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      小班公開課教案

      時(shí)間:2023-03-30 14:25:25 教案 我要投稿

      小班公開課教案15篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班公開課教案15篇

      小班公開課教案1

        【設(shè)計(jì)背景】

        現(xiàn)在的孩子越來越多因受到家里的寵愛,而變得越來越任性、喜歡發(fā)脾氣、不吃飯、挑食等現(xiàn)象。為了孩子的健康著想,我特設(shè)計(jì)了《不挑食的寶寶》這一堂課來教導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒對食物的認(rèn)識(shí)和營養(yǎng)的了解,教育他們從小養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,做健康寶寶。從中也引導(dǎo)幼兒不要浪費(fèi)食物,珍惜勞動(dòng)成果,做個(gè)乖寶寶。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、欣賞兒歌《不挑食的.寶寶》,熟悉兒歌的內(nèi)容。

        2、認(rèn)識(shí)各種平時(shí)吃的菜都有哪些。

        3、知道吃飯不能挑食,各種菜都有營養(yǎng),都應(yīng)該吃。

        4、懂得為自己選擇營養(yǎng)豐富的菜。

        【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解食物的營養(yǎng),各種食物都有豐富的營養(yǎng),都應(yīng)該吃,做不挑食的寶寶。

        教學(xué)難點(diǎn):食物的合理搭配,食物的營養(yǎng)價(jià)值。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、幼兒用書《不挑食的寶寶》。

        2、小盤子若干。

        3、各種食物的小模型,如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚、肉塊等。

        【活動(dòng)過程】

        一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》

        首先讓幼兒翻開幼兒教書,教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌。

        二、說一說:吃菜

        師問:小朋友們,你們最愛吃什么菜呀?

        小朋友A:我最喜歡吃魚。

        小朋友B:我最喜歡吃雞腿。

        小朋友C:我最喜歡吃雞蛋。

        小朋友D:我喜歡…………

        師:能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜?為什么?

        引導(dǎo)幼兒:如果只吃自己喜歡吃的,剩下那些不喜歡吃的誰來吃呀?那不吃的是不是很浪費(fèi)呢?所以小朋友們吃菜不能挑食,如果挑食就會(huì)營養(yǎng)不良,各種都有豐富的營養(yǎng),所以都應(yīng)該該吃,要像小寶寶那樣,吃飯從不挑食,這樣才健健康康的成長,聰明伶俐人人愛。

        三、做一做:豐盛的午餐

        1、請幼兒自己做飯,挑選有營養(yǎng)的食物放在小盤子里。

        2、請幼兒說說自己做的午餐有哪些菜,教師介紹這些菜的營養(yǎng)。

        3、請幼兒互相交流,說說其他幼兒做的午餐都有哪些菜,好不好?為什么?

        四、活動(dòng)延伸

        除了午餐要吃得營養(yǎng),早餐和晚餐也同樣要吃得營養(yǎng)。

      小班公開課教案2

        《好朋友》

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        幼兒語言的運(yùn)用本事與他們的認(rèn)知本事是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知本事的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的生活物品,積累了必須的語言運(yùn)用基礎(chǔ),并且經(jīng)過親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù)物與物之音具有必須的關(guān)系的思維本事。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。

        《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇資料簡單卻很有意義的童話。它經(jīng)過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是經(jīng)過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、培養(yǎng)幼兒傾聽的本事,學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

        2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

        3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的.情感受,感受朋友間友愛互助的歡樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、仿編童話中對話式的語言。

        2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的歡樂。

        難點(diǎn):

        1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

        2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的歡樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、童話資料形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

        2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等能夠配成對的形象圖片若干,其中相對應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

        3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

        4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分:

        1、今日許多教師來我們班做客了,我們向教師們打個(gè)招呼吧,說聲"教師好!"

