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      幼兒園大班社會教案

      時間:2023-04-05 13:58:11 教案 我要投稿

      【精選】幼兒園大班社會教案模板匯編十篇

        在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案10篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】幼兒園大班社會教案模板匯編十篇

      幼兒園大班社會教案 篇1

        活動目標

        1.能觀察發現自己和周圍環境的變化,體驗長大的自豪感和責任感,懂得自覺遵守班級規則,知道自己的事情自己做。

        2.學習用剪、貼、畫等美工技能,主動參與班級里的環境布置,并用符號對制定的規則進行表現,體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

        活動準備

        1.每組一張調查表。

        2.墻飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

        3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干,紙盒、易拉罐等廢舊物品,農村野草、野花等自然材料若干。

        4.幼兒學習資源。

        活動過程

        1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌,知道自己現在班級的名稱,初步了解自己長大了,已經升入大班了,是中小班小朋友的哥哥姐姐。

        2.出示調查表,請幼兒自由分組,仔細觀察,找出所喜歡的區域名稱、環境中的細小變化等,如圖書區的.圖書、益智區的的材料等。

        3.與小伙伴共同討論,布置新環境。

        4.引導幼兒合作把作品布置在教室恰當的位置。

        5.參觀欣賞活動室,教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,進一步激發幼兒的自豪感和責任感。

        活動延伸:

        1.引導幼兒注重觀察,說出自己還喜歡新班里的什么。

        2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果,并在游戲中自覺遵守活動規則。

      幼兒園大班社會教案 篇2

        活動目標:

        1.觀察圖片,嘗試根據信息、符號尋找 的家。

        2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

        3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

        4.培養幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

        PPT

        活動過程:

        一、觀察角色,表達對"角色"和"迷路"的理解

        1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。

        今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)

        2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

        今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。

        二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

        1.幼兒聽故事:有關"詢問青蛙"的內容,并思考問題。

        (1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。

        你知道這幢房子是誰的家嗎?

        (2)教師逐句念謎語,引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

        (3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

        青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

        他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?

        2.幼兒聽故事:有關"詢問公雞"的內容,并思考問題。

        (1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開? 為什么?

        哦,已經迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到沒人的地方,更找不到去米妮家的路了。

        米奇開到了這座紅房子前,門關著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

        房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

        (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)

        (3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現在要做什么?(和公雞告別)

        3.幼兒聽故事:有關"詢問熊"的內容,并思考問題。

        (1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的`家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發現是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉,會開到哪幢房子前?

        4.幼兒聽故事:有關"詢問獅子"的內容,并思考問題。

        (1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。

        (2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。

        (3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉過去啦,你們注意看哦,我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關系,以后我們慢慢學!

        三、完整欣賞,提升并拓展相關經驗

        幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

        活動反思:

        最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。

        本節語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細,讓孩子們一看就一目了然。

        在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調動得十分活躍,孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發展能力。

        通過本次語言活動,我聽了之后也身有感觸,發現周老師的教態比較好,說起話來也比較溫和、有語調,把孩子們的激情也調動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調動孩子們的激情,以后這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來,孩子們也學到了不少知識,等我再次問他們學到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學到了知識,以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

        小百科:問路是日常生活中經常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,并且遇到愿意回答的人時,就會出現問路的情況。

      幼兒園大班社會教案 篇3

        設計意圖: 隨著孩子的社會性發展,他們對周圍人有了更多的關注,對于各種不同的職業也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索,喚起孩子對各種職業的原有經驗,和小象一起尋找一份適合自己的工作,感受到工作不僅能給自己帶來滿足,也能為周圍的人帶去快樂。

        活動目標:

        1.體驗閱讀繪本的興趣,渴望為他人服務

        2.理解故事內容,能夠講述小象尋找工作的經歷

        3.嘗試根據特長找工作,了解淺顯的消防知識

        活動準備:

        1.材料準備:課件

        2.經驗準備:幼兒已了解一些職業。

        活動過程:

        一、過程:導入

        動物城堡里有許多小動物,他們也像小朋友一樣,正在上課呢,讓我們一起看看。

        二、觀看課件,講述故事開始部分,引起興趣。

        1.播放PPT1是哪些小動物啊?黑板上寫著幾個字,我念給你們聽一下(教師,警察,郵遞員等)。

        2.:原來花貓老師在給小動物上介紹職業的課,他說:“我們的周圍都有一些人,有著各種各樣的職業,他們都很優秀。”

        3.這些人是誰呢,請看!

