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      《十二生肖》幼兒園小班教案

      時間:2024-11-09 15:00:21 詩琳 教案 我要投稿
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      《十二生肖》幼兒園小班教案(精選18篇)

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的《十二生肖》幼兒園小班教案,希望能夠幫助到大家。

      《十二生肖》幼兒園小班教案(精選18篇)

        《十二生肖》幼兒園小班教案 1

        學情分析

        小班的幼兒對身邊的小動物有著無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對動物的話題比較感興趣,從這點出發(fā),我給孩子們設計了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動,旨在讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的同時,了解十二生肖的順序。在準備材料時,我和小朋友們共同準備了生動、可愛的十二生肖動物頭飾,孩子們在參與的過程中,表現(xiàn)出了很高的積極性。

        活動目標

        1、讓幼兒感受中國的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

        2、讓幼兒簡單了解十二生肖的來歷。

        3、讓幼兒了解十二生肖的順序。

        活動準備

        材料準備:十二生肖全套紀念品、十二生肖動物頭飾、背景音樂。

        活動過程

        1、活動開始

        師:我是徐老師,今年26歲,屬鼠,你們的屬相和我一樣嗎?

        幼:不一樣。

        師:那你們都是屬什么的?

        幼:猴、雞、狗。

        師:我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動物嗎?

        幼:12種。

        師:那它們分別都是哪些小動物呢?

        幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

        幼兒每說出一種小動物的名稱,教師就打開神秘的盒子取出一個生肖紀念品,請幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。

        分析:幼兒在回答生肖名稱的時候,教師可以通過模仿動物的聲音或描述動物特征,引導幼兒說出所有生肖的名稱。

        2、活運過程

        小朋友們,你們知道為什么會有十二生肖嗎?教師用生動、簡潔的語言為幼兒講述十二生肖的'來歷,讓幼兒了解十二生肖紀年,十二年為一個輪回。

        故事講完之后,教師幫助幼兒回憶故事情節(jié),教師提問:哪個小動物先去天庭報道的?第二個是誰?第三個呢?教師以時間順序為線索,引導幼兒自主地說出十二生肖的順序,同時,教師請1名幼兒將十二生肖紀念品的位置重新進行調(diào)整。

        教師創(chuàng)設故事情境:有一天,老鼠想念其他生肖小動物了,就想召集大家一起聯(lián)歡。所以,它就坐著火車,按照順序去找其他生肖動物了。接著,教師出示十二生肖的動物頭飾,請11名幼兒選動物頭飾,并且回到座位上,教師選擇老鼠的頭飾,放音樂。第一圈,小老鼠一個人開火車;第二圈,小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推,直到十二個生肖都按照順序上了火車,大家一起拉圓圈跳舞,讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。

        3、活動結束

        十二生肖邀請剩下的小朋友一起拉圓圈,隨著節(jié)奏跳舞。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 2

        活動要求:

        通過活動,知道十二生肖的名稱。

        知道屬生肖是我國特有的民族風格。

        培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

        材料準備與環(huán)境創(chuàng)設:

        十二生肖貼絨教具一套

        舞龍道具二套

        小的玩具十二生肖六套

        活動過程:

        1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

        你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

        請猜一猜蔣老師是屬什么的?

        在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

        2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

        講“十二生肖”的故事。

        知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

        人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

        十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

        3.十二生肖的排隊。

        與客人老師的交往:

        問一問:“請問您是屬什么的'?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

        活動反思:

        《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象;顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛!妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學習中逐漸領略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 3

        【活動目標】

        1、繼續(xù)運用已有經(jīng)驗創(chuàng)編屬羊的符號

        2、培養(yǎng)孩子大膽采訪與記錄的能力。

        3、對生肖有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        【活動準備】

        黑板、老師示范用紙與筆、采訪記錄紙、筆、采訪

        【活動過程】

        1、引出話題:“今年是羊年,你們知道有誰屬羊嗎?”