        2、今日還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請小朋友閉好眼睛,教師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

        (教師出示童話配套形象圖片。)

        二、基本部分

        (一)圖片配對

        1、"請小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒團(tuán)體回答)

        2、"這些小客人告訴教師說它們想找一個(gè)好朋友,你們愿意幫忙它們么?"(團(tuán)體回答)

        3、"教師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對好朋友。快快開動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

        (二)欣賞童話,理解資料

        1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,此刻讓我們一齊來聽聽它們自我是怎樣說的。"

        (幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

        2、"我們給小客人找對朋友了么?"

        3、哪些小客人找對朋友了

        為什么茶壺和水杯是一對好朋友?

        為什么桌子和椅子是一對好朋友?

        為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?

        為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?

        4、誰和誰不是一對朋友?

        小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

        聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論:小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛鳥的孩子?

        (出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

        教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原先小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛護(hù)它……

        請小朋友想想怎樣樣去愛護(hù)小鳥

        (三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。

        1、再一次欣賞童話故事錄音,請小朋友輕輕跟讀。

        2、團(tuán)體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

        (1)"好朋友之間說話時(shí)心境是怎樣樣的?講話的聲音會(huì)怎樣樣?"

        (2)"此刻我們一齊來講述一遍這個(gè)童話故事,請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

        2分主角講述。

        "此刻我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一齊來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

        (四)出示另一組圖片,幼兒操作配對,仿編童話。

        1、"我們給小客人找對了好朋友,它們真開心,還請來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

        (教師出示第二組圖片)

        2、這些小客人也有自我的好朋友,我們把它們找出來,配成一對,插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

        教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說:"我們是一對好朋友。"誰說"對。"

        (幼兒操作配對,教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)

        3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來。"

        三、結(jié)束部分

        1、這些小客人都有了自我的好朋友,它們十分感激小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多能夠配成對的好朋友,我們能夠把它們找出來編到這個(gè)童話中去。明天來念給教師聽好么?

        2、你有自我好朋友么?此刻我們?nèi)プ鲆粋(gè)《找朋友》的游戲,給自我找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

      小班公開課教案3

        幼兒園小班數(shù)學(xué):《蔬菜有幾個(gè)》教案設(shè)計(jì)

        活動(dòng)目標(biāo)

        ⒈讓幼兒感知"1"和"許多",能用短句表達(dá)"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。

        ⒉經(jīng)過活動(dòng),讓幼兒會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。

        ⒊經(jīng)過操作,讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多;許多能夠分成一個(gè)一個(gè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個(gè);小兔頭飾每人一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        ⒈導(dǎo)入活動(dòng):

        教師:"兔寶寶們,今日的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ妫脝幔?教師:"我看我的寶寶有多少?"點(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:"寶寶們,我們出發(fā)吧!"聽音樂,蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

        ⒉采蘑菇,讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系。

        ⑴教師:"我們到了哪里了?"(小樹林)教師:"我聞到了蘑菇的`香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?""蘑菇真多呀,媽媽先來采蘑菇!"采完后提問:"媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(一個(gè))"什么顏色?"(藍(lán)色)"那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇!"⑵引導(dǎo)幼兒說出:"我采了一個(gè)X蘑菇"。

        請一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說"我采了一個(gè)X蘑菇"。然后請幾名幼兒去采蘑菇,說"我采了一個(gè)X蘑菇"。

        請其他幼兒采蘑菇:"每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!"放到籃子里。

        讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。

        教師:"一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇!"⒊過小橋,進(jìn)一步感知"許多能夠分成一個(gè)一個(gè)"。

        教師:"寶寶們,跟著媽媽走。""前面有什么?"(一座小橋)"這小橋?qū)掃是窄?"(窄)那我們應(yīng)當(dāng)怎樣過橋?幼兒自由回答。

        "跟著媽媽過橋吧!"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋。

        教師:許多的寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。

        ⒋拔蘿卜,讓幼兒明白"許多能夠分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)能夠組成許多"。

        教師:"咦!又來到哪兒了?""蘿卜地""好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌,怎樣說了呢?"與幼兒一齊說兒歌:"拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"媽媽先來拔,請幼兒來說著兒歌,給媽媽加油!

