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      數(shù)一數(shù)教案

      時間:2023-03-17 10:49:34 教案 我要投稿

      數(shù)一數(shù)教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的數(shù)一數(shù)教案 ,歡迎大家分享。

      數(shù)一數(shù)教案

      數(shù)一數(shù)教案 1

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,理解兒歌內(nèi)容。

        2.掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

        3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動。

        4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

        5.體驗兒歌游戲的樂趣。

        活動重點:

        學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

        活動難點:

        掌握兒歌中方位詞名稱,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的.音。

        活動準(zhǔn)備:

        1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

        2.自制相應(yīng)PPT。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入,出示小動物

        師:今天我們班里來了很多動物朋友呢,來一起看看都有誰?(出示動物圖片)

        (強調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。)

        二、感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

        1.師:來了這么多的動物朋友,它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢,頑皮的小老虎先躲起來了,你們愿意去找一找它嗎?那就快閉上小眼睛吧。(教師準(zhǔn)備山的背景圖)張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢?

        幼兒回答后,教師隨機用兒歌里的話小結(jié),如幼兒說老虎藏在山里,可引導(dǎo)幼兒說:山上一只虎,并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

        2.師:還有一些小動物也藏起來了,看看小鹿藏在哪里了?(樹里面,告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿,請幼兒學(xué)說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面,教師提出要求:請小朋友用一句好聽的話來說一說:“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答,播放課件,集體學(xué)說。

        3.引出兒歌最后兩句。師:一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次,請小朋友用一個字來說說看。

        在幼兒回答后集體練習(xí)說:數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5,虎,鹿,豬,兔,鼠。

        三、完整學(xué)習(xí)兒歌

        1.完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看。

        2.師:現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

        3.接龍游戲。老師說:山上——幼兒接:一只虎……游戲兩次,第二次相反。

        4.再次完整朗讀。

        四、游戲“捉迷藏”。

        1.師:剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來玩一玩,把自己藏起來?

        2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

        3.交流:剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

        附:

        數(shù)一數(shù)

        山上一只虎,林中一只鹿;路邊一頭豬,草里一只兔;洞里一只鼠。

        數(shù)一數(shù),1,2,3,4,5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

      數(shù)一數(shù)教案 2

        教學(xué)要求:

        1、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù),經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。

        2、 初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的。

        3、 初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應(yīng)用意識。

        4、 在他人的幫助下,初步學(xué)會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

        教學(xué)重點:

        指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致,熟練數(shù)數(shù)。

        教學(xué)難點:

        從具體的實體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。

        教具準(zhǔn)備:

        課件光盤

        課時安排:

        一課時

        教學(xué)過程:

        一、 談話激趣

        師:小朋友第一天來到咱們學(xué)校的時候,一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西(交流),而數(shù)學(xué)樂園的小朋友也是今天開學(xué),他們想和小朋友們比一比誰的學(xué)校更漂亮、更好玩!你們想去那里看看嗎?(課件出示數(shù)學(xué)樂園畫面)

        二、 自主體驗

        1、 初步感知⑴師:哎呀,這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂園,小朋友美不美呀?是呀,哪位小朋友來告訴老師圖上都有些什么?

        ⑵幾位小朋友匯報后小組交流再匯報。

        ⑶師:數(shù)學(xué)樂園真是一座美麗的學(xué)校,天是那么的藍(lán)、樹是那么的高,花兒正露出笑臉,鳥兒在唱歌,小朋友們高高興興地在玩耍。

        2、 數(shù)數(shù)

        ⑴(剛才有小朋友說看到了好些鳥,那么究竟有多少只鳥呢?)小朋友們能數(shù)出每一種有多少個嗎?選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。

        ⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽。

        ⑶哪位小朋友來給我們大家說說你數(shù)的是什么?有多少個?你上來說說你是怎么數(shù)的',用教鞭指著圖一個一個的數(shù)。

        3、 針對生的錯誤進(jìn)行方法上的

        ⑴討論怎樣數(shù)又快又對?

        ⑵結(jié)合生給出的方法:數(shù)數(shù)時,要一個一個按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫在書上的圖,也可以用筆點著數(shù)或者數(shù)一個用筆一個作記號,最后數(shù)到幾就說明有幾個物體,這樣就又對又快了。(我們剛剛都是一個一個的數(shù)的,有沒有不同的數(shù)法的,更快的,兩個兩個,五個五個的數(shù)可以嗎,你們會嗎?)