        2、幼兒議論,說一說誰屬羊

        3、采訪要求,“今天我們?nèi)ゲ稍L,問一問別班的'小朋友,還有幼兒園的老師、阿姨等其他工作人員,誰屬羊?"

        4、大家討論采訪記錄:“屬”的符號怎么記錄?“羊”的符號怎么記錄?

        5、統(tǒng)一記錄符號。老師將大家創(chuàng)編的符號在黑扳上示范。

        6、采訪要求:個別幼兒重復采訪的用語。鼓勵幼兒大膽采訪,并將個別能力差的幼兒與能力強的搭檔采訪。

        7、采訪后的反饋。請幼兒把采訪的記錄一一向大家匯報,糾正記錄錯誤的幼兒。

        教學反思:

        教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 4

        一、講述故事,背誦歌謠。

       。ㄒ唬┲该侄卫首x課文,說一說課文講的十二生肖分別是哪幾個。

       。ǘ)教師引導:這十二生肖是按一定的順序排列的,說起來還有一段有趣的故事呢。(老師講故事)

        (三)課件出示課后《十二生肖歌》。

        1、教師范讀,學生自由讀,背誦。

        2、在班里競賽背誦,出示課件,學唱《十二生肖歌》幫助記憶。

        二、指導書寫。

       。ㄒ唬┱n件出示生字,讀一讀田字格里的生字,仔細觀察每個字的結構、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。

       。ǘ┮龑W生交流,教師范寫,重點指導:

        王:獨體字,注意豎要寫在豎中線上,第三橫略長。

        母:獨體字,注意筆順是:豎折、橫折鉤、點、橫、點。

        足、定:這兩個字最后四筆是相同的,筆順是:豎、橫、撇、捺,最后兩筆筆畫要舒展。

        (三)學生描紅,練寫。

       。ㄋ模┡c同桌交換作品,相互欣賞,提出改進的建議。

        三、拓展延伸,積淀情感。

       。ㄒ唬┙處煂дZ:十二生肖是我們中華民族的傳統(tǒng)文化,千百年來,勤勞智慧的中國人民積淀了許許多多關于十二生肖的民間文化,你都知道哪些?

        (二)出示相關課件,學生交流課前搜集的有關十二生肖的民間故事、剪紙、成語、歇后語等。由交流自己和家人的屬相引入,調(diào)動學生的興致和情趣,順利進入對文本的閱讀。

        1、簡介十二生肖的來歷,引發(fā)學生了解祖國傳統(tǒng)文化的興趣。

        2、明確讀書要求,培養(yǎng)良好閱讀習慣。

        3、采用小組合作學習的方式,給學生提供自我展示的空間,在與同伴交流中獲得有效的學習方法,提高識字效率。

        4、關注不同層次的學生,促進學生全面發(fā)展。

        5、滲透學法,采取多種方法理解詞語的意思。

        6、在游戲中檢驗學習成果,激發(fā)學生的學習興趣,使他們體驗到成功的`喜悅。

        7、通過朗讀想象畫面,培養(yǎng)語感,形成對文本的理解和感受。

        8、尊重學生對文章獨特的理解和感受,保護他們樂于表達的積極性。

        9、講述故事,培養(yǎng)學生的想象力,訓練口語表達能力,積累語言。

        10、利用媒體資源,使學生在輕松、和諧的環(huán)境中體驗學習的樂趣。

        11、培養(yǎng)學生自主識字能力,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

        12、引導學生了解寫字不僅僅要掌握字的形體結構,還要從審美的角度出發(fā)努力把字寫好看,在寫字過程中陶冶性情,逐步提高語文修養(yǎng)。

        13、把語文學習向課外閱讀和生活拓展,在活動中使學生領略民族文化的不朽魅力,激發(fā)熱愛祖國文化的情感。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 5

        活動名稱:

        十二生肖

        活動目標:

        1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

        2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

        3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。

        活動準備:

        1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。

        2.學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等。

        3.知識準備:

        幼兒認識時鐘。

        活動重點:

        幼兒知道十二生肖的排列順序。

        活動難點:

        知道十二生肖每12年輪回一次。

        活動過程:

        一、展開

        1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。

       。1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?