        請一名幼兒拔蘿卜,然后請其他幼兒說著兒歌。

        請其他幼兒一齊拔蘿卜,邊拔邊說兒歌。

        請幼兒把蘿卜放到籃子里,一齊到籃子旁邊,教師:"寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜!"教師:"哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動(dòng)了。請寶寶們幫忙,一人拿一個(gè)蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

        ⒌聽音樂蹦蹦跳跳回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。

      小班公開課教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒感知1和許多,能用短句表達(dá)1個(gè)XX、許多個(gè)XX。

        2、經(jīng)過活動(dòng),讓幼兒會(huì)用視覺、觸覺等感官初步感知1和許多的關(guān)系。

        3、經(jīng)過操作,讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多;許多能夠分成一個(gè)一個(gè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        創(chuàng)設(shè)情境:一片小樹林、好多蘑菇;用插塑插成的小橋;一片蘿卜地、許多蘿卜;籃子兩個(gè);小兔頭飾每人一個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng):

        教師:兔寶寶們,今日的天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ネ妫脝幔拷處煟何铱次业膶殞氂卸嗌伲奎c(diǎn)數(shù)人數(shù),有多少兔寶寶?(許多)有多少兔媽媽?(1名)教師:寶寶們,我們出發(fā)吧!聽音樂,蹦蹦跳跳地出發(fā)了。

        2、采蘑菇,讓幼兒感知1和許多的.關(guān)系。

        ⑴教師:我們到了哪里了?(小樹林)教師:我聞到了蘑菇的香味,寶寶們,看,蘑菇在哪兒呢?蘑菇真多呀,媽媽先來采蘑菇!采完后提問:媽媽采了幾個(gè)蘑菇?(一個(gè))什么顏色?(藍(lán)色)那我就說我采了一個(gè)藍(lán)蘑菇!⑵引導(dǎo)幼兒說出:我采了一個(gè)X蘑菇。

        請一名幼兒采蘑菇!然后引導(dǎo)幼兒說我采了一個(gè)X蘑菇。然后請幾名幼兒去采蘑菇,說我采了一個(gè)X蘑菇。

        請其他幼兒采蘑菇:每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇!拿給媽媽看!看哪只兔寶寶最先采到蘑菇!放到籃子里。

        讓幼兒觀察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。

        教師:一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇!

        3、過小橋,進(jìn)一步感知許多能夠分成一個(gè)一個(gè)。

        教師:寶寶們,跟著媽媽走。前面有什么?(一座小橋)這小橋?qū)掃是窄?(窄)那我們應(yīng)當(dāng)怎樣過橋?幼兒自由回答。

        跟著媽媽過橋吧!教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過小橋。

        教師:許多的寶寶過小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。

        4、拔蘿卜,讓幼兒明白許多能夠分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)能夠組成許多。

        教師:咦!又來到哪兒了?蘿卜地好香的蘿卜呀!寶寶們,我們學(xué)過一首拔蘿卜的兒歌,怎樣說了呢?與幼兒一齊說兒歌:拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!媽媽先來拔,請幼兒來說著兒歌,給媽媽加油!

        請一名幼兒拔蘿卜,然后請其他幼兒說著兒歌。

        請其他幼兒一齊拔蘿卜,邊拔邊說兒歌。

        請幼兒把蘿卜放到籃子里,一齊到籃子旁邊,教師:寶寶們真能干!拔了這么多蘿卜?一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜!教師:哎呀,這么多蘿卜,我都搬不動(dòng)了。請寶寶們幫忙,一人拿一個(gè)蘿卜,然后我們拿回家吃,好嗎?許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著我們的蘑菇和蘿卜回家吧!

