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      中班語言教案《梨子小提琴》

      時間:2023-03-20 18:45:10 教案 我要投稿

      中班語言教案《梨子小提琴》

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班語言教案《梨子小提琴》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班語言教案《梨子小提琴》

      中班語言教案《梨子小提琴》1

        活動目標

        1、喜歡聽故事,感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

        2、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

        3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        活動準備

        1、圖片

        2、音樂

        3、視頻

        活動重難點

        1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

        2、調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達

        活動過程

        1、創(chuàng)設情境,營造藝術氛圍,引起幼兒的興趣 播放小提琴,仔細聆聽,并說出感受

        提問:音樂好聽嗎?

        (幼:好聽)

        你聽了心情怎么樣?

        (幼:很高興)

        你做的是用什么樂器演奏的嗎?

       。ㄓ祝盒√崆伲

        森林里的小松鼠,也用梨子做了一把小提琴,拉出了好聽的音樂。森林里的小動物聽到后,他們的心情是怎么樣的?

        2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問:故事里都講了誰和誰?

        (幼:有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔)

        講了一件什么事情?

        3、出示圖片,分段講述故事,幼兒初步感知故事內(nèi)容。

       、 教師講述一、二段故事

        提問:小松鼠用什么做成了小提琴?

        (幼:梨子)出示半個梨子的造型與小提琴對比,引導觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

        狐貍聽到了琴聲,對小雞說了什么?

        (幼:我不抓你了,我要去聽音樂)

        獅子聽到了琴聲,對小兔子說了什么?

       。ㄓ祝何也蛔纺懔,我要去聽音樂)

        梨子小提琴真好聽,都有哪些動物來聽音樂?

       。ㄓ祝汉偂ⅹ{子、小雞、小白兔、星星和月亮)

        森林里變得怎么樣?

        (幼:又美好又安靜)

        小結(jié):小提琴的聲音真好聽,動物們都愛聽音樂,連兇猛的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂,森林里又安靜又美好。

        ② 教師講述故事后兩段

        提問:小提琴上掉下的是什么? (幼:音符) 小松鼠怎么說?

        (幼:這是小提琴上掉下的'一個音符) 真的是一個音符嗎?

       。ㄓ祝翰皇牵@是一粒種子)出示梨子種子長出的綠芽與音符對比,引導幼兒理解綠芽與音符的關系 小綠芽長成了一顆大樹,樹上結(jié)了許多梨子,這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢?

       。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮鰜淼穆曇艉芎寐牐

        為什么說森林到處都有快樂呢?

        2、播放視頻,讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。

        3、擴展談話,經(jīng)驗遷移

        提問:你聽過什么好聽的音樂?你喜歡什么音樂?為什么?

        小結(jié):有好的事物要學會分享

        活動延伸

        小朋友回家后可以給父母分享一下這個好聽的故事。

        活動反思

        《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序,而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

      中班語言教案《梨子小提琴》2

        活動目標:

        1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。

        2、能與同伴兩兩講述。

        3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

        4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動準備:

        1、PPT課件

        2、故事錄音

        活動過程:

        1、創(chuàng)設情境,引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

        教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學習興趣。

        2、出示PPT課件,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。

        (1)小松鼠在干什么呢?

        (2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

        (3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

        (4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

        (5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

        (6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

        中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

        6、跟錄音集體講述。

        7、遷移經(jīng)驗,擴展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

        8、師生共同表演《快樂舞》。

        活動反思

        《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序,而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的.主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。

      中班語言教案《梨子小提琴》3

        教學案例

        教材分析:故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的:“在一片大森林里,住著許多小動物,有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞,他喜歡欺負小雞;獅子很兇,他喜歡追小兔。但是,有一天,當他們聽了一種好聽的音樂以后,就再也不欺負別人了!惫适潞苊,它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味,而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰,容易記憶。為此,我打算引導孩子學習復述故事,學習故事里優(yōu)美的句子和詞語,并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象,發(fā)表個人見解。

        片段與分析:

        一、出示小提琴圖片,引出課題。

        1、這是什么樂器?

        2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?

        分析:首先通過小提琴引出話題,出示小提琴圖片認識后請幼兒欣賞小提琴拉奏出的美妙音樂,這樣孩子就會有一個感性經(jīng)驗,原來小提琴發(fā)出的音色如此之好聽啊!為下面的理解故事內(nèi)容做好鋪墊。

        二、傾聽舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。

        這段音樂聽起來怎么樣?聽了后你有什么感覺?

        小提琴拉出的音樂這么好聽,一只小松鼠也想要一把小提琴它會怎么做呢?

        分析:從音樂入手,以《夢幻曲》導入活動,引導幼兒感受音樂的意境美,并說出自己的感受:“聽了后你有什么感覺?”鞏固和加深幼兒對音樂的印象及對音樂的理解,在此基礎上再引入到童話《梨子小提琴》,從而感受童話的優(yōu)美意境,使音樂與文學同時對幼兒施加影響,幫助幼兒理解文學作品。

        三、通過觀看圖片和提問,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

        1、出示圖1提問:

        ——你看到了什么?

        ——小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?

        ——小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?師小結(jié):小松鼠用梨子做成了一把小提琴,琴聲傳得很遠很遠,這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過。誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?

        2、出示圖2,提問:

        ——圖片中有誰?它們在干什么?

        ——狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么? (引出狐貍聽到了琴聲,對小雞說:“我不捉你了,我要去聽音樂。”)

        ——獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?(引出獅子聽到了琴聲,對兔子說:“我不追你了,我要去聽音樂!)

        ——狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?