       。2)小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?

        (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)小結:同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬!荒暌粋屬相。

       。4)結合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結:原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。

        2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

        (1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)

       。2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?

       。3)幼兒交流采訪結果。

        (4)結合交流采訪結果,引導幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的.,一年一種屬相)

       。5)十二屬相輪回一次要多少年?

       。6)小結:十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。

        3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。

       。1)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)

       。2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事,引導幼兒熟悉故事并復述故事。

        二 、結束和幼兒一起制造生肖鐘。

        1、小結:今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。

        2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。

        附故事:

        十二生肖在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結束了,按照比塞的結果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 6

        活動目標:

        1.了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。

        2.通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉一次。

        活動準備:

        1.幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

        2.十二生肖圖片。

        3.幼兒用書人手一冊,筆若干。

        活動過程:

        一、師生就生肖展開談話,進入主題。

        師:你們都是大班小朋友了,你知道自己的屬相是什么嗎?

        幼:·····

        師:那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎?(可以模仿生肖動物讓別的孩子猜)

        幼:·····

        師:(出示圖片)不僅我們小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些屬

        相其實都是動物呀?

        幼:發(fā)現(xiàn)了。

        師:我們一起來念一念都有哪些動物。

        幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

        師:一共有多少種小動物?

        幼:12種小動物。

        師:它們有個好聽的名字,叫做“12生肖”。

        師:我們知道世界上有許多許多的動物,可為什么只有這12種小動物被選進隊伍里頭呢,你們知道嗎?

        幼:不知道。

        師:老師給小朋友們帶來了一個關于這十二生肖的故事,小朋友們看完以后就會知道答案了。

        二、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。

        師:故事看完了,排在第一個的是誰呀?老鼠為什么會排在第一個?誰排在第二個?排在最后面的是誰

        ?

        幼兒回答后,教師出示ppt畫面

        師:這樣的順序正確了嗎?我們再一起來念一念它們。

        幼兒回答后,教師小結:中國人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖動物,它們按順序排列著,用十

        二生肖來記錄時間,一年一種生肖動物。

        師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢?

        幼:····

        三、出示生肖轉盤

        師:請問小朋友,轉盤上有多少種動物?

        幼:12。

        師:我們一起來數(shù)一數(shù)看看是不是12種,應該從誰開始數(shù)。

        幼:老鼠

        師:指針從鼠走了一格到牛,過去了一年,從牛走了一格到虎又過去了一年······指針剛才在轉

        盤上走了一圈,經(jīng)過了多少只小動物?

        幼:十二只。

        師:一種動物就代表了一年,那么十二種動物就是幾年?那么從鼠年到豬年一共有多少年?

        幼:十二年

        師:豬年過完了,接下來又到什么年了?

        幼:鼠年

        師:又到鼠年了,新的一輪十二生肖又開始了。

        師:馬上就要過新年,我們都會長大一歲,那么屬相會變嗎?

        幼:不會。

        師:我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣,其實就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結果,

        爸爸媽媽是以前牛年出生的,小朋友是以后的牛年出生的,所以才會屬相一樣而年齡不一樣。

        四、活動結束

        師:今天我們在十二生肖上發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀,小朋友們開心嗎?那我們就一起來幫十二生肖來

        排排順序吧。(作業(yè))

        教學反思:

        本次活動過后,我對活動全過程進行了深入的思考,覺得從整體上看,本次活動是非常成功的,通過活動,大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動物,并且能夠知道一個生肖對應一年,十二個生肖一共代表十二年,孩子們對動物的'了解、對生肖的認識加深了,對祖國悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認識。但是通過與其他同事的交流,我也發(fā)現(xiàn)了本次活動的一些不足之處,如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時,我對幼兒的認知水平掌握不準,過于拔高了教學目標,以致于孩子們因一時沒有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無聲、興趣大減,甚至有個別孩子已經(jīng)把注意力轉移到其他感興趣的地方。看來,“興趣是最好的老師”這句話對幼兒而言的確是至理名言,如果當時我能設計一個恰當?shù)男∮螒,讓幼兒扮成十二生肖排座次,那樣,當十二位同學排完后,第十三位同學自然就知道自己扮演的角色,這時我只要稍加引導,孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 7

