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      《表內除法》教案

      時間:2023-03-10 11:10:23 教案 我要投稿
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      《表內除法》教案

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《表內除法》教案,希望對大家有所幫助。

      《表內除法》教案

        教學內容:

        課本P13頁,例3及練習三中相應的習題。

        教學目標:

        1、讓學生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。

        2、通過操作、交流,自主探索解決問題的辦法,體驗解決問題策略的多樣化。

        3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培養學生解決問題的能力和應用的意識。

        教學重點:

        1、在實踐中建立平均分的概念。

        2、培養學生解決問題的能力和意識。

        教學難點:

        培養學生解決問題的能力和意識。

        教學準備:

        學具、主題圖等。

        教學過程:

        一、創設情境,談話引入

        1、小朋友你們喜歡春游嗎?喜歡去哪里春游?

        2、出示春游租船問題的情景圖。(不顯示解決問題的辦法)

        師:瞧!圖中的小朋友也去春游啦!請小朋友仔細觀察畫面,你獲得了什么信息?圖中的小朋友碰到了什么問題?

        3、學生觀察畫面,交流信息。

        【設計意圖】:用學生喜歡的春游活動引入,引導學生暢所欲言,交流各自所喜歡去春游的地方,為學生創設良好的學習情境,激發了學生學習的愿望。引導學生學會收集信息,培養學生良好的學習習慣。

        二、探求新知,解決實際問題

        1、學習例3。出示例3主題圖。

        2、分組探討解決“租幾條船”。

        師:你能應用你收集的信息幫他們解決租船問題嗎?你有什么辦法?

        學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結果。

        3、全班交流反饋,及時評價。

        4、小節:這個問題實際上是求24里面有幾個4,24里面有6個4,就需要6條船。

        【設計意圖】:充分體現教師的主導作用和學生的主體作用,學生積極主動地參與學習過程,在自主探索、合作交流的過程中解決租船問題。具體感知“每4個人一組租一條船,24人分成這樣的6組,就要租6條船。讓學生在交流中借鑒學習同學解決問題的辦法,體驗成功,進一步理解平均分的方法,感知平均分在生活中的應用,使學生感受到生活中的數學,感受數學在生活中作用。

        三、聯系生活,學以致用

        1、課本第15頁的“做一做”。

        問:圖中的小熊在做什么?

        小熊在思考什么問題?

        你能幫小熊分分看。(引導學生幫小熊分筷子,用小棒代替筷子動手分。引導學生思考:有幾個小動物就餐?一雙筷子是幾根?并說說怎么分。)

        2、練習三第4、5題。

        (1)、第4題。出示分蘿卜的情景圖。

        師:仔細觀察畫面,你獲得了什么信息和問題?

        (2)、學生獨立完成,然后教露分的過程和結果。

        (3)、第5題。

        師:你們知道小猴子愛吃什么?請小朋友幫忙分香蕉,要做到公平。

        把18支香蕉平均分給6只小猴,每只小猴分到()個;

        把18支香蕉平均分給9只小猴,每只小猴分到()個;

        (4)、學生借助學具動手分一分,并邊說分的過程和方法。

        【設計意圖】:設計幫助小動物分食品的故事情境,吸引學生的學習興趣,自然滲透愛護動物的教育。引導學生學會自己收集解決問題所需要的信息、獨立解決問題,加深對平均分的認識,又培養學生應用知識的能力。

        四、開放題

        1、學生獨立操作。

        (1)、用15個方木塊擺5個一樣的長方體,每個長方體用()個木塊。

        (2)、每個長方體用3個木塊,可以擺()個長方體。

        思考:這兩題有什么相同和不相同的地方?

        2、學生在生活中找出用平均分的例子,在小組里交流分享。

        【設計意圖】:提供具有思考性的問題情景,如“這兩題有什么相同和不相同的地方?”引導學生觀察比較,以突出平均分的實質是“每份分得同樣多”,加深對“平均分”方法的了解。利用開放題提供給學生廣闊、自由的學習空間,鼓勵學生大膽思考,深入探究,鼓勵學生盡量說出與別人不同的例子,訓練學生的求異思維和發散思維。

        五、課堂總結

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