        4、 開火車游戲過度到點子圖

        ⑴師:我的火車誰來開?生:我來開。師:你來開。生一個接一個在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車開得又快又好!(生這里還不能完全正確的使用量詞,師給予糾正)。

        ⑵課件依次出示小畫圖。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時,師:我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數(shù),你想用什么符號表示?(有男生說用點子表示,顯然他看過書,我當(dāng)時就說哦可以用點子表示,當(dāng)然可以你是看過書了是嗎?除了點子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡單)我們這里就先用點子來表示吧。

        ⑵那么兩個秋千,三匹木馬、四架飛機應(yīng)該怎樣表示,為什么?)蝴蝶、鳥呢?依次出示點子圖。

        ⑶探索:這里先出示點子圖,問圖上什么東西可以用7個點子表示呢?(七朵花)再出示8個點子圖,問這里表示什么?生答表示什么東西可以用8個點子表示。那么用什么表示氣球的個數(shù)?在圖中10個點子又可以表示什么呢?(其實實際課堂中還沒有提問到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來了)

        5、 再完整的看著圖說說點子圖意。

        6、 拍手游戲。師任意說出圖中的某個物體,生立刻拍出對應(yīng)物體的個數(shù),以小組競賽形式、男女生競賽形式展開,再請學(xué)生任意說一個,其他學(xué)生拍手)

        7、 :針對數(shù)數(shù)的方法及用點子等符號表示數(shù)的過程進(jìn)行。哦,我們在數(shù)物體的時候應(yīng)該按照一定的順序數(shù),有規(guī)律的數(shù),這樣就不會少數(shù)或多數(shù)了,是嗎?原來小圓點可以用來表示圖中物體的個數(shù),圖中物體有幾個,圓點就畫幾個對嗎?

        三、 鞏固深化(師自己補充的,祥見PPT)

        1、 連一連

        2、 小魚兒吐了8個泡泡,請小朋友幫他畫完整。

        3、 找數(shù)活動找找我們身上及小朋友身上藏著多少個數(shù)?打開自己的書包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書,跟同桌說說。數(shù)數(shù)自己有幾個手指?看看我們周圍藏了多少個數(shù)?數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈?有幾組小朋友?有幾扇門?

        四、 提升

        其實其它地方也到處充滿數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與我們緊密相連,請同學(xué)們下課后留心觀察,做個有心的小主人。

        五、 作業(yè)布置

        請小朋友找找自己家中藏了多少個數(shù)?明天與其他小朋友們交流。 這是學(xué)生進(jìn)入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,他們對一切都充滿好奇。從美麗的動畫引入主題學(xué)生一定更感興趣,感受到數(shù)學(xué)無窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說出了具體的數(shù),師給予表揚,并加以引導(dǎo)。時也可以此作為過度。(1座滑梯、2個秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥、7朵花、8棵樹、9個氣球、10個小朋友)這里并不要求生按照1~10的順序說,只要數(shù)的正確,量詞使用恰當(dāng),數(shù)的方法得當(dāng)就給予鼓勵表揚。也可以先讓學(xué)生觀察點子圖和圖片,發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系,圖片中有幾個物體就在下面畫幾個點。

      數(shù)一數(shù)教案 3

        教學(xué)目標(biāo)

        知識目標(biāo):讓學(xué)生初步接觸1~10各數(shù),經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程,并在數(shù)1~10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。

        能力目標(biāo):能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

        情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。

        重點難點

        重點:通過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

        難點:從具體實物過度到抽象的點子圖。

        教學(xué)時間

        1課時

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,你們喜歡去兒童樂園里玩嗎?老師前幾天就去了兒童樂園,還帶回來一張圖片呢,你們想看一看嗎?(出示圖片)

        帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)行教學(xué)。

        二、學(xué)習(xí)新課

        1、讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)

        同學(xué)們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴大家嗎?

        誰能告訴大家,照片中有些什么?(引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。)

        總結(jié):燦爛的陽光下,綠樹成陰,鮮花怒放,鳥兒歡快地唱著歌,花蝴蝶歡樂地飛舞著,小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著,他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的'在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng),咱們也到兒童樂園去玩,好嗎??