        教學目標:

        1. 了解十二生肖的文化背景和起源

        2. 掌握十二生肖的名稱和順序

        3. 學會用漢字和拼音表達十二生肖

        4. 培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛

        教學重點:

        1. 十二生肖的名稱和順序

        2. 十二生肖的文化背景和起源

        教學難點:

        1. 學生對于中國傳統(tǒng)文化的理解和認知

        2. 掌握十二生肖的拼音和漢字表達

        教學過程:

        一、導入

        1. 讓學生回想一下自己的生肖,詢問他們知道哪些生肖,并讓他們說出自己的生肖是什么。

        2. 引入十二生肖的話題,讓學生猜一猜“十二生肖”是什么。

        二、講解

        1. 講解十二生肖的文化背景和起源,包括“生肖”的定義和起源,十二生肖的來源和意義,以及十二生肖的傳說故事。

        2. 講解十二生肖的名稱和順序,讓學生跟隨老師一起學習和記憶。

        3. 講解十二生肖的拼音和漢字表達,讓學生掌握十二生肖的正確發(fā)音和寫法。

        三、練習

        1. 讓學生用漢字和拼音寫出十二生肖的名稱。

        2. 讓學生按照順序說出十二生肖的名稱。

        3. 讓學生分組進行游戲,比賽誰能最快地說出十二生肖的名稱。

        四、拓展

        1. 讓學生了解十二生肖在中國文化中的地位和影響。

        2. 讓學生自己創(chuàng)作一幅十二生肖的畫作,展示給同學們。

        五、總結

        1. 讓學生回答“十二生肖”是什么,以及十二生肖的來源和意義。

        2. 總結學習過程中掌握的知識點,以及學生自己的'感受和收獲。

        六、作業(yè)

        1. 完成十二生肖的漢字和拼音練習。

        2. 搜集十二生肖的相關資料,寫一篇關于十二生肖的文章。

        教學反思:

        通過本節(jié)課的學習,學生們對于中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認知,掌握了十二生肖的名稱和順序,學會了用漢字和拼音表達十二生肖。在教學過程中,我采用了講解、練習和拓展等多種教學方法,使學生們在輕松愉快的氛圍中學習。同時,我也發(fā)現(xiàn)需要加強學生們對于中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛,讓他們更好地了解和傳承中國文化。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 8

        活動目標:

        1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

        2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

        3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

        重難點:

        重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;

        難點:理解十二生肖的輪回。

        活動準備

        1、教具的準備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

        2、知識經(jīng)驗準備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

        活動過程:

        一、開始部分

        師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

        師:“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

        二、基本部分

        師:原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

        1、播放課件

        邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

        師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。

        師:十二生肖里的動物有很多我們熟悉的,經(jīng)?匆姷腵,誰能學一學它們?我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

        2、講故事

        師:我們認識了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)

        問:(1)十二生肖有什么用?

        (2)十二生肖是怎么選出來的?

       。3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢???(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)

        3、猜猜看

        師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰藏起來了?

       。ㄕn件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)

        4、生肖輪回

        師:因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做游戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)

        請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

        師:小朋友們,在我們這個神奇的鐘表中,各種動物依序排列,一個數(shù)字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

        a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?

        b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

        c、今年出生的孩子屬什么?

        d、今年是猴年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

        e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)

        d、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?

        f、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

        三、結束部分

        師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

        可是在出發(fā)之前,小動物們有個要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發(fā)吧!(伴隨著歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)

        《十二生肖》幼兒園小班教案 9

        活動目標:

        1、知道每個人都有自己的屬相。

        2、能聽懂故事的主要情節(jié)并能簡單概述出來。

        3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規(guī)律。

        活動準備:

        1、老鼠、貓、牛的手偶各一個,十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動物玩具;故事掛圖《十二生肖》

        2、 了解家庭成員的屬相。

        活動過程:

        1、請幼兒交流屬相,引入主題。

       。1)幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

        (2)屬相也叫生肖,都是由動物代表的,為什么要用動物代表呢?引出故事。

        2、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

       。1)教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流:屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓?誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?

