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      大班語言教案小刺猬燙發

      時間:2023-03-27 08:38:33 教案 我要投稿

      大班語言教案小刺猬燙發

        作為一名老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的大班語言教案小刺猬燙發,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      大班語言教案小刺猬燙發

      大班語言教案小刺猬燙發1

        活動來源

        選自《青島市幼兒素質發展課程教師用書》語言表達77頁

        活動目標

        1、通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,感受故事有趣、緊張的情節。

        2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,發展連貫講述能力。

        3、體驗小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。

        活動準備

        1、情景表演道具,如:假發、頭飾、理發用品等

        2、故事課件。

        活動過程

        一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙發過程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。

        啟發提問:

        1、森林里誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發后變成了樣子?

        2、看到其他小動物燙發,小刺猬的心情怎樣?

        二、教師表演講述故事第二段。重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗燙發后得意的心情。

        重點提問:

        1.小刺猬來燙發,熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

        2.小刺猬燙發后是怎樣說?怎樣做的?

        3.這時它是什么樣的心情?

        三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。

        重點提問:

        1.小刺猬迎戰大灰狼時,它的刺怎樣了?

        2.這時它的心里會想些什么?

        3.危急時刻誰救了它?

        4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發嗎?為什么?

        小結:不應該看到別人怎么做,自己就學著做,這樣做很危險。

        四、結合課件,教師完整講述故事。進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險。

        五、遷移生活經驗。

        活動反思

        本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

        專家點評

        情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。《小刺猬燙發》有較完整的'故事情節,小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發生在它們之間的糾葛、沖突,主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產生情感的共鳴,從而學會了明辨是非,懂得一些道理,達到了教育目的。因為這是一堂語言課,活動尤為注意幼兒表達能力的培養,注意發展連貫講述能力,問答、講述,一環接一環,緊張的情節,激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣,可以說整個活動是成功的。

      大班語言教案小刺猬燙發2

        活動目標

        1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

        2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

        活動準備

        1、《小刺猬燙發》故事

        2、課件-媽媽的發型。

        3、教學掛圖。

        活動過程

        一、教師組織幼兒觀看"媽媽的發型"

        讓幼兒認識幾種常見的發型(短發、直發)。

        教師展示自己的發型模型(燙發)。

        二、出示刺猬圖片

        提問:小朋友認識這是什么動物嗎?它是什么發型?大家可以給它設計一個什么發型呢?

        引發幼兒聽故事的興趣。

        三、結合掛圖講述故事

        讓幼兒充分的理解故事內容,并能用動作、表情表現出自己對故事的理解。

        鍛煉孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。

        1、講述故事前提,引起幼兒的注意。

        2、出示掛圖一

        圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

        3、出示掛圖二

        小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

        4、出示掛圖三

        小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應?

        模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼,撒腿就跑邊跑邊嚷:

        '怪物怪物'"的樣子。

        體會小刺猬燙發后的奇怪樣子。

        5、出示掛圖四

        小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?

        模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子,體會小刺猬失望的心情。

        6、出示掛圖五

        小刺猬這次遇到了誰?發生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的'跑了?

        他身上的刺到底有什么用?

        模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

        7.改編故事,如果小刺猬沒有燙發,那她見到大灰狼會怎么辦?結果又會怎么樣呢?

        四、讓幼兒看視頻,完整欣賞故事。

        五、還有一些小動物,別人認為他們身上有這樣那樣的缺點,但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。

        (出示圖片:黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等)

        六、教師小結:小刺猬身上的刺不僅能背果子,還可以當武器來保護自己。

        每個人的身體都有著特殊的功能和本領,不能盲目的和別人攀比,要相信:自己的就是最好的!

      大班語言教案小刺猬燙發3

        【活動目標】

        1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

        2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

        3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        【活動準備】

        1、《小刺猬燙發》的故事磁帶,錄音機;

        2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

        3、教學掛圖二幅。

        【活動過程】

        一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

        二、教師出示掛圖,講述故事:

        1、教師出示第一副掛圖:

        讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發?燙了發的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見它是怎么說的?

        2、出示第二幅掛圖:

        圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

        三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發現其中的道理。

        1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

        2、引發幼兒思考:小刺猬為什么要燙發,但為什么又不能燙發?

        3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是最好的,不要有攀比的心理。

        活動反思:

        本次活動能吸引幼兒更加專注的.傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內容。

      大班語言教案小刺猬燙發4

        活動目標:

        1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。

        2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

        3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌

        4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

        活動準備:

        1、《小刺猬燙發》講故事視頻

        2、幼兒已在提前準備繪畫:媽媽的發型。

        3、教學掛圖。

        活動過程:

        一、教師組織幼兒展示"媽媽的發型",讓幼兒認識幾種常見的發型(短發、直發)。展示完幼兒的.作品,教師展示自己的發型模型(燙發)。

        二、出示刺猬圖片,提問:小朋友認識這是什么動物嗎?它是什么發型?大家可以給它設計一個什么發型呢?引發幼兒聽故事的興趣。

        三、結合掛圖講述故事,讓幼兒充分的理解故事內容,并能用動作、表情表現出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。

        1、講述故事前提,引起幼兒的注意。

        2、出示掛圖一:圖上都有誰?它們在做什么?小刺猬在想什么呢?

        3、出示掛圖二:小刺猬變成什么樣了?你覺得漂亮嗎?

        4、出示掛圖三:小刺猬遇到到了誰?牛伯伯有什么反應?模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼,撒腿就跑邊跑邊嚷:'怪物怪物'"的樣子。體會小刺猬燙發后的奇怪樣子。

        5、出示掛圖四:小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子,體會小刺猬失望的心情。

        6、出示掛圖五:小刺猬這次遇到了誰?發生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。

        7、改編故事,如果小刺猬沒有燙發,那她見到大灰狼會怎么辦?結果又會怎么樣呢?

        四、讓幼兒看視頻,完整欣賞故事。

        五、還有一些小動物,別人認為他們身上有這樣那樣的缺點,但是正是這些缺點卻能一次次的幫助自己逃離險境。(出示圖片:黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜等)

        六、教師小結:小刺猬身上的刺不僅能背果子,還可以當武器來保護自己。每個人的身體都有著特殊的功能和本領,不能盲目的和別人攀比,要相信:自己的就是最好的!

        活動反思:

        本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內容。

      大班語言教案小刺猬燙發5

        活動目標:

        1、欣賞故事,嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

        2、理解故事內容,知道自己就是最好的,不和別人攀比的道理。

        3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動重難點:

        活動重點:理解故事內容,發現其中的.道理。

        活動難點:嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法

        活動準備:

        1、《小刺猬燙發》的故事磁帶,錄音機;

        2、小刺猬頭飾一個、彩筆每人一盒;

        3、教學掛圖二幅。

        活動過程:

        一、教師出示頭飾,把活動引入主題。

        二、教師出示掛圖,講述故事:

        1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會想起來要燙發?燙了發的小刺猬在回家的路上,其他小動物看見他是怎么說的?

        2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

        三、引導幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發現其中的道理。

        1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個好聽的名字。

        2、 引發幼兒思考:小刺猬為什么要燙發,但為什么又不能燙發?

        3、教師小結:在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理

        活動反思:

        本次活動能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。,但在實際活動過程中個別由于幼兒受場地和環境的影響,活動效果不是很理想,活動感受表現的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒表演故事內容。

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