        5、聽音樂蹦蹦跳跳回家了,活動(dòng)自然結(jié)束。

      小班公開課教案5

        幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案:學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、經(jīng)過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

        2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。

        3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,明白4的相鄰數(shù)是3和5。

        重難點(diǎn)分析:

        重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

        難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

        物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        表演資料是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。

        二、展開:

        1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

        (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的`關(guān)系。

        春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今日,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"經(jīng)過游戲,你明白了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)(2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

        花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

        (3)教師小結(jié):剛才,我們大家一齊做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

        2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

        (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

        繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

        (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請上臺(tái)來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一齊說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

        3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

        三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。的相鄰數(shù)

      小班公開課教案6

        目標(biāo):

        1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

        2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

        3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的'興趣。

        準(zhǔn)備:

        布置好場地,磁帶,請一名教師當(dāng)大灰狼。

        過程:

        1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂做韻律操

        2、游戲:快樂的小兔

        (1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

        (2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習(xí)向前跳。

        (3)在“打蚊子”的游戲中,練習(xí)向上跳,鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

        (4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí),快速跑回家里。

        (5)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。

        3、自選器械游戲,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

        4、聽音樂做放松動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。

      小班公開課教案7

        一、導(dǎo)入活動(dòng),引出歌曲

        師:今天我們要去王老先生的農(nóng)場去做客,他的農(nóng)場里養(yǎng)了很多的小動(dòng)物,我們一起來聽聽看,都有哪些小動(dòng)物。

        二、初步欣賞音樂,聽辨各種動(dòng)物的叫聲和學(xué)會(huì)辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”

        1.師幼一起欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏擺動(dòng)身體。

        2.提問:誰聽出來了,都有哪些小動(dòng)物出來歡迎我們啊?

        (1)師:你的小耳朵真靈,一下子就聽出了有xx出來歡迎我們!那我們一起請出可愛的xx吧! (教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)

        (2)師:還有什么小動(dòng)物啊?誰聽出來了?是不是xx啊?我們一起來聽聽看(教師模仿動(dòng)物叫聲并出示動(dòng)物圖片)。

        (3)師:小朋友們的小耳朵都好靈,都聽出了有很多小動(dòng)物們,那我們一起把它們請出來吧! (把剩下的小動(dòng)物請出來)

        3.教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

        師:看到我們小一班的小朋友,小動(dòng)物們開心極了,都一起唱起歌來歡迎我們,我們一起來聽聽看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。

        (教師播放音樂,提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”)

        師:聽出來了嗎?小動(dòng)物們一起歡呼唱了句什么?(咿呀咿呀喲)

        4.幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”,并跟老師一起唱,教師拍手唱樂句前半句,用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

        三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律

        1.隨音樂幼兒跟唱,教師用圖譜記錄音樂

        師:走進(jìn)農(nóng)場仔細(xì)看看啊,小動(dòng)物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有,你們有沒有什么好辦法?(搭房子)

        2.畫圖譜,邊念邊畫,“我們一起搭房子,咿呀咿呀喲”

        3.觀察圖譜

        師:你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房子了。(教師邊說邊指弧線)

        那哪里是小動(dòng)物們高興地唱歌的地方呢?(手指鋸齒線) 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的`小手,跟著劉老師一起為小動(dòng)物們一邊搭房子,一邊和他們一起歡呼吧!

        4.幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作

        師:小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心,那小朋友們開不開心呢?開心的動(dòng)作有哪些?(請幼兒創(chuàng)編開心的動(dòng)作)

        師:你的開心的動(dòng)作是這樣的,那我們在聽到咿呀咿呀喲的時(shí)候我們就把開心的動(dòng)作做出來好不好?聽到什么的時(shí)候做出開心的動(dòng)作?(咿呀咿呀喲)那我們一起來試試看 。

        四、隨音樂完整表演,教師提煉幼兒的動(dòng)作(站起來表演)

        師:剛剛小朋友們都做了很多開心的動(dòng)作,現(xiàn)在請你們站起來,跟著音

        樂一起動(dòng)起來吧!記住哦,我們要在音樂唱到什么的時(shí)候做開心的動(dòng)作啊? 這次老師不僅看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作好看,還要聽聽哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽。 (教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂表演)

        五、合作表現(xiàn)音樂

        師:搭了這么多房子好累啊!小朋友們你們累不累啊?看,我們都玩得滿頭大汗了,而且還有一身的汗臭味!恩,聞聞看!(教師做聞的動(dòng)作)臭臭的!那我們一起來洗個(gè)澡吧!洗澡怎么洗啊?