        2、提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數(shù)出每一種有多少個嗎?(教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù),并指出在數(shù)較多的物體時,可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個,防止遺漏。)

        師啟發(fā):小朋友,你能說出X有幾個嗎?(對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么,不要限制先數(shù)哪一種,保持學(xué)習(xí)熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目,要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù),防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同,只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。)

        3、總結(jié)方法。

        (1)開展討論:怎樣數(shù)數(shù)又對又快?

        (2)小結(jié):數(shù)數(shù)時,要一個一個按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖,可以用筆點著數(shù),或者數(shù)一個用筆作一個記號,這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾,就說明一共有幾個物體。

        我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體,看誰數(shù)的最快

        4、用點子圖表示個數(shù)。

        提問:我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù),你想用哪些符號表示?

        討論:我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。(出示點子圖)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?(出示點子圖)

        探索:圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?(一個一個讓學(xué)生完成)

        三、聯(lián)系生活,進(jìn)行實踐

        1、送小禮物

        說明:只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

        題目:用點子圖表示物體個數(shù)。

        2、找數(shù)活動

        (1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?

        (2)找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?

        過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數(shù),其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

        四、總結(jié)提升,激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感?

        數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友,長大后為祖國作貢獻(xiàn)。

        五、作業(yè)設(shè)計

        找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

      數(shù)一數(shù)教案 4

        一、教學(xué)目標(biāo):

        知識與技能:通過觀察、實踐,按照指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法,會比較物體的大小。

        過程與方法(復(fù)習(xí)策略):在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中,發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。

        情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷分類、比較的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。

        二、教學(xué)重點:

        能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較,并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。

        三、教學(xué)難點:

        發(fā)現(xiàn)并提出比較的.簡單數(shù)學(xué)問題。

        四、教學(xué)過程:

        (一)動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》

        談話:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做(大小)

        (二)說一說

        1、小朋友,你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)?我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后,把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好,說“媽媽的衣服真多啊”,你能告訴老師,小明是怎么知道媽媽的衣服多?數(shù)一數(shù)有多少?(出示課件圖片)

        2、學(xué)生自由發(fā)言(因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。)

        3、看到老師的圖片,你還能比較什么?(媽媽的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服長,所以小明的衣服最短;還能比較花瓶,觀賞的裝飾品,古董馬,媽媽小明的身高)

        4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛,跟老師旅游輕松一下!看!出示課件,我們到哪兒了啊?(花果山)你能在這兒比較什么?(學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù),猴子,比較多少)接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊?(海邊我們能比較什么啊?(學(xué)生自由說)

        5、我們旅游到了這么多的地方,能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢?把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下,告訴大家你比較的是什么。(礦泉水瓶,汽車,球,鉛筆,紙)看看我們教室里能比較什么?生活中我們還能比較什么?(學(xué)生自由回答,老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

        6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后,分組,聽老師口令找家。

        7、游戲〈男女找家〉出示課件,輕重的比較,然后男生女生分組找家。

        8、小貓看到我們玩的這么開心,也來參加我們的游戲,但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球,它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長?學(xué)生自由發(fā)揮,肯定起想象的答案。你還能比較什么?

        9、動手涂一涂。出示課件,看到大數(shù)受不了了,為什么?(我們小朋友可不要象他這樣,要愛護(hù)樹木)下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色,小樹涂上淺綠色,動手涂一涂,比一比誰涂的又快又好,老師就獎勵他一個大拇哥。學(xué)生動手老師巡視。

      數(shù)一數(shù)教案 5

        主要涉及領(lǐng)域:

        語言

        活動目標(biāo):

        1.根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,嘗試正確使用數(shù)量詞。

        2.在感受、理解童謠句式特點的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

        活動準(zhǔn)備:

        童謠圖片五張(如圖所示)。

        活動過程:

        1.觀察圖片,理解童謠內(nèi)容。

        (1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時,引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)

        (2)按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片。

        2.在理解的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。

        (1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。

        (2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

        3.遷移經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

        (1)討論創(chuàng)編要求。

        ★指導(dǎo)語:先在心里想一想,然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

        (2)進(jìn)行想象,創(chuàng)編童謠。

        資料鏈接:

        數(shù)一數(shù)

        一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。

        三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。

        五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。

        七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。

        九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。

      數(shù)一數(shù)教案 6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、對1-10的認(rèn)識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法

