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      小班動手教案:能干的小手

      時間:2023-03-14 12:30:32 教案 我要投稿
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      小班動手教案:能干的小手

        作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的小班動手教案:能干的小手,歡迎大家分享。

      小班動手教案:能干的小手

      小班動手教案:能干的小手1

        [設(shè)計意圖] 現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導(dǎo)幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。

        [活動目標] 1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的`語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。

        3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

        [活動準備] 1、電腦課件、錄音機、磁帶。

        2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

        [重點難點] 難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

        重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

        [活動過程] 一、音樂導(dǎo)入法:老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

        二、觀察發(fā)現(xiàn)法:

        1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

        2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

        3、說一說:看電腦課件,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

        4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

        三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結(jié)束:聽音樂離開活動場地)

        [活動延伸] 1、開辟“獨立能力角”,為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等,讓他們練習。

        2、學(xué)習兒歌“小小手”。

        3、和幼兒一起做“手影”游戲。

        4、建立“家長聯(lián)系卡”,及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。

        [活動反思] 本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

      小班動手教案:能干的小手2

        [設(shè)計意圖]

        現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導(dǎo)幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。

        [活動目標]

        1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

        2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。

        3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

        [活動準備]

        1、電腦課件、錄音機、磁帶。

        2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

        [重點難點]

        難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

        重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

        [活動過程]

        一、音樂導(dǎo)入法:老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

        二、觀察發(fā)現(xiàn)法:

        1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

        2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的.名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

        3、說一說:看電腦課件,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

        4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

        三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結(jié)束:聽音樂離開活動場地)

        [活動延伸]

        1、開辟“獨立能力角”,為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等,讓他們練習。

        2、學(xué)習兒歌“小小手”。

        3、和幼兒一起做“手影”游戲。

        4、建立“家長聯(lián)系卡”,及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。

        [活動反思]

        本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

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