        播放PPT2,請幼兒說說這些小動物分別是做什么的?

        4.這是誰?(這是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他適合上面這幾個工作嗎?

        5.幼兒討論回答。

        6.播放畫面3-6,引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業呢,我們一來看一下,發生了什么?(幼:小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了,小象當警察跑得太慢,小象當農夫吧蔬菜踩爛,小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟)

        7.幼兒自由猜測,嘗試給小象找合適的工作。

        師:這些職業都不適合小象,它好難過,你們覺得它可以做什么呢?

        8.播放畫面7-10.,幼兒觀察講述。

        (1)到底什么職業適合小象呢,讓我們來看一下。

        (2)你看到了什么?發生了什么事u?你從哪里看出來的?

        (3)著火了,因為天上有黑煙,大家都拎著水桶,很著急的樣子。那波波會怎么做呢?

        (4)我們來看看他是不是這樣做的。

        (5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

        (6)河馬消防員會對波波說什么?

        (7)小象最后做了什么啊?——消防員。小象波波最后成了一名消防員,他終于找到了適合自己的工作,我們來完整的'聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

        三、嘗試聯系動物特征為小動物尋找適合的工作。

        1.小象終于找到了適合自己的工作,可還有很多小動物沒有工作呢?

        2.鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。

        猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發師,花匠,園林工人,廚師孔雀——演員,模特蜘蛛——紡織工人,清潔工

        四、拓展思維,學會尊重不同職業的人

        1.師:每個人都有自己的特長,小朋友想想自己有什么本領,可以幫助別人?

        2.師:每個職業都有它存在的價值,我們的生活不能缺少任何一種職業,只要你付出了辛勤的勞動,不管你做的是什么工作,都很光榮,都是最棒的!

      幼兒園大班社會教案 篇4

        【環境創設】

        1.教師與幼兒一起布置“我不怕,我勇敢”專欄,鼓勵幼兒講述自己勇敢的事例。畫出自己在活動中表現勇敢精神的故事,使幼兒彼此受到感染,產生快樂、積極的情緒。

        2.收集警察、解放軍、消防員等大幅圖片,布置“勇敢的人”的`墻飾,幫助幼兒樹立心目中的榜樣人物。

        【生活活動】

        1.日常生活中鼓勵幼兒大膽地參加各種鍛煉活動,不怕困難,堅持到底。

        2.教師在各種活動中隨時注重鼓勵、幫助幼兒面對困難、克服困難。

        3.當別人欺負自己時,能夠嘗試保護自己。

        【家園共育】

        1.教師主動與家長進行溝通,讓他們配合培養孩子獨自睡覺的習慣,特別是采用多種方法引導孩子,如陪伴一段時間、講一些勇敢與獨立的故事幫助孩子渡過難關等,并一定要注意堅持。

        2.請家長在家中鼓勵孩子獨立做一些事情,如到黑暗的房間里取物、夜里自己上廁所、自己睡覺、雙休日一家人去戶外游玩或爬山等,有意識地幫助孩子克服害怕心理、勇敢面對困難。

        3.在家園共育園地中布置有關“家長要注重鼓勵、幫助孩子面對困難、克服困難”的專欄,為家長提供教育方法。

      幼兒園大班社會教案 篇5

        活動目標:

        1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

        2、通過模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來之不易。

        3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

        4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        活動準備:

        1、準備各種面包。

        2、聯系附近的面包房,為幼兒的參觀做好準備。

        活動過程:

        一、出示面包,引出主題

        1、師:這是什么?你吃過什么面包?

        2、師:你知道面包是從哪里來的?面包師怎么做出來的嗎?

        二、參觀面包房,觀察了解面包的制作過程。

        1、引導幼兒來到面包房,觀察面包房里的環境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)

        2、師:面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?

        3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現場示范制作面包,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)

        4、互動環節

        請面包師當場提問,如:做面包的原料和工具等,讓幼兒來回答,面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題,滿足孩子的好奇心。

        三、表演活動:我來當回面包師

        1、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?