        2、通過數(shù)學(xué)活動,初步體會數(shù)學(xué)的樂趣

        3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程,初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

        教學(xué)重難點:

        1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法

        2、用點子圖表示數(shù)

        教具準(zhǔn)備:掛圖,1-10的數(shù)字卡片

        教學(xué)過程:

        一,激情導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)

        師:數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

        二,活動開展

        1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

        師:在數(shù)學(xué)王國里,要求同學(xué)們需要有一雙會觀察,能觀察的眼睛,我們一起來看一看,這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下,說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動,體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)

        師:誰來說給老師聽呢?(。。。)

        師:你們說的真好,那老師要來提問了,你們仔細(xì)瞧瞧,看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的,我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)

        師:我看見垃圾桶了,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”,用相同方法揭示到6)

        師:我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈,123456,總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正,應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏,誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下,從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的.,我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個,或者作好記號)用類似方法教授,8,9,10。

        2。點子圖

        黑板上列有1-10十個數(shù)字,然后教師說:我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少,還可以用圖形來表示呢。比如說,1,我喜歡用一個點來表示,當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中,我們叫它們這種一個對應(yīng)一個的稱為:一一對應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2,3,4 等。教師巡視檢查

        3。認(rèn)讀1-10

        總體認(rèn)讀幾遍,用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

        4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物

        三,歸納總結(jié)

        師:這節(jié)課里你們都有什么收獲?

        四,作業(yè)布置

        回去數(shù)給父母聽,再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們!

      數(shù)一數(shù)教案 7

        設(shè)計意圖:

        隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入,童謠,這個民族文化寶庫中的璀璨明珠,以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞,能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望,展開豐富的.想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠,使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美,發(fā)展想象力。

        活動目標(biāo):

        1理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠,初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

        2感受童謠的朗朗上口,嘗試仿編童謠。

        3學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

        4借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

        2幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。

        活動過程:

        一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

        1、師:春天到了,桃花開了,美麗的桃花樹下會住著誰呢?

        有幾條小蟲?小蟲在干什么?

        2、師:小豬有幾頭?你們看看這些小豬長得怎樣?胖胖的小豬叫肥豬,肥豬睡覺怎么樣?

        3、師:桃花樹下住著小蟲、小豬,還會住著誰呢?

        咖啡色馬有幾匹?添上一匹黃馬,是幾匹馬?馬兒一跑會發(fā)出什么聲音?

        4、師:"咯咯噠、咯咯噠",是誰在叫呀?有幾只母雞?又來了一只一共有幾只母雞?母雞生蛋了,它是怎么告訴你的?

        5、師:9和10在哪兒呢?誰能很快把它找出來?

        粉紅色的桃花有幾朵?深紅色有幾朵?一共有幾朵?

        師:桃花樹下真熱鬧,小動物們都說:"桃花樹下是我家。"(二)欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

        師:童謠的名字叫什么?這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字?

        小結(jié):這首童謠里有1-10十個數(shù)字,所以這首童謠又叫數(shù)字童謠,它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少,后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)。

        (三)學(xué)說童謠1、分句學(xué)說師:你們喜歡這首童謠嗎?最喜歡童謠里的哪一句?

        2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。

        2)、幼兒有節(jié)奏的說。

        二、嘗試仿編童謠1、師:桃花樹下真熱鬧,還會有誰也想來住呢?它們有什么特點、有什么本領(lǐng)?你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢?

        2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結(jié):除了有-----要來桃花樹下住,肯定還會有很多很多的小動物都來呢,請你們數(shù)一數(shù),說一說,把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

        童謠數(shù)一數(shù)一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鉆洞洞。

        三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。

        五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。

        七只雞,八只雞,母雞生蛋咯咯噠。

        九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。

      數(shù)一數(shù)教案 8

        準(zhǔn)備

        搭建好的6幢房子(簡單的:3幢一樣的房子;較難的:3幢不一樣的房子)

        幼兒每人三張統(tǒng)計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。

        目標(biāo)

        正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木,積累數(shù)數(shù)的多種策略。

        嘗試記錄數(shù)數(shù)的`結(jié)果。

        過程

        一、數(shù)一數(shù),了解數(shù)重疊物的不同方法

        1.桌上有什么?(3幢一樣的房子。)

