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      中班健康教案:骨骼

      時間:2023-03-16 10:17:13 教案 我要投稿

      中班健康教案:骨骼

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的中班健康教案:骨骼,歡迎大家分享。

      中班健康教案:骨骼

      中班健康教案:骨骼1

        活動目標(biāo):

        1、初步了解骨骼的作用,知道基本的種類;

        2、對人體奧秘感覺興趣。活動準(zhǔn)備:布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長來園參與活動。活動過程:

        一、骨骼在哪里?

        (1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位,找出哪些部位有骨骼。

        (2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱,幼兒指出相應(yīng)的位置。

        二、骨骼本領(lǐng)大。

        (1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用:頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體,胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

        (2)出示布袋木偶,引發(fā)幼兒討論,如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼,身體就會像一個軟軟的袋子,什么事也做不成了。)

        三、保護(hù)骨骼。

        (1)幼兒自由討論:怎么保護(hù)骨骼,使骨骼長得很結(jié)實、健壯?

        (2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法:堅持鍛煉,多曬太陽,多吃含鈣食品,姿勢正確,不從高處往下跳。

        活動建議:

        (1)可以利用圖片,讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子,主要分布在身體的什么位置。

        (2)合理調(diào)配幼兒的膳食,保證幼兒生長所需要的'營養(yǎng)量,及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢,并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

      中班健康教案:骨骼2

        活動目標(biāo):

        1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

        2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。

        3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

        4、了解多運動對身體有好處。

        5、初步了解健康的.小常識。

        活動準(zhǔn)備:

        動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

        活動過程:

        (一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

        (二)了解人體的支架――骨骼。

        1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

        2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

        3、體驗了解骨骼的作用。

        (三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

        1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

        2、評價:集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

        3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂)。 內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

        活動延伸:

        1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。

        2、養(yǎng)成愛鍛煉,不挑食物的良好的習(xí)慣。

        活動反思:

        過程中,孩子們積極性還是很高的,當(dāng)我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。

      中班健康教案:骨骼3

        一、活動目標(biāo):

        1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

        2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)骨骼的生長發(fā)育。

        3、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

        4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

        中班上學(xué)期健康教案《人體骨骼》

        二、活動準(zhǔn)備:

        動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

        三、活動過程:

        (一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

        (二)了解人體的.支架——骨骼。

        1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

        2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

        3、體驗了解骨骼的作用。

        (三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

        1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護(hù)骨骼的多種方法。

        2、評價:集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

        3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂)。

        內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)

        四、活動延伸:

        養(yǎng)成愛鍛煉,不挑食物的良好的習(xí)慣。

        五、活動反思:

        幼兒對自己的身體有一定的認(rèn)識,而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足于對身體外在的認(rèn)識,而會關(guān)注到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一些生理變化。因此我們設(shè)計了人體骨骼的活動,通過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用,并懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。活動主要分為四個環(huán)節(jié),分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護(hù)骨骼的方法以及操作部分。通過采用不同的教學(xué)方法和策略,在環(huán)節(jié)上做到環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),提升幼兒的經(jīng)驗

      中班健康教案:骨骼4

        活動目標(biāo):

        1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。

        2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

        活動準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖人體骨骼圖。

        活動過程:

        1、了解人體的骨骼:

        幼兒討論感知人體的骨骼:

        “動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

        “人沒有骨頭會怎么樣?”

        幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿),感知自己的骨骼。

        出示骨骼圖片,引起幼兒觀察人體各部分的一些骨骼名稱及其功能:

        “人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的,它們能保護(hù)器官,如頭骨保護(hù)腦,肋骨保護(hù)肺和心臟,脊椎骨能支撐身體等。”

        2、討論怎樣保護(hù)骨骼:

        幼兒自由討論,模擬骨骼受傷的樣子。

        ——“如果人的骨骼受傷了會怎么樣?”

        “我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的骨骼?”

        我們要堅持多鍛煉身體,多曬太陽,注意營養(yǎng)。同伴之間不要互相推擠打鬧,從高處往下跳時要注意安全,防止骨折。

        活動反思:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關(guān)注。過程中,孩子們積極性還是很高的,當(dāng)我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預(yù)設(shè)中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的`支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當(dāng)時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。

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