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      小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思

      時間:2024-09-19 11:02:45 詩琳 教案 我要投稿
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      小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思

        身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思

        小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思 1

        教學目標:

        1、認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的概念,知道1噸=1000千克,并能進行質(zhì)量單位間的簡單化聚。

        2、培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力,發(fā)揮學生的空間想像能力。

        教學重點:

        建立1噸的概念,并能進行質(zhì)量單位間的簡單化聚。

        教學難點:

        建立1噸的概念。

        教學方法:

        游戲法、實物活動法。

        教學準備:

        20千克的礦泉水4桶,搜集一些物體的質(zhì)量,課件。

        教學過程:

        一、復(fù)習引入

        1、同學們,你們以前學過計量物體的質(zhì)量用什么做單位?(板書:千克 克)它們之間有什么關(guān)系?

        (板書:1千克=1000克)

        2、屏幕顯示: 6千克 = ( )克 3千克250克=( )克

        4000克=( )千克 5400克=( )千克( )克

        3、在下面的( )中填上適當?shù)馁|(zhì)量單位。

        一個雞蛋重50( ) 一袋大米重50( )

        一個一元硬幣重10( )小明重26( )

        師:用來計量比較小,比較輕的物體的質(zhì)量,通常用克做單位。千克是用來計量一般物體的質(zhì)量的。今天我們來學習一個比克、千克大的質(zhì)量單位——噸

        二、新課

        1、你以前看到或聽到過跟噸有關(guān)的事情嗎?

        想一想,噸是用來干什么的?

        計量較重的或大宗物體的`質(zhì)量,通常用噸做單位。

        2、體驗1噸

        (1)實踐活動,搬運礦泉水。

        (2)小記者采訪表演的人。

        (3)師:一桶礦泉水約重20千克,50桶這樣的礦泉水就是1噸。1噸究竟有多少千克呢?你是怎樣想的?

        板書:1噸=1000千克

        (4)例3 5噸=( )千克

        5噸680千克=( )千克

        3、估計體重的游戲。

        出示:三年級同學平均體重按規(guī)定25千克計算,4個同學重( )千克,40個同學重()千克,也就是()。

        現(xiàn)在坐在這里的小朋友有54個,此刻你最想知道什么?怎樣求這些小朋友重多少千克?

        4、化聚方法的滲透。

        1350千克=( )噸( )千克

        試一試: 3000千克=( )噸

        7038千克=( )噸( )千克

        三、鞏固練習

        1、在( )里填上合適的質(zhì)量單位。

        一臺拖拉機可以裝貨物1( )

        一個乒乓球重3( )

        一袋面粉重50( )

        2、填空。

        8噸=( )千克 3噸500千克=( )千克

        6000千克=( )噸 4500千克=( )噸( )千克

        8010千克=( )噸( )千克

        3、一袋大米重100千克,( )袋大米重1噸。

        100塊磚重200千克,( )塊磚重1噸。

        4、日記一則。

        嗨!大家好!我叫小馬虎。星期日旱晨我從2分米的床上起來,洗刷完畢,就去吃旱飯。我吃了一個50噸重的肉包,喝了一杯牛奶,然后開始做作業(yè)。我做的幾道題是這樣的:5噸=(500)千克

        4020千克=(4)噸(200)千克

        3噸400千克=3400(克)

        下午我去逛公園,看見公園里有一只大象重7千克,晚上8小時30分我睡覺了。

        四、全課總結(jié)。

        通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?

        板書設(shè)計:

        噸的認識

        20×50

        1千克=1000克 1噸=1000千克

        25×54=1350(千克)

        13500千克=( )噸( )千克

        課后反思:

        偶爾聽一個學生說:嗨!大家好!我是小馬虎……過了那么多天他居然還能記得做的一個習題。這正是我所教學所要的,特別是一節(jié)公開課所要的。我覺得一節(jié)課特別是一節(jié)公開課不能給學生留下點什么,那是非常遺憾的。本節(jié)課學生有三個方面的印象是比較深的:

        1、學生搬運礦泉水的活動,小記者的采訪。這一活動讓他們體會1噸大約就是50桶礦泉水那么重,學生在活動中感受到了成功的快樂:我能搬起那桶水,我能做小記者等。

        2、估計體重,自己的和全班人的體重跟1噸的關(guān)系,學會了單位間的換算。

        3、“日記一則”給他們留下的印象是我不能做小馬虎。本節(jié)課較好的完成了教學目標,學生學得有味,教師教得有勁。不足之處是:課后的習題少了點,沒到下課時間提早下課了。

        小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思 2

        教學目標:

        1、 結(jié)合具體情景,感受并認識質(zhì)量單位噸,了解1噸實際質(zhì)量,初步建立噸的質(zhì)量觀。

        2、 掌握1噸=1千克,并能進行簡單的計算。

        3、 結(jié)合具體情景,提高對物質(zhì)質(zhì)量的估計能力。

        教學重點:

        了解1噸的'實際質(zhì)量,建立噸的質(zhì)量觀念。掌握1噸=1000千克并會進行簡單的計算。

        教學難點:

        建立噸的質(zhì)量觀念,會進行噸和千克的簡單計算。

        教具準備:

        多媒體教學情景

        教學過程:

        一、 復(fù)習

        4千克=( )克 3000克=( )千克 9千克=( )克 9000克=( )千克

        二、 感知情景,提出問題。

        1、教師:出示多媒體教學圖,一頭大象

        請同學們猜一猜一頭大象有多重,同學們一頭大象有三千克左右,這么龐大的大象,用千克做單位合適嗎?應(yīng)該怎么辦呢?