        2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木,試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。(幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。)

        3.小結(jié):原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法:一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。

        二、嘗試記錄,體驗數(shù)重疊物的不同方法

        1.小房子變成3幢不一樣的房子了,請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。

        2.(出示記錄表)提問:記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄,表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù),“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)

        3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增)各用了幾塊積木,教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法(按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等)。

        4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。

        三、交流驗證,積累數(shù)重疊物的不同方法

        1.提問:×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數(shù)的?(鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因,并共同討論、糾錯。)

        2.小結(jié):數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù),也可以按列數(shù),還可以先數(shù)看得見的,再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細(xì)一點,就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

        四、延伸活動

        區(qū)角活動時,可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。

      數(shù)一數(shù)教案 9

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),建立計數(shù)數(shù)單位“百”的概念知道10個十是一百。

        2.初步感知100以內(nèi)的數(shù)的`組成。

        3.創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

        4.與實際生活相聯(lián)系讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活,服務(wù)于生活。

        教學(xué)重點:建立計數(shù)單位“百”的概念。

        教學(xué)難點:理解計數(shù)單位“百”。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)精境

        你們喜歡大草原嗎?

        今天,老師就帶你們一起去看看。

        (1)出示10只羊的圖片。

        看!來了一群羊,數(shù)一數(shù)有多少只。

        學(xué)生數(shù)一數(shù)。

        多少個一是十?

        (10個一是10)

        板書:10個一是十。

        (2)出示20只羊圖片。

        看!又跑來了群羊。

        數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只?

        學(xué)生數(shù)羊并匯報數(shù)的方法。

        那20里面有幾個十呢?

        引導(dǎo)學(xué)生明確:20里面有2個十。

        (3)出示一大群羊的圖片。

        綠綠的草原是羊的游樂場,看!又來了一些羊!

        估一估現(xiàn)在一共有多少只。

        揭示課題:數(shù)一數(shù)。

        二、探究新知

        (1)數(shù)小棒。

        現(xiàn)在請數(shù)出100根小棒,比一比,看誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。

        ①誰來說說你剛才是怎樣數(shù)的?

        學(xué)生回答數(shù)的方法:一根一根地數(shù)。

        兩根兩根地數(shù)。

        五根五根地數(shù)。

        十根十根地數(shù)。

        ……

        ②請把你數(shù)好的100根根小棒帶上來給我們看看好嗎?

        這是××同學(xué)數(shù)出的100根小棒,我們一起來數(shù)數(shù),看他是否數(shù)對了。

        全班同學(xué)一起數(shù)。

        ③還有不同的數(shù)法嗎?

        學(xué)生紛紛匯報各種數(shù)法。

        教師重點強調(diào)十個十個地數(shù)的方法。

        并指出:每數(shù)出10根就捆成1捆。提問:1捆是1個十,那100里面有幾個十呢?一起數(shù)數(shù)好嗎?

        1個十、2個十、3個十……10個十。

        100里面有多少個十呀?

        100里面有10個十,10個十也就是一百。

        板書:10個十是一百。(齊讀)

        ④評一評,誰的數(shù)法好?

        教師:數(shù)數(shù)的方法有很多,可以一個一個地數(shù),兩個兩個地數(shù),也可以五個五個或十個十個地數(shù),究竟應(yīng)該怎樣數(shù),那要看具體情況,要靈活地選擇。

        (2)數(shù)一數(shù)有多少個小方塊。

        (出示主題圖)

        學(xué)生匯報:10個小方塊是一第,排到九十九個后再添1個是一百個,所以10個十是一百。

        三、鞏固練習(xí)

        (1)圈一圈,數(shù)一數(shù)。

        (“練一練”第1~3題)

        ①有多少根小棒?

        ②有多少個小方塊?

        ③有多少個雞蛋?

        學(xué)生小組合作完成。

        (2)數(shù)一數(shù),再添多少就都變成一百了?

        ①出示“練一練”第4題圖。

        ②學(xué)生小組交流完成。

        (3)讀一讀,說一說。

        出示“練一練”第5題,

        引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,說一說。

        四、

        你今天學(xué)會了什么?

        最感興趣的是什么?

