案:柳樹姑娘

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

        2、用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。

        "柳樹姑娘"畫面,幼兒大膽地?cái)M人化想象,激發(fā)對柳樹的喜愛之情。

        活動(dòng)過程:

        一、學(xué)新歌(1)教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,聽聽教師唱的是什么?

        (2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。

        (3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

        (4)幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。

        (1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。

        (2)用優(yōu)美及活潑輕快的`唱法表現(xiàn)歌曲。提示語:開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(活潑、輕快)三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱。

        提示:我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。

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