        1.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,

        2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作(表演一段)

        3.出示毛巾,幼兒自由探索

        師:看,這是什么?(毛巾)毛巾不僅可以用來擦手,還可以用來洗澡,揉一揉,搓一搓,還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢!

        4.幼兒拿毛巾,完整表現(xiàn)音樂

        師:那讓我們一起來用毛巾跟著小動(dòng)物們一起洗洗澡吧!

        5.幼兒與同伴合作

        (1)師:我想請個(gè)小朋友幫我洗澡,提問:你想幫我洗哪里

        (2)合作洗澡

        現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好,兩個(gè)人先商量一下,我們要為朋友洗哪里?那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時(shí)候我們洗澡啊?(咿呀咿呀喲)

        (3)隨音樂完整表演

        六、結(jié)束活動(dòng)

        師:小朋友們真棒!今天我們到了農(nóng)場做客,幫小動(dòng)物們搭了房子,還和小動(dòng)物們一起唱唱跳跳,最后還洗了個(gè)香噴噴的澡!時(shí)候也不早了,小動(dòng)物們也都累了!我們也該回去了!那讓我們一起跟農(nóng)場里的小動(dòng)物們揮揮手說再見吧!

      小班公開課教案8

        小班健康公開課教案《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法,通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來看看幼兒園小班健康公開課《光滑的皮膚保護(hù)我》含反思教案吧。

        活動(dòng)名稱:

        光滑的皮膚保護(hù)我

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。

        2、知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法。

        3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

        活動(dòng)過程:

        1、認(rèn)識(shí)皮膚。

        幼兒互相觀察,身體一哪些部位有皮膚,并認(rèn)識(shí)皮膚。

        師:誰能告訴大家,你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?

        (人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?

        (皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)

        2、認(rèn)識(shí)皮膚的功能

        (1)請幼兒觸摸各種材料,并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

        (2)出示圖片,讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。

        師:圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了,細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?

        (消毒、擦藥水、包扎)

        老師小結(jié):

        皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛,感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入。

        3、啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚:

        (1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

        教學(xué)反思:

        從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的`提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        小百科:皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織,是人體最大的器官。主要承擔(dān)著保護(hù)身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身,它使體內(nèi)各種組織和器官免受物理性、機(jī)械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。

      小班公開課教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。

        2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.手偶

        2.課件

        3.背景圖

        活動(dòng)過程:

        一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

        1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)

        2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

        二、播放課件,講述繪本內(nèi)容

        1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

        2.圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?

        3.圖三:啵啵看到了小象、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?

        4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

        5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!

        6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!

        7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的.懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。

        8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

        三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

        1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?

        2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

        延伸環(huán)節(jié):

        師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

      小班公開課教案10

        活動(dòng)名稱:

        美麗的海底世界

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

        2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

        3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

        2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

        3、印有水草等裝飾的.畫紙

        4、各種顏色的蠟筆、漿糊

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

        “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)

        “他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

        二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚。

        1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

        2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

        1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

        2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

        3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

        1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)

        2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

        三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

        1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

        2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身—魚尾—魚鰭

        2、添畫魚的各種花紋

        “小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

        四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

        1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

        2、為自己的小魚取名字。

        “你為它們?nèi)∈裁疵?”

      小班公開課教案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。

        2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種卡片(動(dòng)物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊

        活動(dòng)過程:

        一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。

        1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。

        2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,請幼兒繼續(xù)排序。

        二、幼兒操作

        教師提供插塑積木、雪花片、卡片等,請幼兒進(jìn)行排序。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

        2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。

        三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        1、請個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

        2、幼兒操作用書

        舉例:讓幼兒說一說書上有什么圖形,這些圖形有什么區(qū)別,接下去該排什么?