        補評:

        板書設(shè)計:

        數(shù)一數(shù)

        10個十是一百

      數(shù)一數(shù)教案 10

        教案設(shè)計

        設(shè)計說明

        對于一年級的學(xué)生來說,他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下:

        1.激趣導(dǎo)入,逐層深入,理解新知。

        學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué),對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,觀察能力有限。在觀察教材主題圖時,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此,教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點,我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物,說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足,一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子,有幾面紅旗,有幾個看球的小朋友,有幾個單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中,通過集體交流,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

        2.把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。

        課后我布置了口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示?讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備 PPT課件 1~10數(shù)字卡片一套 課堂活動卡

        學(xué)生準(zhǔn)備 1~10數(shù)字卡片一套注:本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。

        教學(xué)過程

        ⊙創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        親愛的同學(xué)們,從今天開始,你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了,老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書課題)

        出示教材2~3頁的主題圖(課件出示)。提出要求:同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面,這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?

        (1)同桌之間互相說一說。

        (2)指名說一說。

        小結(jié):從今天開始,我們要在這座美麗的`校園里學(xué)習(xí)和生活,學(xué)校就是我們的家,同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。

        設(shè)計意圖:從主題圖入手,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,從上課伊始便能全身心投入,進(jìn)入一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        ⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法

        1.?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。

        (1)同學(xué)們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀察后匯報)

        教師說明:一座房子,一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)

        (2)同學(xué)們再仔細(xì)地找一找,還有哪些事物的數(shù)量是1?(一位老師、一個足球……師板書“1”,全班齊讀)

        教師說明:我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時,同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。

        (3)圖中有幾個看球的小朋友?有幾個單杠?圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

        (生觀察后匯報,師板書“2”,全班齊讀)

        (4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球?圖中還有哪些事物的數(shù)量是3?(生觀察后匯報,師板書“3”,全班齊讀)

        (5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個?向日葵有幾棵?(生觀察后匯報,師板書“4”,全班齊讀)

        (6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?請同學(xué)們用上面的方法,以小組為單位,完成課堂活動卡的內(nèi)容。(出示課堂活動卡)

        集體交流,匯報結(jié)果。(學(xué)生匯報時,教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)

        小結(jié):我們要想準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù),就要一個一個有序地數(shù)。

        設(shè)計意圖:低年級學(xué)生的年齡特點決定他們模仿能力強,有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時候,一般都是盲目地去觀察,在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察,而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法,即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中,放手讓學(xué)生依照老師的方法,按一定的順序觀察,有順序地數(shù)數(shù)。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù),不遺漏。

        2.做游戲:我來說,你來做。

        (1)教師先和一名學(xué)生做示范,例如:老師說1,學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。

        (2)同桌之間互相游戲,看誰的反應(yīng)最快。

        (3)選一個小組到前面做游戲。

        設(shè)計意圖:通過簡單有趣的游戲,調(diào)動學(xué)生的注意力,同時達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。

        ⊙課堂練習(xí),提升反饋

        1.認(rèn)讀1~10各數(shù)。

        (1)同桌之間互相讀一讀1~10各數(shù)。

        (2)打亂順序指數(shù),讓學(xué)生讀。

        2.?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1~10各數(shù)來表示。(生先觀察,再自由匯報)

        設(shè)計意圖:讓學(xué)生自由讀,最后打亂順序讓學(xué)生讀,要求一步步提高,目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響,而是真正地去認(rèn)識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程,讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

        ⊙總結(jié)提升

        數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用,希望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),與數(shù)學(xué)交朋友。

        ⊙布置作業(yè),鞏固新知

        找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數(shù)來表示。

      數(shù)一數(shù)教案 11

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.通過數(shù)正方體等操作活動,認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬,并了解單位間的關(guān)系。

        2.通過實例體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        3.通過估一估擺一擺等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

        【教學(xué)重難點】

        認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬,并了解單位間的關(guān)系。

        【教學(xué)設(shè)計】

        (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣樂學(xué)

        同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,上面有一些數(shù)學(xué)信息,你們想不想看、

        利用電腦依次向?qū)W生呈現(xiàn)以下四幅圖片,每呈現(xiàn)一幅圖片,通過師生對話,先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息,教師給予適時的評價,再出示文字說明,指名讀一讀具體的信息。

        最后觀察這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較,怎么樣、(都變大了)對,都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù),今天這節(jié)課我們就來一起認(rèn)識--生活中的`大數(shù)。(貼出課題)