       。2)閱讀幼兒用書,進一步理解故事的主要情節(jié)。

        (3)幼兒利用老鼠、貓、牛的`手指玩偶,兩人一組進行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

        3、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規(guī)律。

        (1)利用小動物玩具或教學掛圖,了解十二屬相的代表動物。提問交流:有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的,屬相的作用就是可以計算年。

        (2)閱讀幼兒用書,了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說明一年有一個屬相,十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 10

        設計意圖:

        隨著新年的到來,周圍環(huán)境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼兒說,今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題,我預設了本次活動,引發(fā)幼兒對一些疑問的探究,并結合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節(jié)日活動中去。

        活動目標:

        1、了解的動物,在討論中引發(fā)對屬相的.進一步探究的愿望。

        2、能大膽地表達自己的想法,并感受過新年的快樂。

        活動過程:

        一、了解

        1、師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

        2、你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示,引導幼兒觀察辨認)

        3、采訪活動:采訪客人老師的生肖。

        4、生肖一共有多少?一起數(shù)一數(shù)。

        5、中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

        6、師小結:是中國人很早就發(fā)明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。

        二、的故事

        1、是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?

        2、講述“的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

        三、結束

        1、今年是什么生肖來過年?

        2、給客人拜年。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 11

        活動目標:

        1、通過活動,知道十二生肖的名稱。

        2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

        3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:

        十二生肖貼絨教具一套

        舞龍道具二套

        小的玩具十二生肖六套

        活動過程:

        1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

        你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

        請猜一猜蔣老師是屬什么的?

        在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

        2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

        講“十二生肖”的故事。

        知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

        人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

        十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的`孩子也就屬這種動物了。)

        3.十二生肖的排隊。

        與客人老師的交往:

        問一問:“請問您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

        活動反思:

        本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖,在老師的提問中引導幼兒思考和回答,將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結合起來,既增強了幼兒和家人的情感交流,又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動,提高幼兒的參與積極性,避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,影響教學效果。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 12

        活動目標:

        1、通過活動,知道十二生肖的名稱。

        2、知道屬生肖是我國特有的民族風格。

        3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

        4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:

        十二生肖貼絨教具一套

        舞龍道具二套

        小的玩具十二生肖六套

        活動過程:

        1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

        你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

        請猜一猜蔣老師是屬什么的?

        在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的'貼絨教具。

        2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

        講“十二生肖”的故事。

        知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

        人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

        十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

        3.十二生肖的排隊。

        與客人老師的交往:

        問一問:“請問您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

        活動反思:

        本次教學活動之前讓幼兒了解自己的生肖,在老師的提問中引導幼兒思考和回答,將教學活動內(nèi)容與自己的生活實際結合起來,既增強了幼兒和家人的情感交流,又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動,提高幼兒的參與積極性,避免幼兒出現(xiàn)注意力分散,影響教學效果。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 13

        活動目標:

        1、在熟悉旋律的基礎創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。

        2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

        3、能積極愉快地參加音樂活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

        活動準備:

        節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音

        活動過程:

        1、小朋友,你今年幾歲了?屬什么?

        2、你的爸爸、媽媽屬什么?

        3、屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?