        2、帶領幼兒邊念《面包歌》(見附),邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

        四、品嘗面包。

        引導幼兒觀察面包出爐,最后讓幼兒自主嘗試購買面包,品嘗面包師傅的勞動成果,從而產生對面包師的崇拜和感激之情。

        附:《面包歌》

        面盆里,和面團,

        面團在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)

        面板上,做面包,

        面包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動作)

        托盆上,烤面包,(做拿起托盆狀)

        面包進烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的'動作)

        面包做好了,真香真香真真香! (表現出非常好吃的樣子)

        活動反思:

        本節活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環節讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作,感受面包師的勞動,從而對面包師的勞動產生感激之情,整節課層層遞進,節節環扣,教育目標掌握得很好,是一節成功的課。

      幼兒園大班社會教案 篇6

        活動目標:

        1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。

        2.了解遵守時間的具體表現,體會遵守時間的重要性。

        3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現,愿意做一個遵守時間的人。

        活動過程:

        一、調動幼兒的生活經驗,交流時間的重要性 1.觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因為他家里沒有鐘。

        師:沒有鐘,有什么苦惱呢?

        師:為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了,他不知道什么時間該做什么事情了)小結:沒有鐘,金爺爺的生活一團糟,所以他決定去買鐘。

        2.觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點,樓上3點零一分,樓下4點,樓上4點零一分,總是相差1分鐘。

        師:兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?

        小結:金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情:他會澆好一盆花;轉熱一杯牛奶;削好一個蘋果。

        二、游戲體驗,感知時間 1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)

        小結:有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

        2.第一次體驗活動:在老師規定的'一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

        要求:可以做個有心人,把自己做的數一數。等一會來告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?

        師:你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

        3.第二次體驗師:還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?

        師:怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

        小結:只要我們做好準備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。

        4.進一步感知觀看ppt:火箭發射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結:原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!

        三、感受時間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師:那金爺爺的鐘為什么總是差一分鐘?是鐘不準?還是什么原因呢?(幼兒自由討論,尋找原因)

        小結:原來不是鐘不準,而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

        四、欣賞故事,了解遵守時間的重要性。 師:金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢,我們一起來看看。

        1.播放視頻

        2.幼兒交流討論:他有沒有按時出發,他在干什么?他在繼續睡覺的時候,朋友們在干什么,這時的心情會怎么樣?最后怎么樣了?為什么會騎著自行車追汽車呢?(因為他睡懶覺,遲到了)

        小結:他沒有遵守時間,差點發生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間,所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人,對別人有禮貌的表現。

        3.引導幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。

        師:就像剛才我們操作的時候,在小鬧鐘響起的時候,有個別小朋友沒有及時的回到座位上來,讓我們大家等了一會。除了這些,不遵守時間還會帶來什么影響呢?

        小結:大家說的都很好,不遵守時間會影響正常的活動開展。

        五、聯系生活,知道要做個遵守時間的人。 師:看來你們都覺得遵守時間很重要,對嗎?那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢?

        小結:我們知道了時間的寶貴,要遵守時間,還學習了遵守時間的好方法,從現在開始,我們大家都要做一個遵守時間的人,好嗎。

      幼兒園大班社會教案 篇7

        活動目標:

        1.了解一些弱勢人群的需要,并知道幫助他們。

        2.初步了解手語,知道手語的作用。

        活動準備:

        課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

        活動過程:

        一、看錄像,引入活動

        1.播放第一組圖片,讓幼兒觀看。

        引入:小朋友隨音樂(幸福拍手歌)進入活動室

        師:小朋友,看你們這么高興、這么快活,多幸福呀!可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人:他們可能永遠都看不見花兒的笑容,聽不到鳥兒的歌聲,還有的手沒有了、腳沒有了,他們的學習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們,仔細觀看(幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面)。

        師:小朋友,你們都看到了什么?

        教師小結:剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳,只能座在輪椅上的,那我們再來看一組殘疾人的生活畫面,讓我們一起來看看。(教師打開盲人的生活畫面)

        2.播放第二組圖片,讓幼兒觀看

        師:剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面(幼兒回答)

        師:為什么是盲人呢?誰先來說?(幼兒回答)

        教師小結:對了,眼睛看不見,走路依靠一根棍子的是盲人,那還有嘴巴不會說話,而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢?(幼兒回答)恩,小朋友說的真好

        師:小朋友,看見了這些殘疾人,你們心里有什么樣的感受呢?

        師:是啊,我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體,可你們想一想,這些殘疾人和我們健康人相比,在生活中都會遇到什么樣的困難呢?

