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      小班數(shù)學(xué)按長短排序教案

      時(shí)間:2023-03-14 18:30:03 教案 我要投稿

      小班數(shù)學(xué)按長短排序教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)按長短排序教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小班數(shù)學(xué)按長短排序教案

      小班數(shù)學(xué)按長短排序教案1

        活動設(shè)計(jì)背景

        在一次區(qū)域活動時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對于2個(gè)物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個(gè)物體時(shí),不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

        活動目標(biāo)

        1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。

        2、在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

        3、樂于參與集體活動。

        4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

        難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長短。

        活動準(zhǔn)備

        1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;

        2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

        活動過程

        1、預(yù)備活動:

        師幼互相問好

        走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

        2、集體活動:

        1)師幼共同探索按長短排序

        創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長短的.筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

        引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長;

        2)幼兒操作探索:

        教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊(duì)。”

        幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

        3、分組活動,教師對幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

        第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

        第二組:按長短順序給繩子排隊(duì),方向不限;

        第三組:操作筆,按長短排序,體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。

        4、游戲活動:游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

        品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——短…….

        5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

        教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

        活動延伸

        1、完成操作冊第13——14頁的活動;

        2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個(gè)幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

        教學(xué)反思

        本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動和幼幼互動時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。

        在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注;

        如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動將此項(xiàng)活動延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。

      小班數(shù)學(xué)按長短排序教案2

        小班的孩子,就如一張白紙,你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以,幼兒園小班的老師,應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā),盡職盡責(zé)。

        今天小魚哥哥和大家一起聊一下,如何讓小班小朋友認(rèn)識測量工具并測量長短。

        課程目標(biāo):

        1,認(rèn)識測量工具,掌握測量的方法,粗略學(xué)會測量物件的長短。

        2,學(xué)會測量結(jié)果與長短之間的關(guān)系,長物件用長工具測量則次數(shù)少,長物件用短工具測量則次數(shù)多。

        3,小伙伴之間合作,測量比較難測量的工具。

        4,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        課程準(zhǔn)備:

        1,測量工具準(zhǔn)備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

        2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

        課程開始:

        1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長短,胖瘦等等相對的'東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件,看到底是長的還是短的。

        2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺上先事先給小朋友們示范一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長度。

        3,孩子們開始用手中的工具測量物件,并把測量的結(jié)果告訴老師。

        4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。

        5,對于測量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。

        6,測量錯(cuò)誤的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。

        課程結(jié)束:

        小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測量的方法,那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測量的游戲,好不好?

        課程總結(jié):

        通過測量課程,不僅讓小朋友們掌握了測量的工具,而且也學(xué)會了測量的方法,對于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

        在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

        整個(gè)活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動的氛圍,都還挺開心的。

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