        幼兒說出來后,教師一一出示

        生肖是按照一定的'順序排列的,小朋友一起說一說生肖。

        4、今年是什么年?(馬年)

        今年出生的孩子都屬馬,小朋友是五年前出生的,那就屬牛,六年前出生的孩子就屬鼠。

        5、這些小動物被選上當十二生肖,真高興,我們一起為它編首歌吧。

       。1)出示節(jié)奏圖,幼兒一起打節(jié)奏。

       。2)編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。

       。3)編好后,幼兒一起朗誦歌詞。

       。4)跟隨音樂朗誦歌詞。(啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦,自然而然地將兒歌和旋律匹配。)

        6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂旋律,輕學唱歌曲,初步唱準旋律。(兩遍)

        7、這首歌真好聽,我們來起個名字吧。

        8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了,我們也來學學它們吧。(教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作)

        《十二生肖》幼兒園小班教案 14

        活動名稱:

        十二生肖

        活動要求

        1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

        2、了解十二生肖的排列順序

        活動準備

        十二生肖的圖片

        一、你知道十二生肖嗎

        1、教師出示“兔子”圖,——介紹:每個人都有自己的屬相,你屬什么? 你的.爸爸媽媽是屬什么的?

        2、你知道人的屬相一共有幾種動物?有哪些動物?

        3、出示眾多圖,請幼兒找找哪些是十二生肖的動物?

        ——揭示正確答案

        小結:十二生肖的說法是我們中國人很早就有的,每年就以一種動物做標志,一共有十二個動物,十二生肖。

        幾年后又是這個小動物的生肖?(十二年)

        4、今年、去年、后年分別是什么年?

        二、十二生肖排排隊

        1、請幼兒給十二生肖排排隊

        2、欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

        l 你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?

        3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊的?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)

        十二個動物是怎樣的順序排隊的?

        它們在干什么?

        ——鉆山洞、爬大山、練跳高

        ——理解:按著次序排好隊

        4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應的動作。

        (讀好:鉆、山、次序、爭的平翹舌音)

        5、說說每種小動物的優(yōu)點

       。ㄒ龑в變簩W習它們身上的優(yōu)點)

        《十二生肖》幼兒園小班教案 15

        活動目標:

        1、知道十二生肖是中國人特有的代表年份的十二種動物。(認知)

        2、能說出十二生肖中所包含的動物及其排列順序。(技能)

        3、感受中國傳統(tǒng)文化。(情感)

        活動準備:

        課件《十二生肖》、十二生肖圖片。

        幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。

        活動重點:

        十二生肖的'名稱、排列順序。

        活動難點:

        引導幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

        活動過程:

        一、談話,導入活動。

        1、出示羊的圖片。

        教師:這是誰?對,這是老師的屬相。

        誰來說說你幾歲?是什么屬相?你還知道哪些屬相?

        小結:屬相也叫生肖,都是由動物代表的,是中國人特有的代表年份的十二種動物。

        二、欣賞故事《十二生肖》,了解十二生肖的名稱和順序。

       。ü适滦蕾p法來解決重點)

        1、提問:十二生肖中都有哪些哪些動物?它們是按什么順序排列的?

        2、引導幼兒嘗試講述十二生肖的順序。(可以讓幼兒邊講述邊操作圖片)提問:誰排在第一?為什么小小的老鼠排在第一?

        三、欣賞兒歌“十二生肖”,幫助幼兒記憶。

        (通過學習兒歌鞏固重點)

        1、教師念兒歌,幼兒欣賞。

        2、引導幼兒看圖片并念兒歌。

        四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。

       。ㄌ釂柗ń鉀Q難點)

        提問:你還知道哪些人的生肖?為什么有的小朋友屬羊(猴),有的爸爸、媽媽也屬羊(猴)呢?一個那么小,一個那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?

        小結:原來十二生肖排完了,又從頭排起,就像時鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個輪回,一個輪回,十二生肖不停地循環(huán)。

        活動延伸:引導幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品,感受中國傳統(tǒng)文化。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 16

        活動目標

        知道每個人都有自己的生肖。

        熟悉十二生肖的排列順序。

        體驗表演及游戲的樂趣。

        活動準備

        經(jīng)驗準備:知道自己及家人的生肖。

        課件準備:《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻。

        紙面教具:《十二生肖操作單》

        活動過程

        與幼兒談論生肖的話題,引發(fā)課堂興趣。

        —— 你知道你的.屬相嗎?