        (二)合作探究,知新會學(xué)

        1、揭示課題。

        同學(xué)們,我這兒有一個大正方體,這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組成的(出示小正方體),想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的、好,就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題:數(shù)一數(shù))

        2、自主探究、合作交流。

        這么多小正方體,怎么數(shù)呀、一會兒我們還是以小組為單位,利用老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具來進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動。

        活動時要求:先想一想怎么數(shù)、然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體。

        (學(xué)生在小組里運用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個小正方體組成的。)

        3、集體匯報,豐富認(rèn)知。

        先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個小正方體、

        生1可能:600。

        生2可能:1000。

        教師板書記下不同的數(shù)據(jù):600 1000

        看來同學(xué)們的意見有所不同,那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的。

        先請數(shù)的結(jié)果是600的同學(xué),說一說。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

        他這樣數(shù)有道理嗎、

        再請有不同意見的同學(xué)上來數(shù)一數(shù)。(請同學(xué)拿著學(xué)具上來講數(shù)的方法)

        再請數(shù)的結(jié)果是1000的同學(xué)說一說是怎樣數(shù)的。

        生:先橫著數(shù)1個、2個、3個、4個10個--那就是說這樣的一行有10個。

        再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行10行--也就是有10行。

        也就是10個10是多少、

        意思是說這樣的一層是100,請你接著數(shù)

        1層、2層、3層、4層10層,一共有10層--也就是10個100,10個100是多少、就是1000。

        你們組是這樣數(shù)出1000個的。

        你們數(shù)出600個,你們小組忽略了哪兒沒數(shù)、 所以這個大正方體是由--1000個小正方體組成的。

        生能通過傾聽別的同學(xué)的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

        你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的。再跟隨電腦來數(shù)一數(shù)。

        4、電腦演示,體驗成功。

        (播放課件)先出示一個大正方體。

        這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)

        先一個一個地數(shù)(點擊電腦,師生一起數(shù)2個、3個、4個10個,隨著用鼠標(biāo)點數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個,組成1列),數(shù)了10次,就是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(shù)(點擊電腦,師生一起數(shù)2個十、3個十、4個十10個十,隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列,組成1層),數(shù)了10次,10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層,2層呢、接下來怎么數(shù)、再這樣一百一百地數(shù),數(shù)到第9層時問:再加一個百是多少、 10個一百--就是一千(點擊電腦,出示完整的1千)。

        跟你們數(shù)的一樣嗎?

        想一想,還有沒有比一千更大的數(shù)、你們打算怎樣去數(shù)、(一千一千地數(shù))(點擊電腦演示)我們一起來數(shù):1個千、2個千9個千是多少、再加1千是多少、 (一萬,1萬就是10個1千。)(電腦出示:一萬)。

        我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時,是一百一百地數(shù),數(shù)了十次,也就是10個一百是一千(板書10個一百是一千)。

      數(shù)一數(shù)教案 12

        活動目標(biāo):

        1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

        2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

        活動過程:

        一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的物體。

        (1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學(xué)習(xí)點數(shù)的.方法。

        老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

        (2)出示2只小貓。

        “喵喵喵”誰來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)

        一只2只,(從左往右一個一個點數(shù))一共有2只小貓。

        (3)出示2只小狗。

        我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗?

        (4)出示小兔子教具(3只)

        有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰啊?(小兔子)我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子?(1、2、3)

        二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

        請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,

        然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

        老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數(shù)數(shù)。

        (2)現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

        三、 做練習(xí)。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長)

      數(shù)一數(shù)教案 13

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲,嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

        2、運用"重組法"改編歌詞,并能大膽的唱出新歌詞。

        3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn),體驗成功的快樂。

        4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

        2、歌詞大圖譜一份,小圖譜3份,操作板3塊,休止娃娃和花、云朵。

        3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

        活動過程:

        一、練聲《太陽出來了》。

        二、學(xué)唱歌曲。

        1、念繞口令,激發(fā)興趣。

        2、師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱歌曲。

        三、嘗試用添加語氣詞的'唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

        師:我也來唱一唱,聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同?

        1、師添加語氣詞演唱,幼兒感受語氣詞的有趣。

        2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

        四、改編歌詞,并大膽唱出新歌詞。

        1、變換圖片位置,集體改編歌詞并演唱。

        2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

        五、延伸活動

        師:除了我們剛才的幾種變法,還有很多種變法呢,我們可以在游戲中繼續(xù)表演,好嗎?