        幼兒使用操作用書,教師觀察指導(dǎo)。

        反思:

        一、內(nèi)容的選擇

        對于小班幼兒來說,“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

        二、目標(biāo)的定位

        這是我們班小朋友第一次接觸排序活動(dòng),我將目標(biāo)定位在初步感知物體排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序;愿意大膽表述排序的規(guī)律。

        三、材料的準(zhǔn)備

        此次活動(dòng)提供的材料很豐富,有卡片、木珠、插塑積木、雪花片,孩子想選擇什么材料就操作什么材料,同時(shí)我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的`操作材料。有些是“半成品”,已經(jīng)按照一定的規(guī)律給積木排序了,要求孩子繼續(xù)按照此種規(guī)律排序;有的是讓幼兒設(shè)計(jì)不同的規(guī)律來排序。難易程度各不相同,體現(xiàn)了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進(jìn)行操作。這樣在活動(dòng)中就解決了能力強(qiáng)的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象,讓孩子們既能享受到操作活動(dòng)的樂趣,又能體驗(yàn)到成功的快樂。

        四、活動(dòng)的組織

        整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,活動(dòng)中作為老師的我要給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。現(xiàn)在提倡讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習(xí),這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子,給孩子自由的學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間。

        活動(dòng)中我欠缺的是教育機(jī)智,引題時(shí),我讓孩子找彩旗規(guī)律, “彩旗是按怎樣的順序掛的?”有個(gè)孩子說“后面那面旗是黃色的。”當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是,他怎么就回答了我的第二個(gè)問題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個(gè)問題。其實(shí)事后想想,我為什么不順勢引導(dǎo),馬上問“你怎么這么快就知道了?”這樣一個(gè)問題,也可以達(dá)到我繞了一個(gè)彎路要幼兒得出的結(jié)論。

        又如在給雪花片排隊(duì)的時(shí)候,小朋友出現(xiàn)了很多種不同的排法,其實(shí)教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后,只要點(diǎn)撥一下即可,而我在這里就浪費(fèi)了很多的時(shí)間,造成后面的環(huán)節(jié)在時(shí)間上有些緊張。有一個(gè)幼兒設(shè)計(jì)了一種規(guī)律:將5紅5黃的雪花片圍成一個(gè)圈,其實(shí)這是一個(gè)循環(huán)的排列規(guī)律,而我當(dāng)時(shí)就沒有考慮到這一點(diǎn),所以在活動(dòng)中變得不知所云。我在應(yīng)對幼兒給出的結(jié)果時(shí),思維的反應(yīng)還不夠敏捷,平時(shí)需注意在活動(dòng)中不斷磨練。

        示范時(shí)我出示的是最簡單的排序方法,“一紅、一綠、一紅、一綠……”對大部分幼兒來說都很簡單。然而孩子的模仿性很強(qiáng),操作時(shí),很多孩子只是在模仿我的排序,但我發(fā)現(xiàn)他們的能力遠(yuǎn)不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進(jìn)行排序,發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”,“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過程完全放手交給幼兒,那么在活動(dòng)過程中就應(yīng)該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法。活動(dòng)中教師更多應(yīng)該以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。

      小班公開課教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

        2、初步學(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

        3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        圖卡、圖片、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”(兩面點(diǎn)子的排列方式不同,數(shù)量不等)若干、獎(jiǎng)品等。

        活動(dòng)過程

        1.游戲?qū)耄鹋d趣

        師:老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了,我們一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲,好嗎?

        師:小朋友先把左手舉起來,再把右手舉起來。(教師一邊說一邊與幼兒一起舉手,辨別自己的左手和右手。接著, 師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的'游戲。)

        2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

        (1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

        師:今天,教師請了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示貓、狗、兔的圖片。)

        師:每種小動(dòng)物各有幾只呀?

        幼:一只貓、一只狗、一只兔。

        師(一邊指著圖一邊說):對,是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動(dòng)物呀?

        幼:三只。

        師:我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢?

        師(邊說邊伸出右手指向小貓):我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手,小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí),我們可以從左到右數(shù)。(請小朋友舉起右手,從左到右一起數(shù)。教師在黑板上標(biāo)明從左往右的一只箭頭。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí),教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈,并大聲說:“一共有3只小動(dòng)物。”)

        (2)學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

        師:小動(dòng)物們覺得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快,它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

        師:喵喵,誰先來了?(教師出示4只小貓的圖)

        師:它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的?