        二、了解殘疾人的.生活,激發關愛殘疾人的情感。(出示視頻一個)

        觀看后提問:如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們?幼兒自由答。

        三、用手語關愛聾啞人

        1.引出手語

        師:小朋友想的真周到,你們真是有愛心的孩子,想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候,應該用什么方式與他們交流呢?

        師:對,因為她聽不到、也說不出來,只好用手做動作和別人溝通,這就是聾啞人說話的語言,叫做手語。

        2.學習簡單手語

        師:小朋友,你們能看懂手語嗎?老師做做看,你們來猜猜。(教師做幾個手語,如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等)

        師:現在讓我們小朋友也來學一學吧!(幼兒跟著老師學手語)

        師:孩子們,你們學會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時候,就可以用學來的手語來與他們對話了。

        四、欣賞《千手觀音》

        小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,這些殘疾人就不會太傷心了,通過努力與別人的幫助,好多殘疾人還參加了我們的春節晚會:

        1.《千手觀音》的圖片

        師:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得非常好,她們真棒。

        2.錄像《千手觀音》

        五、《感恩的心》,學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

        小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們堅強與克服困難的精神值得我們學習,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家,感謝天下所有的好心人。

      幼兒園大班社會教案 篇8

        一、活動目標

        1、讓幼兒嘗試用自己的身體動作表示數字字形。

        2、培養幼兒愿意與同伴合作、體驗完成任務的樂趣。

        3、通過學習制作名片,為幼兒創造交往的機會,提高交往能力。

        二、活動準備

        1、課前收集不同的名片,讓幼兒欣賞各種名片,了解它們的用處及圖案。

        2、請家長教幼兒學會正確書寫自己的名字及家中的電話號碼。

        3、各色卡紙、水彩筆,1―10數字卡片。

        三、活動過程

        (一)、集中活動

        1、教師出示1―10數字,幼兒說出上面是什么數字。

        提問:你知道自己的電話號碼嗎?

        你好朋友的電話號碼是多少?

        2、教師啟發幼兒把自己的身體當成數字變一變

        蘇鑫磊:用兩手的.大拇指和食指連起來表示數字

        吳磊:用食指當成筆寫數字

        謝越:將身體下蹲抱成一團表示數字

        陳昕怡:將一手臂平伸或彎腰表示數字

        劉郁:四肢并攏立正或躺著表示數字

        3、玩“我是數字變、變、變”游戲

        教師要求幼兒自由組合多人合作,把身體變成數字表現出來。

        闕子龍:坐在地上,林澤龍小朋友躺在他的腿上組合成數字4。

        有許多幼兒搭成火車,有的手拉手還有的躺著連接起來組合成數字

        陳露:將身體下后腰,吳鑫杰小朋友站在她旁邊組合成數字6。

        4、玩“麥當勞”游戲

        教師說一個數字,幼兒背對觀眾用自己身體上的麥當勞(臀部)寫數字。例如:教師說數字4,幼兒背對觀眾腳尖踮起,用麥當勞(臀部)先左右,后踮起下蹲,寫出數字4的字形。也可請一名幼兒用麥當勞寫數字,請全班幼兒猜出數字

        (二)、分組活動

        一組:玩“麥當勞拔號碼”游戲

        幼兒自由組合,用自己的麥當勞表現自己或好朋友的電話號碼,讓同伴猜號碼。例如:一名幼兒用麥當勞(臀部)寫自己的電話號碼:2884551,其他二位幼兒猜出電話號碼,猜對后,給對方一個鼓勵。(擁抱一下)

        二組、制作名片

        1、欣賞名片

        提問:名片上有什么?名片有什么用處?

        2、討論:你想設計什么形狀的名片?想一想,怎樣使名片更好看?

