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      小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案

      時間:2023-03-20 13:21:20 教案 我要投稿
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      小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案

      小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案1

        學習目標:

        能夠在練習中相互合作,互幫互助,認真完成學習任務,提高自己的投擲水平。

        學習內(nèi)容:原地側(cè)面投擲壘球

        學習步驟:

        一、情景導入

        教師活動:

        1.組織學生隊列常規(guī)練習。

        2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西,并讓學生盡情想象,自由模仿他們的飛翔動作。

        3.帶領學生進行準備活動練習,使學生知道各準備活動的方法和意義,并能夠記住,以后在沒有老師的帶領下自己會做(提示下一次由學生來帶領大家共同來練習)。

        學生活動:

        1.集中注意力,認真進行隊列隊型練習。

        2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

        3.充分展示自己的想象力,形象逼真地模仿各種飛翔動作。

        組織:隊列練習時四路縱隊,模仿練習時無固定隊型。

        ___________

        ___________

        ___________

        ___________

        二、合作探究掌握技能

        重點:蹬地轉(zhuǎn)體動作的身體體驗

        難點:蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接

        教師活動:

        1.老師先帶領學生分解動作(重點體驗蹬地轉(zhuǎn)體有力),然后再把動作連貫起來徒手練習。

        2.組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習,強調(diào)練習時一定要共同去撿球,投擲方式由組長和同學商量決定。

        3.老師巡回指導,及時糾正學生的不規(guī)范動作,對投擲動作質(zhì)量比較差的同學,熱心幫助,并給予積極的'鼓勵。

        學生活動:

        1.認真反復練習,細心體會蹬地轉(zhuǎn)體動作,能夠做到和同伴間相互交流學習,共同進步。

        2.積極配合聽從小組長的指揮,練習中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結(jié)和奮斗精神。

        3.虛心向同學和老師學習,不斷改進自己的動作,提高自己的投擲水平。

        組織:四列橫隊

        三、總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

        教師活動:

        教師通過詢問了解學生對該次課技術(shù)的掌握情況,并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

        學生活動:積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。

        組織:四列橫隊到自由分散練習

        場地器材:田徑場一片壘球36個

      小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案2

        學習內(nèi)容:跳躍

        學習目標:開動腦筋發(fā)揮想象,樂于參加活動敢于自我表現(xiàn);體驗個人活動與集體活動的區(qū)別;說出自己在體育活動中的表現(xiàn)。

        學習步驟:

        一、進入動物天堂

        教師活動:

        1、組織學生看老師的表演。

        2、組織學生模仿動物的動作。

        3、組織學生進入動物天堂。

        學生活動:

        1、看老師表演激發(fā)學習興趣。

        2、進行模仿動物動作的活動。

        3、在老師的組織下進入動物天堂。

        組織:分散練習四路縱隊

        ____________

        ____________

        _____________

        _____________

        二、尋找動物的食物

        教師活動:

        1、幫助學生分組。

        2、啟發(fā)學生開動腦筋進行食物圖形粘貼。

        3、組織學生進行觀摩交流,評選最正確貼圖。

        學生活動:

        1、在老師的幫助下分成四組。

        2、開動腦筋相互幫助完成貼圖活動。

        3、互相觀摩交流,評出貼圖明星。

        組織:四大組分散站立

        三、搭建動物樂園

        教師活動:

        1、組織學生搭建動物樂園。

        2、鼓勵學生發(fā)揮想象建造動物住所。

        3、啟發(fā)學生與動物一起活動。

        4、鼓勵學生勇于自我表現(xiàn)。

        5、組織學生觀摩交流。

        6、教師評價。

        學生活動:

        1、發(fā)揮想象為動物搭建房屋。

        2、在搭好的房屋里進行跳方格,享受成功的喜悅。(搭階梯狀)

        3、與小動物一起玩樂。

        4、敢于自我表現(xiàn),學生進行個體表演。

        5、參與老師評價評出造屋小能手。

        組織:分散四大組

        四、回歸美麗的自然

        教師活動:

        1、啟發(fā)學生動物原來的.樂土在哪里。

        2、組織學生拆除動物房屋,讓小動物回歸大自然。

        3、組織學生戴上動物頭式跳起歡樂的“找朋友”。

        4、教師評價。

        5、學生交流。

        學生活動:

        1、一起動手拆除動物的房子。

        2、尋找朋友與朋友一起在音樂中跳起歡快的“找朋友”舞蹈。

        3、學生交流心里的感受:從小就有愛心是一個人的美德。

        4、參與老師的評價尋找本節(jié)課自己的收獲。

        組織:分散四列橫隊

      小學趣味體育課的優(yōu)質(zhì)教案3

        一、指導思想:

        根據(jù)《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本,充分發(fā)揮教師的主動作用,通過各種趣味小游戲,培養(yǎng)學生體育意識,以教材難點與趣味點的結(jié)合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

        二、教學目標

        1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

        2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

        3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

        4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

        5、社會適應:培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

        三、學生分析

        我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學生比較喜歡參與體育活動,特別是少數(shù)民族學生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術(shù);課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

        四、教材分析

        足球是學生特喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的'綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

        難點:腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過多種游戲強化,讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

        2、讓學生進行小足球比賽游戲,讓學生展示自我,符合兒童心理。

        五、設計思路

        本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線,時時把學生的主體地位放在第一線,教學中啟發(fā)學生大膽想象,鼓勵學生主動體驗,在關(guān)注學生主體地位的同時,層層深入地讓學生體驗合作交往,教師及時的鼓勵和引導,把學生的學習興趣充分調(diào)動,從而貫徹“健康第一”的指導思想。

        本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動了學生的積極性,使學生有良好的情緒,為上課做好準備。

        群龍戲珠—-學生排好隊,在組長的帶領下,模仿教師動作,進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,激發(fā)學生對足球的興趣,在教學中教師設計安排多種練習方法,讓學生在合作中學習,使學生在樂中求學,在學中取樂。

        飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務。

        比賽游戲——通過比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務,體驗成功的樂趣,培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

        六、場地器材設置一片足球場

        小足球20個

        欄架6個

        七、教學效果預計:

        1.心理效果預計:根據(jù)本課特點,學生將會積極參與活動,并能在活動中體會到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。

        2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

        八、本課特色

        1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學生手中變成了一個一個足球,為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

        2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛,根據(jù)這一情況,本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,讓學生親近足球,親身享受足球運動帶來的愉悅,張揚了學生的個性。

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