        學生:發(fā)表自己的看法。

        教師:今天我們來學習一個新的質(zhì)量單位:噸

        2、看一看,算一算

        教師;利用多媒體逐一吃食教學情景圖,引導(dǎo)學生看一看算一算

        每頭水牛350 千克,3頭水牛大約重多少? 1桶油重100千克,10桶油約重多少?

        每袋面粉10千克,100袋面粉多少千克? 每個小朋友重25千克,40個小同學重1000千克?

        教師:請同學們說一說,1噸大約有多重?

        學生:得出結(jié)論 1噸=1000千克 1t =1000kg

        4、 說一說

        教師:請同學們想一想,生活中有哪些物品可以用噸表示?

        學生:小組討論后回答問題。

        三、 鞏固練習

        1、 練一練,第4題

        2、 第5題,老師問學生答。

        板書設(shè)計:

        噸

        1噸=1000千克

        1t =1000kg

        四、教后小結(jié)

        這節(jié)課你有什么收獲?

        教學反思:

        學生有了前面的基礎(chǔ),學習這部分的內(nèi)容并不是很難,對于單位間的換算掌握較好,估量具體的時間還是不準,需要強化訓練。另外,讓學生更貼近生活去感受。

        小學三年級數(shù)學《噸的認識》教案及教學反思 3

        教學目標:

        知識與技能:學生能夠理解“噸”作為質(zhì)量單位的含義,知道1噸等于1000千克,并能進行簡單的噸與千克之間的換算。

        過程與方法:通過實物展示、情景模擬、小組討論等教學活動,培養(yǎng)學生觀察、比較和推理的能力。

        情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強學生在生活中應(yīng)用數(shù)學的意識,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

        教學重點難點:

        重點:理解噸的概念,掌握噸與千克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

        難點:將噸的概念與實際生活情境相結(jié)合,進行合理換算。

        教學準備:

        多媒體課件(包含噸的介紹、實例圖片、互動問答等)

        實物教具(如小包裝米袋標有重量,方便學生直觀感受重量)

        小組活動材料(卡片,上標注不同物品的重量,用于分組練習)

        教學過程:

        導(dǎo)入新課

        利用多媒體展示大象、卡車等重物的圖片,提問:“大家猜猜這些物體有多重?”引導(dǎo)學生意識到日常使用的“千克”單位可能不足以描述這么大的重量,引出新單位“噸”。

        概念講解

        定義“噸”:講解噸是比千克更大的質(zhì)量單位,1噸=1000千克。

        實物演示:展示一袋50千克的大米,讓學生估計多少袋這樣的大米加起來會達到1噸,幫助學生直觀感受1噸的重量。

        互動探究

        分組活動:學生分小組,每組分發(fā)不同重量的物品卡片(如一頭牛500千克,一輛小汽車1200千克等),討論并計算這些物品的.總重量是否能達到或超過1噸,加深對噸的理解。

        情景模擬:設(shè)定生活中的運輸場景,讓學生計算需要多少噸的貨物才能裝滿一輛卡車,培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。

        鞏固練習

        練習題:設(shè)計一系列噸與千克之間轉(zhuǎn)換的題目,如“3噸等于多少千克?”“一個物品重800千克,它相當于多少噸的一部分?”等,通過練習強化換算能力。

        總結(jié)反饋

        總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容,強調(diào)噸的概念及其在生活中的應(yīng)用。

        反思提問:讓學生分享本節(jié)課的學習收獲,以及在生活中哪里可以看到或聽到“噸”的使用。

        教學反思:

        成功之處:通過實物展示和情景模擬,學生對“噸”的概念有了較為直觀和深刻的理解,課堂互動活躍,學生參與度高,有效提高了學習興趣。

        改進空間:部分學生在噸與千克的換算上仍存在困惑,尤其是在涉及較大數(shù)字時。未來教學中,可以增加更多貼近學生生活經(jīng)驗的實例,以及設(shè)計更多層次的練習題,逐步提升難度,確保每位學生都能扎實掌握換算技巧。

        后續(xù)計劃:在后續(xù)課程中,將“噸”的學習與日常生活中的其他計量單位(如升、米等)結(jié)合起來,讓學生在解決實際問題的過程中進一步鞏固知識,提升綜合應(yīng)用能力。

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