        ——如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?(音樂使森林變得和平、快樂。)

        師小結(jié):動聽的音樂使狐貍和獅子不再去追小動物了,音樂能使兇猛的.野獸變得善良、友好,使森林變得和平、快樂。

        3、出示圖3,提問:

        ——這時從小提琴上掉下來的一個東西,你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符)

        ——它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出:第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹,樹上結(jié)了許多許多梨子。)

        師小結(jié):拉著拉著,從小提琴上掉下來一個東西,小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符,第二天,從地里長出了小綠芽,很快綠芽變成了大樹,而且結(jié)了許多的梨子。

        分析:引導幼兒想象故事情節(jié),通過觀察圖片和教師的引語,緊緊抓住幼兒的注意力,使他們一邊聽一邊思考問題,并積極發(fā)言提出自己的想法。從而極大地提高了幼兒的學習積極性,主動性,創(chuàng)造性,為了讓幼兒充分感受童話的意境,展開想象的翅膀,自由聯(lián)想,引發(fā)內(nèi)心情感的共鳴。讓幼兒體味童話情節(jié),通過采用多種手段積極調(diào)動幼兒情緒,是幼兒能夠“喜歡藝術活動,并能大膽發(fā)現(xiàn)自己的情感和體驗”,置身于優(yōu)美藝術境界之中,得到意想不到的綜合學習效果。

        4、剛剛我們聽了一個故事,故事的題目就叫《梨子小提琴》,想再來講一講嗎?

        5、完整講述故事一遍。

        提問:你喜歡這個故事嗎?為什么?

        分析:在初步理解故事的基礎上,再進行完整的講述,進一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容,也讓幼兒對故事有了一個整體的印象。然后通過提問你喜歡這個故事嗎?為什么?引導幼兒理解故事中所要表達的美妙的音樂能滌凈人的心靈,在美妙的音樂里兇殘會轉(zhuǎn)變成善意,邪惡會轉(zhuǎn)變成友好的意義,也很好的突破了本次活動的難點。

      中班語言教案《梨子小提琴》4

        活動目標:

        1、欣賞故事,理解故事人物的情感。

        2、能用語言,動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。

        3、學習認真傾聽故事,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

        4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

        活動準備:

        教學掛圖,錄音磁帶。

        活動過程:

        1、出示“梨“的掛圖,提問:“你撿到了梨,你會把它用來干什么”

        2、幼兒傾聽故事內(nèi)容,啟發(fā)提問:

       。1)、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

       。2)、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

        3、結(jié)合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

       。1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

       。2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

        4、教師與幼兒一起表演說這個故事,學習用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。(鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。)

        5、遷移經(jīng)驗,擴展想象并交談。

        幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?

        6、活動結(jié)束,教師小結(jié),著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴

        活動反思:

        故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的:“在一片大森林里,住著許多小動物,有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞,他喜歡欺負小雞;獅子很兇,他喜歡追小兔。但是,有一天,當他們聽了一種好聽的音樂以后,就再也不欺負別人了!惫适潞苊,它蘊涵著柔和、寧靜的柔情意味,而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術作品在其藝術魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中,鼓勵他們想說、敢說、愿意說,樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰,容易記憶。為此,我打算引導孩子學習復述故事,學習故事里優(yōu)美的句子和詞語,并展開創(chuàng)造性的'想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象,發(fā)表個人見解。

        1、優(yōu)點:

        教師在教學的掛圖上采用了新的手法,教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上,幼兒被這樣的教學手段吸引了,幼兒在活動中特別的認真,也感受到了童話的美麗,幼兒的傾聽也比較好。

        2、存在問題:

        幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié),活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了,可以讓幼兒獨立進行表演。

        3、原因:

        本人太過于注重活動的結(jié)果,沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試,給孩子們的空間不夠。

        4、對策:

        利用區(qū)域表演時間,鼓勵孩子繼續(xù)大膽表演,并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

      中班語言教案《梨子小提琴》5

        一、活動目標

        1、理解故事內(nèi)容,知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。

        2、學習用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。

        二、活動準備

        1、經(jīng)驗準備:感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關系。

        2、物質(zhì)準備:實物梨子2個,小提琴1把,音樂磁帶《夢幻曲》,故事PPT與故事視頻。

        三、活動過程

        (一)出示梨子,導入活動

        1、出示梨子,請幼兒說說:切開來的梨子像什么?

        2、小松鼠撿到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我們一起來聽故事吧!

        (二)分段講述故事,理解故事內(nèi)容

        1、出示故事PPT圖片第一、二幅,教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子,他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

       。1)小松鼠為什么把梨子做成了小提琴?

       。2)出示小提琴,教師簡單介紹小提琴。

        2、教師繼續(xù)講述:“小松鼠拉起了小提琴,琴聲傳得很遠很遠,這樣好聽的音樂,森林里從來沒有過”,同時播放音樂《夢幻曲》。

        (1)聽到琴聲你感覺怎么樣?

        (2)那么,森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢?

        3、逐一出示圖片,講述故事第二段。

       。1)逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問:狐貍正在干什么?狐貍聽到這樣優(yōu)美的.琴聲,它怎么了?為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了?

        (2)逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問:獅子正在干什么?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它怎么了?為什么獅子聽到音樂不追兔子了?

        (3)回憶經(jīng)驗:你們在哪里也聽過這種音樂,讓自己變得很舒服、很美好呢?

       。4)出示圖片,教師繼續(xù)講述:“動物們都來到松樹下……星星來聽,月亮也來聽,森林里又美好又安靜”。

        4、逐一出示故事圖片的后三幅,講述故事第三、四段。

       。1)突然,小提琴上掉下來一粒東西,咦?這是什么呀?

       。2)繼續(xù)講述故事到最后。提問:這粒東西到底什么呀?你怎么知道的?

        (三)幼兒完整欣賞故事,用動作來表現(xiàn)自己的感受

        1、師:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧!

        2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現(xiàn)。

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