        —— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎?

        教師逐一點開圖片,引導幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。

        —— 除了你們的和家人的屬相,你還知道有哪些生肖嗎?

        —— 所謂十二生肖,就是有十二種動物組成,我們一起來看看吧。

        播放童謠視頻《十二生肖》,引導幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。

        1.觀看歌謠,思考以下兩個問題。

        —— 十二生肖的順序是什么呢?

        —— 每個動物的特點是什么呢?

        2.重復聽歌謠,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)動物特點。

        玩十二生肖排序游戲,鞏固兒歌內(nèi)容。

        1.出示十二生肖圖。

        2.請12名幼兒當十二生肖的動物,按十二生肖圖的位置站好。

        3.一起念兒歌,念到的生肖小朋友按順序站到前面來,并用動作表現(xiàn)出生肖。

        4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

        小結:我們發(fā)現(xiàn)了,十二生肖的動物依次連起來就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。

        活動延伸

        區(qū)域活動

        1.打印十二生肖圖卡,并提供吸管、剪刀和雙面膠,鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。

        2.打印十二操作單和圖卡,引導幼兒按照順序貼上數(shù)字和動物。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 17

        活動目標:

        1、讓兒童了解甲骨文,知道甲骨文是最早的文字,它是象形文字。

        2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。

        3、在兒童了解殷商文化時,注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)兒童熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

        活動準備:

        1、課前準備:兒童在家長的幫助下查找有關殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片,

        2、設置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應的象形字,讓兒童觀看、交流,進一步了解殷商文化。

        3、十二生肖字體演變課件。

        活動過程:

        1、了解十二肖中的12種動物,知道其順序,理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的`生肖動物及自己或家長的屬相

        2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

        3、探究甲骨文:

       。1)、什么叫甲骨文:讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導兒童看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

        (2)、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點,然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦,如,“馬”讓兒童感受字體的演變過程,

       。3)、介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)

        (4)、教師:在遙遠的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。

        4、兒童操作,人手一份十二生肖的象形字,讓兒童按順序擺出。

        《十二生肖》幼兒園小班教案 18

        活動目標:

        1、讓幼兒了解甲骨文,知道甲骨文是中國最早的文字,它是象形文字。

        2、感受十二生肖字體的的演變過程,培養(yǎng)幼兒主動探究的意識和能力。

        3、在幼兒了解殷商文化時,注意激發(fā)幼兒對甲骨文的興趣。使幼兒知道,安陽是甲骨文之鄉(xiāng),激發(fā)幼兒熱愛文物,熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

        活動準備:

        1、課前準備:幼兒在家長的幫助下查找有關殷墟的資料,殷墟、甲骨文、青銅器的`各種圖片,

        2、設置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應的象形字,讓幼兒觀看、交流,進一步了解殷商文化。

        3、十二生肖字體演變課件。

        活動過程

        1、了解十二肖中的12種動物,知道其順序,理解其含義。鼓勵幼兒說出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

        2、向幼兒講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法,以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。

        3、探究甲骨文:

        (1)什么叫甲骨文:讓幼兒自己選擇所喜歡的十二生肖動物,引導幼兒看一看,想一想,互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

       。2)讓幼兒具體感知一下甲骨文的特點,然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕值睦,如,“馬”讓幼兒感受字體的演變過程,

       。3)介紹甲骨文的常識,如制作方法,文化背景(當時還沒有紙和筆,最初是一種占卜用途)

       。4)教師小結:在遙遠的過去,安陽是一個繁榮的都城,甲骨文經(jīng)過了三千多年的發(fā)展,演變,至今仍被世界上的人使用,成為唯一流傳到今天的文字,真的讓我們從內(nèi)心感到驕傲,我們的祖先直是太了不起了。

        4、幼兒操作,人手一份十二生肖的象形字,讓幼兒按順序擺出。

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