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      托班健康《雪花飄飄》 教案

      時間:2023-03-29 12:26:08 教案 我要投稿

      托班健康《雪花飄飄》 教案

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的托班健康《雪花飄飄》 教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      托班健康《雪花飄飄》 教案

      托班健康《雪花飄飄》 教案1

        一、活動目標:

        1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

        2、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作。

        3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創造的樂趣。

        二、活動準備:

        1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

        2、廢報紙折好若干。

        3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。

        三、活動過程:

        (一)激發幼兒對雪花的興趣

        提問:

        (1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

        (2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看

        一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

        (3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。

        (4)小雪花有六個瓣,跟著風兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?

        (5)小雪花飄的.這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

        (二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作

        提問:

        (1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

        (2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)

        (三)幼兒聽節奏快的音樂做動作

        提問:

        (1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢

        ?我們一起來學一學。

        (2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)

        (3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

        (四)幼兒撕雪花

        提問:

        (1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

        (2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)

        (五)和小雪花做的游戲

        提問:

        (1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。

        (2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?

        (3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

      托班健康《雪花飄飄》 教案2

        設計意圖:

        3月份的時候,孩子們再一次看到了雪,可這時的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的時候,孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,并能用手觸摸它,因此設計了此活動。

        活動目標:

        練習奔跑、跳躍、下蹲等動作,發展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應能力,使動作更加敏捷。

        活動準備:

        “雪花”(用紙煎成,數量多),大灰狼頭飾

        活動過程:

        1. 教師帶領幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。

        2. 游戲“抓雪花”。

        教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂的雪花,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反復游戲,比一比,誰抓到的.雪花多。

        3. 游戲“撿雪花”。聽音樂在規定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。

        4. 趕走大灰狼。

        把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。

        活動延伸;

        教師可更換其他材料進行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。

        反思:幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準備的材料不夠充分,應該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發展跳躍能力。

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