        3、幼兒設計制作名片,教師巡回指導。

        a、提醒幼兒寫清自己的姓名,家中的電話號碼。

        b、制作完的名片可以進行裝飾。

        章志楷:用手指印畫在紙上,用水彩筆涂上各色的手指頭,最后在手心里寫上自己的姓名與電話。

        陳璐:她愛吃蘋果就把名片做成蘋果形狀。

        子龍:把名片做成奧特曼形狀。

        希明:將名片做成心形。

        謝越;把名片做成數碼寶貝形狀。

        4、幼兒之間相互介紹,互贈名片,并說一句祝福語。

        (三)、延伸活動

        1、課余時間,鼓勵幼兒制作名片送給朋友。

        2、利用名片玩角色游戲。

        教師分析及活動反思

        1、整個活動營造了一個寬松、自然、愉快的學習環境,幼兒參與活動的積極性很高,充分發揮幼兒的想象力。在活動中幼兒語言交流特別多,不斷地與他人互動,形成了良好的師幼互動,互相學習的氣氛。

        2、讓幼兒玩中學,學中玩,充分發揮幼兒的自主性。特別是游戲“我是數字變變變”“麥當勞”“麥當勞拔號碼”等,讓幼兒自由組合,幼兒用自己的身體變數字,用自己的麥當勞(臀部)寫數字,趣味性較強,幼兒玩得很投入,很開心,同時發展了幼兒想象力。

        3、讓幼兒自由設計名片,發展了幼兒的創造力,幼兒設計的形狀真是多種多樣,讓我十分驚喜。有水果形、月亮形、心形、小鳥形、蝴蝶形、花朵形、葫蘆形、手指形、星星形、還有一些動畫人物有奧特曼、數碼寶貝、皮卡丘,形狀十分可愛,幼兒也很喜歡打電話這種交往聯絡方式,通過此活動,促進了幼兒的交往能力,讓幼兒在合作中體驗成功的喜悅,也使我更深刻地感到幼小銜接的重要性。

      幼兒園大班社會教案 篇9

        活動準備:

        幼兒自帶各旅游景點的紀念品、商品等。

        用于開設旅游商品店的貨架三個。

        用于分類的貨品貼片若干,用于分類的記錄紙、磁性板三塊。

        活動目標:

        感知旅游商品的多樣性,了解我國各地物產的豐富。

        運用層級分類的方法,嘗試布置旅游商品的貨架,解決游戲中的問題。

        活動過程:

        一、說說我們的旅游商品

        1、介紹各自帶來的旅游商品,說說它們的名稱和產地。

        2、談論這些產品的功用,了解我國各地的豐富物產。

        二、觀察、討論怎樣擺放商品

        1、思考:我們只有三個貨架,怎樣分別擺放商品?

        2、按已有經驗說說各自的方法。

        3、選擇一堆物品,按幼兒設想的分類方法擺放。發現多種分類擺放的方法。

        4、共同商議確定本次分類擺放的一種方法。

        5、根據商品的特征做分類的標記。

        三、布置柜臺

        1、按標記將商品送人柜臺。

        2、思考:每個柜臺上的物品還是很多,能不能再分一分,使擺放的物品更容易看清。

        3、幼兒分成三組,分別觀察討論進一步分類擺放的方法,分類后嘗試用一種標記加以標示。

        4、嘗試再分得更清楚的辦法,并繼續用另一種標記表示。

        四、交流

        1、觀察三個貨架的標記和貨物。

        說一說他們是怎樣分別擺放貨物的,看不明白的地方請該組幼兒作解釋(例如:食品柜臺,先分成罐頭食品和非罐頭食品,又分成大和小。

        又如:觀賞物品柜臺,先分成給大人觀賞的'和給小孩觀賞的,又分成容易打碎的和不容易打碎的,再分成彩色的和單色的等)。

        2、嘗試購物:

        (1)各組分別選一位小朋友當售貨員。

        (2)請三位幼兒當顧客購物。

        (3)規則:不能選購同組柜臺里的物品。

        3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品。

        體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分,又整齊又方便,顧客來購物一下就能找到)。

        活動延伸

        嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺,豐富“開商店”的游戲。

      幼兒園大班社會教案 篇10

        活動目標:

        1、初步理解故事內容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

        2、懂得感恩,對周圍事物及人有感恩的心。

        3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

        多媒體課件等。

        活動過程:

        一、導入。

        師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?

        二、理解故事內容。

        1.聽故事第一部分。

        師:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?

        2.聽故事第二部分。

        師:原來這么多的朋友都幫助過老樹,所以老樹對大家說了“謝謝”,聽了老樹的感謝,它的朋友們會怎么回答呢?

        3.聽故事第三部分。

        小結:原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家帶來快樂。

        三、聯系生活,懂得感恩。

        1.師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長的`過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。

        2.幼兒討論并講述。

        四、活動延伸。

        制作愛心卡,請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

        活動反思:

        樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中,大多數孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達到了活動的預設目標。在整個活動中,幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

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