        師:我們該從哪邊數(shù)呢?

        師:小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí),我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的?(教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙,等待幼兒接著說。)

        師:好,我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師在圖的右上方標(biāo)明從上往下的箭頭標(biāo)記。)

        (3)鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

        師:汪汪汪,猜猜我是誰?(演示小狗圖)

        師:長耳朵、短尾巴,走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰?(演示小兔圖)

        師:小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,我們用什么方法來數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只?請小朋友想一想,再請個(gè)別幼兒演示,教師小結(jié)。

        3.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù),鞏固數(shù)數(shù)方法

        師(出示點(diǎn)卡糖葫蘆串):糖葫蘆串也知道小朋友愛動(dòng)腦筋了,它們也趕來了。有的糖葫蘆是橫著排的,有的是豎著排的。(出示學(xué)具)現(xiàn)在我來考考大家呢,小朋友拿著圖卡時(shí)先把正反兩面都看一看,然后再想一想,用什么方法來數(shù),想好后,可以數(shù)給客人看,數(shù)得好的,說得對的,客人還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品呢。

        4.游戲“小雞找朋友”,鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

        師:小朋友喜歡“小雞找朋友”的游戲,點(diǎn)子朋友也想和我們一起來玩呢!不過我們玩得時(shí)候,要改編一下,當(dāng)聽到雞媽媽說“小雞找朋友”時(shí),小雞的眼睛就看著雞媽媽手上的點(diǎn)卡,根據(jù)點(diǎn)卡的數(shù)量找朋友。你的朋友找對了,就不能再讓小雞加入了,如果小雞的數(shù)量不對,你就要想辦法了。也可以請我們的客人加入。如果老師出示的點(diǎn)卡是1,小雞就原地蹲下。

      小班公開課教案13

        一、活動(dòng)目的

        1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn);

        2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢的能力;

        3.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

        三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

        幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

        本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng),適合3-4歲年齡段。

        四、活動(dòng)過程

        (一)尋找聲音。

        師:“天亮了,清早起來大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說:‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)。’一群小雞在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’

        師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?

        幼:我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

        師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。

        幼:小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

        師:是的',我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

        幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……

        師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請幼兒模仿。

        請配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?

        (二)認(rèn)識(shí)聲音的長短、大小和快慢。

        1.幼兒聽錄音帶。

        (1)雷聲和風(fēng)聲。

        (2)小溪流水和海浪聲。

        (3)小羊叫和青蛙叫。

        (4)火車鳴和汽車鳴。

        帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長?哪個(gè)聲音短?

        2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

        3.和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

        (第一次音樂)請幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。

        (第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí),舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí),舉黃色塑料片。

        (三)小結(jié)。

        師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候,只要注意聽,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

      小班公開課教案14

        活動(dòng)名稱:

        圖形的分類。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

        2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類潛力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

        活動(dòng)過程:

        1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

        “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)圖形媽媽來了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的`主要特征)

        2、送圖形寶寶回家

        分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:

        “我把xx形寶寶,送給xx形媽媽。”

        3、請幼兒到圖形寶寶家做客

        親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……

        活動(dòng)延伸:

        小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)。

        效果分析:

        本節(jié)活動(dòng)以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類潛力。

      小班公開課教案15

        小班美術(shù)活動(dòng)公開課優(yōu)秀教案:漂亮的泡泡

        設(shè)計(jì)思路:對幼兒來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個(gè)活動(dòng)

        在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

        2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

        3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一張畫有小魚的畫紙。

        2、各種顏色的油畫棒若干。

        3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場。

        幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的.動(dòng)作進(jìn)教室。

        師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)

        二、引出課題。

        師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

        師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

        師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的

        照片?

        師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

        三、幼兒操作。

        幼兒作畫時(shí),教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

        四、相互欣賞幼兒作品。

        師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖:評價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

        五、結(jié)束部分。

        師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

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