        活動反思:

        對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說,他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù),絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù),結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,本節(jié)課的教學(xué)重點是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法,并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法,用完整的語言表達(dá)。

        開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇,結(jié)合這一特點,我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后,再給出數(shù)數(shù)的任務(wù),此時小朋友會說:“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等,這時,教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問:“小朋友真聰明,數(shù)得很好,圖上那么多東西,哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會說:“數(shù)了的用手蓋住”, “數(shù)一個做一個記號”、“編號”,還有的學(xué)生說:“從上面數(shù),再數(shù)下面的”這些想法都很好,教師都應(yīng)及時給予表揚,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù),我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù),再數(shù)教室里的數(shù),比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。

        課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè),回家數(shù)數(shù)家里的東西,幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在,數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。

        小百科:數(shù),是一個用作計數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念,是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式(或稱度量)。

      數(shù)一數(shù)教案 14

        教學(xué)目標(biāo)

        1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

        2、通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

        3、讓學(xué)生體驗與人合作、交流快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。

        4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

        5、滲透《中華人民共和國國旗法》內(nèi)容法制教育

        重點難點

        初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。

        教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、實物

        授課時數(shù)1

        教學(xué)過程

        (一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

        小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,你已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識一下。

        1、師生相互介紹。

        2、教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

        3、打開第1頁,老師有感情地朗讀“編者的話”,講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?

        伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

        與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

        (二)數(shù)一數(shù)

        1、激發(fā)觀察興趣。

        課件出示教科書第2~3頁掛圖,出現(xiàn)一所“美麗的小學(xué)”情境圖。

        教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?

        生:知道,學(xué)校。

        師:對,這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看,這里都有一些什么?

        生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。

        生2:這里有一座大樓。還有一面國旗。

        配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖在黑板上,并說明國旗的特征。教育學(xué)生:國旗是國家的標(biāo)志和象征,要熱愛、尊重國旗。同時向?qū)W生介紹《中華人民共和國國旗法》的相關(guān)內(nèi)容。借機教育學(xué)生每周一的'升旗儀式時應(yīng)該注意的紀(jì)律。

        (第二條中華人民共和國國旗是五星紅旗。第三條中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。每個公民和組織,都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)國旗。第十三條升掛國旗時,可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時,在國旗升起的過程中,參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬,并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學(xué)小學(xué),除假期外,每周舉行一次升旗儀式。私人住宅地方不得升掛國旗。第十九條在公共場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法追究刑事責(zé)任;情節(jié)較輕的,參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定,由公安機關(guān)處以十五日以下拘留。)

        2、數(shù)圖中的數(shù)量。

        (1)小朋友們認(rèn)真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?

        (2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)

        (3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。

        (4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

        (5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

        (三)認(rèn)讀1~10各數(shù):

        1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

        2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

        認(rèn)讀1~10各數(shù):

        1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

        2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

        (四)數(shù)身邊的事物:

        師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

        你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

        第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?

        我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

        你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?

        黑板的上邊貼了幾個字?

        (五)全課小結(jié)

        這節(jié)課我們學(xué)會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),有的小朋友很聰明,還會數(shù)比10更大的數(shù),真了不起!老師希望小朋友們回家后在數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。

        (六)布置作業(yè)

        練習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)

        板書設(shè)計:

        數(shù)一數(shù)

        1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

      數(shù)一數(shù)教案 15

        中班語言活動

        山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟

        目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

        2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

        3、豐富幼兒生活經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。

        準(zhǔn)備:

        1、布置好的動物超市,

        2、手偶小猴子。

        3、實物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆

        4、各種圖片

        過程:

        (一)小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。

        (1)游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請小朋友看一看。”①“這是什么?”筆,多少?一支筆

        ②“這是什么?”書,多少?兩本書

        ③“這是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆

        指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

        (二)出示圖片,請幼兒說出正確的'數(shù)量詞。

        (1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。

        (2)請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

        “我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”

        (三)小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

        (1)分角色:八個幼兒伴演收銀員,兩個一組。四個幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。

        (2)要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等

        (3)小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會了好多的數(shù)量詞,你們真棒。

        (四)延伸活動:小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰找得多。

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